对外汉语教学法题库
对外汉语教学法期末试题
对外汉语教学法练习题练习题1（3班1组）【第一次作业各小组所编试题】一选择题（每题2分，共30分）1、兴起于二十世纪四十年代的语言学流派是( )A 转换生成语言学 B机械语言学 C结构主义语言学 D社会语言学2、被人称为实验心理学鼻祖的德国心理学家是（）A巴甫洛夫 B冯特 C克拉欣 D 特雷尔3、认知心理学代表人物皮亚杰把行为主义公式修正为（）A刺激（S）—反应（R） B刺激—反应—强化C S—（AT）—RD S—A—T—R4、外语教学中运用历史最长的一种教学方法是( )A直接法 B听说法 C功能法 D语法翻译法5、下列哪位不是直接法的代表人物（）A奥伦多夫 B贝力子 C帕默 D叶斯珀森6、直接法的支派阅读法的代表人物是( )A帕默 B韦斯特 C 贝力子 D叶斯珀森7、《基础英语》的作者是( )A帕默 B韦斯特 C艾克斯利 D贝力子8、听说法的语言学理论基础是（）A机械语言学 B结构主义语言学 C转换生成语言学 D社会语言学9、代表人物是古根汉和吉布里纳的教学法是（）A听说法 B直接法 C视听法 D认知法10、下列不是听说法教材的是（）A《英语九百句》 B《英语成效》 C《英语速成教程》 D《新概念英语》11、以“以学习者为中心，以自学为主”为基本原则的教学法是（）A认知法 B视听法 C功能法 D直接法12、被称为“意念法”的教学法是（）A认知法 B功能法 C听说法 D视听法13、以电视英语教学片《跟我学》为教材的教学法是（）A直接法 B 自觉对比法 C功能法 D认知法14、认知法产生于（）A二十世纪四十年代 B二十世纪五十年代 C二十世纪六十年代 D二十世纪七十年代15、与直接法对立，是古典的语法翻译法的继承和发展的教学法是( )A听说法 B自觉对比法 C认知法 D功能法二判断题（每题2分，共20分）1.语法翻译法是第一个科学的教学法流派，成熟于十九世纪（）2.20世纪40年代，以布龙菲尔德为首的结构主义学派创建了听说法教学流派（）3.韦斯特作为直接法两大支派之一--口授法的代表人物，对教学法的发展作出了重要贡献（）4.德国心理学家冯特被人称为“实验心理学的鼻祖”（）5.行为主义源于巴甫洛夫条件反射学说，心理学家华生在此基础上提出刺激—反应—强化的行为主义心理学公式（）6.听说法同翻译法一样都明确提出用母语进行课堂教学（）7.《新概念英语》是视听法的代表性教学教材（）8.自觉对比法是古典翻译法的继承和发展，它与直觉法是对立的（）9.60年代，美国著名语言学家乔姆斯基的转换生成语言学理论，也是认知法创立的理论支柱。
对外汉语课堂教学法(一)模拟试卷和问题详解
实用文档北京语言大学网络教育学院《对外汉语课堂教学法（一）》模拟试卷一注意：1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。
请监考老师负责监督。
2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。
3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。
4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。
一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
1、（）教学是对外汉语教学的基础。
[A] 语法[B] 语音[C] 文字[D] 词汇2、现代汉字中占绝大多数的是（）。
[A] 象形字[B] 指事字[C] 会意字[D] 形声字3、“长”字的第一笔应是（）。
[A] 撇[B] 竖[C] 竖提[D] 横4、下列判断中错误的是（）。
[A] 汉字是世界上历史最悠久的文字之一[B] 汉字是语素文字[C] 汉字是由意符和音符组成的文字系统[D] 汉字是音节文字5、外国人说汉语难学，主要指的是（）。
[A] 语音[B] 语法[C] 汉字[D] 词汇6、我国第一部以偏旁部首整理出来的字书是（）。
[A]《说文解字》[B]《集韵》[C]《康熙字典》[D]《中华大字典》7、当前要提高汉字的使用效率，首要的是（）。
[A] 继续简化汉字[B] 促进汉字规范化[C] 实现汉字拼音化[D] 提高汉字书写水平8、汉字是（）。
[A] 语素文字[B] 音素文字[C] 音节文字[D] 拼音文字9、词里只包含一个语素的是（）。
[A] 蜡烛[B] 蝴蝶[C] 著作[D] 桌子10、元音-i[前]是（）。
[A] 前高不圆唇舌尖元音[B] 后高不圆唇舌尖元音[C] 前高不圆唇舌面元音[D] 前高圆唇舌面元音二、【多项选择题】(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的四个选项中有二至四个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。
对外汉语教学概论与教法复习题共27题
对外汉语教学概论与教法复习题一、填空1. 对外汉语教学的全部教学活动可概括为总体设计、教材编写、课堂教学、语言测试等四大环节。
2. 对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法、汉字等四个方面。
3. 作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为中心，以教师为主导。
4. 对外汉语教师对不同民族的文化应采取客观、尊重的态度。
5. HSK的全称汉语水平考试，是为母语非汉语的学习者制定的，其初、中等共分八级6. 对外汉语教学学科的基础理论主要有：语言学、心理学、教育学。
7. 对语言学习发生重要影响的因素有：语言迁移、.社会文化环境、学习者的主体特性和个性因素等。
8. 编写与评估对外汉语教材需遵循的基本原则是实用性原则、知识性原则、趣味性原则、科学性原则。
9. 从教学性质上看，对外汉语教学既是一种第二语言教学，又是一种外语教学。
10. 第二语言教学的根本目的是培养学生的言语能力和运用目的语进行交际的能力_。
11. 第二语言教学的全过程和全部教学活动包括总体设计、教材编写、课堂教学和测试等四个环节，其中心环节是课堂教学。
12. 第二语言测试可分为水平测试、成绩测试、诊断测试和潜能测试四大类。
HSK是种水平测试。
13. 对外汉语教学的教学规律是由语言规律、语言学习规律、语言教学规律等共同决定的。
14. 语言能力和语言交际能力一般分为理解和表达两种，表达能力指的是说和写·能力。
15. 练习是语言学习的重要一环，练习的种类有理解性练习、模仿性练习和交际性练习等等。
16. 根据阅读方法的不同，阅读可以分为略读、跳读、精读和泛读等几种。
17. 直接法是作为语法-翻译法的对立物在西欧出现的，代表人物是贝力兹。
18. 功能法产生于７０年代的西欧，创始人是英国语言学家威尔金斯。
19. 许多学者区分学习和习得。
按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是习得。
20. 瑞士著名心理学家皮亚杰对儿童认知发展理论和儿童语言发展理论做出了重要贡献。
《对外汉语教学语法》习题集
《对外汉语教学语法》习题集第十七节汉语语法偏误分析一、填充题1、“批评和自我批评是有效的改正错误的好方法”这一病句的毛病是（）。
A、语序不当B、结构杂糅C、搭配不当D、成分残缺2、“同学们的精神面貌从来没有像今天那样焕发”这一病句的毛病是（）。
A、语序不当B、结构杂糅C、搭配不当D、成分残缺3、下面四个句子：（1）她那沾满红丝的眼睛说明她又为孩子们熬了一个通宵。
（2）她那布满红丝的眼睛说明她又为孩子们熬了一个通宵。
（3）她那挂满红丝的眼睛说明她又为孩子们熬了一个通宵。
（4）她那爬满红丝的眼睛说明她又为孩子们熬了一个通宵。
正确的是（）。
4、下面四个句子：（1）对于今后是升学还是从商，两个人协商了半天，还是拿不定主意。
（2）对于今后是升学还是从商，两个人商榷了半天，还是拿不定主意。
（3）对于今后是升学还是从商，两个人研讨了半天，还是拿不定主意。
（4）对于今后是升学还是从商，两个人商量了半天，还是拿不定主意。
正确的是（）。
5、下面四个句子：（1）我望着欢送的人们投向我的一张张笑脸。
（2）我望着欢送的人们向我投的一张张笑脸。
（3）我望着欢送的人们投向我的热情目光。
（4）我望着欢送的人们投向我的一张张笑脸和热情目光。
正确的是（）。
6、下面四个句子：（1）在大家积极工作下，工程进度很快。
（2）在大家积极工作的情况中，工程进度很快。
（3）由于大家积极工作下，工程进度很快。
（4）大家积极工作，工程进度很快。
正确的是（）。
二、问答题（一）分析以下偏误的成因：1、他想结婚她。
2、因为英国没有春节，所以为什么中国人过圣诞节。
3、这个心血管病中心和很多重要的医疗中心有联系，所以它以采用最新的疗法而出名。
4、在北京的时候，出租车司机说的话我不能听。
5、老师问：“约翰，你不去颐和园吗？”约翰回答说：“不，我不去。
”（二）请对以下偏误进行分类和分析：1、你吃什么，我们都也吃什么。
2、我看英文报纸，也我看中文报纸。
3、今年他也收入不错。
对外汉语教学概论期末试卷
对外汉语教学概论期末试卷一、选择题（每题2分，共20分）1.下面哪一种教学法适合初学汉语的外国学生？ A. 自然法 B. 对话法C. 语法翻译法D. 社会情境法2.下面哪种教学资源可以提高学生的听力水平？ A. 课本 B. 录音 C.幻灯片 D. 视频3.在对外汉语写作教学中，综合运用语音、语法、词汇等语言元素的能力被称作： A. 形式 B. 内容 C. 能力 D. 技巧4.为了提高学生的口语流利度，教师应该： A. 多采用单词朗读 B. 注重发音 C. 要求学生快速说出单词 D. 多做对话练习5.在教学中，教师应该如何提高学生学习的积极性？ A. 让学生自由发挥 B. 改变教学方法 C. 齐心协力 D. 多给鼓励6.对于习惯以母语思维进行汉语学习的学生，教师应该采用： A. 正宗普通话教学 B. 降低对话难度教学 C. 采用双语教学 D. 让学生多听多模仿7.在教学中，教师传授语言知识时应该： A. 仅注重形式 B. 更加注重意义 C. 将形式和意义结合 D. 忽略语言形式8.教师应该如何帮助学生掌握汉语听说读写的基本技能？ A. 增加口语练习次数 B. 纠正学生的语法错误 C. 重视阅读理解 D. 采用多媒体教学手段9.提高学生汉语交流能力的最有效方法是： A. 集中教学文化背景知识B. 采用学生中心的方法C. 采用一对一教学D. 添加语言艺术性成分10.教师在对外汉语教学的过程中应该注重： A. 个性化教学 B.范式教学 C. 认知教学 D. 传统教学二、问答题（每题10分，共40分）1.对外汉语教学最主要的任务是什么？教师应该如何实现这一任务？2.对于口语流利度不够的学生，教师应该如何帮助他们提高口语水平？3.对外汉语的词汇教学应该如何实行？4.教师应该如何开展汉语写作教学？三、分析题（每题20分，共40分）1.分析现代汉语教学中，通过“交际法”课程教学实践应该如何贯穿整个教学过程？2.在对外汉语的语法教学中，如何结点化知识体系，帮助学生掌握汉语语法体系的整体框架？四、论述题（40分）在当今全球化的背景下，对外汉语教学迎来了前所未有的发展机遇和挑战。
历年对外汉语教学理论试题及答案
历年对外汉语教学理论试题及答案汉语作为外语教学理论部分及答案8.现代汉语教学理论在教师的“教”和学⽣的“学”之间，更加强调_____学_______9.语⾔教学与语⾔学教学的不同之处表现在___教学⽬的_________、教学内容、教学原则、教学⽅法和教学技巧等⽅⾯。
10.替换练习的⼼理学基础是__⾏为主义__________。
11. ___课堂教学_________是外语教学的基本⽅式，也是实现教学⽬标的主要途径。
12.许多外语学者在其外语达到⼀定⽔平以后，在⼀段时间内可能会出现⽌步不停的情况，这种现象被称为“___化⽯化_________”13.听⼒课⼀般分为两种：精听和泛厅，前者是为了理解听⼒内容的细节，后者在于_把握听⼒材料的⼤意___________。
14.中介语是介于本族语和____⽬的语________之间的⼀种独⽴的语⾔系统，这种语⾔系统是由学习者创造的。
15.⽔平测试和 __成绩测试__________是外语测试的两种最主要的最常见的测试。
16.对外汉语教学最基本的语⾔观是：语⾔是⼈类最重要的__交际⼯具_；最基本的⽬的观是：培养学习者的___交际能⼒_。
2004年1.主观性试题、客观性试题是从__评分的客观性________的⾓度划分出来的。
2.认识法的理论性基础是__乔姆斯基转换⽣成语⾔学、________和____认知⼼理学_____。
3.对母语是英语的学⽣来说,__声调或送⽓⾳和不送⽓⾳________是他们学习汉语语⾳时遇到的最⼤困难。
4.HSK考试分为基础汉语⽔平考试、__初中等____汉语⽔平考试、⾼级汉语⽔平考试三种，共分为___11级_____级。
5.美国语⾔学家乔姆斯基认为⼈类先天具有⼀种习得语⾔的能⼒，他把这种能⼒称为___语⾔习得机制_____。
6.就语⾔学习⽽⾔，沉思型和冲动型是两种不同的___认知⽅式_______。
7.成绩测试主要⽤来检查测试对象在学习的⼀定阶段掌握所学课程的情况，测量他们的___学习的成果_______。
对外汉语教学语法期末复习题
对外汉语教学语法期末复习题一、填充题01、“施事、受事”等涉及到（）的关系。
02、“陈述、疑问”等涉及到（）的关系。
03、“雪白、笔直”虽然跟“聪明、能干”不完全一样，但它们仍是（）词。
04、虚词总是附着在（）或短语上边，表示一定的语法作用，它的位置比较固定。
05、“材料丰富”和“丰富生活”中的“丰富”是（）词。
06、对短语的划分，除了结构标准外，还有功能标准。
按照第二个标准，短语可以分为体词性短语（）和加词性短语。
07、“解决、装饰、享受、利用、等待、阻拦”等动词中，不能进入“被”字句的是（）。
08、书面上，一个复句的末尾用句号、问号或感叹号，而复句内部分句之间用（）。
09、按照分句间的关系，一般将复句分为（）两类。
10、可以用于各种语气的语气词是（）。
11、根据词能否作句法结构成分，把词分成实词和虚词。
（）是实词。
12、根据实词组合能力的不同，可以把实词分成（）三类。
13、介词不能单独作句子成分，它和词或短语构成介词短语，主要作（）的修饰语。
14、结构助词“的、地、得”主要表示宾语、状语、补语和（）之间的结构关系，在普通话里读轻声。
15、定语和状语的区分涉及到三个方面：即修饰语本身，它所修饰的中心语，以及（）。
16、从不同方面对前面的谓词性成分作某些补充说明的句法成分是（）17、“送给赵老师”、“来自日本”这一类结构应看作（）短语。
18、句子分析是指对句子的结构和（）的分析。
19、存现句是指表示事物存在、出现、消失的句式，它的基本结构是（）。
20、在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称（）。
二、单项选择题21、有三句话：(1)“他要吃饭”，(2)“他要吃的”，(3)“他要一碗饭”中的三个“要”分别是( )。
A、动词、动词、助动词B、助动词、动词、动词C、动词、助动词、动词D、助动词、助动词、动词22、“兴趣、兴致、兴奋”词性分别是( )。
A、形、形、形B、名、形、形C、名、名、形D、名、名、名23、“抢着干活不收礼品使他们的声誉高了起来”中的动词有（）。
对外汉语教学概论试题
对外汉语教学概论试题一、选择题1.在对外汉语教学中，教师角色主要包括以下哪个方面？A. 知识传授B. 语言测试C. 文化传播D. 思维训练2.下列哪项不是对外汉语教学的特点？A. 国际化B. 个性化C. 教学方式固定D. 讲究文化内涵3.对外汉语教学中，以下哪项常被称为“四大基本功”？A. 听、说、读、写B. 说、写、看、唱C. 听、唱、读、写D. 搜索、合成、应用、评估4.对外汉语教学中，教师应注意以下哪项？A. 技术和方法B. 学生的心理变化C. 内容的难易程度D. 教学材料的选择5.在对外汉语教学中，教师应根据学生的需求和特点来制定教学计划。
以下哪项是正确的？A. 学生的母语水平B. 学生的学习能力C. 学生的文化背景D. 以上都是二、填空题1.教学目标是教师在一定的条件下，为实现学习目标而确定的完成学习任务的…。
2.对外汉语教学中，教师应该具备一定的…常识，了解学生的文化背景和思维方式。
3.在对外汉语教学的过程中，教师应该注意培养学生的…技能。
三、简答题1.对外汉语教学中，教师应该如何调动学生的学习兴趣？请回答：教师可以通过多种方式调动学生的学习兴趣，如设计有趣的教学活动、使用多媒体技术、引入实践场景等。
此外，教师还可以根据学生的兴趣爱好，选择与之相关的学习内容，激发学生的学习积极性。
2.对外汉语教学中，教师的评价标准是什么？请回答：教师的评价标准应该综合考虑学生的语言能力、交际能力和文化素养等多个方面。
教师可以根据学生在听、说、读、写等方面的表现进行评价，并给予相应的建议和指导。
四、论述题对外汉语教学的挑战和机遇随着中国经济的发展和国际交流的日益频繁，对外汉语教学也面临着新的挑战和机遇。
挑战主要表现在以下几个方面：首先，全球化的背景下，对外汉语教学需要更加关注国际化的特点。
学生来自不同的国家和文化背景，在语言教学中需要注意适应不同的学习需求和文化习惯。
其次，个性化教学的需求也给对外汉语教学带来了挑战。
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对外汉语教学法题库
1、教学法的理论支柱主要有三个，分别是、和教育学理论。
2、国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分
别是、、、。
3、听力课的课堂教学一般有三个阶段，就是、、。
4、认知风格有三对，即，、、。
5、主观性试题、客观性试题是从的角度划分出来的。
6、对外汉语教学提倡，以学生为，以教师为。
7、国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是和。
8、对外汉语教学提倡以为中心，以为主导。
9、跨文化意识的培养要做到结合，结合
10、话语产生有三个阶段，分别是、、。
11、影响听力理解的客观因素有、、和。
12、语言教学法的三大理论基础是、和。
13、对外汉语教学的学科理论基础主要包括：、和。
14、我们常用的替换练习的心理学基础是。
15、直接法是作为的对立物在西欧出现的，代表人
物有贝力子等。
16、成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学
课程的情况，测量他们的。
17、课堂教学可分成三个阶段进行，分别是、、。
18、教师提问的方法主要有：、、
19、教学导入有很多方法，从导入方法上，有：
等。
等。
、、
20、是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的
主要途径。
21、水平测试和是外语测试的两种最主要的最常见
的测试
22、教学导入有很多方法，从导入内容上分，有：、、。
23、会话训练的一般方法有：、、。
24、教学内容结束的主要形式有：、、。
25、听力课的课堂教学有、、几个阶段
26、按评分的客观化程度区分，作文属于试题。
①语言的的本质特点决定了语言教学的目的是培养
语言交际能力。
②二十世纪五十年代产生于法国。
《新概念英语》是这种教
学法的典型教材。
③认知法的语言学理论基础是。
④第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的
语言学理论和心理学理论产生了重要作用外，及
其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响
⑤话语分析是对话语的分析，是一种动态的分析。
⑥教学单位是课堂教学的基本单位，它是依据教材的划分的。
⑦学习语境主要指课堂、教材、教师和。
这两种不同性质的错⑧第二语言教学重视区分失误和
误。
⑨在一本教材中包括了语言知识和言语技能训练内容的称为
教材。
⑩按评分的客观化程度区分，作文属于试题。
1. 建国以来第一个对外汉语教学机构“东欧交换生中国语文专
修班” 1950 年成立于：
A. 清华大学
B. 北京大学
C. 北京外国语学院
D. 北京师范大学（）
2. 《语言论》是结构主义语言学的经典著作，也是的语言学理论基础。
A. 直接法
B. 听说法
C. 自觉实践法
D. 功能法
（）。