课题研讨记录
课题研究记录（精选10篇）
课题研究记录(范本10篇)课题研究记录(范本10篇)一、什么是记录记录是一个汉语词语，读音为jì lù，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
出处：1.记载。
《后汉书·班彪列传》：又有记录黄帝以来至春秋时帝王公侯卿大夫，号曰《世本》，一十五篇。
2.史册、史料。
曾巩《太子宾客致仕陈公神道碑铭》：春秋时，陈灭入楚，其子孙以国为氏，世为显姓，见于记录。
二、课题研究记录（精选10篇）所谓课题研究，是指要对正在学习或研究的问题进行讨论或急待解决的问题进行研究。
课题包括：市级课题、省级课题、国家级课题等。
以下是小编收集整理的课题研究记录（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课题研究记录1活动时间：20xx.03.18活动地点：xx会议室活动次数：第一次主持人：xx活动形式：研讨会记录人：xx参加人员：xx小学全体教师活动主题：确定课题名称，明确研究方向和研究形式活动主要内容：一、课题名称的确定及研究方向。
全体教师团体讨论，确定课题的名称及研究方向。
二、课题研究题目选定。
1、初定为《小学英语小组学习策略研究》。
2、选题缘由。
（1）小学英语教学中小组学习策略的重要性。
（2）现阶段的小组学习策略及现状令人不满，亟需改善和完善。
（3）小组学习的好处及必要性。
三、课题研究形式。
1、全校教师一齐探讨研究。
2、利用网络资源观课、观摩优秀教师的公开课。
3、自我独立设计课例，在教学中重点把握对小组学习策略的安排和应用，并进行经验总结和教学反思。
活动效果：完成了预期目标，确定了研究课题和研究方向，做好了参加县微型课题研究的充分准备。
课题研究记录2活动时间：20xx.04.15活动地点：xx会议室活动次数：第二次主持人：xx活动形式：研讨会记录人：xx参加人员：xx小学全体教师活动主题：撰写并审议开题报告，进一步明确课题研究的步骤及方法。
活动主要内容：一、撰写开题报告。
课题研究记录(通用6篇)
课题研究记录（通用6篇）记录指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
以下是小编整理的课题研究记录（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
课题研究记录篇1活动时间20xx年3月活动地点团体办公室参加人员...活动内容课例研究活动过程1、确定课例课题：鱼游到了纸上（小学语文第八册第27课）授课人：涂蕊元2、授课人说课。
本课设定共两课时完成教学任务。
第一课时教学目标设定为：学习这篇课文，在掌握生字生词，到达感情朗读的基本要求外，最重要的是引导学生从重点句、重点词中，理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系，感受聋哑青年画技高超，做事勤奋、专注的品质。
第二课时着重学习作者是如何描述人物的神态和动作的，培养学生做事专注、持之以恒的品质。
本节课为第一课时教学。
大胆取舍，以课题为切入口，抓课文的7处带“游”字的句子为主线，精心找准了进入文本的发窍处：引领学生学习青年看鱼专心致志、坚持不懈的句子，青年画鱼画得栩栩如生的句子。
感悟青年爱鱼爱到忘我的境界为主线，理解鱼游到了纸上，必须先游到心里。
为了落实《鱼游到了纸上》的教学目标，课堂教学围绕“读”而展开的。
以读贯穿整个课堂教学，引导学生多读、多想、多体会，教会学生学习就要认真观察，全神贯注；读书就要口到、眼到、心到，读出一种感觉，读出一些问题。
引领学生紧抓重点句，紧扣重点词，展开想象理解“鱼是如何游到年轻人心里的”，感受青年画技高超、做事勤奋专注。
3、成员组成员研课。
活动效果遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、实践”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校构成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。
课题研究记录篇2活动时间20xx年4月活动地点团体办公室参加人员...活动内容课题总结，成果交流活动过程1、对本学期研究课题进行总结。
听课研讨教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月5日开展了以“聚焦核心素养，提升课堂教学质量”为主题的听课研讨教研活动。
本次活动邀请了区教研员及我校各学科优秀教师参与，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨教学方法，提升教师的教学素养。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法。
2. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研活动共观摩了5节课，涉及语文、数学、英语、物理、化学五个学科。
每位教师都精心准备了教学设计，注重学生核心素养的培养，充分展示了各自的教学风格和特色。
2. 教师点评与研讨在观摩课后，各学科教研组分别进行了点评与研讨。
教研员对每位教师的教学进行了点评，既肯定了优点，也指出了不足。
教师们也积极参与讨论，针对课堂教学中的问题提出了自己的看法和建议。
四、活动过程1. 观摩环节（1）语文组：观摩了王老师执教的《荷塘月色》。
王老师以生动形象的语言，引导学生感受荷塘月色的美丽，培养学生的审美情趣。
（2）数学组：观摩了李老师执教的《二次函数》。
李老师通过引导学生探究二次函数的性质，培养学生的数学思维能力。
（3）英语组：观摩了张老师执教的《Unit 5 Do you want to watch a movie?》。
张老师以生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
（4）物理组：观摩了刘老师执教的《摩擦力》。
刘老师通过实验演示，让学生直观地感受摩擦力的存在，培养学生的实验操作能力。
（5）化学组：观摩了陈老师执教的《金属的性质》。
陈老师通过生动形象的实验，让学生了解金属的性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。
2. 点评与研讨环节（1）语文组：教研员对王老师的课堂给予了高度评价，认为其教学设计合理，教学方法灵活，注重学生核心素养的培养。
课题研讨记录
课题研讨记录会议日期：2023-05-10会议地点：xxx参会人员：课题组成员及相关领域专家会议主持人：xx博士一、会议主题：讨论课题研究方向、进展情况及遇到的问题，并寻求解决方案。
二、会议记录：1. xx博士（主持人）：首先，感谢各位专家和课题组成员的参与。
今天我们将针对课题的研究方向、进展情况以及遇到的问题进行讨论，请大家积极发言，提出宝贵意见。
2. xx教授：我认为当前课题的研究方向具有一定的前瞻性和实际意义。
但在具体实施过程中，我们需要进一步明确研究目标和方法论，以确保研究的可行性。
3. xx博士：我同意教授的观点。
在研究过程中，我们确实遇到了一些方法上的问题。
例如，数据采集和分析的难度较大，导致研究进展受到了一定的阻碍。
4. xx硕士：针对数据采集和分析的问题，我建议我们可以尝试与其他研究团队合作，共享数据和资源。
同时，我们可以采用更先进的数据分析技术，提高研究效率。
5. xx专家：我认为团队合作是一个很好的建议。
另外，我们还可以考虑从政策层面出发，争取更多的支持和资源，为课题研究创造更好的条件。
6. xx博士（主持人）：非常感谢大家的发言。
看来我们在研究方向和方法论上还需要进一步完善。
接下来，请大家就如何优化研究方案进行讨论。
7. 经过一番激烈的讨论，会议达成了以下共识：* 明确研究目标和方法论，确保研究的可行性；* 加强与其他研究团队的合作，共享数据和资源；* 采用更先进的数据分析技术，提高研究效率；* 争取政策支持和资源，为课题研究创造更好的条件；* 定期召开课题进展汇报会，加强团队成员之间的沟通与协作。
8. xx博士（主持人）：非常感谢大家的积极参与和宝贵意见。
请大家根据今天的讨论结果，进一步优化研究方案，并于下次会议上进行汇报。
同时，我们会邀请更多相关领域的专家参与我们的课题研讨，以期获得更多的指导和建议。
再次感谢大家的参与和支持！9. 会议结束后，课题组成员将根据讨论结果对研究方案进行优化，并积极落实相关措施。
课题研究会议记录范文10篇
课题研究会议记录范文10篇会议主题：初中语文阅读教学方法创新研究的初步探讨会议时间：[具体时间]会议地点：[具体地点]参会人员：语文教研组全体教师会议内容：主持人：李老师李老师：今天我们聚集在这里，主要是针对我们申报的初中语文阅读教学方法创新研究这个课题进行初步的探讨。
我想请大家谈谈目前我们初中语文阅读教学中存在的问题。
张老师：我觉得现在的阅读教学比较模式化，基本上就是按照预习、讲解生字词、分析段落大意、总结中心思想这样的流程走，学生缺乏主动性，感觉很枯燥。
王老师：对，而且阅读材料的选择也比较有限，大多是课本上的文章，课外阅读拓展不够。
主持人：大家说的很对。
那我们课题研究的目标就可以从解决这些问题入手。
比如说，如何激发学生在阅读中的主动性，怎样拓宽阅读材料的选择范围等。
接下来我们讨论一下研究的思路和方法。
赵老师：我认为我们可以先进行问卷调查，了解学生对阅读教学的看法和期望，然后根据调查结果制定相应的教学策略。
孙老师：我们还可以开展阅读兴趣小组，尝试不同的教学方法，比如小组合作阅读、情景阅读等，然后对比效果。
主持人：非常好，那我们就按照这样的思路去开展工作。
下面明确一下分工，张老师和王老师负责调查问卷的设计，赵老师和孙老师负责阅读兴趣小组的筹备工作。
下次会议我们再汇报进展情况。
解析：会议主题明确：围绕初中语文阅读教学方法创新展开讨论，直接切入课题研究的初步探讨环节。
参会人员相关：语文教研组全体教师参与，符合课题研究的主体要求。
内容有条理：从发现问题（当前阅读教学存在的问题）到确定研究目标，再到探讨研究思路和方法，最后明确分工，逐步推进课题研究的启动工作。
会议主题：小学数学小组合作学习有效性研究的计划制定会议时间：[具体时间]会议地点：[具体地点]参会人员：小学数学组教师会议内容：主持人：陈老师陈老师：我们的课题是小学数学小组合作学习有效性研究，今天要制定一个详细的研究计划。
我们要确定研究的几个阶段。
课题活动研讨记录内容
课题活动研讨记录内容研讨记录1日期：[日期]参与人员：[参与人员列表]概要本次研讨主题为[主题]，旨在讨论[目的]。
在本次研讨中，我们就以下几个方面进行了深入的讨论和交流：1. [议题1][详细讨论内容]2. [议题2][详细讨论内容]3. [议题3][详细讨论内容]结论在本次研讨中，通过全体成员的积极参与和深入讨论，得出以下结论：1.[结论1]2.[结论2]3.[结论3]经过本次研讨，我们深入理解了[主题]的重要性和相关概念。
我们将在后续的工作中进一步展开研究，并提出具体的解决方案。
研讨记录2日期：[日期]参与人员：[参与人员列表]概要本次研讨主题为[主题]，旨在[目的]。
在本次研讨中，我们主要讨论了以下几个方面：1. [议题1][详细讨论内容]2. [议题2][详细讨论内容]3. [议题3][详细讨论内容]结论经过全体成员的讨论和交流，我们得出以下结论：1.[结论1]2.[结论2]3.[结论3]本次研讨为我们增加了对[主题]的认识和理解，为后续的工作提供了有益的指导。
研讨记录3日期：[日期]参与人员：[参与人员列表]概要本次研讨的主题为[主题]，目的是[目的]。
在本次研讨中，我们就以下几个议题进行了深入的讨论和研究：1. [议题1][详细讨论内容]2. [议题2][详细讨论内容]3. [议题3][详细讨论内容]结论通过本次研讨，我们得出以下结论：1.[结论1]2.[结论2]3.[结论3]这些结论将指导我们在后续的工作中进一步开展研究，并寻找解决方案。
总结本次研讨活动是一个富有成果的过程。
通过深入的讨论和交流，全体成员对[主题]有了更深刻的理解，并达成了一些重要的结论。
这些结论将为我们后续的工作提供指导，并推动我们的研究取得更大的进展。
我们将继续进行研究，进一步完善我们的成果。
请参与本次研讨的成员在接下来的工作中，积极参与并贡献智慧和力量，共同推动我们的课题取得更大的成果。
课题组内研讨活动及会议记录
课题组内研讨活动及会议记录记录课题组内研讨活动及会议记录第1次研讨活动研讨活动：小学生数学素养的构建与研究时间：2015年5月25日地点：学校会议室活动形式：小组讨论参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1、会议由课题组负责人XXX主持，首先向大家说明研讨会的目的、意义、安排部署调查问卷工作以及这次调查问卷过程中应该注意的问题。
2、各参会教师积极讨论，明确各自分工。
通过讨论使各位教师对这次课题研究有了全面认识，为更好地进行研究工作打下良好的基础。
主要收获：教师目前掌握的学生课外阅读情况还不是很全面；讨论分析调查问卷的必要性以及如何开展好调查问卷工作。
第2次研讨活动研讨活动：小学生数学素养的构建与研究时间：2015年9月13日地点：学校会议室活动形式：小组讨论参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1、会议由课题组负责人XXX主持，针对学生目前的现状，应首先激发学生的数学研究兴趣。
通过讨论分析，明确了培养学生数学研究兴趣的方法：教师把视角由课内转向课外；老师创设一些阅读氛围，促进学生研究；与家长取得联系，得到家长的支持等。
2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己以往的教学经验以及自己对这个问题的看法、设想。
主要收获：研究的目的是搞清楚学生缺乏数学研究兴趣的表现、原因以及如何培养学生的数学研究兴趣。
第3次研讨活动研讨活动：小学生数学素养的构建与研究时间：2015年9月13日地点：学校会议室活动形式：小组讨论参加人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX1、会议由课题组负责人XXX主持，首先向大家阐述了这次研讨活动的主要内容及目的、意义。
2、各参会教师纷纷发言，畅谈自己以往的教学经验以及自己对这个问题的看法、设想。
针对学生目前的现状，应首先激发学生的数学研究兴趣。
主要收获：无明显问题。
课题研讨活动记录
6、课题研究的档案管理
三、组内教师听评课活动
活
动
结
果
本次活动组内教师认真学习了理论知识，并通过讨论理解了其精髓
课题研讨活动记录（六）
课题名称
关于初中地理课堂读图能力培养研究
负责人
王国恒
参加人员
卢殿荣任俊芳王静
李桂仙
时间
2016年3月
活动主题
后期工作总结
地点
地理教研组办公室
活
动
过
程
一、讨论课题研究工作取得的成果
要求：明确每一阶段的研究任务，时间要求以及结果呈现，并落实到个人。
活
动
结
果
将开题报告上报县教研室
课题研讨活动记录（三）
课题名称
关于初中地理课堂读图能力培养研究
负责人
王国恒
参加人员
卢殿荣任俊芳王静
李桂仙
时间
2015年9月
活动主题
传达“课题培训会”精神
地点
地理教研组办公室
活
动
过
程
2015年9月王国恒参加了由廊坊市组织的“十一五课题情况通报和培训会”会议，传达精神如下：
2.本学期课题组两位成员教学任务繁重，使教师不能有更充足的精力投身到教育教学研究之中，给研究工作的深入带来困难，不善于书面积累素材，平时资料的搜集与整理不足。
活
动
结
果
对于前期研究存在的困难，课题组成员将通过不断学习和努力不断总结经验提升科研能力。
将中期报告总结上报县教研室。
课题研讨活动记录（五）
课题名称
2.课题名称的界定和解读：从教学内容、教学方法、学习方法三个方面对初中生地理读图能力进行有步骤的培养。
课题研讨教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：XX学校会议室三、活动主题：基于核心素养下的小学语文阅读教学策略研究四、活动主持人：XX老师五、参与人员：小学语文教研组全体成员六、活动流程：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 阅读教学策略分享3. 小组讨论与交流4. 优秀案例展示5. 总结与反思七、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的随着新课程改革的不断深入，小学语文阅读教学面临着诸多挑战。
为了提高学生的阅读素养，培养学生的核心素养，本次教研活动旨在探讨基于核心素养下的小学语文阅读教学策略。
2. 阅读教学策略分享（1）XX老师：以《语文课程标准》为指导，从阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯等方面，提出激发学生阅读兴趣的策略。
（2）XX老师：结合自身教学经验，分享如何引导学生进行有效阅读的方法，如：引导学生进行课外阅读、开展阅读交流活动等。
（3）XX老师：从阅读教学评价角度，探讨如何对学生阅读能力进行科学评价，提高阅读教学效果。
3. 小组讨论与交流分组讨论，各小组就以下问题进行深入探讨：（1）如何激发学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生良好的阅读习惯？（3）如何提高学生的阅读能力？讨论结束后，各小组代表进行交流分享，提出自己的观点和建议。
4. 优秀案例展示（1）XX老师：以《安徒生童话》为例，展示如何引导学生进行课外阅读，提高阅读兴趣。
（2）XX老师：以《草房子》为例，展示如何开展阅读交流活动，培养学生阅读能力。
5. 总结与反思主持人对本次教研活动进行总结，强调以下几点：（1）激发学生阅读兴趣是提高阅读素养的关键。
（2）培养学生良好的阅读习惯是提高阅读能力的基础。
（3）开展丰富多彩的阅读活动，提高学生的阅读能力。
八、活动效果：本次教研活动，使全体成员对基于核心素养下的小学语文阅读教学策略有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益的借鉴。
同时，各成员在活动中积极参与、分享经验，达到了相互学习、共同提高的目的。
课题研讨活动记录【可编辑范本】
二、课题专题会议上领导的发言
三、课题指导专家培训会领导发言
四、地理学科小课题开题情况通报
１。关于开题报告的解释
2。主件和附件的解释
3。课题开题报告情况
４。已上传开题报告的特点
⑴总体上看,比较认真，可操作性较强
⑵尽量贴近地理课堂教学，以普遍的生成性问题为课题研究方向，对课题研究的意义认识正确
⑴发现问题
⑵收集资料
⑶实施研究
⑷总结提升
⑸指导实践
5。课题研究常用方法
二、选定课题,确定研究方向:
针对初中学生在地理课堂读图过程中存在的问题，全组讨论确定课题为“关于初中地理课堂读图能力培养研究”。并由王国恒负责撰写写课题开题报告。
活
动
结
果
通过本次活动全组统一认识,为今后的研究工作确定方向。
课题研讨活动记录(二）
二、相关资料整理
三、课题研究结题申请表的填写
四、课题研究结题报告的填写
活
动
结
果
通过本次活动,交流总结，讨论研究中的问题及不足,及时调整。
活
动
过
程
一、课题研究中期工作总结
1、前期准备阶段
课题组成员认真讨论课题研究的背景意义、课题名称的界定解读、课题研究的步骤举措以及成果预期呈现,由王国恒撰写中期报告。
2文献研究阶段
课题组成员搜集相关理论书籍，认真研究初中地理课程标准，分析关于初中地理课堂读图能力培养研究的变化,并将结果总结。
３、探索问题阶段
关于初中地理课堂读图能力培养研究
负责人
王国恒
参加人员
卢殿荣任俊芳王静
李桂仙
时间
2015年１2月
活动主题
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《小学作文创新与实践》课题研究记录
《小学作文创新与实践》课题研究记录
《小学作文的创新与实践》课题研究记录
《小学作文的创新与实践》课题研究记录
《小学作文的创新与实践》课题研究记录
《小学作文的创新与实践》课题研究记录
《小学作文的创新与实践》课题研究记录
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《小学作文的创新与实践》课题研究记录
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