六年级下册科学优质课件-3.3我们来造环形山 教科版
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六年级下册科学课件 -3.3 我们来造“环形山”｜教科版 (共24张PPT)
火 星 上 的 “ 环 形 山 ”
你能用本节课 所学的方法来探究、 建造火星上的“环 形山”吗
2、模拟月面“火山喷发”实验时，首先要抽拉活塞 注入空气后，再将细管埋入沙中，然后快速推动活塞， 挤出空气，切忌先埋管再吸气，以防细沙被吸入管中。
3、注意安全，为防止击起物飞溅到眼睛里，建议实 验时站着做，且用力不要太大，抛射物不能高过头顶。
我们来造“环形山”
“环形山”成因的科学解释
环形山的形成.mpg
教科版小学科学六年级下册第三单元第3课
我们来造“环形山”
我们来造“环形山”说课 我们来造“环形山”上课 我们来造“环形山”教案 我们来造“环形山”反思
信息技术的选择基于教材与学情的实际需要
本课是建立在前一课学生对月球的简单认识基 础上，进一步探究环形山的形成。月球虽然是离我 们最近的一颗星球，可是学生却不可能实际登月观 察 ，也不可能根据收集的资料进行准确的想象。 所以，多媒体的辅助教学不可或缺。
不当之处，敬请批评指 正。谢谢！
明月几时有 把酒问青天
遥望夜空中的明月，总让人产生无限遐想。
卫星拍摄到的月球表面地形图
环形月球地 山貌
月球上的“环形山”有什么特点？
“环形山”成因猜想
我猜测：环形山是__________ 形成的
我的依据是:____________________
地球上的“陨石坑”与月球上的“环形山”
利用多媒体教学，拓宽教学内容的广度和深度。 本课结束前，先引导学生回顾本节课的探究学习方法
，然后用多媒体引出火星上的环形山，激发学生的后续探 究，利于培养学生学以致用的实践能力。
信息技术与教学内容的有机契合
应用多媒体创新教学方法。 以往的科学课堂教学，都是根据教材内容提出问题
六年级下册科学课件- 3.3 我们来造“环形山” ｜教科版 (共21张PPT)
也曾有人认为月球上的环形山可能是火山爆 发形成的。但根据人类登月后在月面设置的“月震 仪”的探测资料得知，和地球相比，月球是个地质 不活跃的天体。在过去的46亿年间，月球从来不曾 有过频繁而激烈的火山活动。
讨论
1.实验中大石头代表什么？ 小石头又代表什么？
2.实验中速度快的石头代表什 么？速度慢的石头又代表什么？
猜想环形山是 怎样形成的？
陨石降落
理由：陨石撞击会使 地面产生坑洞。 陨石坑
理由：地球上的火 山喷发也会出现类 似于环形山的地形。
有关环形山形成原因的学说
关于月面环形山的形成，人们曾有过多种猜 测。目前公认的观点是“撞击说”。这种观点认为， 如此众多的环形山是长期以来流星、陨星撞击月球 后遗留下来的痕迹。因为月球上没有空气，就相当 于少了一层保护层，使得撞击更为猛烈和频繁。人 们已经观察到一些行星和许多卫星及小行星的表面 都有这种“陨击坑”，证实了这种猜想。
我们来造“环形山”
这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片
月球地貌的最大特征，就是分布着大大小小的环形山，
环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也 有大环套小环的。环形山的直径有的不足一千米，有的直 径能达到几百千米。
月球上的环形山
地球上的陨石坑
月球上的环形山
地球上的火山喷发
环形山的形成与 许多因素有关，你认 为环形山是怎么形成 的？依据是什么？
撞击法
陨石去哪了？
流星体撞击
•
月球上的环形山公
认的观点是“撞击说”。这
种观点认为如此多的环形山
是陨石撞击月球的结果，由
于月球表面没有空气保护月
面，使得陨石可以很轻易的
在月面上留下痕迹。如月海
就是这样形成的。
讨论
1.实验中大石头代表什么？ 小石头又代表什么？
2.实验中速度快的石头代表什 么？速度慢的石头又代表什么？
猜想环形山是 怎样形成的？
陨石降落
理由：陨石撞击会使 地面产生坑洞。 陨石坑
理由：地球上的火 山喷发也会出现类 似于环形山的地形。
有关环形山形成原因的学说
关于月面环形山的形成，人们曾有过多种猜 测。目前公认的观点是“撞击说”。这种观点认为， 如此众多的环形山是长期以来流星、陨星撞击月球 后遗留下来的痕迹。因为月球上没有空气，就相当 于少了一层保护层，使得撞击更为猛烈和频繁。人 们已经观察到一些行星和许多卫星及小行星的表面 都有这种“陨击坑”，证实了这种猜想。
我们来造“环形山”
这是一张宇航员近距离拍摄下来的月球图片
月球地貌的最大特征，就是分布着大大小小的环形山，
环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也 有大环套小环的。环形山的直径有的不足一千米，有的直 径能达到几百千米。
月球上的环形山
地球上的陨石坑
月球上的环形山
地球上的火山喷发
环形山的形成与 许多因素有关，你认 为环形山是怎么形成 的？依据是什么？
撞击法
陨石去哪了？
流星体撞击
•
月球上的环形山公
认的观点是“撞击说”。这
种观点认为如此多的环形山
是陨石撞击月球的结果，由
于月球表面没有空气保护月
面，使得陨石可以很轻易的
在月面上留下痕迹。如月海
就是这样形成的。
新科教版六年级科学下册《我们来造环形山》精品课件
科教版小学6年级科学下
第三单元：宇宙 3、我们来造环形山
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月球上的环形山
点此播放教学视频 地球上的山峰
地球上的陨石坑 点此播放教学视频
月球上的环形山点此播放教学视频地球上的陨石坑
火山喷发
月球上的环形山 点此播放教学视频 地球上的火山喷发
注射器（或打气筒）、细胶管、水、卷尺等。 实验方法： 把沙平铺到盆里，用细石子、小铁球、玻璃球、
皮球，分别从不同高度往下落到分子里的沙上面， 然后再取出。 观察到的现象：看到上面有大大小小不一的坑。
实验结论：月球上的环形山是流星和陨石撞击月球后留下的 痕迹。
有关环形山形成原因的学说
关于月面环形山的形成，人们曾有过多种猜测。 目前公认的观点是“撞击说”。这种观点认为，如 此众多的环形山是长期以来流星、陨星撞击月球后 遗留下来的痕迹。因为月球上没有空气，就相当于 少了一层保护层，使得撞击更为猛烈和频繁。人们 已经观察到一些行星和许多卫星及小行星的表面都 有这种“陨击坑”，证实了这种猜想。
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月球上的环形山
月球地貌的最大特征，就是分布着许多大 大小小的环形山。环形山大多是圆形，有 单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环 套小环的。
环形山的直径有的不足一千米，有的直径 能达到几百千米。
我们来模拟造一些“环形山”。
月球上环形山形成的模拟实验
研究的问题：月球上的环形山是怎样形成的？ 我们的假设：月球上的环形山是流星和陨石撞击月球后留下的。 实验材料：盆、沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、塑料
【致读者】
第三单元：宇宙 3、我们来造环形山
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月球上的环形山
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地球上的陨石坑 点此播放教学视频
月球上的环形山点此播放教学视频地球上的陨石坑
火山喷发
月球上的环形山 点此播放教学视频 地球上的火山喷发
注射器（或打气筒）、细胶管、水、卷尺等。 实验方法： 把沙平铺到盆里，用细石子、小铁球、玻璃球、
皮球，分别从不同高度往下落到分子里的沙上面， 然后再取出。 观察到的现象：看到上面有大大小小不一的坑。
实验结论：月球上的环形山是流星和陨石撞击月球后留下的 痕迹。
有关环形山形成原因的学说
关于月面环形山的形成，人们曾有过多种猜测。 目前公认的观点是“撞击说”。这种观点认为，如 此众多的环形山是长期以来流星、陨星撞击月球后 遗留下来的痕迹。因为月球上没有空气，就相当于 少了一层保护层，使得撞击更为猛烈和频繁。人们 已经观察到一些行星和许多卫星及小行星的表面都 有这种“陨击坑”，证实了这种猜想。
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月球上的环形山
月球地貌的最大特征，就是分布着许多大 大小小的环形山。环形山大多是圆形，有 单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环 套小环的。
环形山的直径有的不足一千米，有的直径 能达到几百千米。
我们来模拟造一些“环形山”。
月球上环形山形成的模拟实验
研究的问题：月球上的环形山是怎样形成的？ 我们的假设：月球上的环形山是流星和陨石撞击月球后留下的。 实验材料：盆、沙、细石子、皮球、小铁球、玻璃球、塑料
【致读者】
教科版六年级下册科学《我们来造“环形山”》课件3
第四页，共12页。
1、环形山与我们地球(dìqiú)上的 山一吗？
2、为什么人们将月球上的山脉成为 环形山？
环形山是伽利略起的月面上星罗棋布，重重 叠叠的环形山酷似(kù sì)地球上的火山口。
第五页，共12页。
我们来模拟(mónǐ)造一些“环形 山”。
沙、细石子(shí zǐ)、皮球、小铁球、 玻璃球、注射器、细胶管、水。
第六页，共12页。
第七页，共12页。
在造“环形山”的过程中有什么发现？能否用图表 示出“环形山”的形成过程？
关于月球上环形山是如何形成的，我们(wǒ men)有 哪些推测？依据是什么？
第八页，共12页。
我的推测(tuīcè)：
环形山的形成与许多(xǔduō)因素有关， 陨石撞击是主要原因。
我的依据：
月球没有大气层，对外来星球的陨石撞 击没有保护层，千百年来的外来撞击造成的。
第九页，共12页。
有关(yǒuguān)环形山形成原因的学 说
关于月面环形山的形成，人们曾有许多种猜测。 目前公认的观点是“撞击说”。这种观点认为， 如此众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月 球后遗留下来的痕迹。
因为月球上没有空气，就相当于少了一层保护层， 使得撞击更为猛烈和频繁。人们已经观察 (guānchá)到一些行星和许多卫星及小行星的表面 都有这种“陨击坑”，证实了这种猜想。
第十页，共12页。
也曾有人认为(rènwéi)月球上的环形山可能是火山 爆发形成的。但根据人类登月后在月面设置的“月 震仪”的探测资料得知，和地球相比，月球是个地 质不活跃的天体。在过去的46亿年间，月球从来不 曾有过频繁而激烈的火山活动。
我们(wǒ men)来造“环形山”
第一页，共12页。
1、环形山与我们地球(dìqiú)上的 山一吗？
2、为什么人们将月球上的山脉成为 环形山？
环形山是伽利略起的月面上星罗棋布，重重 叠叠的环形山酷似(kù sì)地球上的火山口。
第五页，共12页。
我们来模拟(mónǐ)造一些“环形 山”。
沙、细石子(shí zǐ)、皮球、小铁球、 玻璃球、注射器、细胶管、水。
第六页，共12页。
第七页，共12页。
在造“环形山”的过程中有什么发现？能否用图表 示出“环形山”的形成过程？
关于月球上环形山是如何形成的，我们(wǒ men)有 哪些推测？依据是什么？
第八页，共12页。
我的推测(tuīcè)：
环形山的形成与许多(xǔduō)因素有关， 陨石撞击是主要原因。
我的依据：
月球没有大气层，对外来星球的陨石撞 击没有保护层，千百年来的外来撞击造成的。
第九页，共12页。
有关(yǒuguān)环形山形成原因的学 说
关于月面环形山的形成，人们曾有许多种猜测。 目前公认的观点是“撞击说”。这种观点认为， 如此众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月 球后遗留下来的痕迹。
因为月球上没有空气，就相当于少了一层保护层， 使得撞击更为猛烈和频繁。人们已经观察 (guānchá)到一些行星和许多卫星及小行星的表面 都有这种“陨击坑”，证实了这种猜想。
第十页，共12页。
也曾有人认为(rènwéi)月球上的环形山可能是火山 爆发形成的。但根据人类登月后在月面设置的“月 震仪”的探测资料得知，和地球相比，月球是个地 质不活跃的天体。在过去的46亿年间，月球从来不 曾有过频繁而激烈的火山活动。
我们(wǒ men)来造“环形山”
第一页，共12页。
最新科教版六年级科学下册《我们来造环形山》精品课件
法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
也曾有人认为月球上的环形山可能是火山爆发 形成的。但根据人类登月后在月面设置的“月震仪” 的探测资料得知，和地球相比，月球是个地质不活 跃的天体。在过去的46亿年间，月球从来不曾有过 频繁而激烈的火山活动。
点此播放教学视频
对神秘的月球，人们还将继续探索下去。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
点此播放教学视频
实验设计
我的问题
月球上环形山 的特点
我猜测形成的 原因
模拟实验的材 料
月球上的环形山是怎样形成的？
模拟实验的过 程及现象
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有关环形山形成原因的学说
关于月面环形山的形成，人们曾有过多种猜测。 目前公认的观点是“撞击说”。这种观点认为，如 此众多的环形山是长期以来流星、陨星撞击月球后 遗留下来的痕迹。因为月球上没有空气，就相当于 少了一层保护层，使得撞击更为猛烈和频繁。人们 已经观察到一些行星和许多卫星及小行星的表面都 有这种“陨击坑”，证实了这种猜想。
六年级科学第三单元
我们来造“环形山”
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月球上的环形山
点此播放教学视频 地球上的山峰
地球上的陨石坑 点此播放教学视频
月球上的环形山
地球上的陨石坑
火山喷发
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实验材料
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
也曾有人认为月球上的环形山可能是火山爆发 形成的。但根据人类登月后在月面设置的“月震仪” 的探测资料得知，和地球相比，月球是个地质不活 跃的天体。在过去的46亿年间，月球从来不曾有过 频繁而激烈的火山活动。
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对神秘的月球，人们还将继续探索下去。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
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实验设计
我的问题
月球上环形山 的特点
我猜测形成的 原因
模拟实验的材 料
月球上的环形山是怎样形成的？
模拟实验的过 程及现象
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有关环形山形成原因的学说
关于月面环形山的形成，人们曾有过多种猜测。 目前公认的观点是“撞击说”。这种观点认为，如 此众多的环形山是长期以来流星、陨星撞击月球后 遗留下来的痕迹。因为月球上没有空气，就相当于 少了一层保护层，使得撞击更为猛烈和频繁。人们 已经观察到一些行星和许多卫星及小行星的表面都 有这种“陨击坑”，证实了这种猜想。
六年级科学第三单元
我们来造“环形山”
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月球上的环形山
点此播放教学视频 地球上的山峰
地球上的陨石坑 点此播放教学视频
月球上的环形山
地球上的陨石坑
火山喷发
月球上的环形山 点此播放教学视频 地球上的火山喷发
实验材料
六年级科学下册_我们来造“环形山”教科版(19张)精品课件
A、火山 B、环形山 C、海洋 环形山，希腊文的意思是“碗”。
月球是个地质不活泼的天体，在过去的46亿年间，不曾有过频繁而激烈的火山活动。 1、月球上环形山的特征是_________、_________、
2、下面关于月球环形山的叙述，错误的是（ C ）。 __________等。
C、环形山数量众多，但它们的深浅都是一样的。 环形山又称为“月坑”，环形山是月球上面最显著的特征，几乎布满了整个月面。 1、月球上环形山的特征是_________、_________、
月球上的环形山
地球上的火山喷发
我们来造 “环形山”
实验设计
实验记录单
我的问题
月球上的环形山是怎样形成的 ？
我猜测形成的原因
模拟实验的材料
观察到的实验现象
月球是个地质不活 泼的天体，在过去 的46亿年间，不 曾有过频繁而激烈 的火山活动。
目前公认的观点是 “撞击说”。
撞击演示图
同学们，通过本节课的学 习你能解释太阳系其他行 星卫星上的环形山形成的 原因吗？
环形山
环形山，希 腊文的意思是 “碗”。“环形 山”通常指碗状 凹坑结构的坑。
环形山又称为 “月坑”，环形山 是月球上面最显著 的特征，几乎布满 了整个月面。大多 是圆形，有单个的， 有几个挤叠在一起 的，也有大环套小 环的。环形山的直 径有的不足一千米， 有的直径能达到几 百千米。
地球上的陨石坑
2007年，我国的嫦娥一号探月卫星拍摄的月球表面。
2010年，嫦娥二号探月卫星拍摄的月球表
观察：这些环形山在数量、大小、分布、
深浅、形状上有什么显著特征？
同学们，通过本节课的学习你能解释太阳系其他行星卫星上的环形山形成的原因吗？ 2007年，我国的嫦娥一号探月卫星拍摄的月球表面。 大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。 地球上的陨石坑 B、环形山有单个，也有几个挤叠在一起分布没规律 环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。 环形山，希腊文的意思是“碗”。 观察：这些环形山在数量、大小、分布、 深浅、形状上有什么显著特征？ 月球是个地质不活泼的天体，在过去的46亿年间，不曾有过频繁而激烈的火山活动。 2、现在比较公认的环形山的形成说是________。 “环形山”通常指碗状凹坑结构的坑。 1、月球上环形山的特征是_________、_________、 “环形山”通常指碗状凹坑结构的坑。 A、火山 B、环形山 C、海洋 __________等。 环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。 火山喷发 环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。
月球是个地质不活泼的天体，在过去的46亿年间，不曾有过频繁而激烈的火山活动。 1、月球上环形山的特征是_________、_________、
2、下面关于月球环形山的叙述，错误的是（ C ）。 __________等。
C、环形山数量众多，但它们的深浅都是一样的。 环形山又称为“月坑”，环形山是月球上面最显著的特征，几乎布满了整个月面。 1、月球上环形山的特征是_________、_________、
月球上的环形山
地球上的火山喷发
我们来造 “环形山”
实验设计
实验记录单
我的问题
月球上的环形山是怎样形成的 ？
我猜测形成的原因
模拟实验的材料
观察到的实验现象
月球是个地质不活 泼的天体，在过去 的46亿年间，不 曾有过频繁而激烈 的火山活动。
目前公认的观点是 “撞击说”。
撞击演示图
同学们，通过本节课的学 习你能解释太阳系其他行 星卫星上的环形山形成的 原因吗？
环形山
环形山，希 腊文的意思是 “碗”。“环形 山”通常指碗状 凹坑结构的坑。
环形山又称为 “月坑”，环形山 是月球上面最显著 的特征，几乎布满 了整个月面。大多 是圆形，有单个的， 有几个挤叠在一起 的，也有大环套小 环的。环形山的直 径有的不足一千米， 有的直径能达到几 百千米。
地球上的陨石坑
2007年，我国的嫦娥一号探月卫星拍摄的月球表面。
2010年，嫦娥二号探月卫星拍摄的月球表
观察：这些环形山在数量、大小、分布、
深浅、形状上有什么显著特征？
同学们，通过本节课的学习你能解释太阳系其他行星卫星上的环形山形成的原因吗？ 2007年，我国的嫦娥一号探月卫星拍摄的月球表面。 大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。 地球上的陨石坑 B、环形山有单个，也有几个挤叠在一起分布没规律 环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。 环形山，希腊文的意思是“碗”。 观察：这些环形山在数量、大小、分布、 深浅、形状上有什么显著特征？ 月球是个地质不活泼的天体，在过去的46亿年间，不曾有过频繁而激烈的火山活动。 2、现在比较公认的环形山的形成说是________。 “环形山”通常指碗状凹坑结构的坑。 1、月球上环形山的特征是_________、_________、 “环形山”通常指碗状凹坑结构的坑。 A、火山 B、环形山 C、海洋 __________等。 环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。 火山喷发 环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。
最新教科版小学六年级科学下册《我们来造“环形山”》教学课件
• 关于月球上环形山是如何形成的，我们有 哪些推测？依据是什么？
• 我的推测：
环形山的形成与许多因素有关，陨 石撞击是主要原因。
• 我的依据：
月球没有大气层，对外来星球的陨 石撞击没有保护层，千百年来的外来撞 击造成的。
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评 指正，提出您的四宝、贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
∮3-3 我们来造“环形山”
月球上的环形山
• 月球地貌的最大特征，就是分布着许多大 大小小的环形山。环形山大多是圆形，有 单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环 套小环的。
• 环形山的直径有的不足一千米，有的直径 能达到几百千米。
• 我们来模拟造一些“环形山”。
• 在造“环形山”的过程中有什么发现？能 否用图表示出“环形山”的形成过程？
教科版六年级科学下册我们来造“环形山”课件PPT课件
”的过程中有什么发现？能否用图表示出“环形山”的形成过程？
1. 喷射口相对较大，环形山的直径相对较大， 2. 喷射口相对较小，环形山的直径相对较小。 3. 喷射物越多，环形山的直径相对较大， 4. 喷射物较少，环形山的直径相对较小。
造“环形山”
在造“环形山”的过程中有什么发现？能否用图表示出“环形山”的形成过程？
推测环形山的成因
有关环形山形成原因的学说 也曾有人认为月球上的环形山可能 是火山爆发形成的。但根据人类登 月后在月面设置的“月震仪”的探 测资料得知，和地球相比，月球是 个地质不活跃的天体。在过去的46 亿年间，月球从来不曾有过频繁而 激烈的火山活动。
推测环形山的成因
科学家提出假说时用了哪些证据？ 你需要重新修改你的推测吗？如果需要，主要修改什么？
谢谢观看
关于月面环形山的形成，人们曾有过多种猜测。目前公认的观点是“撞 击说”。这种观点认为，如此众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月 球后遗留下来的痕迹。因为月球上没有空气，就相当于少了一层保护层， 使得撞击更为猛烈和频繁。人们已经观察到一些行星和许多卫星及小行星 的表面都有这种“陨击坑”，证实了这种猜想。
环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套 小环的。环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。
造“环形山”
比较火山口、陨石坑、环形山的形状。
造“环形山”
我们来模拟造一些“环形山”。 怎样来造“环形山”呢？ 你有多少种“造山”方法？ 哪些方法比较符合月球的实际情况？
造“环形山”
1. 撞击球大，环形山的直径相对较大， 2. 撞击球小，环形山的直径相对较小。 3. 撞击的速度快，环形山相对较深， 4. 撞击速度较慢，环形山相对较浅。
1. 喷射口相对较大，环形山的直径相对较大， 2. 喷射口相对较小，环形山的直径相对较小。 3. 喷射物越多，环形山的直径相对较大， 4. 喷射物较少，环形山的直径相对较小。
造“环形山”
在造“环形山”的过程中有什么发现？能否用图表示出“环形山”的形成过程？
推测环形山的成因
有关环形山形成原因的学说 也曾有人认为月球上的环形山可能 是火山爆发形成的。但根据人类登 月后在月面设置的“月震仪”的探 测资料得知，和地球相比，月球是 个地质不活跃的天体。在过去的46 亿年间，月球从来不曾有过频繁而 激烈的火山活动。
推测环形山的成因
科学家提出假说时用了哪些证据？ 你需要重新修改你的推测吗？如果需要，主要修改什么？
谢谢观看
关于月面环形山的形成，人们曾有过多种猜测。目前公认的观点是“撞 击说”。这种观点认为，如此众多的环形山是长期以来流星、陨石撞击月 球后遗留下来的痕迹。因为月球上没有空气，就相当于少了一层保护层， 使得撞击更为猛烈和频繁。人们已经观察到一些行星和许多卫星及小行星 的表面都有这种“陨击坑”，证实了这种猜想。
环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套 小环的。环形山的直径有的不足一千米，有的直径能达到几百千米。
造“环形山”
比较火山口、陨石坑、环形山的形状。
造“环形山”
我们来模拟造一些“环形山”。 怎样来造“环形山”呢？ 你有多少种“造山”方法？ 哪些方法比较符合月球的实际情况？
造“环形山”
1. 撞击球大，环形山的直径相对较大， 2. 撞击球小，环形山的直径相对较小。 3. 撞击的速度快，环形山相对较深， 4. 撞击速度较慢，环形山相对较浅。
六年级下册科学课件3.3我们来造环形山_4)_ 教科版(共11张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
说说月球环形山的特点。
小结环形山的特点：分布 没有规律、数量众多、大 小不一、有深有浅等。
பைடு நூலகம்
2.制造“环形山”。 （1）提出：我们来造“环形山”。 （2）讨论：怎样人工制作月球上的“环形山” 模型？用什么方法？这个方法的根据是什么？ 需要哪些材料？这些材料分别模拟了月球上 的哪些环境？ （3）集体交流，说说哪些方法比较符合月球 的实际情况。 （4）根据自己设定的方法，小组共同制作 “环形山”。 （5）评价学生造好的“环形山”，主要从相 似性方面评价。
3.我们来造“环形 山”
出示月球上的具有环形山 的局部照片，说说观察到 的月球地形的特征。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:26:35 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
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说说月球环形山的特点。
小结环形山的特点：分布 没有规律、数量众多、大 小不一、有深有浅等。
பைடு நூலகம்
2.制造“环形山”。 （1）提出：我们来造“环形山”。 （2）讨论：怎样人工制作月球上的“环形山” 模型？用什么方法？这个方法的根据是什么？ 需要哪些材料？这些材料分别模拟了月球上 的哪些环境？ （3）集体交流，说说哪些方法比较符合月球 的实际情况。 （4）根据自己设定的方法，小组共同制作 “环形山”。 （5）评价学生造好的“环形山”，主要从相 似性方面评价。
3.我们来造“环形 山”
出示月球上的具有环形山 的局部照片，说说观察到 的月球地形的特征。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 2:26:35 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
六年级下册科学-我们来造环形山优秀课件教科版
如月海但就是根这样据形成人的。类登月后在月面设
你有哪些“造山”方法？
置的“月震仪”的探测资料 环形山大多数以著名天文学家或其他学者的名字命名。
也有人认为月球上的环形山可能是火山爆发形成的。
得知，和地球相比，月球是 造“环形山”需要准备哪些材料呢？
月球上的环形山公认的观点是“撞击说”。 造“环形山”需要准备哪些材料呢？
理由：陨石撞击会使
这种观点认为如此多的环形山是陨石撞击月球的结果，由于月球表面没有空气保护月面，使得陨石可以很轻易的在月面上留下痕迹。
地面产生坑洞。
陨石坑
流星体撞击
•
月球上的环形山公认
的观点是“撞击说”。这种
观点认为如此多的环形山是
陨石撞击月球的结果，由于
月球表面没有空气保护月面，
使得陨石可以很轻易的在月
月球上个的环地形山质公认不的观活点是跃“撞的击说天”。体。在过
去的46亿年间，月球从来
不曾有过频繁而激烈的火山
活动。
科学家们是通过不断的搜集证 据来验证自己的猜测，猜测在 得不到证实的时候，永远都是 一种猜想，验证猜想的是否正 确是需要事实证据的
1.环形山是月球地形的主要 特征。分布杂乱，数量众多，有 大有小，有深有浅。
环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起
的，也有大环套小环的。环形山的直径有的不足一千米， 有的直径能达到几百千米。
月面上最 大的环形山为 月球南极附近 的“贝利环形 山”，直径达 295公里。环 形山大多数以 著名天文学家 或其他学者的 名字命名。如 哥白尼、开普 勒、牛顿、柏 拉图、第谷、 祖冲之、张衡 等环形山。
月面上星罗棋布、重重叠叠的环形山酷似地球上的火山口，中央有一块圆形的平地，外围是一圈隆起的山环，内壁陡峭，外坡平缓。
你有哪些“造山”方法？
置的“月震仪”的探测资料 环形山大多数以著名天文学家或其他学者的名字命名。
也有人认为月球上的环形山可能是火山爆发形成的。
得知，和地球相比，月球是 造“环形山”需要准备哪些材料呢？
月球上的环形山公认的观点是“撞击说”。 造“环形山”需要准备哪些材料呢？
理由：陨石撞击会使
这种观点认为如此多的环形山是陨石撞击月球的结果，由于月球表面没有空气保护月面，使得陨石可以很轻易的在月面上留下痕迹。
地面产生坑洞。
陨石坑
流星体撞击
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月球上的环形山公认
的观点是“撞击说”。这种
观点认为如此多的环形山是
陨石撞击月球的结果，由于
月球表面没有空气保护月面，
使得陨石可以很轻易的在月
月球上个的环地形山质公认不的观活点是跃“撞的击说天”。体。在过
去的46亿年间，月球从来
不曾有过频繁而激烈的火山
活动。
科学家们是通过不断的搜集证 据来验证自己的猜测，猜测在 得不到证实的时候，永远都是 一种猜想，验证猜想的是否正 确是需要事实证据的
1.环形山是月球地形的主要 特征。分布杂乱，数量众多，有 大有小，有深有浅。
环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起
的，也有大环套小环的。环形山的直径有的不足一千米， 有的直径能达到几百千米。
月面上最 大的环形山为 月球南极附近 的“贝利环形 山”，直径达 295公里。环 形山大多数以 著名天文学家 或其他学者的 名字命名。如 哥白尼、开普 勒、牛顿、柏 拉图、第谷、 祖冲之、张衡 等环形山。
月面上星罗棋布、重重叠叠的环形山酷似地球上的火山口，中央有一块圆形的平地，外围是一圈隆起的山环，内壁陡峭，外坡平缓。
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有关环形山形成原因的学说
关于月面环形山的形成，人们曾有过多种猜测。
目前比较公认的观点是“撞击说” 。这种观点认为，如此众 多的环形山是长期以来流星、陨星撞击月球后遗留下来的痕迹。 因为月球上没有空气，就相当于少了一层保护层，使得撞击更 为猛烈和频繁。人们已经观察到一些行星和许多卫星及小行星 的表面都有这种“陨击坑”，证实了这种猜想。
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我们来造环形山记录表一
实验方法 沙坑宽度（厘米）
大石块 低处
自由落下
第一次 第二次 第三次 平均值
大石块 高处
自由落下
第一次 第二次 第三次 平均值
沙坑深度（厘米） 第一次 第二次 第三次 平均值 第一次 第二次 第三次 平均值
我们发现
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我们来造环形山记录表二
实验方法 沙坑宽度（厘米） 第一次
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《我们来造“环形山” 》课堂小结
学了这一课，你知道了些什么？
1.环形山是月球地形的主要特征。
2.月球环形山的形成与许多因素有关，主要有 “撞击说”、“火山说”等观点。
3.陨石撞击是目前较公认的观点。它认为环形山 是长期以来流星、陨石撞击后留下的痕迹。因为 月球上没有空气，就相当于少了一层保护，使撞 击更猛烈和频繁。
5.（ A ）认为，环形山是长期流星陨石撞击形成的。
A“撞击说” B“火山说” C“地震说”
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1.月球的主要特征是分布着许多大大小小的_环__形__山_。 2. 现在比较公认的环形山形成说是__撞__击_说___。
3.月球地形的最大特征就是分布着许多（ B ）。
A火山 B环形山 C海洋
4.下面关于月球环形山的叙述，错误的是（ C ）。
A环形山大多是圆形的，大小不一 B环形山有单个，也有几个挤在一起，分布没规律 C环形山数量众多，但它们的深浅都是一样的。
也有人认为月球上的环形山可能是火山爆发形成的。但根据人 类登月后在月面设置的“月震仪”的探测资料得知，和地球相 比，月球是个地质不活跃的天体。在过去的46亿年间，月球 从来不曾有过频繁而激烈的火山活动。
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地球上的陨石坑
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地球上的火山口
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环形山的成因4分9秒Βιβλιοθήκη 其它星球的环形山1分34秒
大石块 第二次 自由落下 第三次
平均值
第一次
小石块 第二次 自由落下 第三次
平均值
沙坑深度（厘米） 第一次 第二次 第三次 平均值 第一次 第二次 第三次 平均值
我们发现
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活动主题：我们来造环形山 猜测：环形山是火山爆发形成的。（火山说） 实验器材：泥团、注射器、水、直尺、玻璃棒、塑料盒等。 实验方法：模拟实验 实验步骤： 1.把泥团放在塑料盒里。 2.注射器装满水，插入泥团中。 3.推注射器活塞，让水喷出，观察测量泥坑宽度和深度。 4.改变喷水的速度，观察测量泥坑宽度和深度有什么变化。
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教科版六年级下册第三单元第3课
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一轮圆月挂天空 引发古今多少遐想 月宫、嫦娥和玉兔 吴刚和桂树 ……
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改进观察工具和方法， 靠近！靠近！再靠近！ 你看到了什么？
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环形山这个名字是伽利略起的。 通常是指碗状凹坑结构的坑。 环形山是月球表面的显著特征。
环形山又叫月坑，与地球上的火山口地形很相似。环形山中间地势低平，内 侧比较陡峭，外侧较平缓。有些环形山的周围，向外辐射出许多明亮的条纹。 月球上环形山的数量非常多，几乎布满了整个月球表面，总数达5万多个。月 面上最大的环形山为月球南极附近的“贝利环形山”，直径达295公里，比浙 江省的面积小一点。小的环形山直径只有几十厘米甚至更小。 环形山的形状各不相同，有的大环形山内再套一个小环形山，有的大环形山 中央有一个很深的坑穴，还有的大环形山中央陡然矗起一座山峰，叫中央峰。
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飞向月球之环形山
（1分54秒）
推测环形 精心整理 山的成因
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活动主题：我们来造环形山 猜测：环形山是流星、陨石撞击月球后遗留的痕迹。（撞击说） 实验器材：塑料盒、细干沙、大小石块、直尺、玻璃棒 实验方法：模拟实验 实验步骤： 1.塑料盒里铺上一层细干沙，用尺子刮平。 2.大石块在不同高度自由落下，观察测量沙坑宽度和深度。 3.大、小石块在同一高度自由落下，观察测量沙坑宽度和深度。 4.收集数据，进行分析。