对外汉语本科系列教材《看图说话下》第十七课.ppt
+ 粗心
+ 1、在中国，人们常把粗心的人叫做什么？ + 2、马大哈是什么意思？ + 3、漫画里的这个人正在做什么？ + 4、桌子上有什么东西？ + 5、文具盒里有什么？ + 6、信写好后他在做什么？ + 7、他去邮局了吗？为什么？ + 8、他把信扔进哪里了？ + 9、他的朋友会收到他的信和生日卡吗？为什么？ + 10、他为什么连“废物箱”三个大字也没看见？
cū xīn careless + 马大哈 mǎ dà hā a nickname for careless persons + 马马虎虎 mǎ ma—hū hū careless；so-so + 大大咧咧 dà da—liē liē careless；casual + 嘻嘻哈哈 xī xi—hā hā laughing and joking；easygoing
+贴
writing case gluewater eraser envelope birthday card pencil vase mailbox trash box
tiē
stick
砚台
墨 毛笔 笔架
笔洗
印泥 图章
颜料
+ 毛笔 + 笔架 + 砚台 +墨 + 笔洗 + 图章 + 印泥 + 颜料 +磨
1、这是什么？ What is it？
橡皮 文具盒 信 封 水 胶
邮票 yóu piào
邮 筒
生日卡
废物箱
笔筒
+ 文具盒 wén jù hé + 胶水
jiāo shuǐ + 橡皮 xiàng pí + 信封 xìn fēng + 生日卡 shēng rì kǎ + 笔筒 bǐ tǒng + 邮筒 yóu tǒng + 废物箱 fèi wù xiāng
máo bǐ bǐ jià yàn tái mò b x bǐ xǐ tú zhāng yìn ní yán liào mó
brush pen penholder ink-slab inkstick writing-brush washer seal red ink paste used for seals dyestuff rub
+ 严重 + 医疗 + 会计 + 数字 + 巨大 + 损失 + 细心 + 优点
yán zhòng yī liáo kuài jì shù zì jù dà sǔn shī xì xīn yōu diǎn
serious medical treatment accountant numeral；figure huge；enormous loss careful merit；strong point
+ 1、我认为……
例：我认为这很不好。（我觉得） + 2、我同意…… 例：我同意你的看法。 老师同意我请假。 + 4、……得…… 例：我得向你学习 七点五十了，我得进教室去上课。 + 3、从来不…… 例：我从来不马马虎虎、大大咧咧的。 他从
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看图说话全集课件.
看图说话全集课件.一、教学内容本节课将围绕《看图说话全集》教材的第二章“图像与叙述”进行深入讲解。
具体内容包括：图像的观察与理解，图像细节的描述与表达，以及通过图像展开故事叙述的技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握观察图像的基本方法，能够准确把握图像的主题和关键信息。
2. 培养学生运用丰富的词汇和句型描述图像细节的能力。
3. 提高学生运用图像进行故事叙述的创新思维和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：图像细节的描述与表达，以及故事叙述的创新思维。
教学重点：观察图像的方法，图像描述的词汇和句型，故事叙述的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：《看图说话全集》教材、多媒体投影仪、图片素材。
2. 学具：笔记本、彩色笔、练习纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图片，引导学生关注图像，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：讲解观察图像的方法，引导学生关注图像的主题、色彩、人物、场景等元素。
结合教材例句，教授描述图像的词汇和句型。
4. 例题讲解：选取一幅图片，示范如何运用所学知识进行描述和叙述。
5. 随堂练习：让学生结合所学，独立完成一幅图片的描述和叙述。
六、板书设计1. 观察图像的方法：主题、色彩、人物、场景。
2. 图像描述词汇：形容词、动词、副词。
3. 句型：主谓宾句、定语从句、状语从句。
4. 故事叙述技巧：设置悬念、冲突、转折、高潮、结局。
七、作业设计1. 作业题目：选取一幅喜欢的图片，运用所学知识进行描述和叙述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和互动情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的图像，尝试用所学知识进行描述和叙述，提高学生的创新思维和表达能力。
同时，推荐一些优秀的图像叙述作品，供学生欣赏和借鉴。
重点和难点解析1. 教学难点：图像细节的描述与表达。
2. 教学重点：观察图像的方法，图像描述的词汇和句型，故事叙述的技巧。
部编语文一年级下册课文 第17课 《动物王国开大会》课件、口语交际.pptx
日常生活中，有时候，我们需 要把一些事情转述给别人，把事情 转告给别人听，可以叫捎口信、传 话，也可以叫转述。今天，咱们就 一起来学习转述
新知讲解
字词乐园 同学们，记住通知的内容了吗？请你和 同桌互相转述一下。
注意：弄清要点，转述时不要遗漏 主要信息，注意人称的转换。
李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一 则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧 时间去更换你的借阅卡。 小军：什么时间截止？ 李明：本周日。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要 的通知。 李明：不客气，我们是朋友嘛！
板书设计
转述 弄清要点，不要遗漏 注意人称角色转换
再见
准
xióng biàn hǔ shé
wù zhǔn
guǐ
课堂练习题 三
1. 组词。 要（ 不要 ） 舌 （ 舌头 ） 还（ 还有 ） 百（ 一百 ） 连 （ 连上 ） 点（ 点点 ）
课后作业 1. 最后，狗熊终于把通知说明白了。
它是怎么说的？写一写。
口语交际：转述
课文导入
引述是直接引用别人的话，而 转述则是转达别人说的话， 因此， 引述句改为转述句时，说话人即第 一人称” 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说： “我一定要坚持长跑锻炼。 ”
Байду номын сангаас
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你 转告我。 小英：不用谢，这是我应该做的。
拓展练习
练习一 ★如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈 事，你能转告吗？ （表演内容：请你妈妈明天上午9：00带 上身份证和四张一寸照片到劳动局开会） 表演打电话。
新知讲解
字词乐园 同学们，记住通知的内容了吗？请你和 同桌互相转述一下。
注意：弄清要点，转述时不要遗漏 主要信息，注意人称的转换。
李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一 则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧 时间去更换你的借阅卡。 小军：什么时间截止？ 李明：本周日。 小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要 的通知。 李明：不客气，我们是朋友嘛！
板书设计
转述 弄清要点，不要遗漏 注意人称角色转换
再见
准
xióng biàn hǔ shé
wù zhǔn
guǐ
课堂练习题 三
1. 组词。 要（ 不要 ） 舌 （ 舌头 ） 还（ 还有 ） 百（ 一百 ） 连 （ 连上 ） 点（ 点点 ）
课后作业 1. 最后，狗熊终于把通知说明白了。
它是怎么说的？写一写。
口语交际：转述
课文导入
引述是直接引用别人的话，而 转述则是转达别人说的话， 因此， 引述句改为转述句时，说话人即第 一人称” 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 如：张童说： “我一定要坚持长跑锻炼。 ”
Байду номын сангаас
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。 小丽：是啊，老师早就告诉我们了。 小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！ 小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你 转告我。 小英：不用谢，这是我应该做的。
拓展练习
练习一 ★如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈 事，你能转告吗？ （表演内容：请你妈妈明天上午9：00带 上身份证和四张一寸照片到劳动局开会） 表演打电话。
《看图说话全集》课件.
《看图说话全集》课件.一、教学内容本课件取材于《看图说话全集》的第二章“图像的叙事力量”。
具体内容包括：图像的叙事要素分析、图像故事构建的基本方法、图像信息提取与表达、以及图像故事创作实践。
二、教学目标1. 理解图像的叙事要素，能够分析图像中的故事线索。
2. 学会运用基本方法构建图像故事，提高表达能力。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：图像故事构建的方法和技巧。
教学重点：图像的叙事要素分析、图像故事创作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示例图片、教学视频等。
2. 学具：学生每人一本《看图说话全集》、画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的图像，引导学生关注图像中的故事，激发兴趣。
2. 新课导入：介绍图像的叙事要素，分析示例图片，让学生了解图像故事的构成。
3. 方法讲解：讲解图像故事构建的基本方法，结合实例进行示范。
4. 实践活动：分组进行图像故事创作，鼓励学生运用所学方法，发挥创意。
5. 交流分享：每组展示作品，其他同学进行评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 图像的叙事要素人物情境情节对话2. 图像故事构建方法观察联想表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的周末”为主题，创作一幅图像故事。
2. 答案要求：图像故事需包含人物、情境、情节和对话，运用所学构建方法，表现主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活中的图像，尝试用所学方法进行创作，提高图像叙事能力。
同时，组织学生参加图像故事创作比赛，展示自己的才华。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践活动设计。
3. 板书设计中的图像故事构建方法。
4. 作业设计的要求与答案标准。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，关系到学生能否掌握核心知识。
发展汉语初级口语(Ⅰ)第17课PPT
就要回国了。圣诞节放假，你打算去哪儿？ 吉 米： 我打算去西安。 朴大中：听说西安特别好，有很多名胜古迹。 吉 米：对。要是有时间，我还想去香港。 朴大中：汉娜，你的打算是什么？ 汉 娜：我还没想呢。也许去旅行，也许在家学习，
我们快考试了。
第十七课 圣诞节快到了 边学边练：
1. Yuándàn Jímǐ héPiáo Dàzhōng jiùyào 2. dăsuan fàngjiàle 3. jiéshù jiùyào 4.yàoshi Xiānggǎng 5.míngshèng gŭjì
第十七课 圣诞节快到了
生词一：
过（节） guò v. celebrate (a festival,birthday) 过圣诞节 过春节 过儿童节 过中秋节 过生日 在中国，过生日的时候，早上要吃面条。 你们国家的人怎么过生日？
生词一： 第十七课 圣诞节快到了
节（日） jiérìn.holiday or festival 春节 正月初一
第十七课 圣诞节快到了 生词一： 快……了 kuài……le be about to/be soon to 快+v.了。 快…下…雨了。 快…下…课了。 快…写…完了。 快…会…了。
快…到…了。 五一劳动节快到了。
快+n.了。 快…3点…了。 快+adj.了。快好……了。
第十七课 圣诞节快到了
生词一：
begin 开始
第十七课 圣诞节快到了 生词一：
名胜古迹 míngshèng gŭjì scenic spots and historical sites Can be used as a noun. 西安有很多名胜古迹。 兵马俑
Bīngmă Yŏng
俑:Tomb figure, made
我们快考试了。
第十七课 圣诞节快到了 边学边练：
1. Yuándàn Jímǐ héPiáo Dàzhōng jiùyào 2. dăsuan fàngjiàle 3. jiéshù jiùyào 4.yàoshi Xiānggǎng 5.míngshèng gŭjì
第十七课 圣诞节快到了
生词一：
过（节） guò v. celebrate (a festival,birthday) 过圣诞节 过春节 过儿童节 过中秋节 过生日 在中国，过生日的时候，早上要吃面条。 你们国家的人怎么过生日？
生词一： 第十七课 圣诞节快到了
节（日） jiérìn.holiday or festival 春节 正月初一
第十七课 圣诞节快到了 生词一： 快……了 kuài……le be about to/be soon to 快+v.了。 快…下…雨了。 快…下…课了。 快…写…完了。 快…会…了。
快…到…了。 五一劳动节快到了。
快+n.了。 快…3点…了。 快+adj.了。快好……了。
第十七课 圣诞节快到了
生词一：
begin 开始
第十七课 圣诞节快到了 生词一：
名胜古迹 míngshèng gŭjì scenic spots and historical sites Can be used as a noun. 西安有很多名胜古迹。 兵马俑
Bīngmă Yŏng
俑:Tomb figure, made
发展汉语初级口语I-第17课课件
朴大中：对，他在上海工作，现在他的工作结束了，就要回 国了。圣诞节放假，你打算去哪儿？
吉米：我打算去西安。 朴大中：听说西安特别号，有很多名胜古迹。
吉米：对。要是有时间，我还想去香港。 朴大中：汉娜，我的打算是什么？
汉娜：我还没想呢。也许去旅行，也许在家学习，我们快 考试了。
生词
快…了 听说 过（节） 节（日） 要是
劳动节 国庆节 中秋节
1月15日 5月1日 10月1日 8月15日
放假1天
放假1天 放假7天 放假1天
生词
打算
● 圣诞节你有什么打算？ ● 我打算去北京。 ● 我打算回国。 ● 春节你打算怎么过？ 。
名胜古迹
● 西安有很多名胜古迹。 兵马俑
大明宫
大雁塔
朴大中：吉米，你知道吗？下个月我们就要放假了。 吉米：放假？为什么？
朴大中：圣诞节啊，还有元旦。 吉米：要放假了，太好了。你有什么打算？
朴大中：我打算去上海看朋友。 吉米：你的朋友在上海？
想去。 吉米：啊，要是能放假就太好了。
大声读一读
下 下（个）星期 下一站
上 上（个）星期 上一站
就要+ v+了
就要下雪了。 就要考试了。 我们就要回国了。
下个月 上个月
上/下 + 个/节/次 … + N 上…
下…
● 上个月 ● 上（个）星期 ● 上节课 ● 上个学期
● 下个月 ● 下（个）星期 ● 下节课 ● 下次
马丁：圣诞节快到了，你们。 吉米：要是放假，我就去旅游。我想去西安和香港，你呢？ 马丁：圣诞节的时候，我父母要来北京。 吉米：太好了，你一定很高兴。 马丁：对，非常高兴。要是放假，我就和他们一起去哈尔滨
。要是不放假，我们就在北京。 吉米：听说，哈尔滨的冰雪节特别有名。 马丁：对，中国还有很多有名的地方、好玩儿的地方，我都
吉米：我打算去西安。 朴大中：听说西安特别号，有很多名胜古迹。
吉米：对。要是有时间，我还想去香港。 朴大中：汉娜，我的打算是什么？
汉娜：我还没想呢。也许去旅行，也许在家学习，我们快 考试了。
生词
快…了 听说 过（节） 节（日） 要是
劳动节 国庆节 中秋节
1月15日 5月1日 10月1日 8月15日
放假1天
放假1天 放假7天 放假1天
生词
打算
● 圣诞节你有什么打算？ ● 我打算去北京。 ● 我打算回国。 ● 春节你打算怎么过？ 。
名胜古迹
● 西安有很多名胜古迹。 兵马俑
大明宫
大雁塔
朴大中：吉米，你知道吗？下个月我们就要放假了。 吉米：放假？为什么？
朴大中：圣诞节啊，还有元旦。 吉米：要放假了，太好了。你有什么打算？
朴大中：我打算去上海看朋友。 吉米：你的朋友在上海？
想去。 吉米：啊，要是能放假就太好了。
大声读一读
下 下（个）星期 下一站
上 上（个）星期 上一站
就要+ v+了
就要下雪了。 就要考试了。 我们就要回国了。
下个月 上个月
上/下 + 个/节/次 … + N 上…
下…
● 上个月 ● 上（个）星期 ● 上节课 ● 上个学期
● 下个月 ● 下（个）星期 ● 下节课 ● 下次
马丁：圣诞节快到了，你们。 吉米：要是放假，我就去旅游。我想去西安和香港，你呢？ 马丁：圣诞节的时候，我父母要来北京。 吉米：太好了，你一定很高兴。 马丁：对，非常高兴。要是放假，我就和他们一起去哈尔滨
。要是不放假，我们就在北京。 吉米：听说，哈尔滨的冰雪节特别有名。 马丁：对，中国还有很多有名的地方、好玩儿的地方，我都
新实用汉语课本第二册第十七课这件旗袍比那件漂亮ppt课件
丁力波：从下星期开始，我要学 （ ），我得穿一套中式衣服。
王小云：好极了！你穿中式衣服一 定很（ ）。你喜欢什么（ ）的，
丁力波：我喜欢白的。
王小云：我也喜欢白的，白的漂亮。 你想买好的还是买便宜的？
丁力波：我不要太贵的，也不要太 便宜的。你说该去哪儿买？
王小云：去王府井吧。那儿东西多， 可能贵一点儿。
林娜：这件比那件（ ），宋华， 你看怎么样？
宋华：我觉得这件太（ ）了。
售货员：对，您比我高，得穿（ ） 点儿的，我再给您（ ）。有了， 这件红的比那件绿的长两公分。您 再试一试这件。
林娜：小姐，太（ ）您了，真不 好意思。这件很 。
宋华：这件红旗袍比那件绿的漂 亮。
林娜：可是也贵多了。
宋华：比那件贵多少？ 林娜：贵九十块钱。
丝绸
丝绸的
丝绸旗袍
丝绸衬衫
中国丝绸
西服
一套西服 穿西服 西服的样子 合适的西服 他穿西服的样子一定很帅。 他打算去买一套合适的西服。
宋华：两个小时过去了，你要的 衣服还没买。
林娜：谁说我没有买？我已经买 了衬衫了。
宋华：你要的旗袍呢？
林娜：刚才看的旗袍都不错，我 真想都买了。
宋华：我们还有时间，可以再多看看。 这件绿的怎么样？
丁力波
比
他
忙。
比较句-动词谓语句
某些动词谓语句也可以用“比”表示比较， “比……”常放在动词前边。
S. + （Sus.） Prep.“比”+Sus./Pron. + V.
你
比
我 知道得多。
王小姐
比
我 翻译得好。
他们 汉语
比
我们 说得流利。
比较句之否定形式（一）
王小云：好极了！你穿中式衣服一 定很（ ）。你喜欢什么（ ）的，
丁力波：我喜欢白的。
王小云：我也喜欢白的，白的漂亮。 你想买好的还是买便宜的？
丁力波：我不要太贵的，也不要太 便宜的。你说该去哪儿买？
王小云：去王府井吧。那儿东西多， 可能贵一点儿。
林娜：这件比那件（ ），宋华， 你看怎么样？
宋华：我觉得这件太（ ）了。
售货员：对，您比我高，得穿（ ） 点儿的，我再给您（ ）。有了， 这件红的比那件绿的长两公分。您 再试一试这件。
林娜：小姐，太（ ）您了，真不 好意思。这件很 。
宋华：这件红旗袍比那件绿的漂 亮。
林娜：可是也贵多了。
宋华：比那件贵多少？ 林娜：贵九十块钱。
丝绸
丝绸的
丝绸旗袍
丝绸衬衫
中国丝绸
西服
一套西服 穿西服 西服的样子 合适的西服 他穿西服的样子一定很帅。 他打算去买一套合适的西服。
宋华：两个小时过去了，你要的 衣服还没买。
林娜：谁说我没有买？我已经买 了衬衫了。
宋华：你要的旗袍呢？
林娜：刚才看的旗袍都不错，我 真想都买了。
宋华：我们还有时间，可以再多看看。 这件绿的怎么样？
丁力波
比
他
忙。
比较句-动词谓语句
某些动词谓语句也可以用“比”表示比较， “比……”常放在动词前边。
S. + （Sus.） Prep.“比”+Sus./Pron. + V.
你
比
我 知道得多。
王小姐
比
我 翻译得好。
他们 汉语
比
我们 说得流利。
比较句之否定形式（一）
小学二年级语文看图说话全集PPT课件
• 到了第二天，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙妈妈 来到了下水道一看，便说：“好脏啊！我的蝌蚪宝宝怎么 办啊！”可是水还是黑黑的，正在青蛙妈妈伤心至极的时 候，从下水道里溜出了一群黑东西，瞧，黑东西里有一个 大脑袋和一条小尾巴。
• 青蛙妈妈不禁大叫起来：“这不就是我的蝌蚪宝宝吗？” 小蝌蚪也齐声叫起来：“妈妈，妈妈，我好想你啊！”青 蛙妈妈也说：“孩子们，我也好想你们啊！”青蛙妈妈说： “这水太脏了，我们搬家吧，好吗？”小蝌蚪们说： “好。”青蛙妈妈带着小蝌蚪们到了一个美丽的小溪里自 由自在地游泳。
CHENLI
16
CHENLI
17
• 一天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们游泳， 让他们在下水道里游泳。
• 到了第二天，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙妈妈 来到了下水道一看，便说：“好脏啊！我的蝌蚪宝宝怎么 办啊！”可是水还是黑黑的，正在青蛙妈妈伤心至极的时 候，从下水道里溜出了一群黑东西，瞧，黑东西里有一个 大脑袋和一条小尾巴。
CHENLI
57
CHENLI
58
CHENLI
59
•看图写话：别给陌生人开门
• 有一天, 小明的爸爸妈妈出去办事。让小明一个人呆在家里写作业。 • 突然，他听到屋外传来“嘭嘭嘭的敲门声，就把凳子搬到门边， 站在凳子上踮起脚尖从猫眼里往外看，他看到门外站着一个陌生的叔叔， 就问：“你找谁？”叔叔说：“我是你爸的朋友，我来给他送一份文 件。”小明说：“我爸他不在，你下次再来吧！”叔叔又说：“这份文 件很急，你开开门，让我把这份文件放到你们家桌上。” • 小明说：“那请你把名字告诉我，我去问问我爸。” • “好吧，我叫张三。”那个叔叔说． •小明马上回到房间里给爸爸打了个电话，可爸爸说他的朋友中没有一个 叫张三。小明想这个人肯定在说谎，哼，他骗我，我也骗骗他吧。 •小明就对叔叔说：“我爸爸说要亲自签收这份文件，请您先回吧” •叔叔听了这话，悻悻地离开了！
• 青蛙妈妈不禁大叫起来：“这不就是我的蝌蚪宝宝吗？” 小蝌蚪也齐声叫起来：“妈妈，妈妈，我好想你啊！”青 蛙妈妈也说：“孩子们，我也好想你们啊！”青蛙妈妈说： “这水太脏了，我们搬家吧，好吗？”小蝌蚪们说： “好。”青蛙妈妈带着小蝌蚪们到了一个美丽的小溪里自 由自在地游泳。
CHENLI
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CHENLI
17
• 一天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们游泳， 让他们在下水道里游泳。
• 到了第二天，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙妈妈 来到了下水道一看，便说：“好脏啊！我的蝌蚪宝宝怎么 办啊！”可是水还是黑黑的，正在青蛙妈妈伤心至极的时 候，从下水道里溜出了一群黑东西，瞧，黑东西里有一个 大脑袋和一条小尾巴。
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CHENLI
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•看图写话：别给陌生人开门
• 有一天, 小明的爸爸妈妈出去办事。让小明一个人呆在家里写作业。 • 突然，他听到屋外传来“嘭嘭嘭的敲门声，就把凳子搬到门边， 站在凳子上踮起脚尖从猫眼里往外看，他看到门外站着一个陌生的叔叔， 就问：“你找谁？”叔叔说：“我是你爸的朋友，我来给他送一份文 件。”小明说：“我爸他不在，你下次再来吧！”叔叔又说：“这份文 件很急，你开开门，让我把这份文件放到你们家桌上。” • 小明说：“那请你把名字告诉我，我去问问我爸。” • “好吧，我叫张三。”那个叔叔说． •小明马上回到房间里给爸爸打了个电话，可爸爸说他的朋友中没有一个 叫张三。小明想这个人肯定在说谎，哼，他骗我，我也骗骗他吧。 •小明就对叔叔说：“我爸爸说要亲自签收这份文件，请您先回吧” •叔叔听了这话，悻悻地离开了！
对外汉语普通话ppt课件
• 1.克服发音缺陷 • 2.分辨n-l in-ing en-eng 字音 • 3.说话自然流畅够时。
10
语感的训练
• 1．从容镇静地说话； • 2．停顿处保持足够的时值，不能是促调 ； • 3． 把节奏感说出来； • 4 ．不能一字一顿或两字一顿。 • 5 ．有美感：生动活泼、自然流畅。
11
从前有座山
• 从前从前有座山，山里有座庙，庙里有个 老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事，讲 的是什么呢？
• 从前从前有座山，山里有座庙，庙里有个 老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事，讲 的是什么呢？
• ……
12
猴子和眼镜
• 有只猴子，它上了年纪，自然老眼昏花心发慌。它 模仿人类的做法 ，去给自己 弄了副眼镜来，可它 不知如何使用，就在那儿翻来覆去地胡乱地摆弄： 一会儿把它戴在头顶 上，一会儿放在手上伸出舌 头舔舔，一会儿拿它在鼻子底下闻闻，可还是弄不 清怎么用它。
55双音节词轻重格训练日子石头家里墙上姐姐我们朋友谢谢木匠暖和转悠动静正经栅栏导师同学老师电灯电话解剖解决表扬中国北京四川成都合江仪陇绵阳龙泉成龙雷锋周迅郭峰56p326328情况爱人煤气动物手绢外边祖国粉笔旅馆墨水儿农民获得而且超过差点儿利用磁铁平常化学大伙儿省心韵致贼眼肆虐欺诈揣摩燃点耳背钻头小曲儿下策仰角诤友夸耀平庸稳当必修撒谎列举文雅佛教抢救偷税快餐人群裁缝远方怒火特定泡沫57咳嗽如果减轻反抗一块儿产品起床专业队伍面条儿草场始终迫切许多抓紧内容生动森林选择抽象尺子偶尔类型宗教冰棍儿狭窄绝缘换取变更儿女词汇亚军喷射推论播放泥鳅海马军师永诀咬字儿摩擦谬误思乡滑润同感穷酸矿层太庙凉粉八卦58商榷捐赠伺候劝阻勇士模样设备遵守配合聊天儿诚然豆腐熊猫步骤墨水儿抗体顺从庄稼赶紧玩意儿耳朵雪花森林痴迷小曲儿充分逆流垮台牙碜打嗝儿军队似乎开演外景拐角破裂农村湍急概况女性安插疲乏寻找柔嫩儒生编撰厕所平日做梦别扭59个子帮助产品而且交流肯定课程坏处材料老头儿任何拼命女儿坚强没事儿文化压迫牙刷月球代替缩小野外蕴藏雇员玩意儿雄壮面容磋商抚养灰心烦恼动乱把手给予顶牛儿法治罪人自诉梭镖坑道誊写内应蜗牛越狱人缘儿冤家韵味望风乐章尾音60被子草地恰巧柏树昂扬产量云彩饱满突击苍蝇法律厂商反正恩人品种废话便宜钮扣儿女性格外写作困苦捐款雄壮模式洒扫傻劲儿化学调门儿推广雀跃泉水穷忙求婚挂彩老翁熏陶配角儿派系苟且年号窜改军队了解处理可能热爱日程后边总统61皮肤报纸困难玻璃罪恶哀悼烹调名字通商大学木匠的确年头儿旅游萝卜天真光荣灵魂功夫开会选举家伙小孩儿敏捷所以教师权限率领人质群众内脏响应完整英雄阐述乘客处长玩意儿愉快政策音乐委员有用先生写作参照纤维一会儿挖掘金鱼儿6230读400个音节读到处限时4分钟
10
语感的训练
• 1．从容镇静地说话； • 2．停顿处保持足够的时值，不能是促调 ； • 3． 把节奏感说出来； • 4 ．不能一字一顿或两字一顿。 • 5 ．有美感：生动活泼、自然流畅。
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从前有座山
• 从前从前有座山，山里有座庙，庙里有个 老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事，讲 的是什么呢？
• 从前从前有座山，山里有座庙，庙里有个 老和尚。老和尚正在给小和尚讲故事，讲 的是什么呢？
• ……
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猴子和眼镜
• 有只猴子，它上了年纪，自然老眼昏花心发慌。它 模仿人类的做法 ，去给自己 弄了副眼镜来，可它 不知如何使用，就在那儿翻来覆去地胡乱地摆弄： 一会儿把它戴在头顶 上，一会儿放在手上伸出舌 头舔舔，一会儿拿它在鼻子底下闻闻，可还是弄不 清怎么用它。
55双音节词轻重格训练日子石头家里墙上姐姐我们朋友谢谢木匠暖和转悠动静正经栅栏导师同学老师电灯电话解剖解决表扬中国北京四川成都合江仪陇绵阳龙泉成龙雷锋周迅郭峰56p326328情况爱人煤气动物手绢外边祖国粉笔旅馆墨水儿农民获得而且超过差点儿利用磁铁平常化学大伙儿省心韵致贼眼肆虐欺诈揣摩燃点耳背钻头小曲儿下策仰角诤友夸耀平庸稳当必修撒谎列举文雅佛教抢救偷税快餐人群裁缝远方怒火特定泡沫57咳嗽如果减轻反抗一块儿产品起床专业队伍面条儿草场始终迫切许多抓紧内容生动森林选择抽象尺子偶尔类型宗教冰棍儿狭窄绝缘换取变更儿女词汇亚军喷射推论播放泥鳅海马军师永诀咬字儿摩擦谬误思乡滑润同感穷酸矿层太庙凉粉八卦58商榷捐赠伺候劝阻勇士模样设备遵守配合聊天儿诚然豆腐熊猫步骤墨水儿抗体顺从庄稼赶紧玩意儿耳朵雪花森林痴迷小曲儿充分逆流垮台牙碜打嗝儿军队似乎开演外景拐角破裂农村湍急概况女性安插疲乏寻找柔嫩儒生编撰厕所平日做梦别扭59个子帮助产品而且交流肯定课程坏处材料老头儿任何拼命女儿坚强没事儿文化压迫牙刷月球代替缩小野外蕴藏雇员玩意儿雄壮面容磋商抚养灰心烦恼动乱把手给予顶牛儿法治罪人自诉梭镖坑道誊写内应蜗牛越狱人缘儿冤家韵味望风乐章尾音60被子草地恰巧柏树昂扬产量云彩饱满突击苍蝇法律厂商反正恩人品种废话便宜钮扣儿女性格外写作困苦捐款雄壮模式洒扫傻劲儿化学调门儿推广雀跃泉水穷忙求婚挂彩老翁熏陶配角儿派系苟且年号窜改军队了解处理可能热爱日程后边总统61皮肤报纸困难玻璃罪恶哀悼烹调名字通商大学木匠的确年头儿旅游萝卜天真光荣灵魂功夫开会选举家伙小孩儿敏捷所以教师权限率领人质群众内脏响应完整英雄阐述乘客处长玩意儿愉快政策音乐委员有用先生写作参照纤维一会儿挖掘金鱼儿6230读400个音节读到处限时4分钟
看图说话幻灯片课件.
c.动画时长：调整动画的播放时长，保持幻灯片展示的节奏感。
二、幻灯片课件的设计思路与制作方法
1.设计思路：
a.确定主题：明确幻灯片课件的主题，使整篇课件具有统一性。
b.结构布局：设计合理的幻灯片结构，包括封面、过渡页、内容页、结尾页等。
c.内容编排：按照逻辑顺序，将图片和文字内容有序地编排到各个幻灯片中。
1.理论讲解时间控制在10分钟左右，确保学生有足够时间进行实践操作。
2.实践操作环节安排25分钟，让学生充分练习。
3.例题讲解和随堂练习各占10分钟，巩固所学知识。
三、课堂提问
1.在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考。
2.鼓励学生主动提问，及时解答，提高课堂互动性。
3.对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。
b.图片处理：利用图片编辑工具（如：Photoshop、美图秀秀等）对图片进行剪裁、调整亮度和对比度等，使其更具表现力。
c.图片布局：在幻灯片中合理布局图片，注意图片与文字的协调，避免图片过大或过小。
2.动画效果设置：
a.选择合适的动画效果：根据图片内容和演示需求，选择合适的动画效果。
b.动画顺序：设置动画的播放顺序，使图片展示具有连贯性。
2.作业要求：
a.至少包含5张图片，图片清晰，与主题相关。
b.每张图片配有文字描述，文字简洁明了。
c.合理运用动画效果，使课件更具表现力。
3.答案示例：见附件。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课学生掌握了幻灯片课件的基本制作方法，但部分学生在图片编辑和动画效果设置方面还存在困难，需要在课后加强练习。
2.拓展延伸：鼓励学生运用所学知识，创作更多富有创意的看图说话幻灯片课件，提高多媒体技术应用能力。同时，可以引导学生关注其他多媒体制作软件，拓展知识面。
二、幻灯片课件的设计思路与制作方法
1.设计思路：
a.确定主题：明确幻灯片课件的主题，使整篇课件具有统一性。
b.结构布局：设计合理的幻灯片结构，包括封面、过渡页、内容页、结尾页等。
c.内容编排：按照逻辑顺序，将图片和文字内容有序地编排到各个幻灯片中。
1.理论讲解时间控制在10分钟左右，确保学生有足够时间进行实践操作。
2.实践操作环节安排25分钟，让学生充分练习。
3.例题讲解和随堂练习各占10分钟，巩固所学知识。
三、课堂提问
1.在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考。
2.鼓励学生主动提问，及时解答，提高课堂互动性。
3.对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。
b.图片处理：利用图片编辑工具（如：Photoshop、美图秀秀等）对图片进行剪裁、调整亮度和对比度等，使其更具表现力。
c.图片布局：在幻灯片中合理布局图片，注意图片与文字的协调，避免图片过大或过小。
2.动画效果设置：
a.选择合适的动画效果：根据图片内容和演示需求，选择合适的动画效果。
b.动画顺序：设置动画的播放顺序，使图片展示具有连贯性。
2.作业要求：
a.至少包含5张图片，图片清晰，与主题相关。
b.每张图片配有文字描述，文字简洁明了。
c.合理运用动画效果，使课件更具表现力。
3.答案示例：见附件。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课学生掌握了幻灯片课件的基本制作方法，但部分学生在图片编辑和动画效果设置方面还存在困难，需要在课后加强练习。
2.拓展延伸：鼓励学生运用所学知识，创作更多富有创意的看图说话幻灯片课件，提高多媒体技术应用能力。同时，可以引导学生关注其他多媒体制作软件，拓展知识面。
小学生看图说话全集ppt课件
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• 同学们，你们知道井底之蛙这个成语是怎么产生的吗？如果不知道的话，那 就让我来告诉你们吧。
•
一个阳光明媚的早晨，小青蛙小米来到人类的世界里玩，因为他在青蛙世
界里已经待腻了。小米来到一个工厂的旁边，工厂里正在排放又脏又臭的污
水。那些污水像魔爪似的向他冲过来，小米不敢犹豫，撒开腿就跑，有力的
腿让他在地上蹦来跳去，不一会儿，就逃离了这个可怕的地方。小米一边喘
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• 春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土，到了 晚上小兔拿着箩筐去播种，一夜之间白菜慢慢发 芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地浇水，小白菜 在小兔的精心培育下慢慢长大了。
• 它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大 的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看 见了笑了。
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• 星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你的好 朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”不一会 儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是中间有一条 河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树当小船不就 行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来， 小熊使劲的砍，不一会就砍好了。大家分了分， 小猴先扛的木头到了河里，把木头当成小船它开 心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不 过，一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做 游戏真开心。