小练习
五年级上册语文小练
五年级上册语文小练习一、拼音部分1. 根据汉字写出正确的拼音。
- 鼓励（）- 灿烂（）- 环绕（）- 谨慎（）2. 选择正确的读音，用“√”标出。
- 矗立（chù lì / zhù lì）- 稀罕（xī hǎn / xī han）- 纠正（jiū zhèng / jiū zhèn）- 嘱咐（zhǔ fù / zhǔ fùo）二、词语部分1. 根据意思写出相应的词语。
- 形容景色或事物美丽动人。
（）- 指事物或道理很清楚，很容易看清楚。
（）- 形容做事小心谨慎，一点也不马虎。
（）- 指事情的发展出乎预料，不在意料之中。
（）2. 用下列词语造句。
- 竟然：- 依依不舍：三、句子部分1. 修改病句，使句子更加通顺。
- 昨天，刮了一夜的大风。
____________________________________- 我最爱看民族舞蹈和听音乐。
____________________________________2. 将下列句子改为反问句。
- 这件事大家都同意。
____________________________________- 我们不能忘记老师的教导。
____________________________________四、阅读理解阅读短文，回答问题。
故乡的芦苇多年来，尤其令我梦牵魂绕，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。
是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。
一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土中探出尖尖的靛青色的脑袋。
它长得很快，要不了多少日子，就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，卷成一支小小的芦笛，嘀嘀地吹着，那声音真好听，赛过鸟儿的歌声，在那时，这是最美妙的音乐。
小练习(一)(教学设计)五年级上册数学沪教版
小练习（一）（教学设计）五年级上册数学沪教版1. 教学背景本次教学针对五年级上册数学沪教版中的“小数制数”的教学内容，旨在通过小练习让学生巩固和提高相关知识点的掌握情况。
2. 教学目标本次小练习的教学目标是：•让学生掌握小数的读写方法；•让学生了解小数的大小比较方法；•让学生理解小数的加减方法；•让学生能够在实际问题中灵活运用所学知识。
3. 教学内容和步骤3.1 教学内容本次小练习的教学内容包括以下几个方面：1.小数的读写方法和大小比较方法；2.小数的加减法运算；3.小数在实际问题中的应用。
3.2 教学步骤1.热身（5分钟）：通过口算题目让学生回顾小数的读写方法和大小比较方法。
2.练习1（20分钟）：讲解小数的加法运算方法，然后让学生完成一道综合计算题目。
3.练习2（25分钟）：讲解小数的减法运算方法，然后让学生完成一道综合计算题目。
4.练习3（30分钟）：通过实际问题让学生灵活运用所学知识，完成一组笔算题目。
5.总结（5分钟）：让学生总结小数的读写方法、大小比较方法、加减法运算方法以及在实际问题中的应用技巧。
4. 教学评估通过小练习的教学，可以评估学生的以下方面：•对小数的读写方法和大小比较方法的掌握程度；•对小数的加减法运算方法的掌握程度；•在实际问题中灵活运用所学知识的能力。
5. 教学反思本次小练习的教学效果较好，学生们能够熟练掌握小数的读写、大小比较以及加减法运算方法，并且在实际问题中也能够灵活运用所学知识。
但是需要注意的是，教学过程中要尽可能提供多种不同的练习题目，帮助学生巩固和提高所学知识的水平。
七年级上册语文小练习 Microsoft Word 文档
七年级上册语文小练习一、基础训练1、下列词语中加点的字读音都正确的一项是（）A、喧．腾xuān 匀称．chèng 迸．溅bèng 奢．望shēB、栖．息qī倔．强juè堕．落zhuì滑稽．jīC、庇．护bì骸．骨hái 黄晕．yùn 攲．斜qīD、分歧．qí贮．蓄zhù枯涸．hé憔悴．chuì2、下列句中加点成语运用错误的一项是（）A、雾霾天气导致所有的事物看起来都迷迷糊糊．．．．。
B、《西游记》给人们塑造了一个神通广大．．．．、除恶灭邪的大英雄。
C、他知道最好的办法就是和大家保持一致，然而他不肯做一个随声附和．．．．的人。
D、我想拆散一家人，分成两路，各得其所．．．．，终不愿意。
3、下列句子没有语病的一项是（）A、能否顺利开展大课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。
B、参加国际马拉松比赛的运动员在公路上飞快地奔跑。
C、如果没有这些生灵，大自然才会失去了色彩。
D、随着科学日新月异的发展，使电脑已成为人们不可缺少的工具。
4、将下列句子填入横线上，依次是________________________如果我是中学语文教师，会怎样教学生？_________________那么，答案就有了。
①让我回顾一下，在我的中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的写作生涯中受益无穷。
②我没有当过中学教师，但我当过中学生。
③对这个问题不能凭空回答，而应凭借切身的经验。
④我发现是两样东西：一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。
二、阅读与理解（一）阅读《没有发芽的种子》，完成文后小题。
①散步的时候，心情总是松弛着，洒脱如脱线的风筝，一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。
而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。
时不时，眼前一亮，也说不定有什么东西让人心头一动。
比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫，比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天，我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。
一年级 暑期数学小练习精选,已整理好
2
A 级： 一、根据数射线填空。
小练习 3
（1）与 a 相邻的数是（ ）和（ ），与 c 相邻的整十数是（ ）和 （ ）。 （2）与 h 最接近的整十数是（ ）。 （3）g 增加（ ）个十（ ）个一，就是最小的三位数。 二、应用。 1、小丁丁和爸爸妈妈一起去游乐场玩。成人票每张 36 元，儿童票每张 15 元。 他们一家人一共要付多少钱？
2、一把牙刷长约 13（ ）。
A.毫米
B.厘米
C.米
3、教师大约长 10（ ）。
A.毫米
B.厘米
C.米
4、一棵大树高 11（ ）。
A.毫米
B.厘米
C.米
B 级：
有 5 名参赛选手（A、B、C、D、E）,请根据参赛选手的话，给他们排名次。
A：我不是最后，我后面还有一个人。B：当我跑过终点时，没有选手在我面前。
小练习 12
）mm ）cm ）cm ）cm ）m ）m ）cm＝（
50mm－24mm＝（
）mm
100mm－70mm＝（
）mm
61mm－8mm＝（
）mm
27mm＋60mm＝（
）mm
40m－29m＝（
）m
65m＋15m＝（
）m
）m
（
）cm（
）mm
三、画一画。 1、画一条 2 厘米长的线段。
（
）cm（
）mm
C：有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终点。D：我不是最后一个。
那么，（ ）是第一名，（ ）是第二名，（ ）是第三名，（ ）是第
四名，（ ）是第五名。
11
A 级： 一、算一算。 23mm＋18mm＝（ 50cm＋40cm＝（ 39cm＋7cm＝（ 83cm－10cm＝（ 62m＋37m＝（ 75m－43m＝（ 36cm＋64cm＝（ 二、量一量。
课堂小练习
2．对联按用途常分为春联、婚联、寿联、挽联 等，下列对联中，属于寿联的一项是（3分）
• • • •
A．天增岁月人增寿，春满乾坤福满门 B．椿萱并茂，庚婺同明 C．鱼水千年合，芝兰百世昌 D．良操美德千秋在，高节亮风万古存
《千古兰亭》
18．第二段中引用老子的话有何作用？请简要分析。（6分） • 老子的话表明一物繁衍出万物的生生不息过程，（2分）充分 地印证了《兰亭序》诞生后，历代的摹本、刻本、拓本不断 产生，日益丰富，（2分）表明了《兰亭序》具有永恒的非凡 的艺术魅力。（2分） 19．简要概括本文第三段的论述层次。（6分） • 首先回溯了文字在发明纸张之前是被权力控制，具有神圣性 的历史状况；（2分）接着分析了自纸张发明后，文字摆脱权 力控制，书写权利均等，文化得以延续和扩展；（2分）最后 阐述了王羲之的生命感悟正是借助轻盈的纸张，获得长久地 流传。（2分） 20．结合对文末“它们以自己的轻，战胜了不可一世的重”的 理解，阐释本文标题“千古兰亭”的内涵。（6分） • “它们以自己的轻”，表达了文字书写的自由与纸张的轻盈； （2分）“战胜了不可一世的重”，表现了艺术作品以柔弱的 姿态抵抗了权力的重压。（2分）《兰亭序》与千古的关系， 写出了“轻”的艺术作品在“重”权之压下，以强大艺术力 量，跨越千年，获得了永恒和不朽。（2分）
五言绝句（五绝）
近 体 诗
绝句
《江雪》
七言绝句（七绝）
《泊秦淮》
五言律诗（五律）
《春望》Leabharlann 律诗七言律诗（七律）
《登高》
课堂小练
练习（一）1. 已知集合{}(1)0A x x x =-=，那么下列结论正确的是（ ）． A ．0A ∈ B ． 1A ∉ C ． 1A -∈ D ． 0A ∉ 2.下列函数中，与函数y = x ( x ≥0 ) 有相同图象的一个是（ ）．A ． yB ． y 2C ． yD ． y =2x x3.已知0a b <<，则下列不等式中成立的是（ ）A. a b <B.11a b < C. 11a b> D. a b >4. 函数y=x的定义域是________________． 5.已知函数3()=log (8+1)f x x ，那么f (1)等于_____________． 6.实数2327-2log 32·21log 8+lg4+2lg5的值为______ 7. 函数f(x)=11+x 2(x ∈R)的值域是________________8.已知32)121(+=-x x f ，且 6)(=m f ，则m 等于______________9.函数()1x f 2-的定为[]1,1-，则函数()x f y =的定义域是10.34)(2+-=x x x f 在[]a ,0上的值域为[-1,3],则a 的取值范围是____________1.235log 25log 4log 9⋅⋅的值为（ ）．A ． 6B ． 8C ． 15D ． 30 2. 设p 、q 是简单命题，则""p q ∧为假是""p q ∨为假的（ ）A 充分不必要条件B ．必要不充分条件C ．充要条件D ．既不充分也不必要条件3.已知集合{}{}(,)2,(,)4M x y x y N x y x y =+==-=，则集合M N 为__________ 4. 若()b ax x f +=（a>0），且()()14+=x x f f ，则()3f =5. 已知p 是r 的充分不必要条件，s 是r 的必要不充分条件，q 是s 的充要条件，那么p 是q 成立的__________________________条件.6. 命题“对任意的0x ∈R ，f(x)≤”的否定是_____________________7. 设13a <<，25b <<,则a b +的范围是 ；a b -的范围是 ；ab 的范围是 ；ab的范围是 。
小学三年级《大青树下的小学》小练习(含答案)
小学三年级《大青树下的小学》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 1、组词语:“坪”可以组成（）A. 草坪B. 花朵C. 欢唱D. 猴子2、“绚丽多彩”的拼音是（）A. xuàn lì duō cǎiB. bǎi huā qí fàngC. yǒu qù de kèD. xiǎo niǎo huān chàng3、早晨，小学生们从哪些地方走来？（多选）A. 山坡上B. 教室里C. 坪坝里D. 家里E. 开着绒球花和太阳花的小路上4、同学们来到学校后，做了什么？（多选）A. 打招呼B. 逃课C. 问好D. 玩游戏E. 向国旗敬礼5、“当，当当！当，当当！”是（）的声音。
A. 下课铃声B. 同学们的读书声C. 大青树上的铜钟D. 小鸟的欢唱6、上课时，窗外为什么很安静？（单选）A. 因为同学们都在睡觉B. 因为大家都在认真听课C. 因为小动物们都被吸引来听课了D. 因为外面下雨了7、下课时，同学们在大青树下做什么？（多选）A. 跳孔雀舞B. 写作业C. 摔跤D. 唱歌E. 做游戏8、“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
”这句话描述了什么？（单选）A. 学校的地理位置B. 学校的一个特色景观C. 同学们的课间活动D. 老师的办公室9、“凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃”这句话用了什么修辞手法？（单选）A. 拟人B. 比喻C. 夸张D. 排比10、下面哪个词语不能用来形容这所小学？（单选）A. 可爱的B. 古老的C. 喧闹的D. 边疆的11、选出与“高山”不是同类的词语（单选）A. 田野B. 果园C. 校园D. 河流12、“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
”这句话表达了（）（多选）A. 同学们的服装很美丽B. 学校环境很单调C. 学校因为同学们的服装而更加多彩D. 同学们不喜欢穿校服13、“大家一起朗读课文，那声音真好听！”这句话体现了（）（单选）A. 同学们很吵闹B. 同学们朗读得很整齐、动听C. 老师的声音很好听D. 窗外的小鸟也被吸引了14、“这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
《小练习》苏湖陈建冰编
C
小练习四
1. 在钟面上，当指针指示为 6︰20 时,时针与分针所组成 的较小的夹角为 .
.A .C
2.如图，地面上有不在同一直线上的 A, B, C 三点，一只 .B .P 青蛙位于地面异于 A, B, C 的 P 点，第一步青蛙从 P 跳 到 P 关于 A 的对称点 P1.第二步从 P1 跳到关于 B 的对称点 P2,第三步 从 P2 跳到 P2 关于 C 的对称点 P3,第四步从 P3 跳到 P3 关于 A 的对称点 P4……以下跳法类推，青蛙至少跳 步回到原处 P. 3.用 4.02 乘以一个两位数，得到的乘积是一个整数，这个乘积的 10 倍是 . 9 6 1 4.现文峰商场有 A, B, C 三种不同的商品. B, C 两种 8 7 2 商品进价相同.在售价上，每件 A 中商品盈利 40%.B, C 两种都盈利 m%.由于季节影响，A 种商品的销售量仅 5 4 3 是 B, C 两种商品销售量总和的 1/3.但最后 A 种商品 的盈利却与 B, C 两种商品盈利的总和相等. 若 A 种商品的进价是 B 种商品进价的 1.5 倍.则 m= . 5. 如图所示，是一个 3×3 的正方形，求∠1+∠2+∠ 3+∠4+∠5+∠6+∠7+∠8+∠9= . 6. 有三个正方形 ABCD,BEFG 和 CHIJ,其中正方形 ABC D 的边长是 10，正方形 BEFG 的边长是 6，那么三角 形 DFI 的面积是_________. 7.有一类自然数，从第四个数字开始每个数字都恰好 等于它前面三个数字的和，直到不能再写为止，如 2169,21146 等等。 那么这类数中最大的一个数是 . 8. 在右边的数阵中，如果按照从上往下，从左往 右的顺序数数，可以知道第 1 个数是 1，第 3 个数 是 2，第 6 个数是 3，……那么第 99 个数是 . 9. 对自然数作如下操作：如果是偶数就除以 2， 如果是奇数就减去 1，如此操作直到结果变成 0 为 止。那么经过 6 次操作后使结果变成 0 的数有______个，分别是 . 10.(河内塔问题)设 A 柱上有 n 个盘子，盘子的大小不等，大盘子在 下小盘子在上，如图所示.要求将 A 柱上的 n 个盘子移到 C 柱上，每 次只能移动一个盘子.在移动过程中，可以借助于 B 柱子，但必须保 证三根柱上的盘子都是大盘子在下小盘子在上.尝试设计当 n=3 时的 情况，并对 n 的一般性进行猜想.
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小练习
教学内容：
上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期p24
教学目标：
知识目标：
1.通过数一数、数的组成、合并等方法来巩固加法含义。
2.学会根据物体的用途、颜色、大小等分类做加法算式。
3.观察现实情景图，能从不同的角度说出图的意思，并列出相应的加法算式。
口述题意并列式解答。
能力目标：
通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。
情感目标：
使学生在活动中进一步经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重点：
1.让学生通过物体的分类，进一步熟悉数的组成。
2.引导学生养成自己发现问题的习惯。
教学难点：
1让学生积极主动地参与数学活动，学会根据不同角度来思考问题。
2.养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。
教学准备：多媒体课件
主备人：钟玲
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
大家一起玩拍手游戏。
师：我们先来说6的组成，……
师：“我拍1”。
★生：“我拍5”。
★师生：“1和5组成6。
”
二、创设情境，引入新课
师在黑板上用简笔画勾勒出一棵苹果树，贴出４个红苹果和３个绿苹果。
师：苹果树上有４个红苹果和３个绿苹果，一共有几个苹果？
★生：4+3=7或3+4=7
随着音乐中清脆的小鸟的叫声，分别贴出5只小鸟。
师：仔细观察，你们能说说图的意思么？
★生:树上飞来了4只小鸟,又飞来了1只小鸟,现在树上一共有几只小鸟? （学生自己提出解决问题的办法：4+1=5或1+4=5）
师：同学们说得真好！今天，我们继续来学习10以内的加法。
（板书：合在一起）
三、合作探究，构建新知
1、尝试练习
师：请看屏幕（出示：主题图１），在小组内向同伴介绍一下，你看到了什么？★生小组讨论。
师：抽屉中放的是已经分好类的餐具，它们是怎样分类的？
★生：第一格中放着2把主餐叉和4把点心叉，合起来是6把叉；第二格中放着2把汤匙和3把茶匙，合起来是5把匙；第三格中放着3把水果刀和1把肉刀，合起来是4把刀。
2、操作练习
师：运用学具双色翻转片我们一起来摆一摆，说一说。
请听清要求：同桌，一人摆红片，一人摆蓝片，说出红片___与蓝片___合成___。
★生合作讨论。
师：请一组同学在实物投影上为大家介绍。
【学生在学具操作中练习、思辨，让学生动脑、动手、动口，不仅有利于学生进一步感受数的组成，加深对数的组成的理解，而且更好地激发了学生的学习兴
趣。
】
3、分层练习
师：这里也有一组双色翻转片（出示：主题图2），请先看清要求，然后填写。
★ 生独立完成。
师：通过练习，你们发现了什么？
★ 生：这一组题目是有要求的，题1已经暗示要先数红的，在图的下方写出加法算式，上方写出合并的结果，也就是和。
师：根据题意来填数（出示：主题图3、4）。
★ 生观察题意，完成练习。
师：在小组内说一说，你是怎样填写的？为什么？（生合作）
师：题3、4与刚才的题2有什么区别？
★ 生：题3、4没有规定哪一种颜色先数，因此方框下面的答案除了“红与蓝圆片数一样”外都应有两种写法；题3的总数都为8，题4的总数为4、5、5、6。
○○ ● ● ● ● ● ●
四、数学游戏，发展新知
1、边拍手边读儿歌边跳舞
1加1等于2，2只小鸟在唱歌；
1加2等于3，3个小朋友做游戏；
1加3等于4，……
2、看图说故事，写式子
师：请看屏幕（出示：主题图５），自由选择一幅图，同桌互相说说故事，列出算式。
★生：4只鹦鹉站在杆上，1只鹦鹉站在地上，算式是4+1=5；2只红鹦鹉，3只绿鹦鹉，算式是2+3=5。
3只大豚鼠和3只小豚鼠合起来一共有3+3=6只豚鼠；5只咖啡色豚鼠和1只灰色豚鼠合起来一共有5+1=6只豚鼠。
总结：小朋友们，今天我们学习了什么？你知道了什么？还学会了什么？学的怎么样？。