项目合作分工表和评价量规
项目组织架构图及分工完整版
对工程进行深化理解，并对细部作法做出详尽设计等
工程部
工程部长
认真组织好各专业管理人员的落实，组织各分项工程的施工、验收工作等
专业工程师(土建、安装、电气、给排水)
负责工程生产、技术、质量、安全等各项管理、检查等
质量部
质量部长
严格执行质量管理条例、施工验收规范、质量检验评定标准、行使监督检查职能，及时分析施工工程的质量情况，参加或组织质量会议，研究质量问题等
质量员
负责分部分项工程的检查及监督工作等
安全部
安全主任
（安全总监兼）
组织安全、环境教育，认真贯彻执行安全生产及环境管理方针、政策、法令、规章制度及对工程安全事故预防和处理工作等
安全员
参与项目安全生产计划的编制，指导管理现场的安全生产工作，监督安全保证体系的正常运转等
物资设备部
物资部长
全面负责工程物质采购、供应、管理工作，并对物质管理工作进行监督及检查等
执行经理
负责贯彻施工组织设计、进行项目劳力、材料、机具、资金等生产要素的协调与调配，确保施工生产的施工进度；及时解决施工生产中出现的各种问题等
安全主任
全面负责本工程的安全管理、文明施工及CI策划等，并落实解决工程相关安全问题等
技术部
技术部长
组织对工程的进一步深化设计，在施工前提供出设计及施工工艺，并与业主、设计单位及时沟通等
项目组织架构图及分工
项目组织架构图
项目经理部管理人员配备表
部门名称
职务
职责
项目决策层ຫໍສະໝຸດ 项目经理负责各专业施工之间和项目管理人员的总协调及调度，制定项目工期、质量、成本、安全文明施工等各项管理目标、措施，并组织实施等
项目总工程师
小组合作学习评价量化表
教师评价：
4/4
+5
+5
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
小组合作学习评价量化表(小组) 方案 1
1/4
日期：
组别：
班级：
教师：
组长（签名）：
参 项目
作业
课堂
纪律 卫生 统
照 标 准
组别
①积极参与，乐于协作 +5
计
①按时完成 +5 ②认真倾听，并做记录 +5 ①管好自己 +5 ①干净 +5
②质量良好 +5 ③汇报清晰，能有亮点 +5 ②教育他人 +5 ②整洁 +5
小组合作学习评价量化表(班级)方案 1
日期：
班级：
教师：
参 项目 作 业
课堂
纪律 卫生 统
照 标 准
组别
① 按 时 完 成 ①团结协作，分工合理 +5
计
+5 ②质量良好
②认真倾听，并做记录 +5 ③汇报清晰，能有亮点 +5 ④补充精彩或总结完善
①管好自己 +5 ②教育他人 +5
①干净 +5 ②整洁 +5
(20 分)
备注
(20 分)
(20 分)
(20 分)ห้องสมุดไป่ตู้
(20 分) (100 分)
小组合作学习评价量化表(小组) 方案 2
日期：
班级：
教师：
组别：
组长（签名）：
组内评价
小组加分
3/4
姓名
温故 互查
(完整版)项目管理评分量表
(完整版)项目管理评分量表项目管理评分量表 (完整版)> 注意：此评分量表用于评估项目管理的综合能力和效果。
请按照以下指导将适当的分数分配给每个项目管理方面。
一、项目计划和目标1. 项目目标明确且符合组织战略。
分数：（0-10）2. 项目计划详细且有序。
分数：（0-10）3. 项目计划包含合理的时间安排。
分数：（0-10）4. 项目计划考虑到资源和风险管理。
分数：（0-10）二、团队管理和协作5. 项目团队成员的角色和职责清晰明确。
分数：（0-10）6. 团队之间的沟通和协作有效。
分数：（0-10）7. 团队建设措施得到认真执行。
分数：（0-10）8. 团队冲突和问题得到及时解决。
分数：（0-10）三、风险管理9. 风险识别和评估全面且准确。
分数：（0-10）10. 风险处理计划恰当有效。
分数：（0-10）11. 风险计划得到全面实施。
分数：（0-10）12. 风险变更管理及时有效。
分数：（0-10）四、项目执行和监控13. 项目进度得到及时监控和调整。
分数：（0-10）14. 项目质量得到监控和保证。
分数：（0-10）15. 项目成本得到有效控制。
分数：（0-10）16. 项目变更得到合理管理。
分数：（0-10）五、项目收尾和总结17. 项目目标达成和结果评估。
分数：（0-10）18. 项目文件整理和归档完善。
分数：（0-10）19. 项目经验总结和分享。
分数：（0-10）20. 项目交付成果清晰准确。
分数：（0-10）请根据以上评分项，对每个项目管理方面分配适当的分数，并计算总分。
总分为各项分数的总和，满分为200分。
> 请注意：此评分量表只是一个参考工具，具体评估还需结合实际情况进行。
请根据实际项目管理情况进行评估并做出合理评分。
---参考文献：。
项目协作满意度互评表
项目协作满意度互评表1. 背景和目的本文档旨在收集项目协作参与者对于项目协作过程的满意度评价，以了解各方的意见和建议，进一步优化和改进项目协作的方式和效果。
2. 评价内容请根据以下指标对项目协作过程进行评价，根据满意度进行打分：2.1. 沟通- [ ] 互相了解项目目标和期望- [ ] 沟通及时且清晰明了- [ ] 沟通渠道多样，方便高效- [ ] 团队成员之间沟通协作良好2.2. 协调- [ ] 任务分配合理- [ ] 进度协调及时有效- [ ] 团队合作紧密无间隙- [ ] 冲突有效解决2.3. 资源- [ ] 资源分配合理- [ ] 资源利用高效- [ ] 资源供给及时满足需求- [ ] 资源分配公平合理2.4. 工作质量- [ ] 任务完成质量高- [ ] 工作成果满足要求- [ ] 高质量的成果提交及审查- [ ] 错误修正及时2.5. 领导力- [ ] 有效的项目领导者- [ ] 项目领导者积极鼓励团队成员- [ ] 项目领导者为团队成员提供支持和资源- [ ] 项目领导者有效地协调和管理3. 评价方式请在每个指标后面的方框内标记√，来表示您对该指标的满意程度，满意请标记√，不满意请不标记。
4. 结论和建议本互评表将为项目协作参与者提供一个机会，通过对项目协作过程进行评价，提出宝贵的意见和建议，以进一步提高项目协作的效果和质量。
以上为《项目协作满意度互评表》的内容，请参与者按照要求进行填写和评价。
谢谢合作！---请注意，本文档的内容仅供参考和使用，不得用于商业目的及他途。
小组合作学习评价思维导图以及评价表
小组合作学习评价思维导图以及评价表小组合作学习评价思维导图以及评价表
课堂合作学习评价量规
评价指标好良一般
生评师评
(权重) 10~8 8~6 6~0
1对课题有非常浓1需要督促才能完成
1对课题有较高的学习合作态度厚的兴趣 2主动参分配给我的任务
兴趣。
2基本上能参与到合作学习中 (40分) 2在确立目标和实现与到合作学习来，且任务
3积极与同伴开展目标的过程中需要明确
合作学习得到帮助
1小组分工合理，能
发挥不同同学的才1每人负责不同的项目，
小组分工能特长能体现个人的特长不愿意分享自己的观点 (30分) 2每个成员能够按2能按照要求去完成自
要求较好地完成自己任务
己任务。
1根据自己才能特
长主动帮助组内成
员
协作能在老师引导下帮助本只表现出个人的特 2小组各成员态度组同学完成任务。
长，目标不明确 (20分) 谦虚，认真倾听意
见，能合作解决
问题，体现协作精神
1能够确定任务主1积极吸纳别人的意见有准备资料，能提出题任务合作效果完善自己的观点。
问题，但提出的问题 2精心准备资料，并缺乏代表性和针对
(10分) 2能提出自己得观点，能深入分析，能提出问性。
跟组员共享自己得观点题
总分和评语。
团队合作评估表模板
团队合作评估表模板（请注意：以下为示例文章正文，实际内容需根据实际需求进行编写）1. 评估表目的团队合作评估表是一种用于评估团队成员在协同工作中的表现和互动效果的工具。
其主要目的在于帮助团队领导者和成员们识别和改善团队合作中存在的问题，进而提高团队的绩效和效率。
2. 评估项目团队合作评估表包括以下几个主要评估项目：- 沟通能力：评估成员之间的交流和沟通效果，包括信息传递的准确性和明确性。
- 协作能力：评估成员之间在合作任务中的配合和互助程度，包括团队协同解决问题的能力。
- 时间管理：评估成员对工作进度和时间安排的掌控能力，包括任务的及时完成和时间分配的合理性。
- 决策能力：评估成员在团队决策中的贡献度和判断力，包括在关键决策时的思考和表达能力。
- 个人贡献：评估成员对团队目标达成的个人贡献度和工作表现。
3. 评估标准在每个评估项目中，可以为每个具体标准设置不同的评分等级，通常从1到5等级，其中1表示表现较差，5表示表现优秀。
以沟通能力为例，评估标准如下：- 1分：信息传递不清晰，交流效果差，对团队合作产生负面影响。
- 2分：信息传递较不准确，交流效果一般，对团队合作产生一定影响。
- 3分：信息传递基本准确，交流效果一般，对团队合作产生一定影响。
- 4分：信息传递清晰准确，交流效果良好，对团队合作产生正面影响。
- 5分：信息传递非常清晰准确，交流效果优秀，对团队合作产生极大正面影响。
4. 评估表使用方法团队合作评估表可以通过以下步骤来使用：- 选择评估项目：根据团队的需求和目标，选择需要评估的项目。
- 设置评估标准：为每个评估项目设置具体的评分标准和等级。
- 分发评估表：将评估表分发给团队成员，让他们对自己和其他团队成员进行评估。
- 收集评估结果：收集团队成员的评估表，并进行整理和汇总。
- 分析评估结果：根据评估结果，分析团队在合作中的优势和不足之处。
- 制定改进计划：根据评估结果，制定团队改进计划，促进团队合作的提升。
项目团队合作评估表
项目团队合作评估表
一、团队成员评估
请为以下团队成员进行评分，并附上评估原因：
团队成员 | 评分 | 评估原因
---|---|---
成员1 | [评分] | [评估原因]
成员2 | [评分] | [评估原因]
成员3 | [评分] | [评估原因]
成员4 | [评分] | [评估原因]
成员5 | [评分] | [评估原因]
二、沟通与协作能力评估
请根据以下标准，为团队成员的沟通与协作能力进行评估，并附上评估原因：
标准 | 评分 | 评估原因
---|---|---
表达清晰 | [评分] | [评估原因]
倾听他人意见 | [评分] | [评估原因]
积极参与讨论 | [评分] | [评估原因]
有效协调工作 | [评分] | [评估原因]
及时沟通问题 | [评分] | [评估原因]
三、责任心评估
请根据以下标准，为团队成员的责任心进行评估，并附上评估原因：
标准 | 评分 | 评估原因
---|---|---
按时完成任务 | [评分] | [评估原因]
对工作质量有要求 | [评分] | [评估原因]
愿意承担额外责任 | [评分] | [评估原因]
主动解决问题 | [评分] | [评估原因]
能够承受工作压力 | [评分] | [评估原因]
四、团队合作评估总结
请简要总结团队的合作状况，并提出改进建议（如有）：
[总结与建议]
以上为项目团队合作评估表，希望能为团队合作提供有效的反馈和改进方向。
感谢各位团队成员的辛勤付出！
如有进一步问题或需要，请随时与我联系。
工程承包商合作评价表（工程施工评价部分）
工程承包商合作评价表（工程施工评价部分）
编号：
注：
1、“很好”表示认同；“较好”表示基本认同，但有需要改进的
地方；
2、“一般”表示不能满足我方的基本要求，迫切需要改进；
3、“差”表示不认同，不能作为合格承包商。
工程承包商合作评价表（物业评价部分）
号：
注：
1、“很好”表示认同；“较好”表示基本认同，但有需要改进的
地方；
2、“一般”表示不能满足我方的基本要求，迫切需要改进；
3、“差”表示不认同，不能作为合格承包商。
监理公司合作评价表（工程监理评价部分）
编号：
注：1、“很好”表示认同；“较好”表示基本认同，但有需要改进的地方；
2、“一般”表示不能满足我方的基本要求，迫切需要改进；
3、“差”表示不认同，不能作为合格承包商。
工程承包商合作评价表（综合评价部分）
号：
监理公司合作评价表（综合评价部分）
号：
工作总结规章制度情况汇报教学教案办公应用部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者。
部门之间协作评价表
部门之间协作评价表背景介绍在企业中，不同的部门之间需要进行紧密的协作，以确保整个企业的运作顺畅、高效。
然而，由于不同部门的职能、需求等差异，在协作过程中可能会存在不同程度的合作障碍，导致项目进度延误、效果不佳等问题的出现。
为了提高不同部门之间的协作效率，建立合理的协作机制，我们需要一种有效的评价工具来监控各部门之间的协作情况和问题，及时解决潜在的合作障碍。
协作评价表的设计为此，在我们公司实行了部门之间的协作评价表，以定期收集不同部门之间的合作数据。
该评价表基于策略指标法，综合考虑不同部门之间的任务完成率、沟通效率、风险控制等多个方面的指标，得出各个部门之间的合作得分。
具体包括以下指标：1. 任务完成情况：包括各部门在项目中的任务完成情况。
根据任务完成的数量、质量、延期率等多个因素得出该部门在协作环节中的得分。
2. 沟通效率：该指标反映了各部门之间的协作沟通效率。
通过比较各部门之间沟通的友好程度、信息交流的迅速性、协作沟通的时效性等因素，评价各个部门之间的沟通有效性，进而得出该部门的沟通效率得分。
3. 风险控制：在协作过程中，难免会遇到一些风险，如质量问题、工期延误等问题。
该评价指标着重考虑各部门在协作过程中对风险的应对能力和预测能力。
根据部门制定并执行的风险管理计划、应急预案、及时掌握项目进度、风险提醒等各种措施得分，得出各部门对风险的控制效果得分。
评价方式在具体实施时，评价表会由协调人员或项目经理向各个部门发放。
各个部门需要根据自己的实际情况，按照评价表上所列的指标进行评分，然后提交给协调人员或项目经理进行统计。
在统计得分后，可以及时对各部门的协作情况进行分析，然后提出改进建议，加以完善。
结语该协作评价表的推行对于不同部门间的协作效率的提高起到了积极的促进作用。
通过该评价表，可以有效的监控部门间的协作状况，透明地反映出各个部门的优势和不足，为下一步的协作工作提供了更合理的指导和依据。
同时，它也为企业整体运作提供了强有力的保障，从而更好地实现了企业目标。
小组合作学习评价量化表
第3组
第4组
第5组
第6组
第7组
第8组
第9组
第10组
第11组
第12组
第13组
第14组
总评价
备注
小组合作学习评价量化表(小组)方案2
日期：班级：教师：
组别：组长（签名）：组内评价小组加分
4 / 4
姓名
温故互查小组交流展示答疑课堂作业
每日一题
课后
作业
次数
加分
总分
1号
2号
3号
4号
5号
6号
组长评价（小组在本课中表现的亮点与不足，及改进方式）：
第五组
第六组
第七组
第八组
第九组
小组合作学习评价量化表(小组)
方案1
2 / 4
日期： 班级： 教师：
组别： 组长（签名）：
参项目
照
标
准
组别
作业
课堂
纪律
卫生
统
计
①按时完成+5
②质量良好+5
①积极参与，乐于协作+5②认真倾听，并做记录+5③汇报清晰，能有亮点+5④补充精彩或总结完善+5
①管好自己+5②教育他人+5
①干净+5②整洁+5
1号
2号
3号
4号
5号
6号
小组合作学习评价量化表(班级)
方案2
日期：班级：教师：
评价内容
小组内学生分工明确小组内学生的参与程度认真倾听、互助互学合作交流中能解决问题自主、合作、探究的氛围总分
3 / 4
分值
组别
(20分)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
没有意见有不同意见基本统一完全统一
数据分析和报告由哪些成员完成
没有人1个人2个人3人及以上
数据分析报告评价量规
评分领域
初显
发展中
熟练
高级
分析过程及结论：
有什么证据表明，学生能够根据项目需求，进行数据分析，形成合理的分析观点
使用数据工具
只在数据整理、论证、展示等部分环节使用软件工具；技术运用有明显错误。
能够在数据整理、论证、展示等环节使用软件工具；技术运用不熟练。
能够在数据整理、论证、展示等环节使用恰当的软件工具；技术运用较熟练，术熟练、效果显著。
核心观点
试图建立相应的观点
能够建立1个明确观点
能够建立>1个明确观点
能够建立>1个可信的观点
结构和描述
报告条理混乱，表述不清；无法体现分析报告规范；文本格式不当。
报告有一定条理；方案有些不符合规范；文本格式基本恰当。
报告条理清晰，方案基本符合规范；文本格式恰当，仅有个别问题。
报告条理清晰；方案符合规范；文本格式恰当；并且整体协调。
项目合作分工表
小组名称_____________组长____________
小组成员姓名
具体分工
实际完成工作
项目结束后请完成以下调查问卷。（有什么证据表明，学生项目活动中能相互合作，共同完成项目任务）
小组成员是否有明确分工
没有分工有初步分工有明确分工
有多少人在项目活动中发表过自己的意见
没有人1个人2个人3人及以上
分析报告：有什么证据证明，学生能够清晰阐述分析报告，表达思想。
表现形式（可视化表达）
仅用单一表现形式来表述分析报告
尝试使用多种表现形式（文字、表格、图表）来表述报告，但形式选择或格式应用存在明显错误。
使用多种表现形式（文字、表格、图表）来表述报告；形式选择或格式应用基本正确，仅存在个别问题。
使用多种表现形式（文字、表格、图表）来表述报告；形式选择正确；格式应用恰当。
分析方法
和效果
试图应用某种分析方法回应观点，但没有足够的论据支持相应观点或与观点缺乏相关性。
能够准确使用1种分析方法，支撑相应观点，但在分析和推理过程中存在小的欠缺。
能够准确使用多种分析方法，支撑相应观点，呈现较为合理的分析论断。
能够准确使用多种分析方法，有效支撑相应观点，呈现全面而详细的分析论断。