语文句子成分训练(学生版)
初二语文句子成分练习题
初二语文句子成分练习题人们常说“语文是基础”，在我们的学习生活中，语文一直都是一个重要的科目。
而了解句子的成分对于学习语文来说更是至关重要的。
它不仅能够帮助我们正确理解句子的含义，还可以帮助我们准确地表达自己的意思。
在初二的学习阶段，我们应该要开始系统地学习和掌握句子的各个成分。
接下来，让我们来进行一些句子成分的练习题，巩固我们的知识吧！1. 对于下面这个句子，划分出句子的主语和谓语。
“小明喜欢读书。
”主语：小明谓语：喜欢读书2. 请你判断下面这个句子中，哪个词是句子的宾语。
“她昨天在家看电影。
”宾语：电影3. 在下面这个句子中，划分出主语、谓语和宾语。
“我每天都喂猫。
”主语：我谓语：喂宾语：猫4. 判断下面这个句子中，哪个词是句子的宾补。
“他把房子装修得很漂亮。
”宾补：漂亮5. 对于下面这个句子，划分出主语、谓语和宾语。
“我们昨天去了博物馆。
”主语：我们谓语：去了宾语：博物馆6. 在下面这个句子中，划分出主语、谓语和定语。
“这个房间非常干净。
”主语：这个房间谓语：非常干净定语：非常7. 请你判断下面这个句子中，哪个词是句子的状语。
“他们正在高兴地笑。
”状语：高兴地8. 对于下面这个句子，划分出主语、谓语和宾语。
“我昨天买了一本新书。
”主语：我谓语：买了宾语：一本新书通过这些练习题，我们可以更好地理解句子的各个成分，加深对语文知识的掌握。
希望大家能够认真学习，努力提高自己的语文水平，为自己的未来打下坚实的基础！。
语文句子成分练习
语文句子成分练习语文句子成分练习篇一：划分句子成分练习汉语划分句子成分练习一、划分句子成分 1、是（我国古代）（春秋时期）（一位）（著名）的（建筑）。
2、（鲁班所处）好〈几千年了〉。
3、（那个时候）的（社会落后。
4接受﹤了﹥的任务。
5、发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。
6得到启发。
7、鲁班‖拉﹤了﹥﹤起来﹥。
8、，锯子‖是的。
9、发明﹤了﹥（木刨、钻、墨斗和曲尺等）（许多）（木匠）。
10出生﹤在一个贫苦的铁匠家里﹥。
11、发明﹤了﹥。
12地思考﹤着﹥（改进）的。
13、发生﹤着﹥。
（存现句、非主谓句） 14、探索（地震灾害）的规律。
15、的（陌生地抱﹤在怀中﹥。
23地站﹤在走廊上﹥。
24是（人类本性精神）的（最高）就。
25是（种）的场面。
26．（在场）的（老年兴奋、活跃。
2 7．（白色）拧成（细细）的绳子。
28．（这些包含﹤着﹥（丰富）的（民俗）。
29．的警察们‖地守卫﹤在洞口周围﹥。
20．的记者‖地解了的的绳子。
21．地运来的箱子。
（存现句、非主谓句）22、，他‖惊醒﹤了﹥。
23、的帝国大厦‖熄灭﹤了﹥ 24、（袁隆平视为生命）的（四分‖，扫荡﹤一空﹥。
25、，的。
27、开辟﹤了﹥的前景。
28、她‖教给﹤了﹥我（生活）的知识和（革命）的道理。
2 9、中华民族‖有（）史和（优秀）的（）。
30、的先头连‖占领﹤了﹥（一个）（很低）的（光光）的（小）。
31‖是（我思想感情）的（一段）（重要）。
3 2、（鲁镇）（酒店）‖是。
33、（人类历史）‖息息相关。
34、，从阵地上]下来吃。
35‖显示﹤了﹥（我国）（劳动人民）的智慧和力量。
36．卷集﹤着﹥乌云。
37．（蠢笨）的企鹅，‖地躲藏﹤在悬崖底下﹥。
语文句子成分训练(含答案版)
句子成分与句子主干一、 句子成分：在一个句子里，词与词之间或短语之间有着一定的结构关系，按照不同的关系可以把句子分成若干个不同的组成部分，这些组成部分叫做句子成分。
1.句子的基本成分2.分析句子成分的步骤①分析句子的主要成分：主谓宾 ②围绕主谓宾找定状补练习：1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
4、鲁班从中得到启发。
6、峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
二、 句子的主干各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。
其中有的起主干作用的如：主谓宾。
有 的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分，即定状补。
因此所谓的句子主干是指把句子的所 有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。
找句子主干要注意的问题—— 1、 句子的主干并不等于全句。
2、 否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语，在找否定句的主干时，要将否定词保留。
练习：划分句子成分1．我从此就看见许多陌生的先生。
3．干事在黑板上写广告。
5．托尔斯泰透出一股才气。
7．我默默地站在走廊上。
9．这是一种别开生面的场面。
11．白色的丝线拧成细细的绳子。
13．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
8．科学技术是人类本性精神的最高成就。
10．在场的老年人格外兴奋、活跃。
12．这些节日包含着丰富的民俗习惯。
14．派出所的警察寸步不离地守卫在洞口周围。
15．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
16．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。
17．他非常诚恳地征求大家的意见。
19．张思德同志永远是我们学习的榜样。
21．在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
现代汉语语法知识教学案：句子成分(学生版)
现代汉语语法教学案——句子成分★1、一般完整的句子成分排列为：（定语）主语[状语] 谓语<补语>（定语）宾语2、句子成分符号：主语谓语宾语定语（）状语[ ] 补语< >3、重要绕口令：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
还有助词来区分，的定地状得字补。
句子的主干——主、谓、宾一、主语：谓语陈述的对象，一般由名词、代词或名词短语充当，表示“什么人”、“什么事物”或“哪里”。
1．名词作主语：（1）天空很蓝。
（2）部队参加演习。
2．代词作主语：（1）他曾经是我们的班长。
（2）这里是华夏文明发源地之一。
二、谓语：谓语是陈述主语的，说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。
谓语说明主语“做什么”“是什么”的时候，一般由动词充当；说明怎么样的时候，一般由形容词充当，有时候是一个短语来充当。
1．动词充当谓语，例如：（1）刘翔赢得了冠军。
（2）春天来了。
（3）我们都有一个美丽的梦。
（4）我们都是好孩子。
（5）满天乌云顿时消散了。
（6）我们要保护环境。
2．形容词充当谓语，例如。
（1）天空很晴朗。
（2）西瓜很甜。
（3）教室里很热闹。
3．短语充当谓语，例如：（1）田野里的庄稼一望无际。
（2）沙漠地区阳光充足。
（3）张明个头很高。
（4）我们学校课外活动丰富多彩。
（5）我肚子疼。
（6）这本书我没看过。
（7）我坚决反对他不公平地对待我。
（8）中国地大、物博、人口众多其中（2）（3）（4）（5）（6）是主谓短语充当谓语，叫“主谓谓语句”。
（2）（3）（4）（5）中如果“沙漠地区”“张明”“我们学校”“我”后面加了结构助词“的”，那么“的”前面的名词或名词短语就变成了定语，后面的“阳光”“个头”“课外活动”“肚子”就变成了主语，“充足”“高”“丰富多彩”“疼”就变成了句子的谓语。
比如：（1）我的额头很热。
（主干是“额头热”。
语文句子成分练习
语文句子成分练习语文句子成分练习语文句子成分练习 11、经过反复的试验，蔡伦充裕发明了造纸术。
2、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。
3、藤野先生总是夹着一叠大大小小的书。
4、科学技术是人类本性精神的最高成就。
5、派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。
6、一位手里拿着照相机的记者一声不响地解了系在自己腰带里的那条结实的粗绳子。
7、在一天夜里他被一阵尖叫声惊醒了。
8、纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。
9、她教给了我生活的知识和革命的道理。
10、我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。
11、我们班的班长小红每天复习一次课文。
12、同学们都跑来了，从操场上，从教室里，从学校的每个角落里。
13、车间已经完成了全年的任务。
14、乔家忽而遭了一场很大的变故。
15、花的植物有庞大的根系。
16、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
参考答案1、经过反复的试验（状语），蔡伦（主语）终于（状语）发明了（谓语）造纸术（宾语）。
2、全世界的（定语）科学家们（主语）都在努力（状语）探索（谓语）地震灾害的（定语）规律（宾语）。
3、藤野先生（主语）总是（状语）夹着（谓语）一叠大大小小的（定语）书（宾语）。
4、科学技术（主语）是（谓语）人类本性精神的（定语）最高（定语）成就（宾语）。
5、派出所的（定语）警察们（主语）寸步不离地（状语）守卫（谓语）在洞口周围（补语）。
6、一位手里拿着照相机的（定语）记者（主语）一声不响地（状语）解了（谓语）系在自己腰带里的（定语）那条结实的粗（定语）绳子（宾语）。
7、在一天夜里（状语）他（主语）被一阵尖叫声（状语）惊醒了（谓语）。
8、纽约市通常辉煌通明的（定语）帝国大厦（主语）今晚（状语）熄灭了（谓语）灯光（宾语）。
9、她（主语）教给了（谓语）我（宾语）生活的（定语）知识（宾语）和革命的（定语）道理（宾语）。
10、我们（定语）中华民族（主语）有（谓语）悠久的（定语）历史（宾语）和优秀的（定语）文化（定语）传统（宾语）。
高中语文句子成分分析(学生版)
高中语文句子成分分析(学生版)1. 主语 (Subject) - 表示动作的执行者或描述的对象例如：李雷去了学校。
主语是“李雷”。
这道菜很好吃。
主语是“这道菜”。
2. 谓语 (Predicate) - 表示主语的动作或状态例如：小明在写作业。
谓语是“在写作业”。
小狗喜欢玩耍。
谓语是“喜欢玩耍”。
3. 宾语 (Object) - 表示动作的承受者或描述的对象例如：我买了一本书。
宾语是“一本书”。
他吃了一块蛋糕。
宾语是“一块蛋糕”。
4. 定语 (Attributive) - 用来修饰名词或代词，限定其范围或特点例如：那个漂亮的女孩子是我的朋友。
定语是“漂亮的”。
他买了一台新电脑。
定语是“新”。
5. 状语 (Adverbial) - 用来修饰动词、形容词或副词，表示时间、地点、方式、程度等例如：他每天早上都去跑步。
状语是“每天早上”。
我很高兴地看着他离开。
状语是“高兴地”。
6. 表语 (Predicative) - 表示主语的性质、状态或特征例如：他是一个优秀的学生。
表语是“优秀的”。
那个孩子看起来很聪明。
表语是“聪明”。
7. 独立主格 (Absolute Construction) - 用来表示两个句子或短语之间的关系，独立于主句之外例如：天气很热，人们都喜欢到河边去游泳。
独立主格是“天气很热”。
下雨了，我们只好取消了郊游计划。
独立主格是“下雨了”。
8. 同位语 (Appositive) - 用来进一步解释或说明前面的名词或代词例如：小明的老师，李老师，是个很有耐心的人。
同位语是“李老师”。
我的手机，一部三星手机，突然坏了。
同位语是“一部三星手机”。
语文句子成分训练(学生版)
高中语文基础语法知识学案（学生版）一、词词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。
词分为实词和虚词两大类。
实词有实在意义(每一个实词都可以详细解说其词义)，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题；虚词没有实在意义，一般不能单独充当句子成分和单独回答问题(个别词除外)。
(一)实词(有实在意义)(二)虚词(无实在意义)【特别提示】：“在”的用法“在”有时是动词，有时是副词，有时是介词。
[区分方法]①作动词时，“在”支配后面的名词或代词，如：他在(动词，支配)北京(名词，被支配)。
②作副词时，“在”修饰限制后面的动词或形容词，如：他在(副词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
③作介词时，“在”与其后面的名词、代词会共同起修饰限制作用；合起来共同修饰限制动词(动词性短语)或形容词(形容词性短语)，如：他在北京(介词＋名词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
【即时巩固】1．指出下列各句中加点词所属词性。
(1)教育．．。
( )．．了我。
( ) (3)话说得很明白．．要面向未来。
( ) (2)这件事教育(4)一席话使她明白．．了很多道理。
( ) (5)他在．教室。
( ) (6)他在．教室看书。
( )(7)他在．修自行车。
( ) (8)小李只是．．哭，问她什么都不说。
( )(9)这件事，他和．我谈过。
( ) (10)这件事，他和．我都知道。
( )2、把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。
这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！二、短语（一）短语的概念及类型【概念】短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。
根据其构成方式可以分成：并列短语、偏正短语、动宾短语、动（形）补短语、主谓短语、介宾短语、复指短语、连动短语、兼语短语【即时巩固】1．根据各种短语的结构类型特点，在后面的括号内填写下列短语的结构类型。
语文句子成分训练含答案版
句子成分与句子主干一、句子成分：在一个句子里，词与词之间或短语之间有着一定的结构关系，按照不同的关系可以把句子分成若干个不同的组成部分，这些组成部分叫做句子成分。
①分析句子的主要成分：主谓宾1、鲁班是我国古代春秋时期一位着名的建筑工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
4、鲁班从中得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
6、峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
二、句子的主干各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。
其中有的起主干作用的如：主谓宾。
有的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分，即定状补。
因此所谓的句子主干是指把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。
找句子主干要注意的问题——1、句子的主干并不等于全句。
2、否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语，在找否定句的主干时，要将否定词保留。
练习：划分句子成分1．我从此就看见许多陌生的先生。
2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
3．干事在黑板上写广告。
4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
5．托尔斯泰透出一股才气。
6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
7．我默默地站在走廊上。
8．科学技术是人类本性精神的最高成就。
9．这是一种别开生面的场面。
10．在场的老年人格外兴奋、活跃。
11．白色的丝线拧成细细的绳子。
12．这些节日包含着丰富的民俗习惯。
13．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
14．派出所的警察寸步不离地守卫在洞口周围。
15．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
16．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。
17．他非常诚恳地征求大家的意见。
18．秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
19．张思德同志永远是我们学习的榜样。
20．汽车在望不到边际的高原上奔驰。
21．在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
22．豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。
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高中语文基础语法知识学案（学生版）一、词词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。
词分为实词和虚词两大类。
实词有实在意义(每一个实词都可以详细解说其词义)，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题；虚词没有实在意义，一般不能单独充当句子成分和单独回答问题(个别词除外)。
(一)实词(有实在意义)(二)虚词(无实在意义)【特别提示】：“在”的用法“在”有时是动词，有时是副词，有时是介词。
[区分法] ①作动词时，“在”支配后面的名词或代词，如：他在(动词，支配)北京(名词，被支配)。
②作副词时，“在”修饰限制后面的动词或形容词，如：他在(副词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
③作介词时，“在”与其后面的名词、代词会共同起修饰限制作用；合起来共同修饰限制动词(动词性短语)或形容词(形容词性短语)，如：他在北京(介词＋名词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。
【即时巩固】1．指出下列各句中加点词所属词性。
(1)教育．．要面向未来。
( ) (2)这件事教育．．了我。
( ) (3)话说得很明白．．。
( ) (4)一席话使她明白．．了很多道理。
( ) (5)他在．教室。
( ) (6)他在．教室看书。
( ) (7)他在．修自行车。
( ) (8)小只是．．哭，问她什么都不说。
( ) (9)这件事，他和．我谈过。
( ) (10)这件事，他和．我都知道。
( ) 2、把下面一段话分解成词，并指出词性。
我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。
这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！二、短 语（一） 短语的概念及类型【概念】短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。
根据其构成式可以分成：并列短语、偏正短语、动宾短语、动（形）补短语、主谓短语、介宾短语、复指短语、连动短语、兼语短语【即时巩固】1．根据各种短语的结构类型特点，在后面的括号填写下列短语的结构类型。
(1)高喊口号( ) (2)老师和学生( ) (3)灿烂( ) (4)里约奥运会( ) (5)共同奋斗( ) (6)伟大而质朴( ) (7)喜欢清静( ) (8)学得好( )(9)高兴极了( ) (10)披衣起床( ) (11)马上回来( ) (12)今天星期一( ) 2、短语擂台大赛，我要当擂主！天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验 狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （）三、句子一、 句子成分：在一个句子里，词与词之间或短语之间有着一定的结构关系，按照不同的关系可以把句子分成若干个不同的组成部分，这些组成部分叫做句子成分。
(一)单句：单句是由短语或单个的词构成的句子。
1．句子成分的辨识（注意强调句子成分的划分附号）2.分析句子成分的步骤①分析句子的主要成分：主谓宾 １.主语例如：（1）中国梦是全体中国人的梦。
（2）中国人民志气高。
（3）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
２.谓语谓语是述主语、说明主语的。
说明主语“是什么”或“怎么样”。
一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。
例如：（1）满天乌云顿时消散了。
（2）树叶黄了。
（3）小草钻出了地面。
（4）小今年十六岁。
（5）迅是中国现代文学的奠基人。
（6）明天星期日。
３.宾语宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
一般也由名词(代词)或名词性短语充当。
例如：（1）什么叫信息？（2）门口围观一群看热闹的。
（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
（4）我赞美在天津特大火灾中牺牲的英雄。
４.定语定语是主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：（1）那沉甸甸的稻谷，像一垄垄全黄的珍珠。
（2）三杯美酒敬亲人。
（3）雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的单瓣梅花。
（4）中国的历史有自己的特点。
（5）中国提出的建设“一带一路”是造福中国人民与沿线人民的重要倡议。
５.状语状语是修饰限制谓语中心语的句子成分，是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、式、时间、处所或程度等。
例如：（1）他已经走了。
（2）咱们北京见。
（3）歌声把老师带入深沉的回忆。
（4）科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。
（5）海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩……（6）这个任务必须完成。
【特别注意】副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在],我们游览了西湖胜景。
６.补语补语是补充说明谓语中心语的句子成分，是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：（1）广大人民干得热火朝天。
（2）他写的字比原来好得多。
（3）一个个都笑弯了腰。
（4）字写得好。
（5）他生于１９１８年。
（6）颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。
【小试牛刀】：运用划分附号，请给下面的句子划分句子成分。
1、班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
2、那个时候的社会生产力还十分落后。
3、班接受了一项大的建筑工程任务。
4、班从中得到启发。
5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
6、峰峦从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
【小结】各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。
其中有的起主干作用的如：主谓宾。
有的是对主干起修饰、限制、补充作用的“枝叶”成分，即定状补。
因此所谓的句子主干是指把句子的所有定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分。
【找句子主干要注意的问题】①句子的主干并不等于全句。
②否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语，在找否定句的主干时，要将否定词保留。
【巩固练习】：运用划分附号，请给下面的句子划分句子成分。
1．我从此就看见多陌生的先生。
2．藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。
3．干事在黑板上写广告。
4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
5．托尔斯泰透出一股才气。
6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
7．我默默地站在走廊上。
8．科学技术是人类本性精神的最高成就。
9．这是一种别开生面的场面。
10．在场的老年人格外兴奋、活跃。
11．白色的丝线拧成细细的绳子。
12．这些节日包含着丰富的民俗习惯。
13．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
14．派出所的警察寸步不离地守卫在洞口围。
15．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
16．多原子能发电厂源源不断地运来多铅做的大箱子。
17．他非常诚恳地征求大家的意见。
18．秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
19．思德同志永远是我们学习的榜样。
20．汽车在望不到边际的高原上奔驰。
21．在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
22．豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。
23．近年来，中国的对外开放在一系列新机制的保障下，迈上了新台阶。
24．“交通大学博文学院英语老师伶俐，患癌症被学校开除，法院判决未履行，几日前去世”的事件引发广泛关注。
25．在9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70年阅兵式中，首次组建的男女混编仪仗队成为参阅部队中的亮点。
(二)复句复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含(互不做句子成分)的分句组成。
复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。
例如：单句：我有一个朋友。
复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班。
复句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。
也可以有各自的主语，如：我喜欢红色，他也喜欢红色。
复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，所以，在复句上花点工夫是大有好处的。
【即时巩固】1．指出下列复句的关系类型。
(1)老师为人非常和善，孩子们都喜欢他。
（）(2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。
（）(3)外面太阳很好，也没有风。
（）(4)只要你能上班，就应当上班。
（）(5)宝哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。
（）(6)该校就读的学生告诉媒体，他们对马蓉本人了解不多，但从来也没有听前几届的同学说过有马蓉这个“校花”。
(7)与其大家一起陷入下岗的困境，不如先给一部分人找条出路。
（）(8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。
（）《句子成分和句子的主干》专题强化训练一、填空题1．“两千年来，我国修建了无数的拱桥。
”中的“两千年来”充当。
2．“远寺的钟声突然惊醒了海的醋梦。
”一句中的主语是。
3．“爱因斯坦常忘了兑取支票。
”中的“兑取支票”充当。
4．“祥子的全身没有一点干松的地。
”一句的主干是。
5．“一简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
”一句的谓语是。
6．“这种意志和精神才是世界最可贵的财产。
”一句的主干是。
7．“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子。
”一句的宾语是。
8．“在湛蓝的天空下，故宫博物院那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，格外辉煌。
”一句的主语是，谓语是，状语是。
9．“每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
”一句的主干是。
10．“冰凉的河水呛得我好难受。
”一句中的划线部分充当。
11．“她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
”一句的主干是。
12．“一把坚实的锁挂在大门上。
”一句中“在大门上”充当。
二、选择题1．选出对下边句子成分分析正确的一项是（）十几年来，机场上送行的情景时时出现在眼前。
A．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。
B．这个句子的主语中心语是“机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
C．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
D．这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“机场送行的情景常常出现在眼前”。
2．主谓短语充当谓语的一项是（）A．他身材高大。
B．他的身材高大。
C．他有高大的身材。
D．身材高大的就是他。
3．下列句子中只有一个是错误的，请找出来。
（）A．这件事情，使我明白了一个深刻的道理。
B．从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。
C．通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。
D．白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。