小学语文教学设计新部编版-鞋匠的儿子
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元，课文为《鞋匠的儿子》。
文章讲述了一个鞋匠父亲和儿子之间的感人故事，传递了尊重劳动、珍惜亲情和友谊的价值观。
详细内容包括：了解故事背景，学习生字词，分析课文结构，理解课文内容，体会人物情感。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课的生字词，能流利地朗读课文，理解课文大意，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受亲情、友情的力量，培养尊重劳动、珍惜感情的价值观。
三、教学难点与重点教学重点：分析课文结构，理解课文内容，体会人物情感。
教学难点：如何引导学生从故事中感受亲情、友情的力量，培养尊重劳动、珍惜感情的价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的亲情故事，引发学生对亲情的思考，进而导入新课。
2. 初读课文，了解大意：让学生自由朗读课文，了解故事发生背景，找出不认识的生字词。
3. 学习生字词：教师引导学生学习生字词，让学生在语境中理解字词的含义。
4. 分析课文结构：教师带领学生分析课文的结构，梳理故事情节。
5. 理解课文内容，体会人物情感：通过小组合作、讨论交流，引导学生深入理解课文内容，感受人物情感。
6. 例题讲解：选取课文中的一个片段，进行阅读理解题目的讲解。
7. 随堂练习：让学生根据例题，自主完成一道类似的阅读理解题目。
六、板书设计1. 板书鞋匠的儿子2. 板书内容：生字词故事情节人物情感课文主旨七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于尊重劳动、珍惜亲情和友谊的作文。
2. 答案：学生完成作文后，教师进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时进行教学反思，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，对应章节为《鞋匠的儿子》。
课文讲述了一个鞋匠的儿子在父亲患病期间，为维持家庭生计，勇敢承担起制鞋工作的故事。
详细内容包括：了解课文背景，学习生字词，分析课文结构，理解课文内容，体会作者情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确读写生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文主题。
2. 能力目标：培养学生通过阅读理解课文，提取关键信息的能力。
3. 情感目标：激发学生对家庭、亲情、责任的认识，培养他们面对困难时勇敢、坚强的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文主题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于亲情的图片，引导学生谈论自己在家庭中承担的责任，引入本课。
2. 自主学习：学生自读课文，了解课文大意，圈出生字词。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生正确读写。
4. 精读课文：教师引导学生分析课文结构，理解课文内容，体会作者情感。
5. 例题讲解：分析课文中的一个重点句子，指导学生理解句子含义。
6. 随堂练习：学生仿写例句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《鞋匠的儿子》2. 生字词：……3. 课文结构：……4. 课文主题：……七、作业设计（1）正确读写生字词。
（2）用自己的话复述课文内容。
（3）仿写课文中的一个重点句子。
2. 答案：（1）……（2）……（3）……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，但部分学生在理解句子含义方面仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享本节课所学内容，讨论家庭责任，培养学生的家庭责任感。
同时，推荐学生阅读其他关于家庭、亲情的文章，提高阅读水平。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的区分3. 教学过程的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 知识目标：除了正确读写生字词，还需关注学生对课文主题的理解，如鞋匠儿子的勇敢、责任心等。
《鞋匠的儿子》教案
《鞋匠的儿子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物关系和事件发展。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格和情感。
（3）学会从不同角度去思考问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重父母，热爱家庭的美好情感。
（2）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神风貌。
（3）培养学生懂得珍惜亲情，关心他人的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 人物性格的把握与情感的体会。
三、教学难点1. 课文中所涉及的鞋匠技艺的相关知识。
2. 学生对课文深层含义的理解和感悟。
四、教学准备1. 课文朗读材料：《鞋匠的儿子》2. 生字词卡片3. 相关图片或视频资料五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引导学生关注鞋匠这个职业。
（2）简介鞋匠的儿子，激发学生好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
3. 学习生字词（1）学生互相交流生字词，分享学习心得。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，举例说明。
4. 理解课文（1）学生讲述课文大意，教师进行点评。
（2）分组讨论，分析人物关系和事件发展。
5. 分析人物性格（1）学生分享自己对课文中人物的看法。
（2）教师引导学生从细节描写中分析人物性格。
6. 情感体会（1）学生谈自己对课文情感的理解和感悟。
（2）教师进行总结，强调亲情的重要性。
7. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生表示本节课的收获。
8. 课后作业（1）家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示鞋匠工作的图片或视频，让学生直观地了解鞋匠的工作环境和生活状态。
2. 互动讨论：鼓励学生分享自己的家庭故事，培养学生对家庭的珍视和感恩之情。
《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）
《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）《鞋匠的儿子》教案（精选7篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《鞋匠的儿子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《鞋匠的儿子》教案篇1教学目标：1、能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。
2、能有感情地朗读课文。
3、领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学重点：了解林肯德演讲策略。
教学难点：领悟林肯在辩论中处惊不乱、宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀。
教学时间：两课时第一课时一、名言导入，简介林肯。
1、出示名人名言：人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。
2、谁知道这是哪位名人说的话？（林肯)3、对，是林肯说的。
那么你知道林肯德生平吗？（简介林肯）4、正是由于林肯是鞋匠的儿子，林肯在就任总统后仍遭到许多人的嘲讽与讥笑。
但他都从容自信地应对，以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
今天我们就一起去感受他博大的人格魅力！请看课文《鞋匠的儿子》（学生读课文）5、现在你能用一句话来介绍林肯吗？或者谈谈林肯给你的感受。
（引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子）二、自学课文，整体感知。
1、学生按要求自学课文。
（1）大声朗读课文，读准拼音，联系上下文理解词义。
（2）想一想课文主要讲了一件什么事情？2、检查自学，读通课文。
（1）同学间互相检查生字词的认读情况。
（2）指名学生介绍自己自学生字词的方法。
（3）出示生字词，指名学生朗读，并注意纠正读音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事情。
（林肯首次在参议院演说时，有参议员嘲笑他是鞋匠的儿子。
林肯从容应对，以仁爱和宽容的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。
）4、让学生分段朗读课文，并思考：文中谁的态度先后发生了怎样的转变？三、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。
鞋匠的儿子教案(优秀3篇)
鞋匠的儿子教案(优秀3篇)奇文共欣赏，疑义相如析，这里是作者漂亮的编辑帮家人们收集整理的鞋匠的儿子教案【优秀3篇】，希望对大家有所启发。
鞋匠的儿子教案篇一学习目标：1.正确、流利、有感情朗读课文，理解生字词。
2.能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变化的原因。
3.在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽容、国家利益至上的人格魅力。
教学过程：一、复习字词，整体感知。
1.认读、识记词语。
尴尬卑微羞辱名门望族傲慢静默嘲笑开怀不已赞叹坚决分裂毫不犹豫2.指名学生选择词汇叙述本文主要故事情节（突出强调“两个矛盾”），说说故事情节展示了一位怎样的鞋匠的儿子——林肯总统。
（一节课应从基本的字词开始，高年级也应如此，教师应有意识地帮助学生做好词汇的积累，而必要的语言实践可以帮助学生将对于这些词汇的感性认识上升到理性认识，以有利于以后的作文和口语交际等言语实践，同时，主要故事情节的叙述也有利于学生对于整篇课文和人物形象的初步感知，突出强调的“两个矛盾”也为下面的教学理清脉络。
）二、精读文本，体会人物形象。
1.浏览课文，看看哪段文字揭示了林肯和这些议员间的矛盾。
出示、指名读：“在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为自己是上流社会的优越的人。
从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
于是，林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。
”（1）这段话告诉了我们林肯和这些议员们之间的主要矛盾集中在什么上？（出身）其中的一组反义词说明了这一矛盾，是？（优越——卑微）为什么？（2）在林肯当选美国总统的那一刻，面对这一算是严酷的现实，这些议员各有怎样的心态呢？何以见得？（生1：尴尬；生2：傲慢；生3：惊讶；生4：愤怒……）2.师：看来一场交锋在所难免了，俗话说听话听音，请同学们自读课文第2-5自然段，抓住人物的语言，想想这是一位怎样的林肯总统与参议员。
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案
小学语文课文《鞋匠的儿子》教案一、教学内容本节课我们将学习小学语文教材中第五单元的一篇文章——《鞋匠的儿子》。
文章详细描绘了鞋匠的儿子在父亲的影响下，通过勤奋劳动和诚实守信，赢得他人尊重的故事。
我们将重点学习文章的篇章结构、语言表达以及文章所传达的价值观。
二、教学目标1. 让学生掌握文章的主要内容和篇章结构。
2. 培养学生准确、流畅地朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 通过文章的学习，教育学生树立诚实守信、勤奋劳动的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：文章中一些生词和短语的用法，以及文章所传达的深层含义。
教学重点：篇章结构分析，语言表达技巧以及价值观的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过一个关于诚实守信的小故事，引发学生对诚信的思考，从而导入新课。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语音、语调、停顿等，提高朗读能力。
3. 生词学习：讲解文章中出现的新词新句，帮助学生理解。
4. 篇章分析：详细讲解文章的篇章结构，分析文章的写作技巧。
5. 例题讲解：通过讲解具体例题，让学生学会运用文章中的知识点。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生及时巩固所学知识。
7. 价值观教育：通过讨论文章中的主题思想，引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计1. 文章《鞋匠的儿子》2. 篇章结构：起因、经过、结果3. 生词：4. 例题：七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，概括文章的主要内容。
（2）分析文章的篇章结构，指出你认为最精彩的部分，并说明理由。
（3）谈谈你对诚实守信、勤奋劳动的认识。
2. 答案：（1）文章讲述了鞋匠的儿子在父亲的影响下，通过勤奋劳动和诚实守信，赢得他人尊重的故事。
（2）文章的篇章结构清晰，起因、经过、结果层次分明。
最精彩的部分是描述鞋匠儿子在市场上诚实守信地卖鞋的场景。
（3）诚实守信、勤奋劳动是做人的基本准则，只有这样才能赢得他人的尊重和信任。
《鞋匠的儿子》教案
《鞋匠的儿子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的鞋匠儿子的生活背景和品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质和情感。
（3）培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对劳动人民的尊重和热爱。
（2）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
（3）培养学生懂得感恩和珍惜亲情、友情的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的情节和人物形象。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物品质和情感。
（2）培养学生对劳动人民的尊重和热爱。
（3）培养学生勇于面对困难，积极进取的精神。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等手段，为学生创造直观、生动的学习情境。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生主动思考、敢于表达的能力。
3. 案例分析法：以课文中的情节为例，分析人物形象和品质。
4. 情感教学法：引导学生从情感上理解和体验课文内容，培养学生的情感素养。
四、教学准备1. 课文文本《鞋匠的儿子》2. 相关图片、音频、视频资料3. 黑板、粉笔等教学工具4. 学生作业本、练习册等学习资料五、教学进程1. 导入新课：简要介绍课文《鞋匠的儿子》的作者、背景等。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，结合注释理解课文大意。
3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的情节和人物形象。
4. 案例分析：以课文中的情节为例，分析人物品质和情感。
5. 情感体验：引导学生从情感上理解和体验课文内容。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《鞋匠的儿子》教学设计优秀4篇
《鞋匠的儿子》教学设计优秀4篇鞋匠的儿子教学设计篇一一、导入1、【出示】对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。
指名读。
知道这句话是谁说的吗？（板书：林肯）2、一个出身卑微，家境贫寒，没有任何社会背景的人，却两度当选为美国总统，而且一致被公认为美国历史上最伟大的总统，深受人民的爱戴，他靠的是什么呢？今天我们继续学习第21课鞋匠的儿子。
（齐读，突出鞋匠）二、过渡上一节课，我们学习了课文的第一小节，谁来告诉我，你知道了什么？（板书：参议员尴尬）请同学们快速默读课文，找出林肯在演讲前、演讲中、演讲后参议员态度发生变化的词语，并用笔画出来。
交流并板书：参议员尴尬羞辱大笑静默赞叹三、学习2-5小节㈠、理解羞辱大笑1、参议员是怎样羞辱林肯的？为什么说这句话是羞辱？你从哪些语句中看出来？（如希望鞋匠的儿子）指导读，读出傲慢，读出嘲讽。
（朗读指导：设身处地地想一下那个趾高气扬的参议员的神态，动作，语气。
如果你就是那个参议员，你希望希望林肯听了这句话后会有怎样的反应？你认为你的朗读会有这样的威慑力吗？也引导学生自评与互评）2、然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动，他们个个大笑，开怀不已。
（现场采访）老师做记者：请问你为什么这么开心？（哼，这下，我看林肯怎么回答？哈哈，一个小小的鞋匠的儿子竟然敢来当总统？）同学们，你们认为这是怎样的大笑？3、如此的蔑视，如此的羞辱，如此的讥讽，如果你是林肯会怎么做呢？（以牙还牙，反唇相讥，针锋相对）㈡体会静默1、林肯又是怎么做的呢，使参议院陷入一片静默？何为静默？轻轻读林肯的话，想想参议院为何安静，人们为何沉默？（学生自读，交流感受）人们没有想到林肯会这么说；想不到林肯的态度如此谦虚，如此不计较，如此大量；（板书：宽容、谦虚）想不到林肯这么看待自己的父亲，这么深爱自己的父亲（如学生回答有障碍，可引导抓住重点几个词语去品味，如永远。
《鞋匠的儿子》教学设计3篇
《鞋匠的儿子》教学设计3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《鞋匠的儿子》优秀教案(精选12篇)
《鞋匠的儿子》优秀教案（精选12篇）《鞋匠的儿子》优秀教案篇1教学目标：1、能联系上下文，领悟“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使同学深化地理解课文;2、能有感情的朗读课文;3、感受林肯宏大的胸怀，出众的才华和自信，树立正确地人生态度，做一个自信、坚韧的人。
教学过程：一、检查预习，揭题导入1、直接揭题：鞋匠的儿子这个鞋匠的儿子却是美国的第十六任总统，美国历史上最宏大的总统之一。
本文讲叙的就是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。
2、检查新词：尴尬、羞辱、称赞、赞美、诽谤、讪笑相机理解词语：尴尬——找近义词诽谤——诬蔑3、利用上述词语概括课文主要内容。
(林肯首任美国总统到参议院演讲时，参议员称赞他是“鞋匠的儿子”，他却以宏大的胸怀，出众的才华和自信赢得了参议员们的赞美。
)二、建立专题，研读课文1、相机出示：说到这里，林肯流下了眼泪，全部的称赞声全部化成赞美的掌声。
是的，导致这次辩论是林肯父亲是个鞋匠，他和参议员对自己的鞋匠父亲有着不同的看法。
2、齐读这句话。
三、研读“称赞”、“眼泪”，感悟“鞋匠”1、这“称赞”包含着什么?重读1——5自然段。
找句子，说感受，展现感悟朗读。
(羞辱、讥讽、称赞、挑衅、威逼、让林肯从今抬不起头、致林肯于死地) 感到，朗读——“林肯先生，在你演讲之前，请你记住，你是一个鞋匠的儿子。
”2、老师小结提升，齐读。
老师小结。
板书。
3、这“眼泪”又包含什么?重读5——7自然段。
找句子，说感受，展现感悟朗读。
A、他仰慕父亲，朗读——“我特别感谢你使我想起了我的父亲。
他虽然已经过世了，我肯定会永久记住你的忠告，我永久是鞋匠的儿子。
我知道我做总统永久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
”(宏大、尽责)B、他怀念父亲，朗读——“我特别感谢你使我想起了我的父亲。
他虽然已经过世了，我肯定会记住你的忠告，我永久是鞋匠的儿子。
我知道我做总统永久无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。
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林肯的介绍
亚伯拉罕·林肯是美国第16 任总统，领导了拯救联邦和结束奴隶制度的伟大斗争。
尽管他仅在边疆受过一点儿初级教育，担任公职的经验也很少，然而，他那敏锐的洞察力和深厚的人道主义意识，使他成了美国历史上最伟大的总统。
林肯1809年2月12日黎明出生在肯塔基州哈定县霍尔以南3 英里的小木屋里。
用他自己的话说，他的童年是“一部贫穷的简明编年史”。
小时候，他帮助家里搬柴、提水、做农活等。
9 岁的时候，母亲去世，这对林肯来说是一个残酷的打击。
幸而继母对他很好，常常督促他读书、学习，他和继母的关系很融洽。
后来，长大的林肯开始独立谋生，他当过农场雇工、石匠、船夫等。
1830 年，林肯一家迁居伊利诺斯州，在那里他第一次发表了政治演说。
由于抨击黑奴制，提出一些有利于公众事业的建议，林肯在公众中有了影响，加上他具有杰出的人品，1834 年他被选为州议员。
两年后，林肯通过自学成为一名律师，不久又成为州议会辉格党领袖。
1846 年，他当选为美国众议员。
1854 年，北方各州主张废奴和限制奴隶制的资产阶级人士成立了共和党，林肯很快成为这个新党的领导者。
1858 年，他发表了著名演说《家庭纠纷》，要求限制黑人奴隶的发展，实现祖国统一。
演说表达了北方资产阶级的愿望，也
反映了全国人民的意愿，因而为林肯赢得了巨大声望。
1860 年，林肯作为共和党候选人，当选为美国第16 任总统。
林肯上任后不久，南部奴隶主挑起了南北战争。
在这场战争中，林肯肩上的担子之沉重，是以往绝大多数美国总统无法比拟的。
但是，他凭借着自己的非凡毅力和决心履行了自己的职责，即使在遭到诋毁时，也从未动摇他的方向：恢复联邦、废除奴隶制。
1862 年9 月，林肯发布了著名的《解放黑奴宣言》，宣布废除奴隶制，解放黑奴。
1864 年6 月南北战争以北方胜利而告结束，它标志着奴隶制的彻底崩溃。
由于林肯的卓越功绩，1864 年11 月8 日他再次当选为美国总统。
然而，还没等林肯把他的战后政策付诸实施，悲剧发生了。
1865 年4 月14 日晚10 时15 分，就在南方军队投降后第5天，林肯在华盛顿★福特剧院遇刺。
凶手是一个名叫白斯的同情南方的精神错乱的演员。
1865 年 4 月15 日，亚伯拉罕·林肯去世，时年56 岁。
林肯去世后，他的遗体在14 个城市供群众凭吊了两个多星期，后被安葬在普林斯菲尔德。
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（一）有关林肯的小故事，了解书本中没有提及的另一面的特点。
史上最幽默的总统：林肯的故事
林肯是美国历任总统中最具幽默感的一位。
1、早在读书时，有一次考试，老师问他：“你愿意答一道难题，还是两道容易
的题目？”林肯很有把握地答：“答一道难题吧。
”“那你回答，鸡蛋是怎么来的？”“鸡生的。
”老师又问：“那鸡又是从哪里来的呢？”“老师，这已经是第二道题了。
”林肯微笑着说。
2、一次，林肯步行到城里去。
一辆汽车从他身后开来时，他扬手让车停下来，
对司机说：“能不能替我把这件大衣捎到城里去？”“当然可以，”司机说，“可我怎样将大衣交还给你呢？”林肯回答说：“哦，这很简单，我打算裹在大衣里头。
”司机被他的幽默所折服，笑着让他上了车。
3、林肯当过律师。
有一次出庭，对方律师把一个简单的论据翻来覆去地陈述了
两个多小时，讲得听众都不耐烦了。
好不容易才轮到林肯上台替被告辩护，他走上讲台，先把外衣脱下放在桌上，然后拿起玻璃杯喝了两口水，接着重新穿上外衣，然后再脱下外衣放在桌上，又再喝水，再穿衣，这样反反复复了五六次，法庭上的听众笑得前俯后仰。
林肯一言不发，在笑声过后才开始他的辩护演说。
4、林肯的脸较长，不好看。
一次，他和斯蒂芬·道格拉斯辩论，道格拉斯讥讽他
是两面派。
林肯答道：“要是我有另一副面孔的话，我还会戴这副难看的面孔吗？”
5、有一次，林肯在擦自己的皮鞋，一个外国外交官向他走来说：“总统先生，
您竟擦自己的皮鞋？”“是的，”林肯诧异地反问，“难道你擦别人的皮鞋？”6、有人认为林肯对待政敌的态度不够强硬，对他说：“你为什么要让他们成为
朋友呢？你应该想办法消灭他们才对。
”“我难道不是在消灭政敌吗？当我使他们成为我的朋友时，政敌就不存在了。
”林肯温和地说。
7、又有一次，一个妇人来找林肯，她理直气壮地说：“总统先生，你一定要给
我儿子一个上校的职位。
我们应该有这样的权利，因为我的祖父曾参加过雷新顿战役，我的叔父在布拉敦斯堡是惟一没有逃跑的人，而我的父亲又参加过纳奥林斯之战，我丈夫是在曼特莱战死的，所以……”林肯回答说：“夫人，
你们一家三代为国服务，对国家的贡献实在够多了，我深表敬意。
现在你能不能给别人一个为国效命的机会？”那妇人无话可说，只好悄悄走了。
（二）阅读《汤姆叔叔的小屋》从而了解美国南北战争那段历史，更能了解林肯做总统时的社会背景。