民族学和人类学的关系探究

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人类学知识:民族关系分析与人类学

人类学知识:民族关系分析与人类学

人类学知识:民族关系分析与人类学人类学是一门研究人类文化与生物学的学科,涉及社会、语言、信仰、价值观等各个方面。

其中一个重要的研究领域是民族关系分析,也称“人种关系学”。

这一领域关注的是不同民族、种族、族群之间的相互关系,探讨它们的起源、传播、融合等问题。

在此基础上,人类学家们可以深入研究不同文化的特点和形成过程。

本文将从民族关系分析的角度,探讨人类学研究的重要性和意义。

民族关系分析的起源可以追溯到19世纪初的欧洲人类学研究,当时的人类学家主要关注到人类的起源和演化。

到20世纪初,人类学研究越来越注重探讨文化差异,特别是不同民族之间的文化差异和交流。

近些年来,随着全球化的发展和国际交往的加强,民族关系分析也成为了跨文化交流和合作的重要基础。

在人类社会中,不同民族之间的关系非常复杂,并且具有深刻的历史和文化背景。

民族关系分析主要包括以下几个方面的内容:首先,研究民族的形成和分化。

不同民族往往具有不同的地理、历史、文化背景,这些元素是民族形成的主要原因。

民族的分化也是一个重要的研究内容,它可以为我们解释世界上文化多样性的原因。

其次,研究民族之间的相互影响和交流。

不同民族之间的文化和历史交流是民族之间关系的重要组成部分。

这包括贸易、婚姻、宗教等方面的交往。

通过对民族之间的交流进行研究,我们可以更好地理解人类社会的多元性和复杂性。

第三,研究民族关系的演化和变迁。

随着时间的推移,民族之间的关系也会不断发生变化。

这种变化可能是和平的,也可能是冲突的;它可以促进文化的融合,也可以造成文化的分化。

对民族关系的演化和变迁进行研究,可以让我们更加清晰地认识不同民族的历史和现状。

最后,研究民族关系在当代社会中的意义。

在现代社会中,不同民族之间的关系越来越紧密。

跨国合作、文化融合等方面的发展,都需要我们对不同民族之间的关系有更加全面和深入的认识。

这样才能更好地推动世界各国之间的合作和发展。

除此之外,民族关系分析还可以帮助我们更好地理解相关领域的其他问题,比如种族主义、民族冲突和国际关系等。

文化人类学与民族研究

文化人类学与民族研究

文化人类学与民族研究文化人类学是研究人类文化现象的学科,旨在深入了解不同民族和文化群体的生活方式、价值观念、社会结构、艺术创作等方面的特点。

通过对民族群体进行观察、访谈和田野调查,文化人类学家试图揭示人类文化的多样性和共性。

民族研究则是研究各类民族群体的历史、特点和文化传统的学术领域,旨在增进对各个民族的了解,促进不同人群之间的相互理解和和谐共处。

文化人类学作为一门学科,其研究方法和理论框架包含了多种不同的形式。

田野调查是文化人类学的重要方法之一。

研究者会深入到研究对象所在的社区中,与当地居民建立信任关系,在实地观察的基础上进行访谈和记录,以获取详尽和准确的数据。

这种方法能够让研究者从第一手资料中获取信息,并且能够对研究对象进行全面的观察和理解。

除了田野调查,文化人类学家还需要借助文献研究、历史研究和比较研究等方法。

文献研究是通过研究书籍、期刊文献、报告和历史档案等文献资料,了解特定民族的文化传统、历史演变和社会结构等方面的信息。

历史研究则通过分析历史文献和社会记忆,绘制出民族的历史轨迹和演变过程。

比较研究是对不同民族的文化进行比较和对比分析,旨在发现共性和差异性,并得出相应的结论。

在文化人类学的研究中,理论框架也起到重要的指导作用。

马克斯·韦伯、恩斯特·博兴以及克劳德·莱维-斯特劳斯等学者提出的结构功能主义理论,强调文化和社会结构的相互关系,以及文化在社会中扮演的角色。

而符号学流派,如克劳德·莱维-斯特劳斯和维克多·特纳等学者,将注意力集中在符号和象征体系上,强调文化的象征意义和符号交流。

此外,还有一些后现代主义的流派,如托马斯·努兹等学者,提出了反对传统理论的观点,强调文化的动态性和多样性。

民族研究作为一门独立的学科,其研究范围并不局限于人类学,它还涉及政治学、历史学、社会学等多个学科领域。

民族研究关注于对不同民族的历史、地理、文化、经济和政治等方面进行研究,从而揭示出不同民族群体的特点和差异。

人类学社会学民族学三者关系

人类学社会学民族学三者关系

人类学社会学民族学三者关系人类学、社会学和民族学的关系1. 人类学、社会学和民族学的定义•人类学:人类学是研究人类及其文化的学科,它关注人类的起源、发展和多样性,探索不同文化之间的异同,以及人类与环境的关系。

•社会学:社会学是研究社会现象、结构、组织和变化的学科,它关注社会行为、社会关系、社会制度以及社会发展的规律性。

•民族学:民族学是研究民族及其文化的学科,它关注不同民族的文化差异、传统、价值观念、艺术形式等,以及民族之间的相互作用与影响。

2. 三者的关系与区别•人类学、社会学和民族学都是关注人类及其社会现象的学科,但各自侧重点不同。

•人类学更加关注文化差异和多样性,研究的范围更广泛,包括人类的生理特征、语言、宗教、艺术等方面。

•社会学注重社会现象的研究,包括社会结构、社会关系、社会变迁等,尤其关注社会制度和社会行为的规律性。

•民族学则专注于不同民族的文化差异和特征,包括民族的历史、习俗、信仰以及经济、政治等方面。

3. 三者的交叉与互补•人类学与社会学有共同的研究对象,两者可以互相借鉴,在文化研究、社会组织与行为等方面进行交叉研究。

•社会学与民族学也存在交叉的研究领域,比如关注不同民族社会结构的变迁、社会组织形式的差异等。

•人类学、社会学和民族学三者相互互补,共同构成了对人类及其社会现象的多维度研究。

它们的研究成果不仅可以增进我们对人类的了解,还为社会发展、文化交流等提供了理论支持。

总之,人类学、社会学和民族学都在研究人类及其社会现象,但各自从不同的角度、关注不同的方面。

它们之间存在交叉与互补,共同推动了人类社会科学的发展。

4. 人类学的亮点•文化比较:人类学通过比较各种文化,揭示文化差异以及文化之间的相互影响。

这有助于人们更好地理解不同文化的背后逻辑和价值观念。

•人类进化:人类学研究人类的进化历程,探索人类起源、发展和演化的途径。

这有助于我们理解人类的变迁和适应能力。

•参与观察:人类学家通过实地观察和参与社会生活,获取直接的数据和体验,使研究结果更加贴近实际情况。

2005年民族学与人类学的研究

2005年民族学与人类学的研究

2005年民族学与人类学的研究杨圣敏光明日报2006.4.18 (12)民族学(即“文化人类学”)作为一门独立的学科,于20世纪初传入我国以后的近100年来,几经坎坷,近20年来,是一个发展较快的黄金时期。

至今,在全国已有近20所高校建立了民族学或人类学系,几十所高校已开设相应的课程。

2000年7月,来自全球40多个国家的数百名民族学与人类学家在北京召开了国际人类学与民族学中期会议,是中国民族学人类学界全面参与国际民族学人类学学术交流活动的里程碑。

2002年,国际人类学与民族学联合会执委会决定2008年在中国召开第15届世界大会。

这标志着中国的民族学、人类学已成为国际民族学人类学界的一支重要力量。

2005年,民族学人类学研究的成果较多集中于以下几个方面:(一)基础理论与方法研究的基本状况和焦点问题1、译介国外著作的新趋势与新问题20世纪80年代,在民族学和人类学恢复的初期,国内学者翻译介绍的重点是通论类和教科书类的著作。

90年代以后,中国学者也开始编写出版本专业的教科书。

同时翻译的重点则转向了20世纪20年代-50年代的一些经典著作。

近年来,中国学者已经更多倾向于重点翻译介绍国外学者更新的当代著作,主要是20世纪80年代、90年代以来的著作和论文。

近年来,西方一些民族学、人类学杂志上的论文几乎可以同步地以中文出现了。

同时,也出版了一批对西方民族学著作进行评介的著作。

这种评介已经不是单纯的翻译和介绍,而是较多加入了中国学者自己的观点,表明了中国人类学在理论和方法的建设上已有一定程度的本土化积累和信心。

但是,近年来这些翻译介绍的工作,还存在一个明显的缺陷,就是翻译水平和质量普遍较低,很多翻译生涩难懂,或意思模棱两可,甚至翻译错误。

究其原因,上世纪90年代以后,一流的学者已逐渐退出了翻译工作,现在的译者中,一些人缺乏人类学的训练,一些人外文的水平不够,还有少数人受社会上浮躁风气的影响,粗制滥造。

2005年,我们还看不到这种情况的明显好转。

民族学和人类学的关系探究

民族学和人类学的关系探究

民族学和人类学的关系探究本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!人类学作为民族学的相关学科在中国似乎也一直以老前辈的身份自居,在其刚刚进入中国时,人们在研究民族学时,也情不自禁地将其和人类学归入了同一血统。

而这一血脉相承的关系也必然受到了学者们的关注,不论是从概念的界定上还是研究过程与方法的总结上,都明确地体现出了民族学和人类学的关系。

首先,笔者注意到民国时期学者们在概念的界定上谈到了民族学和人类学的关系。

凌纯声认为“因民族学的研究对象为文化,故又称‘文化人类学’;林惠祥认为:”在欧洲大陆民族学等于文化人类学,民族学这一名称在英美也很盛行,其意义与欧洲大陆无别,而与文化人类学可通用。

在英美文化人类学又别称为’社会人类学‘“.他还将三个名称的关系标列为文化人类学=民族学=社会人类学;杨堃指出:”若就学科本身来讲,民族学和文化人类学应指同一门学科而言。

从研究方法上来说,民族学和文化人类学也是一致的,即都是运用参与观察等田野调查的方法。

“……据蔡元培的《说民族学》一文,蔡元培对民族学定义时指出:”英国的’社会人类学‘、美国的’文化人类学‘和当前合称的’社会文化人类学‘,在研究对象和范围上与民族学相近。

“……以上是当时国人对于民族学的看法。

由他们的定义中,我们可以看出,在当时,人们在探讨民族学时始终站在人类学的视野上,基本上都将民族学归于人类学范围内,认为民族学等同于人类学的一个分支--文化人类学。

其次,我们也可以看看当时国人对于民族学的研究主体--各个民族的记录。

吕思勉在《中国通史》这本书中将民族史分位两个大部分来记述,前部分为文化史,后部分为政治史。

而文化史部分占了全书的三分之二,只有仅剩的三分之一用来略述政权的更迭。

在文化史部分我们又可以看到它既包括了衣食、住行、教育、学术,同时还包括政体、阶级、财产、赋税等。

人类学与民族学的关系重点

人类学与民族学的关系重点

“人类学”与“民族学”的关系何星亮光明日报2006.9.4 (12)●十九世纪初以来的近二百年时间里,“民族学”和“人类学”这两个名称的涵义发生了很大变化,国外的“民族学”从广义变为狭义,而“人类学”则由狭义变为广义。

●从我国的具体情况来看,西方人类学包括民族学的分类方法不完全适合中国国情。

●考虑到广义的民族学在我国学术界占有特殊地位,也考虑到民族学与人类学不可分的历史渊源关系,因此,我们认为,把民族学与人类学并列为一级学科是较符合中国实际情况的。

在国际学术界,学科名称和学科归属最为混乱的应属“人类学”了。

各国名称不一,有的称“民族学”,有的称“人类学”。

有的国家把研究人类体质的称为“人类学”,把研究人类文化的称为“民族学”。

“文化人类学”与“社会人类学”和“民族学”三个名称也一样,不仅因国而异,甚至因大学、因人而异,令人无所适从。

尤其是在我国,误解“人类学”和“民族学”及滥用“人类学”现象十分严重。

从学科的形成与分化看“人类学”与“民族学”的关系在20世纪之前,关于人类、民族、种族及其文化的研究,主要有两个名称:“民族学”和“人类学”。

1839年,世界上第一个研究人类学体质和文化的学会——巴黎民族学会成立,标志着民族学作为一个学科的诞生。

但早期的“民族学”是广义的民族学,研究领域很广,在19世纪30—40年代成立的美国、英国等国的“民族学会”,既研究人类文化,也研究人类体质。

巴黎民族学会成立20年后开始分化。

1859年,在专门从事体质人类学研究的保尔·布洛卡(PaulBroca)倡导下,巴黎民族学会分为“人类学会”和“民族学学会”两个学会,前者主要研究体质,后者主要研究文化。

1863年,英国在民族学会之外,也创立了“伦敦人类学会”。

美国也在民族学会之外,于1879年创立了“华盛顿人类学会”。

由上可见,从学会成立和分化的角度来看,人类学会是从民族学会中分化出来的。

从“人类学”、“民族学”的涵义变迁看两者的关系19世纪初以来的近200年时间里,“民族学”和“人类学”这两个名称的涵义发生了很大变化,国外的“民族学”从广义变为狭义,而“人类学”则由狭义变为广义。

民族学人类学的研究方法

民族学人类学的研究方法

民族学人类学的研究方法民族学人类学是一门以文化研究为主的社会科学,主要研究人类社会的文化、社会、语言及其适应性等问题,是对人类行为、信仰、思维方式以及各种社会现象的综合研究。

在研究这些问题时,民族学人类学采用的方法也会根据研究目的与对象不同而有所不同,下面我将从四个方面来介绍民族学人类学的研究方法。

一、人类学的田野调查法田野调查是民族学人类学的主要研究方法,也是人类学研究的重要方法之一。

它是指人类学家通过对各种文化和社会现象进行“田野调查”和“参与观察”,了解被研究群体的生活方式、价值观念、习俗习惯以及历史渊源等方面的信息。

人类学家在此过程中常常与被研究的群体进行沟通、互动,分享经验和知识,获得深刻的洞察力和深度的感受,进而用这些信息来解释和分析这些文化现象。

田野调查方法的优点是,能够充分获得被研究群体的真实反应,让研究者充分了解被研究群体的思维方式和价值观念,进而更好的了解他们的行为方式,从而破解文化背后的深层次现象,抓住本质问题、准确地理解文化现象所蕴含的意义。

二、人类学的文化比较方法民族学人类学也通过文化比较方法进行研究,对某个文化或社会现象与其他文化或社会现象进行比较研究,找出共性和差异,并在此基础上进行文化解释。

通过这种比较方法,人类学家可以看到不同文化之间的异同点,获得跨文化的理解,建立一个比较广泛的文化模型,以此来建立更全面的文化完整性。

文化比较方法的优点是,可以通过比较研究寻找文化之间的共性和差异,找出一种跨越文化差异的共性并加以解释,从而更好地了解不同文化的相同点和对于相似问题的不同看法和处理方式。

三、人类学的语言研究方法无论人类文化或社会现象多么复杂,语言都是对其进行研究的关键,因此人类学家常常采用语言分析作为一种研究方法。

此方法主要是通过对语言进行进行分析,以此来研究文化中语言的运用方式、语言传承、语言文化方面的表现以及语言如何参与、捍卫和塑造文化等。

语言研究方法的优点是可以从语言层面上分析文化现象,包括语言文化的内涵,语言中特有的文化符号,语言使用中涉及到的社会和文化因素等,从而能够更好地理解文化的背景、环境和内涵。

宋蜀华《民族学理论与方法》考研复习资料

宋蜀华《民族学理论与方法》考研复习资料

宋蜀华《民族学理论与方法》考研复习资料宋蜀华《民族学理论与方法》考研复习资料导言一、民族学的学科定义民族学一词源于古希腊文,由Ethnos(族体、民族)和Logos(科学)两字组成,英文称Ethnology。

顾名思义,民族学是以民族及其文化为研究对象的一门科学,民族是一个历史范畴,有其发生、发展和演变的规律,故民族学研究的对象,包括处于不同社会发展阶段的氏族、部落、部族、民族等族体,以动态的观点研究其历史发展规律,以及经济结构、社会组织、习俗信仰等物质文化、社群或制度文化和精神文化的全部内容。

民族学是一门理论和应用并重的科学。

二、民族学和人类学的关系民族学和人类学(Anthropology)关系密切。

广义而言,人类学是研究有关人类知识的学问,研究人类体质的称体质人类学,研究人类社会和文化的称社会人类学或文化人类学,当前也合称为社会文化人类学,研究人类语言的称语言人类学,此外还有其他的一些分支学科。

由于各国学术传统的差异,对人类学的名称及各分支学科有不同的理解。

在欧洲大陆和前苏联,人类学一词仅作狭义的解释,即专指对人类体质方面的研究,面对人类社会文化方面的研究则称为民族学,在英国学术界倾向于将这部分内容称为社会人类学;而在美国则称为文化人类学,然而不管是社会人类学还是文化人类学,它们研究的对象、范围、理论和方法,都基本上等同于民族学,彼此间也经常互相通用。

三、民族学理论与方法论的发展民族学理论与方法论的发展,是民族学史的重要组成部分。

和民族学同时产生的文化进化论,开创了对文化的科学研究。

进化论学派的代表人物摩尔根,根据大量的民族志资料,分析并提出了社会进化的观点,受到了马克思和恩格斯的高度评价。

尽管后来因为自身的缺点和其他学派的抨击而沉寂一时,但后来新进化论派的崛起,表明人类社会进化的基本观点仍然不可动摇。

继之而起的传播学派、历史学派、功能学派、心理学派、结构主义学派等等,对社会文化的研究也提出了各自的理论观点。

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人类学作为民族学的相关学科在中国似乎也一直以老前辈的身份自居,在其刚刚进入中国时,人们在研究民族学时,也情不自禁地将其和人类学归入了同一血统。

而这一血脉相承的关系也必然受到了学者们的关注,不论是从概念的界定上还是研究过程与方法的总结上,都明确地体现出了民族学和人类学的关系。

首先,笔者注意到民国时期学者们在概念的界定上谈到了民族学和人类学的关系。

凌纯声认为“因民族学的研究对象为文化,故又称‘文化人类学’;林惠祥认为:”在欧洲大陆民族学等于文化人类学,民族学这一名称在英美也很盛行,其意义与欧洲大陆无别,而与文化人类学可通用。

在英美文化人类学又别称为’社会人类学‘“.他还将三个名称的关系标列为文化人类学=民族学=社会人类学;杨堃指出:”若就学科本身来讲,民族学和文化人类学应指同一门学科而言。

从研究方法上来说,民族学和文化人类学也是一致的,即都是运用参与观察等田野调查的方法。

“……据蔡元
培的《说民族学》一文,蔡元培对民族学定义时指出:”英国的’社会人类学‘、美国的’文化人类学‘和当前合称的’社会文化人类学‘,在研究对象和范围上与民族学相近。

“……以上是当时国人对于民族学的看法。

由他们的定义中,我们可以看出,在当时,人们在探讨民族学时始终站在人类学的视野上,基本上都将民族学归于人类学范围内,认为民族学等同于人类学的一个分支--文化人类学。

其次,我们也可以看看当时国人对于民族学的研究主体--各个民族的记录。

吕思勉在《中国通史》这本书中将民族史分位两个大部分来记述,前部分为文化史,后部分为政治史。

而文化史部分占了全书的三分之二,只有仅剩的三分之一用来略述政权的更迭。

在文化史部分我们又可以看到它既包括了衣食、住行、教育、学术,同时还包括政体、阶级、财产、赋税等。

若是我们利用政治学的观点来深究此部分的内容,将会记得在政治学当中有这样一句话”经济、政治、文化是社会生活的三个基本领域,其中,经济是基础,政治是经济的集中表现,而文化是经济和政治的反应,一定的文化由一定的经济所决定又反作用于一定经济给予政治、经济以重大影响。

“可见,在政治学当中,
文化、经济、政治这三个领域是有相对明确的界限的。

那么,吕思勉在文化部分中所阐述的政体、阶级等理应归于政治领域,财产、赋税等则应归于经济领域。

而吕氏却将其通通放在文化大范畴里。

在此,笔者个人认为,在学术界我们可以将所有无形的、意识形态的东西都称之为文化,即所谓的政治文化和经济文化。

这样,吕氏的观点也就不无道理了。

最后,笔者分析了民国时期国人在民族史当中对于各个民族的记录。

据林慧祥《中国民族史》记载百越时,从披发文身、契臂、食异物、巢居、语言不通、铜器等几个方面来对他们进行了记录。

还提到黎人:”黎人多用汉姓……黎人择地而居自谋生活……黎人男子以耕种牧畜渔猎为业,女子以织布为业……“对乌桓的记载有:”……有娶后母及寡嫂之俗。

“等等。

还有吕思勉的《中国民族史》、江应梁的《中国民族史》等,他们对于各民族的描述无非都像林慧祥一样从衣食、住行、婚姻、经济、政治等方面来尽量全面记载。

如果根据笔者前面从吕氏的分类中得出的观点,即有所谓的政治文化、经济文化等来谈论,那么他们对于各个民族不论是经济、政治方面亦或是婚姻官制方面的记载都可归为文化大类。

事实上,站在当今社会的视角,我们也可以证明此种归类法的合理性。

如今我们官方给民族学的定义正好就是蔡元培《说民族学》一文当中的定义,也就是林耀华在《民族学通论》中所使用的定义。

那么,不用多说这个定义与民国时期一致将民族学的研究对象放在了文化的研究上。

不过,深究我们某些高校近年来的学科分类,会发现民族学往往被作为一级学科而这个一级学科下面包含着中国少数民族史、中国少数民族经济、中国少数民族艺术等等。

这就等于说,文化里面包含着历史、经济、艺术。

就说到这里,我想笔者在上文得出的结论应该没有多大异议。

综上所述,在民族学和人类学刚刚传入中国的时,国人已经将民族学的研究对象限制在了文化的研究范围内。

而民族研究的并不是泛概念--民族,而必须是曾经或是当今有生命的人群,是由人群即人类构成的民族。

这个道理很简单,没有人类,自然不存在民族。

所以。

不论是当时还是现今,学者们都将民族学归于人类学的真子集:文化集。

声称:民族学即文化人类学。

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