语基课件之语法部分
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英语语法基础-PPT
It is too difficult a test for us beginners.
He didn’t kown how great a mistake he had made. C)quite,rather与单数名词连用，冠词位于其后，但若 rather,quite前有形容词修饰，则不定冠词置于前后均可，如：
It was rather a disaster. He is rather an unplearant person.=He is a rather unpleasant person.
❖ 2,定冠词的位置
❖ 通常位于名词或名词修饰语之前，但若遇上 all,both,double,half,twice,three times等词的时候，定冠词置于其中。如：
consider one’s feelings make friends with 与某人交朋友 take measures to do sth 采取措施做某事 make repairs 修理 make matters better使情况好转
第二章冠词
❖ 分类：不定冠词，定冠词，零冠词 ❖ 冠词的位置： ❖ 1、不定冠词的位置A）若遇上such,what,many,half等词，不
❖ If I were her ,I would leave. ❖ 注：单独使用的人称代词通常用宾格。如：
❖ “I want to leave.” “Me too.”
❖ “Who did this?” “Me.” ❖ B)人称代词的排列顺序。对于单数人称代词，其排列通常为“二、三、一”
即you,he and me.而对于复数人称代词，则其排列通常为“一、二、三” 即we,you and they.如：
❖ i)用于某些习语
He didn’t kown how great a mistake he had made. C)quite,rather与单数名词连用，冠词位于其后，但若 rather,quite前有形容词修饰，则不定冠词置于前后均可，如：
It was rather a disaster. He is rather an unplearant person.=He is a rather unpleasant person.
❖ 2,定冠词的位置
❖ 通常位于名词或名词修饰语之前，但若遇上 all,both,double,half,twice,three times等词的时候，定冠词置于其中。如：
consider one’s feelings make friends with 与某人交朋友 take measures to do sth 采取措施做某事 make repairs 修理 make matters better使情况好转
第二章冠词
❖ 分类：不定冠词，定冠词，零冠词 ❖ 冠词的位置： ❖ 1、不定冠词的位置A）若遇上such,what,many,half等词，不
❖ If I were her ,I would leave. ❖ 注：单独使用的人称代词通常用宾格。如：
❖ “I want to leave.” “Me too.”
❖ “Who did this?” “Me.” ❖ B)人称代词的排列顺序。对于单数人称代词，其排列通常为“二、三、一”
即you,he and me.而对于复数人称代词，则其排列通常为“一、二、三” 即we,you and they.如：
❖ i)用于某些习语
语文语法基础知识PPT教学课件
虚词，没有实在意义的词。包括：
（1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、 时间、否定、语气、频率等。
有程度副词：如很、极、非常、太、过等；
有时间副词：如已、刚、才、将、要等；
有范围副词：如都、全、总、只、仅等；
有情态副词：如正好、果然、刚好、依然、全然、悄然 等；
有语气副词：如准保、确实、不、没有、岂、难道、尤 其、甚至、绝对等；
2023最 新 整 理 收 集 do something
初高中语文衔接语法知识 专题讲座
1
初高中语文衔接语法知识 专题讲座（一）
词语
2
语素、字、词三者的关系
：指语言中最小的音义结合体。是用于构词 的最小语言单位。（最小、有音、有义）
例如：
汉语表现为书面语形式的书写形体单位。 字不一定是语素，语素一般可用字书写。
定语+中心语（名、代） 如
我的老师（代+名） 一个顾客（数量+名） 伟大的人民（形+名） 昨天的事（名+名） 前进的步伐（动+名）
20
状语+中心语（动、形） 如
小心观察（形+动） 慢慢地吃 更加坚定（副+动） 突然发现 这么走（代+动） 一步一步地走（数量+动) 非常壮观（副+形） 相当迅速
21
③动宾短语，词和词按照支配关系构成的短 语，由动词和宾语组成。 如
吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大 局、 关心集体、饱经风霜、理清思路等。
22
④中补短语，词和词按照补充关系构成的短 语，由动词或形容词加上补语组成。 如
看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、 红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、 漂亮极了。
语文语法基础知识最全讲解(教学方案)ppt课件
答案: “电脑普及”成为当今社会的一个重要问题。
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29
6、介宾短语
表示时间、处所、方位、对象等等
结构：介+名 介+代 介+名词短语
如： 为人民
对大家
在家里
从现在
按规定 关于学习的问题
对他(说)
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30
7、“的”字短语
定语用结构助词“的”名词短语 类型 结构：名词＋的
如：这本书是哥哥的。
结构：代词＋的 如：这本书是我的。
结构：动词＋的 如：吃的、穿的、在冰场上滑冰的。
结构：形容词＋的
如：红的是花、绿的是草。
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31
❖此外，还有其它一些结构特殊的短语，如：
❖方位短语(如“汽车前边”)； ❖复指短语(如“伟大的科学家竺可桢”)； ❖能愿短语(如“会跳舞”)； ❖连动短语(如“去借书看”)； ❖双宾短语(如“告诉大家一个好消息”)； ❖固定短语(如“中华人民共和国”)
（3）表示事物形状：圆、高、直、弯
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4
三、动词： （1）表示动作、行为：吃、笑、唱、支持 （2）表示发展变化：发展、扩大、提高 （3）表示心理活动：喜欢、希望、热爱 （4）表示存现消失：有、出现、丧失 （5）表示使令：请、允许、使 （6）表示可能、意愿：能、愿、应、要 （7）表示趋向：上、下、进去、过来 （8）表示判断：是
词、叹词、拟声词。
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3
实词：（名词、动词、形容词、数词、量词、 代词）
一、名词： （1）表示人或事物的名称：老师、学生、教室 （2）表示时间（时间名词）：今天、早晨、夏季 （3）表示方位（方位名词）：东、西、前、左
现代汉语语法基础知识ppt课件
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
请你指出指代不明之处吧
1、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区， 因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又 哭诉起自己的遭遇来。 2、欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是 一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，他平时 在这方面做了不少努力。 3、不几天，刘备率领大军到了零陵，零陵太守 刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
珠。 ❖ 4、同学们干得热火朝天。 ❖ 5、他学习很刻苦。 ❖ 6、我们要刻苦学习。
严 格 执 行 突 发事件 上报制 度、校 外活动 报批制 度等相 关规章 制度。 做到及 时发现 、制止 、汇报 并处理 各类违 纪行为 或突发 事件。
v 1、中国人民志气高。 v 2、树叶黄了。 v 3、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍
实词：
名词
意义较实在， 能独立充当 句子成分； 加上一定的 语气语调， 一般可独立 成句。
动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 语气词
虚词：
不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句。
一、名词：表示人或事物或抽象概念名称 严格执行突发事件上报制度、校外活动报批制度等相关规章制度。做到及时发现、制止、汇报并处理各类违纪行为或突发事件。 的词。
介词的语法功能： 1、介词不能单独作句子成分，必须和名、 代或名短共同组成介宾短语。 2、介宾短语主要修饰动、形，前作状， 后作补。
语法基础知识完整版本课件
语法基础知识完整版本
语
3.连词: 用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、法知
表示某种逻辑关系的虚词。
识
并列连词：和、跟、与、同、及等。 承接连词：至于、说到、此外、如、比方等 转折连词：却、只是、不料、岂知等。 因果连词：因为、由于、因此、以致等。 选择连词：或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词：如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等
行为动词：跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 识 发展动词：生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 心理动词：喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 存现动词：消失、显现、有、丢失、幻灭； 使令动词：使、让、令、禁止、勒令； 能愿动词：会、愿意、可以、能够、宁可； 趋向动词：来、去、上、下； 判断动词：是、为、乃。
构成方式可以分成：
知 识
①并列短语——由两个或两个以上的名词、动词、形容
词并列组成的短语。 如：老师和同学（名+名)
调查研究(动+动） 培养和提高 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量） 又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
语法基础知识完整版本
语
②偏正短语——词和词按修饰关系构成的短语， 法
拟声词
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一、词
语
词是由语素（语言中最小的有意义的单位）组成的最
法 知
小的造句单位。有两种分类方式：
识
A 从构成方式
①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和 所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。
如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、 苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、 萨克斯、麦克风等。
语
3.连词: 用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、法知
表示某种逻辑关系的虚词。
识
并列连词：和、跟、与、同、及等。 承接连词：至于、说到、此外、如、比方等 转折连词：却、只是、不料、岂知等。 因果连词：因为、由于、因此、以致等。 选择连词：或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词：如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等
行为动词：跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 识 发展动词：生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 心理动词：喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶； 存现动词：消失、显现、有、丢失、幻灭； 使令动词：使、让、令、禁止、勒令； 能愿动词：会、愿意、可以、能够、宁可； 趋向动词：来、去、上、下； 判断动词：是、为、乃。
构成方式可以分成：
知 识
①并列短语——由两个或两个以上的名词、动词、形容
词并列组成的短语。 如：老师和同学（名+名)
调查研究(动+动） 培养和提高 庄严肃穆（形+形） 我和你（代+代） 四面八方（数量+数量） 又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
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语
②偏正短语——词和词按修饰关系构成的短语， 法
拟声词
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一、词
语
词是由语素（语言中最小的有意义的单位）组成的最
法 知
小的造句单位。有两种分类方式：
识
A 从构成方式
①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素和 所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。
如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、 苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、 萨克斯、麦克风等。
现代汉语基础知识语法 ppt课件
2020/3/28
语与介词兼类，区别： A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置 基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。 B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介 词不可。 C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。 D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的 开头；介词可以。 如：我和弟弟都去过。 我和弟弟谈话。 和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
语法知识辅导
30
单复句变换
1、人民英雄纪念碑是一座巍峨的纪念碑，是一座 雄伟的纪念碑，是一座庄严的纪念碑。
2、科学知识都是一步一步地发展起来的，科学知 识的发展次序是由浅而深、由近而远的发展的 ，是由简单而复杂、由低级而高级的发展的.
3、四个现代化，需要的是真心实意、脚踏实地的 实干家，需要的是勤奋学习、虚怀若谷、老老 实实的好作风。
宾语 • 不及物动词， 休息、咳嗽、病、睡觉 等，不可以带宾语
或只能带施事宾语 • 趋向动词 ，来、去、进、退等 • 助动词 ，能、会、要、愿、可以 等又称能愿动词 • 判断动词， 是 • 形容词：表示性质好、香、高、老实、客气 等 • 表示状态雪白、笔直、水灵灵、冷清清 正、副、雌、雄
、急性、慢性、彩色、野生、万能、快、高、等
写在黑板上
•
对语法的兴趣 关于这个问题的解决办法
2020/3/28
语法知识辅导
10
其他p184
“所”字短语
句法作用相当于名词。 所见 所闻 所发明 所创造 所思 所想
指出下列短语的结构
风俗习惯（ 并列） 历史悠久（ 主谓） 废寝忘食（ 并列） 襟怀坦白（ 主谓） 销售计划（ 偏正） 风和日丽（ 并列） 禁止吸烟（ 动宾）
2020/3/28
语法知识辅导
《汉语语法基础》PPT课件
合成词分类
6 附加式
• 指一个语素有具体意,另一个〔些〕只有附 加意.
• 老虎 老乡 小王 老李 第五 阿姨 阿三 • 刀子 胖子 瓶子 石头 来头 苦头 • 鸟儿 盖儿 尖儿 作者 读者 科学工作者 • 红通通 绿油油 干巴巴 喜洋洋 • 水汪汪 笑嘻嘻 闹哄哄 〔可加的〕
•
合成词分类
7 重叠式
合成词分类
3 动宾式〔支配式〕
• 指前一语素表动作、行为,后一语 素表动作行为支配、关涉事物.
• 司令 起草 站岗 举重 美容 投资
• 注意 动员 挂钩 达标 保健 有限〔词〕
• 包罗万象 顾全大局 热爱科学 防止中毒
合成词分类
4 主谓式〔陈述式〕
• 前一语素表示被陈述的事物,后一语素 是陈述前一语素的.
向来 始终 仍然
〔时间、频率〕
• 必〔须〕 准 的确 不 没有 别 莫 勿 是否
• 不用〔甭〕
〔肯否〕
• 大肆 特意 亲自 猛然 公然 连忙 赶紧 悄悄
•
〔情态、方式〕
• 难道 究竟、到底 难怪 大约 幸亏 反正 果然 竟
然 恰恰
〔语气〕
词类
副词特性
1 副词都能作状语.
大家都到了.也许他已来了.这个办法很好.
5 状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的, 结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的成 分叫状语.状语常由副词、时间名词、介宾 短语以及从句来担任.
6 补语：是补充说明谓语的结果、程度、趋 向、可能、状态、数量等的成分. 补语多用形容词、数量词、趋向动词、 介宾结构来担任.
句子成分
• 〔定〕主‖ [状] 谓〈补〉〔定〕 • 口诀：
词类
形容词特性
《现代汉语语法基础知识》 课件【优秀课件】PPT共46页
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《现代汉语语法基础知识》 课件【优秀 课件】
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。 Nhomakorabea•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢
《现代汉语语法基础知识》 课件【优秀 课件】
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。 Nhomakorabea•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢
《现代汉语语法基础知识》 精品课件 (共134张)
划分句子成分：
1、（日光）的 照射〔‖ 特别〕强烈。
2、（总理 那 高大）的 形象‖ 〔总是〕浮现
〈在我的眼前〉。
3、船长‖〔已经〕〔不〕耐烦（我父亲）的（那番）
话。
4、〔经过 多少 世纪 的 风雨〕，她‖ 〔仍然〕
立〈在死海附近的山坡上〉。
5（、一杯 冒着 热气）的 茶‖ 放〈在我左手
的桌角上了〉。
判断副词的方法
A.副词修饰动词、动词性词组或形容词。一般 构成如下结构：
副词+形容词/动词，如很漂亮；立刻行动；
形容词/动词+得＋副词，如漂亮得很；快得多
B.副词一般不能单用。
请请把把在在这这段段文文字字中中的的副副词词找找出出来来。。
雅雅颂颂中中也也很很有有一一些些挺挺出出色色的的篇篇 章章，，一一般般说说来来艺艺术术价价值值的的确确极极其其不 不夫们因如抱 缺露而如大毕国 少怨 社揭国肆 竟风人或 会露风抱 缺。民讽 现社。怨 少小所刺 实会小或 人雅受王必现雅讽民中的室定实中刺所偶切的缺王受偶必尔肤诗乏室的尔定有之，深的切有缺一痛但度一乏诗 肤些 ，他。些 深， 之士 因们士 度但 痛大 而毕大 。他 ，夫 揭竟
连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别： A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置 基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介 词不可。
C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。
D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的 开头；介词可以。
如：我和弟弟都去过。 我和弟弟谈话。
请请把把下下面面文文字字中中的的代代词词找找出出来来。。
““是是谁谁？？为为什么么偏偏偏偏是是我我的的父父亲亲？”？多” 多少少次次我我问问自自己。己。
语法知识课件（共20张PPT）
语法知识课件（共20张PPT）:虚词的分类是以虚词所表示的不同语法意义或语法关系为标准的。
虚词可分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
实词表示实在的意义，能够作短语和句子成分，能够独立成句。
根据实词的不同意义和不同作用，可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
短语类型：并列短语偏正短语动宾短语动补短语主谓短语1.并列短语定义：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次只分。
例如：报纸杂志老师和同学调查研究唱歌和跳舞2.偏正短语定义：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组成的，名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语（有的定语后头要用结构助词“的”），修饰动词、形容词的词是状语（有的状语后头要用结构助词“地”，也可以用“的”）。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
例如（用“（）”表定语，“［］”表状语）：（我的）老师（清晰的）字迹（一个）顾客［恭敬地］鞠躬［小心地］翻阅［完全］相信［更加］坚强［十分］艰巨［多么］伟大3.动宾短语定义：有的动词要在后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思。
其中受动词支配的词是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。
如（用“～～～”表示宾语）：吃晚饭卖豆浆夸奖我写包票修铁路盖房子4.动补短语定义：由动词和在它后边起补充说明作用的词组成。
起补充说明作用的词是补语。
用<>表示补语。
例如：盛吓站和动补短语相类似的，还有由形容词和补语组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明作用。
例如：暗得大得冻得5.主谓短语“红旗飘扬”是由名词“红旗”和动词“飘扬”组成得短语。
两个词之间是被陈述和陈述的关系：“红旗”是陈述的对象，是主语，指明说的是什么事物；“飘扬”是陈述的内容，是谓语，说明“红旗”怎么样。
这种短语叫主谓短语。
（用“＝”表主语，“－”表谓语。
例如：大伙笑果子成熟你们看１.主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
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第一讲 语素和词
知识要点： 一、什么是语素？ ★★ 二、语素和词的区别与联系？★★★
一、语素
• 1、齐读：Ｐ72页“一、语素”部分的内容， 回答问题：“语素”部分讲了几个问题？ • 明确：语素定义；如何辨认语素？分类； • 2、语素定义 • a、“语素”的定义是什么？ • b、举例：中国人民站起来了。（语素有几 个？） • c、总结：所谓“不能再分”“最小”依据 是语义标准，看分后，语素包含的意义能否 保持。
链
4、双宾语句：李老师 —— ~~~~~~ 语文。 教 我们 ~~~~ ———— 5、连 动 句 他们 ——— 这个消息[很]高兴。 听了 ~~~~~~~~~~ ——— ——— 6、把 字 句：老师[亲切地][把书]放〈到他的手中〉。 ——— — 7、被 字 句：她[已][被北京大学]录取了。 —— ———— 8、存 现 句：我家的后面//有一个园子。 ——————— ———————
一、教学目的： ★了解基本的语法单位 ★能够划分句子成分 ★能够运用汉代汉语的语法知识分析古代 汉语语法 • 二、教学方法 • 讲练结合 • • • •
• 三、教学纲要 • 1.基本的语法单位：语素、词语、句子等。 • 2.词语和词组（语素、单纯词、合成词、略 语、实词、虚词、短语） • 3.句子和句群 • 4.基本文言句式
• 举例讨论：观看、观礼、观瞻、旁观者、观察 举例讨论：观看、观礼、观瞻、旁观者、 • 旁、观、瞻、察：半自由语素 • 者：不自由语素 • 看、礼：自由语素
重要提示
• ★有些“字”不是“字”，它只能表音， 不能表义。比方说“蜻”字，它只是一具 僵尸，没有生命。“蜻蜓”两个字合在一 起，才成为一个字，才具有了语法的意义， 这个最小的有意义的语法单位，就叫做语 素——构成词语的最小的元素。
第三讲、文言虚词和句式
• 1.共同学习完成学案五、六部分的习题。 • 2.文言语段练习
练习：
• ☆下列词语哪些是一个语素？哪些是两个 语素？ • 喽罗 轱辘 踉跄 唆使 山芋 鱿鱼 荸荠 伶俐 鼓词 宣言 良机 师傅 辉煌 达卡 伊朗 • 一个语素：喽罗 轱辘 踉跄 鱿鱼 荸荠 伶俐 达卡 伊朗 • 两个语素：唆使 山芋 鼓词 宣言 良机 师傅 辉煌
语素、音节、汉字三者关系
• 语素由音节表达，音节用汉字纪录书写。 • a、单义词：一个语素，一个音节表达，写成一个汉字。： 雹、督、窥、滔、谁 • b、多义词：几个语素用一个音节表示，写成一个字。： 打、白（多表动作、性状） • c、同音字：几个语素用一个音节表达，分别写成不同的 字。 • d、多音字：几个语素由几个不同音节表达，写成同一个 字。 • e、儿化：两个语素用一个音节表示，写成两个汉字。 • f、合（省）音词：两个语素用一个音节表示，写成一个 汉字。：俩、仨、甭
• 组装（并） 火红（偏） 肉麻（陈） 仅仅（重） 刚刚（重）
蚕食（偏） 家电（简） 窗户（并） 提高（补） 说服（补） 马匹（量） 雀跃（偏） 老虎（附） 推翻（补） 管家（支）
司机（支） 鲸吞（偏） 美容（支） 花儿（附） 胆怯（陈）
字、语素、词的关系
字 谁 喜 欢 巧 克 力 糖 ７个 字 ４个 语素 ３个 词
语素
谁
喜
欢
巧克力
糖
词
谁
喜欢
巧克力糖
三、词的分类
音节：单/多音节词 语素：单纯词/合成词 词汇 意义：单义/多义；同义/反义 来源：古语词、外来词、 形式：同音同形/同音异形 词的分类 实词 语法 虚词
• 这是一个千古绝对，你一时半会绝对对不 出来，当然这话也许说得太绝对。
★实词和虚词
• 自主阅读P167-P170 “ 一、词的分类”部分， 完成 学案“三、词的分类”部分的1题和2 题.
★短语
• 自主阅读P170-P172 “二、短语”部分的内 容，完成学案“三、3”部分的习题。
多义和歧义： 多数：多义 词 少数：单义
多数：单义 短语 少数：多义
第二讲、句子和句子分析
定义：句子是语言的基本运用单位。 句子 特点： 带有特定的语调，表示某种语气 所述内容同现实相联系
★ 词和句子的区别
偏正复句：因果、转折、条件、让步
★特殊的主谓句成分的划分 特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句：—————— ————— 、主谓谓语句：这个电影 我看过。 2、复杂宾语句 ：我看见小王在大街上边走边读书。 —— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
链
3、兼 语 句 ：大家 —— ~~~ ——~~~~ 选 他 当班长。 ———
• 3、如何辨认？ • a、替代法：用已知语素替代有待确定是否为语素的语音 单位。 • b、举例：蜡烛：蜡人、蜡纸、蜡染 • 花烛、香烛、火烛 • 因此“蜡”“烛”各为一个语素。 • c、注意点：①两种替代缺一不可 • ②替代中要保持意义一致 • d、练习：蝴蝶、马虎 • 明确：“蝶”是一个语素；“蝴蝶”是一个语素；“马 虎”只能是一个语素。
二、 词
• • • • • 阅读P72“二、词和的区别 c 语素构成词的情况 d 单纯词、合成词、略语的定义
说说下列合成词的构成方式？
• 组装（ 火红（ 肉麻（ 仅仅（ 刚刚（ ） 蚕食（ ） ） 窗户（ ） ） 说服（ ） ） 雀跃（ ） ） 推翻（ ） 家电（ ） 司机（ ） 提高（ ） 鲸吞（ ） 马匹（ ） 美容（ ） 老虎（ ） 花儿（ ） 管家（ ） 胆怯（ ）
• 4、语素的分类 、
• • • • • • • • （1）按音节分： ）按音节分： 单音节语素：语素的基本形式 双音节语素：连绵字，音译外来词 多音节语素：名词（人名、地名、音译外来词） （2）按构词能力分： ）按构词能力分： 自由语素： 自由语素： 半自由语素： 半自由语素： 不自由语素： 不自由语素：
词/短语：静态、概念意义
句子
：动态、同现实联系、语调/语气
★句子的类
语气：陈述句；疑问句；祈使句；感叹句 动宾谓语句 句子 名词性谓语句 动补谓语句 主谓句 动词性谓语句：连动谓语句
形容词性谓语句
兼语谓语句
把字句/被字句
单句 结构 复句
主谓谓语句
非主谓句：名词性、动词性、形容词性
联合复句：并列、连贯、递进、选择