一年级下册书法教学计划
一年级书法写字课教学计划
一年级书法写字课教学计划第一篇：一年级书法写字课教学计划一年级书法写字课教学计划中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律设计以下教学计划：一、激发爱国、爱校情感通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。
书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。
书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。
通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
二、精选学习内容目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。
如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。
首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。
在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。
其次，创造学书法气氛、形成专注心境。
要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
三、教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。
再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。
通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养气质。
四、加强书法训练汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。
小学一年级书法教学计划
小学一年级书法教学计划勇敢小学顾明珠一、基本情况分析本班有学生22人，刚入学的大多数学生都还未养成良好的习惯，没有掌握正确的写字方法和技巧，更需要教师耐心的指导和督促。
二、教材分析一年级的写字书以铅笔为重点，基本上是以教材生字为训练内容。
但是，在编排的时候没有根据基本笔画的类型来分类，所以，在教学的时候可以灵活组织，根据基本笔画的特点，选出类型化的生字来练习书写。
生字的书写力争走在语文教学的前面。
三、教学目标1．通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
2．学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
3．培养学生写字的兴趣和一定的审美能力，培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯，使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
4．培养学生热爱祖国语言文字的情感。
四、教学措施1．每节写字课都要强调书写姿势。
2．根据偏旁分类引导学生书写汉字。
书写前让学生能认识汉字，看清每个汉字的书写笔顺，了解每一笔的位置在什么地方。
经过反复练习，从而明白各类汉字的书写规律。
3．激励评价，鼓励进取，展开竞赛。
在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是批改勤：只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
4．为了激发学生积极性，教学中间可以适当穿插游戏、故事之类的内容。
5．课内课外相结合。
除了课上练习，还要求学生在平时作业中认真书写。
五、教学时间安排每周1节书法课，力争每周认识并书写16个字，大约18周结束写字课程。
2017/8/30。
一年级书法教学计划7篇
一年级书法教学计划7篇不管在做任何事之前，我们都要提前有个教学计划，我们常常会苦恼于教学计划的制定，要知道结合个人的实际教学情况是非常关键的，下面是作者为您分享的一年级书法教学计划7篇，感谢您的参阅。
一年级书法教学计划篇1一、基本情况分析一年级八班有学生41人，刚进入课堂的小朋友容易记住一些具体的、形象的事物，在情感态度上老师要作很大的努力，大多数学生都还未养成良好的习惯，缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，没有掌握正确的写字方法和技巧，对意愿的表达较为模糊，更需要教师耐心的指导和督促。
二、教材分析一年级的写字书以铅笔为重点。
因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。
每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。
并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。
为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。
在实际写字过程，老师要做到学期“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。
三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力。
培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
3、通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
四、教学措施（1）、教学中，严格要求。
写姿要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。
（2）、在教学中，加强形象化、直观性，引导学生去学。
通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，课堂指导与课后练习相结合进而掌握所学的汉字，把字写好。
（3）、临帖是将字帖放在视觉的最佳位置，按照字帖得用笔方法，结构特征直接用笔仿写。
一年级下册书法教案
一年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 让学生学会书写基本的笔画和结构。
二、教学内容：1. 第一课：学习正确的握笔姿势和书写姿势，练习书写横、竖、撇、捺等基本笔画。
2. 第二课：学习书写横折、竖折等复合笔画，练习书写汉字“一”、“二”、“三”、“四”。
3. 第三课：学习书写横钩、竖钩等特殊笔画，练习书写汉字“五”、“六”、“七”、“八”。
4. 第四课：学习书写弯钩、斜钩等笔画，练习书写汉字“九”、“十”、“百”、“千”。
5. 第五课：综合练习，书写短句或诗歌，培养学生的书写兴趣和审美能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：正确的握笔姿势和书写姿势，基本笔画的书写。
2. 教学难点：复合笔画和特殊笔画的书写，短句或诗歌的书写。
四、教学方法：1. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
3. 评价法：教师评价学生的书写，鼓励优秀的学生，激励后进生。
五、教学准备：1. 教学用具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、笔架、字帖。
2. 教学场地：书法教室或宽敞的教室。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的握笔姿势、书写姿势是否正确，是否能够专注听讲并积极参与练习。
2. 书写作品评价：定期检查学生的书写作品，评估其笔画书写的准确性、字形的规范性以及整体的审美效果。
3. 进步评价：关注每个学生的学习进步，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和学习兴趣。
七、教学拓展：1. 组织书法比赛：在班级或校内组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法才能，增加学习的趣味性。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，激发他们对书法的热爱。
3. 邀请书法家讲座：邀请书法家或有书法经验的专家来校进行讲座，让学生更深入了解书法艺术的历史和技巧。
八、教学注意事项：2. 注意学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和建议。
一年级书法教学计划
一年级书法教学计划一、教学目标通过一年级书法教学，培养学生的良好习惯和专注力，培养他们的审美能力和创造力，并且能够正确、规范地书写汉字。
二、教学内容1.基本笔画教学- 直线、横、竖、撇、捺等基本笔画的教学和练习；- 培养学生正确握笔的方法和姿势；- 练习基本笔画的连续书写。
2.入门汉字教学- 选择一些简单易写、常见的汉字进行教学；- 通过教授汉字的结构和笔画顺序，帮助学生掌握正确的书写方法；- 练习书写这些汉字并进行字形辨认。
3.基础书法字帖练习- 结合学生的书法水平和兴趣，选择适合一年级学生的书法字帖进行练习；- 强调每个字的结构、笔画顺序和书写规范；- 逐渐提高学生的书写难度，引导他们逐步形成良好的书写习惯。
4.艺术鉴赏与创作- 向学生展示一些经典的书法作品，让他们欣赏和理解其中的艺术之美；- 鼓励学生进行简单的书法创作，培养他们的创造力和表达能力；- 赏析和评价学生的作品，激发他们对书法的兴趣和热爱。
三、教学方法1.示范引导法- 教师进行书写示范，引导学生观察和模仿；- 通过反复练习，提高学生的书写水平和技巧。
2.个别辅导法- 根据学生的不同水平和需求，进行个别指导和辅导；- 针对学生存在的问题进行针对性的帮助和指导。
3.情境教学法- 创设情境，让学生在具体的情境中进行书写；- 提高学生的学习兴趣和主动性。
四、教学评价1.书法作品评价- 针对学生完成的书法作品进行评价，注重对字形、结构和书写规范的评定；- 积极鼓励学生，肯定他们的努力和进步。
2.书法技能评价- 考察学生的书写技巧和书写速度；- 可以进行书法字帖的考核，测试学生对汉字书写的掌握程度。
3.学生参与评价- 鼓励学生对自己和他人的作品进行评价；- 引导学生学会欣赏和批评的技巧，提高他们的艺术鉴赏能力。
五、教学资源1.书法教材和字帖- 选择符合一年级学生学习需要的书法教材和字帖；- 可以选择电子版和纸质版的教材，方便学生使用。
2.书法工具- 学生需要准备好毛笔、宣纸和墨汁等书法工具；- 教师需要准备好黑板、粉笔和书法教具等辅助工具。
小学低年级书法教学计划（精选5篇）
小学低年级书法教学计划（精选5篇）小学低年级书法教学计划（精选5篇）时间稍纵即逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，立即行动起来写一份教学计划吧。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编精心整理的小学低年级书法教学计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学低年级书法教学计划1一、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
二、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
一年级书法教学计划
一年级书法教学计划一年级书法教学计划一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面。
通过正确、工整、美观的书写，可以提高学生运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
好的字具有很高的审美价值，能够让人联想到美好的生活，享受各种美的享受。
因此，对小学生进行写字教育不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、学生现状分析经过一学期的教学，大多数学生能按照一定的写字规则去认真书写。
但也有一小部分学生的书写较差。
从上一学期的教学来看，学生已经了解写好字的重要性，并能在写字过程中掌握了一些简单的写字技巧。
每次作业我都会当堂给学生批阅，通过用笑脸、星星等及时鼓励和指导学生的写字，学生大部分喜欢上写字课，愿意写好铅笔字。
三、教学目标1、培养学生写字的兴趣和审美能力，使学生养成认真写字和爱惜写字用具的惯，同时培养学生认真细心的研究态度和良好的意志品质。
2、学生在识字的基础上，进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。
3、通过研究，学生将养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。
4、培养学生热爱祖国语言文字的情感。
5、本册的写字教学主要对学生进行字的间架结构的训练，包括左窄右宽、左右略等的结构。
每课都有例字，练等的训练，有效的增加了训练的力度。
四、教学的重点1、通过写字教学，使学生养成良好的书写惯，并形成能力。
包括：正确的写字姿势和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。
2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、以及分析问题的能力等。
3、初步掌握独体字结构规律，上下结构27种字头、字底及上中下结构规律。
4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。
“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。
“正”的含义有二：一是重心稳定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。
五、教学难点由于一年级学生年龄小，生理和心理发展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观察判断能力较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和结构安排是本册的重点，也是难点。
一年级下册书法教案
一年级下册书法教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，能够正确书写汉字。
2. 培养学生的审美能力，使他们对书法产生兴趣。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史文化。
2. 书法用具的使用和保养。
3. 基本笔画和笔顺的书写规范。
4. 常用汉字的书写和临摹。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：重点：掌握书法的基本知识和技巧，正确书写汉字。
难点：笔画流畅，结构准确，字体美观。
四、教学方法：1. 示范法：教师亲自示范书写，让学生直观地感受书法的魅力。
2. 讲解法：讲解书法的基本知识和技巧，帮助学生理解。
3. 练习法：让学生反复练习书写，提高书法水平。
4. 欣赏法：欣赏优秀的书法作品，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：介绍书法的基本概念和历史文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解书法用具的使用和保养，基本笔画和笔顺的书写规范。
3. 示范：教师示范书写，让学生直观地感受书法的魅力。
4. 练习：让学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 总结：讲解书写过程中的注意事项，强调笔画流畅、结构准确、字体美观。
6. 作业布置：要求学生回家后练习书写，第二天进行展示和评价。
7. 课程延伸：鼓励学生参加书法比赛和相关活动，提高书法水平。
六、教学评价：评价方式：采用自评、互评和他评相结合的方式对学生的书法作品进行评价。
评价内容：笔画是否流畅、结构是否准确、字体是否美观、书写是否规范。
评价标准：1. 优秀：笔画流畅，结构准确，字体美观，书写规范。
2. 良好：笔画基本流畅，结构基本准确，字体较美观，书写较规范。
3. 一般：笔画有些许不流畅，结构有些许不准确，字体不够美观，书写不够规范。
4. 较差：笔画不流畅，结构不准确，字体不美观，书写不规范。
七、教学进度安排：第一周：书法的基本概念和历史文化，书法用具的使用和保养。
第二周：基本笔画和笔顺的书写规范，示范书写。
第三周：自主练习书写，教师巡回指导。
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一年级下册书法教学计划
学生情况分析：
通过一学期的书法教学，大多数学生已经具备基本的书写能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
教学目标：
1.进一步让学生养成良好的书写姿势：即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2.将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字书写正确的同时，尽量把字写好、写美。
3.让学生在书写中感受到书法的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4.通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生书写的兴趣和积极性。
教学内容：
1.巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正每班姿势欠端正的学生。
2.掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3.练习竖心旁、提手旁、女字旁、绞丝旁等笔画。
4.综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5.学生习作欣赏。
6.书写水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的书写水平做出阶段性的评价。
教学重点、难点：
1.进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的书写姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的法。
2.进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确书写姿势的训练。
3.指导学生基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确书写姿势的习惯。
教学措施:
1.调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2.结合书法课，研究汉字，重点指导规范书写。
3.鼓励课外书写，培养学生从小养成天天书写的好习惯。
4.制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
5.为孩子们搭建展示的平台，把好的书法作品及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
具体安排：
第一周入学教育、竖提和竖弯
第二周撇折和撇点
第三周横撇和横钩
第四周卧钩和斜钩
第五周竖弯钩和横折钩
第六周横折弯钩和横斜钩
第七周左右结构与包围结构
第八周部首写法（一）
第九周部首写法（二）
第十周独体字（一）：横平竖直、方正平稳
第十一周独体字（二）：突出主笔、主次分明
第十二周独体字（三）：左右对称、相对平衡
第十三周独体字（四）：笔斜字正、重心平稳
第十四周笔顺规则（一）
第十五周笔顺规则（二）
第十六周笔划顺序
2018年3月1日。