小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)读书郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D013
湘文艺版三年级音乐上册第6课《读书郎》教案
湘文艺版三年级音乐上册第6课《读书郎》教案一. 教材分析《读书郎》这首歌是一首富有儿童特色的歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义。
歌曲描绘了一个读书郎的快乐生活，通过歌曲让学生感受到学习的乐趣，培养他们对音乐的热爱和对生活的积极态度。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
然而，他们在音乐技巧和音乐鉴赏能力上还需要进一步的培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习上取得更好的成绩。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《读书郎》，并能够用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习的热情。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐鉴赏能力和音乐技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《读书郎》，并能够用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范的方式教授歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生进行合唱，培养他们的团队协作能力。
3.欣赏法：教师播放其他儿童歌曲，让学生进行欣赏和分析。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《读书郎》的歌词、旋律图等。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生谈论学习的重要性，激发他们对歌曲《读书郎》的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《读书郎》，让学生初步感受歌曲的魅力。
接着，教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
在学唱过程中，教师可适时停下来，对学生的表现进行点评和指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行合唱，加强他们对歌曲的熟练度。
同时，教师可邀请个别学生进行独唱，检验他们对歌曲的掌握情况。
5.拓展（5分钟）教师播放其他儿童歌曲，让学生进行欣赏和分析，引导他们发现歌曲的特点和魅力。
湘艺版音乐三年级上册《读书郎》教案
湘艺版音乐三年级上册《读书郎》教案一. 教材分析《读书郎》这首歌来自湘艺版音乐三年级上册教材，歌曲旋律欢快，节奏简洁，易于学生学唱。
歌曲内容描述了一个读书郎勤奋学习的情景，通过歌曲可以让学生感受到学习的快乐和成就感。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
同时，他们对于学习的热情和兴趣也较为浓厚，通过歌曲《读书郎》可以进一步激发他们对学习的热爱。
三. 教学目标1.让学生能够理解并唱出歌曲《读书郎》。
2.通过歌曲的学习，培养学生对学习的热情和积极态度。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.学生能够理解歌曲的意义，并能够表达出来。
五. 教学方法采用示范法、引导法、小组合作法等教学方法，引导学生通过听、说、唱、演等方式来学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《读书郎》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或者音乐播放设备。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《读书郎》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
然后向学生介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的乐谱和歌词，并引导学生跟唱歌曲。
在跟唱的过程中，教师可以帮助学生纠正音准和节奏方面的错误。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个负责人，由负责人带领小组成员进行歌曲的演唱。
教师可以在旁边指导，帮助学生改进演唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学的内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的《读书郎》歌词，并尝试演唱出来。
6.小结（5分钟）教师对本次教学活动进行总结，强调歌曲《读书郎》所传达的学习的重要性。
7.家庭作业（5分钟）教师布置作业：让学生回家后，向家长介绍歌曲《读书郎》，并演唱给家长听。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《读书郎》的关键词，如“学习”、“勤奋”、“快乐”等，方便学生记忆。
湘艺版音乐三年级上册《读书郎》教案3
湘艺版音乐三年级上册《读书郎》教案3一. 教材分析《读书郎》这首歌选自湘艺版音乐三年级上册教材。
歌曲以欢快的节奏，简洁明快的歌词，描绘了一个读书郎快乐学习、健康成长的情景。
歌曲旋律朗朗上口，易于学生记忆和演唱。
通过学习这首歌，学生可以培养对学习的热爱，增强对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
他们活泼好动，喜欢参与音乐活动，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，因此在教学过程中，需要注重基础知识的教学，引导学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《读书郎》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发对学习的热爱。
3.引导学生了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.乐理知识的基本概念。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解乐理知识，学生听讲并实践。
3.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、互相鼓励。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《读书郎》的歌词、旋律、乐理知识等内容。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学演示和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如学习过的歌曲、乐理知识等。
然后引入本节课的主题——《读书郎》，向学生介绍这首歌的特点和意义。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《读书郎》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师展示歌词和旋律，让学生跟随演唱。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，进行歌曲《读书郎》的演奏练习。
学生在演奏过程中，相互纠正、互相鼓励，提高演奏水平。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲《读书郎》的歌唱比赛，比赛形式可以多样，如个人赛、小组赛等。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)读书郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D014
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
１、用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，认真聆听，慢速模唱，唱好歌曲较密集的节奏以及前倚音、衬词，有感情地、富有童趣地表现读书郎活泼天真的形象。
2、能用声势动作参与歌曲《读书郎》，为歌曲增添童趣。
3、引导学生为《读书郎》编创歌词，培养学生勤奋学习、自强不息乐观向上的精神及爱国情感。
教学重点
用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》
教学难点
唱好歌曲较密集的节奏以及前倚音、衬词。
教学过程
一、组织教学
用柯尔文手势练唱音阶。
二、导入
1、出示课件
师：今天老师为大家带来了一段舞蹈视频，我们一起来欣赏一下。
你感觉视频里的同学们情绪是怎样的？
那今天我们就来学习这一首天真活泼的，充满童趣的歌曲《读书郎》。
2、初听歌曲《读书郎》
师：听了这首歌曲老师也不由得想用动作来表现一下，你们愿意一起吗？
课件出示声势动作的节奏图。
练习由慢速到中速，重点是让学生体验稳定节拍中律动的节奏。
在节奏密集的十六分音符一拍中重点练习。
聆听歌曲范唱，用声势动作参与歌曲表现。
3、介绍歌曲背景，。
湘文艺版三年级音乐上册第6课《(演唱)读书郎》教学设计
《读书郎》教学设计●教学目标：1、在细心聆听、慢速模唱中唱好歌曲中的节奏以及前倚音，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》2、能用声势律动参与演唱歌曲，并为歌曲编配简单的舞蹈动作，为歌曲增添童趣。
●教学重点：用轻松有弹性的声音演唱歌曲●教学难点：唱好歌曲较密集的节奏以及前倚音。
●教学过程：一、发声练习1、发声练习。
2、《音乐与我同行》。
（设计意图：充分的发声练习有助于让学生进入良好的歌唱状态，通过课前歌曲能活跃课堂气氛。
）二、情境铺垫，读书不易1、听歌《童年》。
2、ppt图片展示——如今的校园环境与旧时学生学习的艰苦环境对比。
（设计意图：通过歌曲与图片的结合，画风突变，让学生感受到旧时学生艰苦的学习环境，做好情感铺垫。
）三、讲故事1、讲故事——一群热爱读书的小儿郎。
2、让我们也来当小儿郎——学习节奏卡片X· X XXXX X XX X X3、请四名同学任意组合节奏，请同学来读一读。
4、带节奏读一读小儿郎的故事。
5、加入简单的舞蹈动作读故事。
（设计意图：通过有节奏、有动作地讲故事，积极调动学生的兴趣，为歌曲学习做好准备。
）四、细致学谱，快乐学歌1、细心聆听歌曲。
2、Ppt问题抢答。
3、学习微课——《倚音》4、学唱歌谱，自由起立，接龙唱谱。
5、跟琴学唱歌曲。
6、提醒学生用轻快的声音演唱歌曲。
（设计意图：细致地学唱步骤，让学生扎实地学会歌曲演唱。
）五、师生互动，表演歌曲1、加入声势动作——叉腰、脚跟点地、拍手歌唱。
0 X | 0 XX |2、师生共同表演，在教室里围成一个圈，用声势动作表演歌曲。
3、自主创编动作，自由组合队员，表演歌曲。
4、请同学上台表演。
5、欣赏由三弦乐器演奏的《读书郎》，并用打击乐器加入表演。
（设计意图：师生合作，用声势律动表演歌曲活跃了课堂氛围，体现了课标中的以生为本、师生互动的课堂精神，最后的乐曲欣赏，丰富了学生的音乐素养）六、一起走过，感恩现在观看学校生活的图片，回忆点点滴滴，感恩现在拥有的幸福的学习环境，珍惜校园时光，做个爱读书的好孩子。
湘艺版音乐三年级上册《读书郎》教学设计
湘艺版音乐三年级上册《读书郎》教学设计一. 教材分析《读书郎》是一首富有儿童情趣的湖南民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，表现了学生积极向上的学习态度。
歌曲共4句，2/4拍子，旋律以级进为主，简单易学。
本节课通过学习《读书郎》，让学生感受民歌的魅力，培养他们对音乐的热爱和表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对湖南方言和民歌风格较为陌生，需要在教学过程中逐步引导和渗透。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《读书郎》的旋律，学会用自然、欢快的声音演唱歌曲。
2.培养学生对民歌的兴趣和热情，提高他们对音乐的表现力。
3.引导学生感受民歌的魅力，了解湖南民歌的特点。
四. 教学重难点1.歌曲《读书郎》的旋律和节奏。
2.湖南方言在歌曲中的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式引导学生学唱歌曲。
2.互动法：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生感受歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《读书郎》的曲谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《读书郎》。
3.教学用具：三角铁、木鱼等打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《读书郎》，引导学生听唱，感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景、作者以及民歌的特点。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《读书郎》的曲谱，引导学生观察旋律和节奏。
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱，注意感受歌曲的韵律。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选一名组长，负责组内成员共同学唱歌曲。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生上台演唱歌曲，给予表扬和鼓励。
全体学生一起合唱歌曲，加强记忆。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感。
学生分组进行伴奏练习，教师点评。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《读书郎》的特点和演唱要点。
湘艺版音乐三年级上册《读书郎》教案
《读书郎》教案教学目标：1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
教材分析：《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。
歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。
学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。
教学重点：1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学准备：多媒体课件，八分音符，十六分音符卡片，黑板，打击乐器等。
教学过程：一、组织教学。
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
二、节奏游戏。
1、师：老师请来了很多的音符，它们是？老师出示准备好的四分音符、八分音乐、十六分音符卡片，附点卡片。
师：现在我们就用这些音符来做个创编节奏的小游戏。
2、师组合成第一条节奏：师：谁能拍打出第一条节奏？学生练习这条节奏。
3、师：老师编了一句话来读这条节奏，今天真是好日子。
谁也来创编一句？学生创作歌词。
4、同样的方法组合和练习其他三条节奏这里是我们的学校春天里的花朵真美小锣鼓敲起来咚咚咚咚呛。
5、师小结，表扬肯定学生的聪明才智。
（歌曲中由八分、十六分音符组成的密集节奏较多，唱词时要求灵活，在此先做练习，激发兴趣的同时也作好了唱词的准备。
）三、导入。
1、师：“行万里路，读万卷书”。
十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。
请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？（组织学生相互讨论）你能说出几条关于读书方面的名言警句？生：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
读书破万卷，下笔如有神。
读万卷书，行万里路。
师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？生：为了考大学。
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎》教案
湘艺版音乐三年级上册第6课《读书郎》教案一. 教材分析《读书郎》这首歌是一首富有儿童特色的歌曲，节奏欢快，旋律简洁，易于学生掌握。
歌词描绘了一个读书郎勤奋学习、快乐成长的情景，旨在培养学生热爱学习、积极向上的精神风貌。
这首歌贴近学生的生活，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于表现自己。
但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《读书郎》，理解歌曲的含义。
2.学会简单的乐理知识，如音高、节奏等。
3.培养学生热爱学习、积极向上的精神风貌。
4.提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。
2.乐理知识的运用和理解。
3.培养学生良好的音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。
3.情境教学法：创设学习情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、乐理知识等内容。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
4.教学道具：如帽子、书等，用于情境表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如歌曲《小星星》的节奏、旋律等。
然后简要介绍本节课的歌曲《读书郎》，并提出学习目标。
2.呈现（5分钟）教师播放《读书郎》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
随后，教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的节奏和旋律，分组进行练习。
对于较难的部分，教师可以个别辅导，确保学生能够熟练掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙、合唱等活动，巩固所学内容。
同时，教师观察学生的表现，及时给予表扬和鼓励。
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D017
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
（演唱）读书郎
教学目标：
1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入。
1、师：“行万里路，读万卷书”。
十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。
请你坦诚地告诉大家：
你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有那些感悟？
2、同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？
3、今天少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
4、他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
师：看了旧社会的孩子们的生活，你有什么感想吗？
5、生欣赏《读书郎》。
三、学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2、师：你对歌谱有什么不懂的地方吗？生：歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。
3、出示课件：下滑音和前倚音的知识和示范唱。
生学唱“小嘛小
儿郎”，“进学堂”。
4、师范唱第一段歌词。
湘艺版音乐三年级上册《读书郎》教案03
309教育资源库
309教育资源库 《读书郎》教案
一、活动目标：
1、在理解歌词内容的基础上，初步学习演唱歌曲。
（重难）
2、感受歌曲欢快活泼的旋律。
二、活动准备：乐曲图谱
三、活动过程：
（一）、发声练习：《山谷回音真好听》、《上学歌》。
（二）、教师引导幼儿谈话，引出活动内容。
“今天来了一个可爱的读书郎，让我们来听听他是怎样去上学的？”（三）、教师有表情地范唱两遍歌曲。
1、教师范唱第一遍歌曲，幼儿欣赏。
“听了这首歌曲你有什么感觉？”
2、教师范唱第二遍歌曲，幼儿欣赏。
你听到歌曲里唱了些什么？可以用歌曲里的话所以说吗？
（四）、教师引导幼儿边看图谱边朗诵歌词2—3遍。
1、请幼儿根据教师范唱将图谱补充完整。
2、请幼儿说一说图谱代表什么意思？
（五）、采用全曲跟唱法教幼儿演唱歌曲3—4遍。
（六）、小结，活动结束。
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小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）读书郎》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1．有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2．认识前倚音并能准确地演唱。
3．培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
教学重点
学唱歌曲《读书郎》，并能有表情地参与表演
教学难点
装饰音的演唱学习内容及导学流程
方法指导或行为提示
一、目标导学
1.练声：音阶、P53页
2.师：同学们，非常高兴我们又见面了，今天我们又将收获什么呢？请看大屏幕。
听完告诉老师你听到了什么？
《放学歌》
生：自由回答师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子们的生活就完全不一样了。
他们穿得破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写，却非常热爱读书，就让我们一起去看看，他们又是为了什么而读书呢？
二、新知探究
（一）自学自研
1.初听歌曲（欣赏视频）
提问：
1.影片中的小儿郎读书是为了什么？
2.歌曲的情绪，速度是怎样的。