(苏教版)六年级数学下册教案旅游费用的预算
●制订旅游计划-苏教版六年级数学下册教案
制订旅游计划-苏教版六年级数学下册教案一、教学目标1.了解制订旅游计划的目的和意义。
2.掌握制订旅游计划的方法及过程。
3.培养学生的计划能力和组织能力。
二、教学重点和难点1.掌握制订旅游计划的方法及过程。
2.培养学生的计划能力和组织能力。
三、教学内容及步骤1. 引入引导学生回忆上一节课所学的内容，以及对学生的旅游计划的了解程度，引入下一节课的内容，告知学生今天的教学目标。
2. 理论讲解1.什么是旅游计划？旅游计划是旅游者为了达到旅游目的，按照一定的原则和规律，提前安排好旅游线路、旅游日程、旅游项目等一系列旅游行程计划，并在旅游过程中执行和调整的活动过程。
2.制订旅游计划的过程和方法（分组讨论）（1）选择旅游目的地。
定下旅游的目的地，一旦决定就会影响到交通、住宿、旅游项目等多方面。
（2）确认旅游时间。
确定旅游的时间是春、夏、秋、冬，还是特定的节日，节气等。
（3）制定旅游计划。
制定旅游计划是最重要的，一定要根据旅游时间、交通、住宿、饮食和游览景点等多方面综合考虑。
（4）确认旅游费用。
旅游费用是制定旅游计划的最后一个环节，了解预算和花费很重要。
（5）最后一次检查。
一旦确认旅游计划，最好再进行一遍检查，看是否完美无缺。
3.组织实操。
让学生根据老师提供的案例，小组讨论制订一个旅游计划，可以体现出学生计划和组织的能力。
3. 总结通过本节课的学习，学生能够掌握制订旅游计划的方法和过程，并且能够提高其计划和组织能力。
四、作业1.查找资料，了解不同旅游地的特点，综合考虑制订一份旅游计划。
2.假设你是某一城市的旅游部门，根据本城市的实际情况，制订一份旅游计划。
五、教学反思制订旅游计划这一主题，联系实际，让学生了解到制订旅游计划的意义和方法，培养学生计划和组织的能力，让学生在未来的旅游中不至于迷失方向，有计划的游玩。
通过本节课的学习，学生的学习兴趣得到了提高，发挥了他们的主动性和创造力，使之形成了一个主动学习的过程。
六年级下册数学教案制定旅游计划苏教版（4）
六年级下册数学教案制定旅游计划苏教版（4）制定旅游计划教学目标：1.使学生能理解、分析教材提供的信息,结合实际情况,通过合理思考、计算、比较,解决有关旅游费用预算的实际问题;2.能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息,结合自身实际,制订比较可行的家庭旅游计划,并进行旅游费用的预算。
3.培养与他人合作交流的能力,体验获得成功的乐趣,学会评价与反思,增强学好数学的信心。
教学重点:合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。
教学难点:合理收集信息,制订旅游计划。
教学准备：生收集相关数据，多媒体课件教学过程：一、师生谈话，导入新课出示：世界这么大，我想去看看1、谈话:知道这句话吗？你在哪里见过？讲了件什么事情？,如果你去旅游,你会考虑旅游的哪些方面呢?（地点、路线、交通方式、费用、时间、安全、可玩性）小结:为了获得一个愉快的旅程,我们必须考虑方方面面的因素,很多因素都和数学密切相关,今天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。
(板书制定旅游计划)二、分析信息，解决问题1、谈话:同学们,我们国家的首都是?北京。
是的,那里有长城、故宫,有着它独特的魅力吸引着无数游客。
2、出示情境:谈话:小芳和爸爸、妈妈就准备利用暑假去北京旅游,计划8月5日从南京乘火车去北京,8月9日乘飞机返回北京。
提问:从这段话中,你知道了哪些数学信息?生汇报,教师板书谈话:我们发现旅游地点是?生:北京旅游人数是?生:3人旅游时间是?生:5天谈话:好的,你能像老师这样帮小芳填写下她的北京计划书吗?生完善计划书3、出发时交通方式选择与费用预算谈话:旅游首先要考虑出行,小芳通过网上搜索信息,确定了以下几种出行方式,我们发现乘火车来北京一共有几种?生:4种。
乘飞机返回北京呢?生:3种。
追问:你觉得小芳一家往返可以有多少种不同的选择呢?生:12种。
谈话:同意吗?瞧,这是小芳调查到南京到北京的部分列车时间及票价表。
(课件出示北京到北京的部分列车时间及价票表)提问:通过观察,你知道哪些信息?同桌之间先相互说说生介绍信息,理解关键词。
六年级下册数学教案7.4 旅游费用的预算苏教版
旅游费用的预算教学目标：1、使学生能够利用信息解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。
2、使学生提高运用综合运用数学知识和方法解决问题，增强数学应用意识。
3、体验数学与生活的联系。
教学重难点：利用数学知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、谈话导入同学们，经过六年的学习，我们就要从小学毕业，升入中学了，今年暑假，你们有外出旅游的计划吗？如果有你打算去哪里旅游？你觉得外出旅游前，要做好哪些准备工作？这里可以让学生畅所欲言。
根据学生的回答，教师指出：同学们，外出旅游除了同学们所讲的需要做的各种准备外，还有很重要的一点，那就是要计划好旅游的费用，因为外出旅游处处得花钱，所以外出前一定要作一个旅游费用的预算。
今天我们就来一起研究旅游费用的预算的问题。
二、研究旅游费用的方案让学生阅读120页上的小芳一家外出旅游的有关信息。
并引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。
提问：1、小芳一家打算在北京玩几天？2、身高1.1至1.4米的儿童乘火车时享受半价票是什么意思？3、已满2周岁未满12周岁的儿童乘坐飞机时享受半价票又是什么意思？4、如果一个同学身高1.5米，年龄11周岁，那么他乘坐哪种交通工具时可以享受半价票？5、住宿费“每日120元”、伙食费“每日80元”、市内交通费“每日50元”，这些钱数是指一个人的花费，还是一家三口的花费？6、旅游景点门票每人250元，是指一个景点，还是指所有景点？在学生初步理解书上提供的各种信息，能够回答上述问题的基础上出示书上第一个问题。
引导学生按项目逐步进行计算，其中计算交通费用时，要提醒学生想一想：按规定，小芳能否享受半价的火车票？每天需要50元的市内交流费，4天一共需要多少元的市内交通费？计算食宿时，也要提醒学生按4天算出总的食宿费用。
计算门票费时，要提醒学生按人数算出总的门票费用。
第二个问题，一要提醒学生注意各人可以享受的机票折扣；二要提醒学生合理使用解决第一个问题时的一些计算结果。
苏教版数学六年级下册《●制订旅游计划》教学设计3
苏教版数学六年级下册《●制订旅游计划》教学设计3一. 教材分析苏教版数学六年级下册《制订旅游计划》一课，是在学生已经掌握了分数、小数和百分数的知识，以及行程问题的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生学会根据实际情况，结合所学的数学知识，制定合理的旅游计划。
通过本节课的学习，让学生能够解决一些简单的实际问题，提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数和百分数有一定的了解，同时他们也已经学习过行程问题。
但是，对于如何将所学的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题，他们还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将所学的数学知识与实际生活相结合，提高他们解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生能够根据实际情况，结合所学的数学知识，制定合理的旅游计划。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，善于发现生活中的数学美的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够根据实际情况，结合所学的数学知识，制定合理的旅游计划。
2.教学难点：如何引导学生将所学的数学知识与实际生活相结合，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定旅游情境，引导学生主动参与学习，提高他们解决实际问题的能力。
2.案例教学法：通过分析实际案例，让学生理解并掌握如何制定合理的旅游计划。
3.小组合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学案例和旅游情境，以便在教学过程中引导学生进行学习。
2.学生准备：学生需要预习相关的数学知识，了解行程问题的解法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个旅游情境，引发学生的学习兴趣，进而引入本节课的主题——制订旅游计划。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一个实际的旅游计划案例，让学生了解并掌握如何制定合理的旅游计划。
六年级下册数学教学设计-第七单元制订旅游计划-苏教版
六年级下册数学教学设计-第七单元制订旅游计划-苏教版一、教学目标1.了解旅游计划制订的基本知识。
2.运用加减法计算旅游行程中的时间、距离、费用等。
3.发挥创新思维，设计出符合实际的旅游计划。
4.培养合作意识，通过小组合作制订旅游计划，提高团队精神和协作能力。
二、教学重点和难点1.能够熟练地应用加减法进行计算。
2.能够发挥创新思维，设计出实际可行的旅游计划。
3.能够与他人合作，协作制订旅游计划。
三、教学策略1.引导学生理解旅游计划制订的重要性，培养学生对旅游的兴趣。
2.鼓励学生发挥创新思维，设计出符合实际的旅游计划。
3.小组合作制订旅游计划，培养学生的团队精神和协作能力。
4.结合计算题目，教授加减法的操作方法。
四、教学流程与方法1. 流程：1.鼓励学生思考制订旅游计划的目的、意义和流程。
2.分小组，让学生进行合作，制订旅游计划。
3.给学生一些题目，让他们利用加减法进行计算，涉及时间、距离、费用等。
4.让学生汇报自己的旅游计划，并作出评价和改进意见。
2. 方法：1.演示法：通过实际案例演示旅游计划的制订流程。
2.合作学习法：让学生分小组，合作制订旅游计划，培养学生的团队精神和协作能力。
3.情景模拟法：通过虚拟场景的模拟，让学生进行实际计算，培养学生的实际能力。
4.评价法：让学生评价自己的旅游计划，并接受他人的改进意见，促进学生思考和交流。
五、教学资源1.教师提供的教材、习题、课件等。
2.学生自带的笔记本、平板等电子设备。
六、教学评价1.在课后，让学生进行反思和总结，评价自己在合作制订旅游计划中的表现。
2.设置旅游计划设计作业，让学生运用所学知识，设计出符合实际的旅游计划，并对其进行评价和改进意见。
3.对学生的合作能力、创新思维、计算能力进行评价，提供必要的指导和帮助。
六年级下册数学教案-7.4 制定旅游计划｜苏教版 (1)
六年级下册数学教案-7.4 制定旅游计划｜苏教版 (1)一、教学目标1.掌握制定旅游计划的基本原则和方法。
2.培养学生制定旅游计划的能力。
3.能够运用所学知识制定一个完整的旅游计划。
二、教学重点1.合理制定旅游计划的基本原则和方法。
2.运用所学知识制定一个完整的旅游计划。
三、教学难点1.如何遵循基本原则和方法进行旅游计划的制定。
2.如何在制定过程中全面考虑各种因素。
四、教学资源1.课本《数学》（苏教版）六年级下册。
2.笔记本电脑、投影仪、多媒体音箱等教学设备。
五、教学过程1.导入回顾上节课所学的内容，并让学生讲述自己的一次旅游经历，介绍这个旅游计划的制定过程。
2.讲解1.制定旅游计划的基本原则和方法。
在制定旅游计划时，我们应该遵循以下基本原则和方法：•一定要充分了解目的地的情况。
•针对不同的目的，安排不同的活动和景点。
•充分考虑时间和资金等限制条件。
•全面考虑旅途中的各种因素，如安全、卫生、交通、住宿等。
2.制定旅游计划的步骤。
制定旅游计划一般可以分为以下几个步骤：•选择目的地。
•确定旅游的时间、天数和预算。
•确定旅游的交通方式和住宿方式。
•制定旅游的活动计划，包括景点参观、采购特产、体验当地文化等。
•计算费用，并预留一定的应急资金。
•安排好行程，并做好相关准备工作。
3.练习让学生结合自己喜爱的旅游目的地，以小组形式完成一个完整的旅游计划，包括选择目的地、确定旅游的时间、天数和预算、确定旅游的交通方式和住宿方式、制定旅游的活动计划、计算费用并预留应急资金、安排好行程并做好相关准备工作。
4.讲评请几组学生上台介绍自己小组的旅游计划，并与全班同学一起讨论和评价。
5.总结回顾本节课所学的内容，强化制定旅游计划的基本原则和方法，并对学生的表现进行评价。
六、作业制定一份自己的旅游计划，写在本子上，并在下节课前提交。
七、板书设计•制定旅游计划的基本原则和方法。
•制定旅游计划的步骤。
六年级数学苏教版下册《制度旅游计划》教案
六年级数学苏教版下册《制度旅游计划》教案一. 教材分析《制度旅游计划》是苏教版六年级数学下册的一课。
本课主要让学生学会运用“总价=单价×数量”的公式，解决实际生活中的问题。
通过设计旅游计划，让学生在实际操作中理解并掌握单价、数量和总价之间的关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对“总价=单价×数量”的公式有一定的了解。
但如何在实际生活中运用这一公式，解决实际问题，还需要通过实例进行引导和训练。
三. 教学目标1.让学生掌握“总价=单价×数量”的公式，并能够运用到实际生活中。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.掌握“总价=单价×数量”的公式及运用。
2.解决实际问题，理解并掌握单价、数量和总价之间的关系。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法。
通过设计旅游计划的情境，让学生在实际操作中理解并掌握单价、数量和总价之间的关系。
同时，采用小组合作的形式，让学生在讨论、交流中解决问题，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.准备旅游计划的相关案例，如景点门票、交通、住宿等费用。
2.准备计算器、纸、笔等学习工具。
3.划分学习小组，每组选定组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的旅游目的地，激发学生的兴趣。
引导学生思考：如果要制定一个旅游计划，我们需要考虑哪些因素？2.呈现（10分钟）呈现一个旅游案例，包括景点门票、交通、住宿等费用。
让学生尝试计算旅游的总费用，引导学生发现并总结“总价=单价×数量”的公式。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个旅游计划，并计算总费用。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）选取几组学生的旅游计划，让学生上台展示并解释他们的计算过程。
让学生互相提问，加深对“总价=单价×数量”公式的理解。
六年级数学下册教学设计-制订旅游计划 苏教版
六年级数学下册教学设计-制订旅游计划苏教版一、教学目标1.了解旅游计划的制订流程和方法，培养学生的计划能力和实践能力。
2.学习解决实际问题的能力，提高数学实际应用能力。
3.加强学生对数学概念的理解和应用，提高数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备1.教师准备PPT及相关的教学资料。
2.学生准备笔记本、课本、作业本等教具。
3.提前准备参考的旅游线路、旅游费用、路线图等资料。
三、教学过程1.引入1.张老师首先向学生介绍一下旅游计划的制订流程和方法，让学生了解计划的重要性。
2.然后，张老师询问学生是否在假期制订过旅游计划，帮助学生了解旅游计划制订的实用性。
2. 了解旅游目的地1.张老师让学生自由选择一个目的地，例如北京、上海或者其他城市，详细介绍此地理和文化特点、旅游景点、美食文化等。
2.学生可以到图书馆、互联网上查找资料，对于学生未能查到资料的，提供相关资料进行补充。
3. 设计旅游路线1.进入到选定的目的地后，让学生根据其兴趣爱好和时间的安排，进行旅游线路的规划。
2.学生需计算交通和住宿费用，并根据实际情况制定预算。
3.张老师提醒学生在制订路线时，要谨慎考虑时间、交通工具、饮食、住宿等各个方面。
4. 分组讨论1.将学生分组，共同讨论并制订旅游计划。
2.在制订计划的过程中，学生可以相互交流、讨论，发扬合作精神，加强团队协作能力。
5. 任务完成1.分组讨论结束后，让每个小组展示自己制订的旅游计划。
2.张老师会根据学生的展示情况，对小组进行点评和总结。
6. 课堂小结1.张老师向学生讲解一些旅游计划的基本概念和制订方法。
2.反复强调制订旅游计划的重要性，并鼓励学生在日常生活中多养成制订计划的好习惯。
四、教学反思1.本节课通过让学生亲身体验制订旅游计划的过程，激发学生兴趣，提高了学生的实践能力。
2.课程设计十分生动有趣，并且让学生积极参与，加强了学生的合作意识和团队精神。
3.在下一节课的教学过程中，需要根据学生的实际情况，更有针对性地设计教学方案，进一步提高学生的数学基础和实际应用能力。
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3.同学们，我们刚刚通过交流，对书本提供的信息作了整理和理解，那你们能不能从整理出的信息中选择有用的信息，预算出小芳一家旅游所需的费用呢？
【版块三】
1.出示表格，让学生说说什么是交通费，什么是食宿费？如何计算？
2.先在表格上方选择交通工具，然后算出各种费用，填写表格时注意要用算式来表示计算的方法。
2.这节课我们就帮小芳预算一下旅游费用，其实，在旅游中还会产生其它的费用，所以我们只是进行一个大概的估算。
【版块二】
1.小芳一家往返北京可以有三种不同的坐车方式，你能完成以下三个问题吗？在自主学习单（一）上试着做一做。
信息一：小芳(身高1.42米，年龄未满12周岁)
信息二：
交通工具
票价
说明
火车（硬卧）
B、团体5人及5人以上 每位六折
（1）李阿姨带5名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（2）李阿姨和王阿姨带4名小朋友，选哪种方案比较省钱？
（3）小芳、小丽及各自的父母共6人，选哪种方案比较省钱？
2.集体交流。
【版块五】
同学们，现在上海是全国最火热的旅游胜地，你知道为什么吗？暑假想要看世博会的，不妨到网上收集一些看世博的旅游信息，先和爸妈一起做一个预算吧，好吗？
教学
资源
绝大多数学生在生活中都有出行的经验与体会，有过消费的经历，能计算生活中一些简单的费用问题，并且在本册教材中学习了百分数的有关知识，能解决简单的打折问题。学生能根据实际情况和数学运算科学、合理地解决一些简单的实际问题，具备一定的分析问题、解决问题的能力。
预习
设计
见预习单
学流。
4.全班交流三种不同的方案。
提问：那你们发现这次旅游费用的多少主要和什么有关？
5.同学们真不错，通过选择有用的信息，预算出旅游的费用，解决了问题。
【版块四】
1.同学们，在旅游中有时还会有一些优惠的信息。你能选一选吗？
长城坐缆车推行A、B两种优惠方案。
A、大人每位全票50元 学生凭学生证打四折
旅游费用的预算
施教时期 年 月 日
教学内容
教科书第120页中
“旅游费用的预算”。
共几课时
1
课型
综合
应用
第几课时
1
教学
目标
1.阅读分析教材提供的各种信息，引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。
2.能独立收集信息，利用教材提供的信息和实际需要，通过计算、比较，有序思考，解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题。
⑶274×3＋1010×2×65%＋1010×50%＝2640（元）
三、选择信息，解决问题。
1.理解交通费包括往返北京的交通费和市内交通费；食宿费包括住宿费和伙食费，它们与在北京的天数有关。
2.独立预算旅游费用。
3.小组交流。
4.集体交流。
四、课堂检测，巩固策略。
五、课堂总结。
【版块一】
1.同学们，昨天黄老师请大家了解了小芳一家去北京旅游中的一些费用信息，谁愿意上来跟我们交流一下（提出交流的要求）。
274元
身高1.1～1.4m的儿童享受半价票
飞机（普通舱）
1010元
已满2周岁未满12周岁的儿童享受半价票
（成人机票打六五折，儿童半价票不打折）
⑴如果他们3人往返都乘坐火车，则买火车票一共需要多少元？
⑵如果他们3人往返都乘坐飞机，则买飞机票一共需要多少元？
⑶如果他们3人去时乘坐火车，返回时乘坐飞机，则一共需要多少元？
调整与反思
一、揭示课题，认定目标。
学生交流并理解信息。
重点理解：⑴小芳一家在北京的天数。⑵半价票的意思。⑶小芳乘坐哪一种交通工具可以享受半价票。⑷什么是食宿费和交通费，以什么单位计算费用……
二、理解信息、预算交通费。
1.学生独立解答问题。
2.交流问题。
答案预设：
⑴274×3×2＝1644(元)
⑵1010×4×65%＋1010×2×50%＝3636（元）
3.体会不同领域数学内容的联系，提高综合运用数学知识和解决实际问题的能力，并体会解题策略的多样性。
4.体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，评价和反思自己学习数学的收获与存在的不足，增强学好数学的信心。
教学
重难点
重点：培养学生主动获取信息和正确处理信息的能力。
难点：让学生从纷繁复杂的信息中选择有用信息，通过计算、比较、有序思考，解决实际问题。