《家具设计》

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《家具设计》第三章家具造型设计(第一节家具造型设计概论)

《家具设计》第三章家具造型设计(第一节家具造型设计概论)
木质科学与装饰工程学院
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吸收了古希腊、 古罗马、文艺复兴 时期及帝政式、雅 可宾式、奇彭代尔 式、路易十四、十 五、十六式等西方 古典家具的造型结 构特点。
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木质科学与装饰工程学沙里宁1955-1956年设计 的Tulip椅系列之二
伊莫斯1948~1950设计的RAR摇椅
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3.传统古典造型 中外历代传统家具的优秀造型手法和流行风格是全 世界各国家具设计的源泉。“古为今用”,“洋为中 用”,通过研究、欣赏、借鉴中外历代优秀古典家具, 可以清晰的了解家具造型发展演变的文脉,从中得到启 迪,为今天的家具造型设计所用。然而,关键问题是要 在对传统古典家具的深层次的学习和研究中注入现代家 具设计的成分,提炼出中国家具风格的元素,全面借鉴 学习古今中外的所有优秀家具文化的营养,最终设计创 造出具有中国风格和特色的现代中国家具。
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2.有机感性造型 有机感性造型是以具有优美曲线的生物形态为依 据,采用自由而富于感性意念的三维形体为家具造型设 计手法的造型。造型的创意构思是从优美的生物形态风 格和现代雕塑形式汲取灵感,结合壳体结构和塑料、橡 胶、热压胶板等新兴材料。

家具设计PPT课件

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THE FURNITURE DESIGN
第四节 外国现代家具 一、前期现代家具(1850-1914年) 1.托耐特曲木家具 “用化学、机械法弯曲脆材的技术” 1860年开始生产的7027号曲木摇椅,盛期年产量达10万件以上。 这种椅子打破了千百年来椅子设计的原则,将“动”的观念融到作品中。
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第一章 家 具 概 论
第一节 家具概述
一、现代家具的定义
家具是人类维持日常生活,从事生产实践和开展社会活动必不可少的物 质器具。 家具除了是一种具有实用功能的物品外,更是一种具有丰富文化形态的 艺术品。 家具的设计和建筑、雕塑、绘画等造型艺术的形式与风格的发展同步, 成为人类文化艺术的一个重要组成部分。 所以,家具的发展进程,不仅反映了人类在物质文明的发展,也显示了 人类精神文明的进步。
3.新艺术运动 “新艺术运动”是以装饰为重点的个人浪漫主义艺术,它以表现自然形态 的美作为自己的装饰风格,从而使家具象生物一样也富于活力。
4.维也纳装饰艺术学校 1899年,以瓦格纳为首的一些受“新艺术运动”影响的奥地利建筑师建立 了维也纳装饰艺术学校。在该校任教的有欧布利希、霍夫曼和卢斯等。 这些著名的维也纳建筑师们认为“现代形式必须与时代生活的新要求相 协调”,他们的作品都带有简洁明快的现代感。他们的理论和实践不仅 始创了奥地利20世纪的新建筑,而且对现代家具的形成具有深刻的影响。
现代户外公共家具设计更加注意家具的造型、色彩与周边环境的协调, 一件优秀的户外家具就象一座精美的户外抽象雕塑对当地环境起着美 化、烘托、点缀的作用。
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THE FURNITURE DESIGN
第三节 家具与科技
家具史的发展始终是融科学、技术、艺术于一体,随着科学的发展、 技术的进步、材料的变化不断达到新的高度的。 一、家具与新技术 现代家具的发展的两条重要线索: 1. 新技术与新材料带来了家具工艺技术的不断革新与进步 2. 现代艺术尤其是现代建筑设计,现代工业产品设计的兴起和发展带来

《家具设计》课程教学大纲

《家具设计》课程教学大纲

《家具设计》课程教学大纲一、课程性质和任务本大纲依据教育部高教司组织制定的《全国高职高专教育木材加工技术专业人才培养指导方案》编写而成。

《家具设计》是木材加工技术专业家具制造技术方向核心课程专业课程之一。

其任务是:使学生掌握家具设计的基本知识和基本理论,具备根据家具风格、功能、造型、色彩、结构、装饰、经济等设计要素进行家具设计与设计方案的表达基本技能,特别是具有结构与生产工艺设计为主的“二次设计”或生产一线的现场设计能力,满足从事家具制造技术专业各岗位对该类知识能力的基本要求。

本门课程结业后,学生应达到中级以上家具设计技术人员和家具制造技术人员的业务水平。

为提高学生的全面素质和职业技能,增强就业能力打下一定基础。

二、课程教学目标(一)知识教学目标1.熟悉家具设计技术及相关理论知识;2.熟悉家具的基本类型;3.掌握家具设计的步骤、方法;4.掌握家具风格、功能、造型、色彩、装饰、经济等要素的一般设计规律和设计应用的方法;5.掌握家具结构的分析方法。

(二)能力培养目标1.学会依据家具设计的步骤、方法进行家具设计;2.能完整表达家具设计方案的全部内容;3.学会根据家具风格、功能、造型、结构、色彩、装饰、经济等要素进行家具设计与专业性的家具介绍;4.学会徒手绘画、运用制图工具绘制、计算机辅助设计等方法进行家具设计方案的设计表达;5.能用所学理论和手段对家具结构进行现场设计与表达。

(三)思想德育目标1.培养学生具有良好的家具行业职业道德和社会责任感;2.使学生具有明确的环境保护以及安全生产的意识;3.培养学生善于观察、勤于思考、敢于实践的科学态度和创新求实的开拓精神;4.培养善于交流、乐于协作的团队精神;5.培养学生养成严格执行生产技术规范的科学态度;6.培养学生科学的世界观、分析解决问题的能力和理论联系实际的工作作风;7.提高学生的知识产权法律观念和行业保护意识。

三、教学时数分配建议四、教学内容和要求第一章家具设计理论基础学习目标(一)知识目标1.了解家具的特性2.熟悉家具设计概念3。

第一章家具设计11设计.pptx

第一章家具设计11设计.pptx

• 隋唐时日本大阪盛产中国式家具。 • 江户时代仿中国家具已在日本广为流行。至今日
本奈良正仓院还珍藏有唐代传入的金银平脱漆箱、 螺钿棋案、金银绘(日本称高莳绘)八角镜箱和 大量仿唐漆家具。唐代家具用材讲究,家具上的
• 五代时,家具造型向简练方向发展,许多 家具在结构上借鉴了中国建筑大木构架的 做法,形成框架式结构;构件采用圆形断 面,线条流畅明快;腿与面之间加有牙子 和矛头。这种法式在日后成为中国家具的
家具分类
• 家具的分类方法很多,按材料可分为实木、板式、金属、 软体、竹藤、塑料、陶瓷、玻璃及混合材料家具等;按结 构形式可分为框式、板式、组合拆装式和弯曲木家具;按 使用功能可分为坐卧类家具,如椅、凳、床等。凭倚类家 具,如桌、几等。贮藏类家具,如柜、箱等。间隔类家具 ,如屏风等。此外,还可按历史、地域、风格流派等分类, 如哥特式家具、明式家具等。就家具工业生产而言,一般
• 4.灯具 • (1)大吊灯最小高度:2400mm。 • (2)壁灯高:1500—1800mm。 • (3)反光灯槽最小直径:等于或大于灯管直径两倍。 • (4)壁式床头灯高:1200—1400mm。
家具设计 - 设计原则——
• 1.是否实用 • 假若是一把椅子,它就必须能够做到使你的臀部
避免接触到地面。若是一张床,它一定可以让你 坐在上面,也能够让你躺在上面。实用功能的涵 义就是家具要包含通常可以接受的已被限定的目

椅凳类:椅、筌蹄、凳、胡床;

床、榻类:床、榻、步辇;

屏风、布障:屏风、步障。
隋、唐、五代时期的家具
• 隋唐时期,家具以雍容华贵为美,有刻意 追求繁缛修饰的倾向。至五代时,家具风 格改为崇尚简洁,为宋代家具的风格形成 打下了良好的基础。

《家具设计》第三章家具造型设计(家具造型形式美法则之均衡与稳定

《家具设计》第三章家具造型设计(家具造型形式美法则之均衡与稳定

对称又有哪些形式呢?
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常用的对称形式有如下几类: 镜面对称—是最简单的对称形式,它是基于几何图形两半相互镜像
的均衡。这两半彼此相对地配置同形、同量、同色的形体,有如物品在镜子 中的形象一样,镜面对称也称绝对对称;如果对称轴线两侧的物体外形相 同,尺寸相同,但内部分割不同则称相对对称,相对对称有时候没有明显的 对称轴线。
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3.均衡与稳定的表达手法 ⑴均衡与生动 ①均衡与生动的诠释 自然界静止的物体都遵循力学的原理,以平静安稳 的形态出现,均衡与生动便是基于这一自然现象的美学 原则,它要求在特定空间范围内,使诸造型之间的视觉 力保持平衡。家具造型也必须遵循这一原则,在感觉上 有倾倒趋势的家具,会引起人们心理上的不安。
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获得视觉稳定的方法: 水平线(轮廓线、表面分割线、装饰线)是一种具有稳定 情绪效果的线。 大体量,特别是用板件围成的封闭实体,具有较好的稳定 感;小形体则具有轻巧活泼的个性和亲切感;虚体一般具有轻 巧和多变的性格;上虚下实和上实下虚可以分别形成稳定和轻 巧的视觉效果。 深颜色给人以视觉力和重量感;浅色则给人以轻快感。家 具采用不同的色彩或一件家具上下施以同色彩也可以形成不同 之感,上部用浅色,下部用深色可以加强稳定感;上部用深 色,下部用浅色可以造成轻巧的印象。
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等量均衡
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等量均衡
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异量均衡
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异量均衡
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异量均衡
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⑵稳定与轻巧
自然界的启示
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家具造型设计与自然界其他的人造物一样,其形体必须符合 重心靠下或具有较大底面积的规律,使家具保持一种稳定的感觉。 轻巧,则是在稳定的外观上赋予活泼的处理手法,主要指家具形 体各部分之间的大小、比例、尺度、虚实所呈现的协调感而言。 稳定与轻巧是家具构图的法则之一,也是家具形式美的构成 要素之一。

家具设计教学大纲

家具设计教学大纲

家具设计教学大纲一、课程概述本课程旨在培养学生的家具设计能力,使其具备家具设计的基本知识和技能。

通过理论探讨和实践训练,使学生能够独立完成家具设计项目,满足客户的需求和市场的需求。

二、教学目标1.理解家具设计的基本概念和原理;2.掌握家具设计的基本流程和方法;3.运用设计工具和软件进行家具设计;4.熟悉家具材料和制作工艺;5.能够独立完成一个家具设计项目。

三、教学内容1. 家具设计基础知识•家具设计概述•家具设计的历史与发展•家具设计的设计原则和风格•家具设计的人体工程学原理2. 家具设计流程•需求分析和规划•创意概念生成•初步设计和方案选择•详细设计和构造方案•技术细节和制作图纸•家具生产和质量控制3. 家具设计工具和软件•手绘草图和素描•3D建模和渲染软件•家具设计软件的应用4. 家具材料和制作工艺•常见家具材料及其特点•家具制作的基本工艺和流程•家具的结构和连接方式5. 家具设计项目实践•设计案例分析和评价•学生个人设计项目实践•设计项目的展示和评估四、教学方法1.理论教学:通过讲授家具设计的基本概念和原理,让学生理解家具设计的背景和基本原则。

2.实践训练:通过设计案例分析和设计项目实践,让学生掌握家具设计的基本流程和方法,提高其设计能力和实践经验。

3.案例讲解:通过分析和评价设计案例,让学生了解家具设计的成功实践和经验分享。

4.互动讨论:通过小组讨论和反馈,促进学生之间的交流和合作,提升学生的思维能力和团队合作能力。

五、教学评估1.课堂表现:包括学生的参与度、讨论质量、作业完成情况等。

2.设计项目评估:针对学生完成的设计项目进行评估,包括设计理念、创意发挥、技术实现等方面。

3.考试成绩:根据课程知识点的掌握程度,进行理论考试。

六、教材及参考资料1.主教材:《家具设计与制作》(第三版),作者:某某某,出版社:某某出版社,出版时间:20XX年。

2.参考资料:•《家具设计概论》,作者:某某某,出版社:某某出版社。

家具设计教学内容

家具设计教学内容

第一章家具设计理论基础 1.1.家具设计文化基础
家具是一种常见的物质形态,能满足人们生活需要的各种功能。家具寄 予了人们关于审美、关于生活的本质和意义等方面的精神情感。因此,家具 不是一种简单的物品,而是一种文化形态。
1.1.1家具的概念
人们对于家具的认识具有典型的“与时俱进”的特征。当人类与其它动 物有了根本区别并开始有尊严的生活时,家具成为了人们日常生活的用品, 于是就有了家具“是家用的器具”的意义:由于最初出现的家具总是与建筑 联系在一起,而且家具主要最为建筑室内空间功能的一种补充和完善,于是 有了“家具是一种室内陈设”的基本概念:当人们把自己积累的所有其它的 技能用于家具制造并赋予家具有关工艺的审美特征时,人们认为家具是“工 艺美术品”:当家具和其它工业产品一样被人们用机器大批量生产时,家具 又成为一种名副其实的“工业产品”:家具被艺术家作为一种“载体”来表 达他们的情感和思想并以一种特殊的形式出现时,家具又被认为是一种艺术 形式。总之,家具随着社会的发展变化和人们认识事物观念的更新而不断变 化。
家具艺术设计是一种艺术创作,可以认为是一种与绘画、雕塑、音乐、 文学等艺术形式相同的艺术形式。家具艺术设计是一种纯粹的精神活动。 同样还是一把椅子,如果是用这把椅子的形态来单纯的表达设计者的思想 感情,这是椅子就变成了一件雕塑,这把椅子是否能坐、是否能坐的稳等 因素就变得不重要了。
1.1.3.1家具的功能美 (1)功能与形式的地位 (2)功能体验
1.1.3.2家具的艺术美 (1)家具中的技术与艺术 (2)家具的艺术风格
影响设计风格的因素很多,而且每一种艺术形式的影响因素也不尽 相同。对于家具设计而言,总结有如下一些影响因素: ①各种社会因素,包括社会政治、经济制度、道德意识、社会生产力发 展水平等 ②时代特征因素 ③地域特色因素 ④其它艺术形式因素,包括建筑、工艺美术、绘画德国艺术形式 ⑤民族特色因素 ⑥设计者因素

《家具设计》的课程学习标准.doc

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《家具设计》课程标准学分:4学分学时:72学时适用专业:环境艺术设计专业一、课程性质与任务课程性质:《家具设计》课程是环境艺术设计专业的专业必修课之一,通过本门课程的学习,使学生掌握家具设计基本理论,基本方法和基本技能,了解家具制作工艺,提高学生对家具设计的欣赏能力、想象能力,培养学生独立进行家具造型设计能力。

课程任务:通过教学,使学生掌握家具设计的基本知识和基本理论,具备根据家具风格、功能、造型、色彩、结构、装饰、经济等设计要素进行家具设计与设计方案的表达基本技能,特别是具有结构与生产工艺设计为主的“二次设计”能力,满足从事家具设计制造岗位对该类知识能力的基本要求。

前导课程:《计算机基础》《建筑制图与识图》《AutoCAD》《人机工程学》二、教学基本要求1.熟悉家具设计技术及相关理论知识;熟悉家具的基本类型;掌握家具设计的步骤、方法;掌握家具风格、功能、造型、色彩、装饰、经济等要素的一般设计规律和设计应用的方法。

2.学会依据家具设计的步骤、方法进行家具设计;能完整表达家具设计方案的全部内容;能进行家具设计与专业性的家具介绍;能够徒手绘画、运用制图工具绘制、计算机辅助设计等方法进行家具设计方案的设计表达;具备结构与生产工艺设计为主的“二次设计”能力。

三、教学条件利用多媒体投影、计算机、打印机、扫描仪等设备四、教学内容及学时安排五、教法说明本课程采用教、学、做教学方法。

在讲述理论的同时,利用多媒体教学设备展示不同类形家具的构成形式的大量图片,使学生从单件家具逐渐到成套家具设计,最终能够独立完成一整套家具产品的设计(包括家具外形、材料、结构、工艺)。

六、考核方式及评分办法1.任课教师对每次实训结果检查和记录。

2.任课教师根据实训完成情况给出相应成绩;总评成绩:出勤考核(出勤情况)占20%,实验考核(含沟通情况、学习态度等)占80%。

七、教材与参考书教材:《家具技术设计》唐开军著湖北科技出版社参考书:家具设计与制造》彭亮著高等教育出版社精品文档。

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(1) 陶冶情操
家具是一种实用性的艺术品,它和人的生活息息相关, 潜移默化的影响着人们的审美情趣和美学意识,是人们审美 情趣的物化。一个家庭对家具造型风格的选择往往反映出家 庭主人的审美情趣和审美爱好。随着人们生活水平的提高、 文化素养的提高,居住条件的改善和企业竞争的加剧,作为 家具设计师应不断提高家具设计的美学价值,以适应现代社 会的需要。
家具设计
(4) 间接扩大空间
家具的多用性和可折 叠功能:
家具的多用性和可折叠功能:
家具的多用性和可折叠功能:
间接扩 大空间 :
嵌入墙 内的壁龛 式柜架: 利用内凹 式柜面使 人视觉空 间得以延 伸。
嵌入墙 内的壁龛式柜 架:利用内凹 式柜面使人视 觉空间得以延 伸。
(4) 间接扩大空间 嵌入墙内的壁龛式柜架
第一讲 家具设计概述
(3)烘托室内气氛、表达意境
不同材料、款式、体量、装饰风格的家具对表达 整体室内空间气氛和意境起着不可忽视的作用。如:
体量较大、高档珍贵木材和织物面料或有雕花、镶嵌 工艺制作的家具具有高贵、典雅、华丽的效果;
家具设计
体量较大、高档珍贵木材和织物面料或有雕花、镶 嵌工艺制作的家具具有高贵、典雅、华丽的效果;
第二节 家具的选择与布置
2. 家具的风格要与室内装饰设计的风格相一致。
室内设计风格的表现,除了界面的装饰设计外,家具的 形式对室内整体风格的体现具有重要的作用。不同国家与民 族,在不同历史时期,反映出不同文化内涵,家具正是不同 历史文化时期人们审美情趣的物化,因此对家具的风格的正 确选择有利于突出整体室内空间的气氛与格调。
家具设计
第一讲 家具设计概述
第二节 家具的选择与布置
三、家具在空间中的位置分布 (4)走道式:将家具布置在室内两侧,中间留出走
道。节约交通面积,交通对两边都不干扰,一般客房 活动人数较少,都这样布置
家具设计
第一讲 家具设计概述
第二节 家具的选择与布置
三、家具在空间中的位置分布
2、从家具布置与墙面的关系可分为: (1) 靠墙布置。充分利用墙面,使室内留出更多空间。 (2) 垂直于墙面布置。考虑采光与工作面关系,起到分隔空间的
第一节 家具的功能
第一讲 家具设计概述
(4)调节室内环境色彩
调节室内的亮度对比 :室内色彩的亮度对比可
以产生使人精神振奋、吸引视线,从而形成视觉中心的 作用。
家具设计
调 节 室 内 的 亮 度 对 比
第一讲 家具设计概述
第二节 家具的选择与布置
家具设计
第一讲 家具设计概述
第一节 家具的功能
第一讲 家具设计概述
(4)调节室内环境色彩
调节室内色彩的对比: 室内色彩设计中“大协
调,小对比”的原则中,家具成为室内色彩调节的关键。
家具设计
(4)调节室 内环境色彩
在室内 的环境色彩 设计中,家 具在整个室 内的色彩控 制中起到重 要的作用。
调节室内色彩的对比:
调节室内色彩的对比:
家具设计
(2) 形成室内设计的风格和个性
家具的风格与特色,在很大程度上影响了室内环境的风格和特色。
形成室内设计的风格和个性第节 家具的功能第一讲 家具设计概述
(2) 形成室内设计的风格和个性 家具的地方风格: 不同地区由于地理气候条件、
生产生活方式、风俗习惯的不同,家具的材料、做法和 款式也有所不同。广东红木家具,湖南、四川的竹藤家 具。
家具设计
集中式
分散式
第一讲 家具设计概述
自主学习内容:
一、 家具的分类 二、 家具的简史
家具设计
(一)住宅建筑家具
1、门厅与玄关家具
2、 客厅与起居室家具

3、 书房与工作室家具

4、 儿童房与卧室家具

5、 厨房与餐厅家具

6、 卫生间与浴室

(二)公共建筑家具
1、办公家具
2、酒店家具
3、商业展示家具
家具设计
由于不 同区域的 家具在使 用上具有 某种内在 的联系, 所以确定 这些家具 的布置位 置,决定 了该空间 的基本走 向,具有 了组织人 流的意义。
组织空间与人流
组 织 空 间 与 人 流
第一节 家具的功能
第一讲 家具设计概述
(3) 间接扩大空间
通过家具的多用途性、可储藏性和叠合空间的 使用,家具可以间接的扩大室内空间。方式有:
家具设计
第一讲 家具设计概述
第二节 家具的选择与布置
3.家具的数量由不同性质的空间的使用要求和空间面积大小决定。
家具数量的选择要考虑空间的容纳人数、人们的活动要 求以及空间的舒适性。影剧院、体育馆、教室、报告厅、餐 厅等空间场所人员较密集,家具数量较多;舞厅、接待厅、 宾馆大堂、住宅起居室等空间应留出更多的空间用于满足人 们的活动需要。
家具设计
第一节 家具的功能
第一讲 家具设计概述
(2) 形成室内设计的风格和个性
家具设计的个性化风格:因空间使用者或设计
者文化修养、性格特征、职业特点、审美爱好决定家具 的风格的选择和室内的整体风格
家具设计
家 具 设 计 的 个 性 化 风 格
家 具 设 计 的 个 性 化 风 格
第一节 家具的功能
作用。 (3)临空布置。用于较大空间,形成空间中的空间。
家具设计
第一讲 家具设计概述
第二节 家具的选择与布置
三、家具在空间中的位置分布 3、从家具布置格局可分为:
(1) 对称式: 显得庄重、严肃、稳定而静穆,适合于隆重、正规场合。
(2) 非对称式: 显得活泼、自由、流动而活跃。适合轻松、非正式场合。
《家具设计》
家具设计学习内容:
一、家具的作用、布置 二、家具的构造与工艺 三、家具设计与人体工程学 四、家具设计与典型空间 五、家具设计方法、设计表达 六、系列家具设计实训 七、主题家具设计实训
第 一 家讲 具 设 计 概 述
主讲:焦盼盼
第一讲 家具设计概述
内容提要:
第一节 家具的功能 第二节 家具的选择与布置 第三节 家具的简史
家具设计
第一节 家具的功能
第一讲 家具设计概述
家具设计
由于家具在室内空间中所占的比重较大,体量十分突出, 因此家具设计充斥在整个室内设计领域,成为室内空间表现的 重要角色。
家具设 计是在室内 空间的墙、 地、顶棚确 定后,或在 界面的装修 过程中完成, 如书柜、衣 橱、酒柜等, 或成品选购 家具布置在 室内,成为 整个室内空 间环境功能 的主要构成 要素和体现 者。
家具的重要作用还体现在它在空间中所占的面积,据调查, 一般使用的房间,家具占总面积的35%~40%,在家庭住宅的小 居室中,占房面积可达到55%~60%。
家具是建筑与人之间的媒介,人在
建筑空间中是通过家具这个媒介使学习、 生活、工作的环境更适于居住。家具设 计的形式和尺度的合理,以及功能使用 的改进成为室内设计专业的重要研究方 向。
家具设计
第一讲 家具设计概述
第二节 家具的选择与布置
三、家具在空间中的位置分布 4、从家具布置格局可分为:
(3)集中式 常适合于功能单一、家具品种不多、房间面 积较小的场合,组成
单一家具组。 (4)分散式
常适合功能多样、家具品种较多,房间面积 较大的场合,组成若 干家具组、团。
不论采取何种形式,均应主次分明、层次分明、聚散相宜。
第一节 家具的功能
第一讲 家具设计概述
二、家具的精神功能
家具在室内空间环境中的作用不仅体现在实用 功能方面,也包含精神方面的功能。家具除了满足 基本的物质方面的使用功能,还可以陶冶情操,形 成室内设计的风格和个性,烘托室内气氛、表达意 境和调节室内环境色彩。
家具设计
第一节 家具的功能
第一讲 家具设计概述
三、家具在空间中的位置分布 (2)岛式:将家具布置在房间中心地位,强调其中
心地位,显示其重要性和独立性,周边的的交通活动, 保证了中心区不受干扰和影响。
家具设计
第一讲 家具设计概述
第二节 家具的选择与布置
三、家具在空间中的位置分布 (3)单边式:将家具集中在一侧,留出另一次空间
(常成为通道)。工作区和交通区截然分开,功能分区 明确,干扰小,交通成为线形,当交通线布置在房间短 边时,交通面积最为节约
A:开口贯通榫 B:闭口贯通榫 C:闭口不贯通榫 D:半闭口榫
A:直角榫 B:燕尾榫 C:圆榫 D:齿形榫 E:椭圆榫
框架结构
框架结构
框架直角接合
框架结构
框架斜角接合
框架直角接合 框架中部接合
嵌板结构
• 嵌板结构是框式家具中常用的结构形式,不仅可以节约珍贵的木材,同时也 比整体采用方材拼接稳定,不易变形。一般是在框架内嵌装入人造板或拼板, 起封闭与隔离作用。
家具设计
第一讲 家具设计概述
第二节 家具的选择与布置
三、家具在空间中的位置分布 1、从家具在空间中的位置可分为: (1)周边式:家具沿着四周墙面布置,留出中间空
间位置,空间相对集中,易于组织交通,为举行其他活 动提供较大面积,便于布置中间陈设。
家具设计
周边式
第一讲 家具设计概述
第二节 家具的选择与布置
第一节 家具的功能
第一讲 家具设计概述
一、家具的实用功能
(1) 分隔空间 在现代建筑和室内空间中,为提高内部空间的
使用率和灵活性,常常采用可以二次划分的大空间, 而利用家具往往成为二次空间划分的重要方法。
家具设计
(1) 分隔空间
第一节 家具的功能
第一讲 家具设计概述
(2) 组织空间与人流 在一个较大的空间中,将功能不同的家具按不 同的使用要求安排在不同的区域,使空间自然而然 形成相对独立的领域,尽管家具之间没有明显的家 具或构配件阻挡交通和视线,但空间的独立性仍明 显的为人感知。
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