高二语文离骚课件2
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人教版高中语文必修2 《离骚》课件(共34张PPT)
你知道端午节的由来吗？
端午亦称端五，是我国最大的传统节日之一。“端”的意 思和“初”相同，称“端五”也就如称“初五”；端五的“五” 字又与“午”相通，按地支顺序推算，五月正是“午”月。又 因午时为“阳辰”，所以端五也叫“端阳”。五月五日，月、 日都是五，故称重五，也称重午。
迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。 在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与 屈原联系起来。
• 再次，运用了不少香花、香草的名称来象征性 地表现政治的、思想意识方面的比较抽象的概 念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉 上增加了作品的色彩美。
最后，大量运用了比喻、象征的手法。如以采摘香草 喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。
• 但诗人的表现手段却比一般的比喻高明得多。如 “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已 兮，苟余情其信芳。”第四句中的“芳”自然由 “芰荷”、“芙蓉”而来，是照应前二句的，但它 又是用来形容“情”的。所以虽然没有用“如”、 “似”、“若”之类。
（1）骚体诗的朗读节奏：一般是三、四拍，随 文切分。
（2）课文中大量运用语气助词“兮”，其作用是 什么？
“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，它 在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。 用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意 未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。 就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未 完，等待下句补充。
俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救， 因有竞渡风俗；又说人们
常放食品到水中致祭屈原，但多为
蛟龙所食，后因屈原的提示才用楝
树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的
粽子样。
骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。 起于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作 的《离骚》为代表，到了南朝刘勰的《文心雕龙》 与萧统的《文选》等作品中，就用“骚’来指称具 有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。骚体诗 在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制， 在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参 差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有 抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成，是诗歌形式 的一大革新，对后世文学影响深远。
必修二第二单元第五课《离骚》张PPT精品课件
9、《离骚》中写屈原忧愁失意，走投无路，十分迷茫困 惑的句子是： 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 10、《离骚》中写屈原宁死也不愿和小人同流合污的句 子是： 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 11、《离骚》中用鸷鸟与凡鸟作比喻，表达屈原和群小 之间的矛盾不可调和的句子是： 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 12、《离骚》中用“方枘”和“圆凿”来作比喻，说明 自己与小人在一起很难相合，因道不同而不能相安的句 子是： 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
学习这篇文章，你有哪些启发？
观点：
①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大 的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。 ②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追 求真理，应不屈不挠，勇往直前。 ③即使在污浊的环境中，也应保持自己的 高洁品质。要热爱祖国。
必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ）
必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ） 必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ）
必修二第二单元第五课.《离骚》课件 （26张 ）
有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？ 必修二第二单元第五课.《离骚》课件（26张）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 （忧国忧民，热爱祖国） 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （坚持真理，献身理想） 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ （疾恶如仇，不同流合污）
每年农历五月五日，是我国最大的传统节日之一端午节，它还 有许多别称，如：端阳节、夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、 诗人节等等。
关于端午节的起源，迄今为止，影响最广的观点是纪 念屈原说。在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞 渡和吃粽子都与屈原联系起来。俗说屈原投江以后，当地 人伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗；又说人们常 放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，后因屈原的提 示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样，这一 抚慰屈原忠灵的古俗世代相传并延至今日。
《离骚》(实用完美版)PPT课件
结果：不被了解 余情信芳
结果：芳泽杂糅 昭质未亏
二、爱 国决心
继续上路 芳香弥章 好修为常 体解未变
1、请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样 的人物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
高高的帽子 长长的佩剑 外在形象 荷叶做的上衣 荷叶缝缀的下装 众多的饰品 扑鼻的香气
德行高洁
2021
1、请同学们概括出作者在诗中塑造了一个怎样 的人物形象？试从外部、内部两个角度来把握。
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
屈：动词使动，使…受委屈 抑：动词使动，使…受压抑 尤：责骂 攘：忍受 诟：侮辱
我使自己的心受委屈并使自己的意志受压抑 啊，我忍受着责骂和侮辱2021。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 伏：守，保持 死直：为正道而死。死：动词为动，为…而死 厚：推重，赞许。形容词作动词
保持清白为正道而献身啊，本来就是前代的 圣人所推崇的。
长太息……多艰： 忧国忧民，心系祖国
亦余心……未悔： 坚持真理，献身理想
内 宁溘……此态也： 嫉恶如仇，不同流合污 至
在 伏清白……所厚： 刚正不阿，一身正气
美
品 质 不吾知……信芳：坚持操守，修身洁行
至 善
民生……以为常： 洁身自好，自我完善
虽体解……可惩： 忠贞不移，坚贞不屈
2021
鉴赏诗歌中的人物形象
忳：忧闷。郁邑：通“郁悒”忧愁苦闷 侘傺：失意的样子
穷困:走投无路,古今异义 状语后置，吾独乎此时穷困也
我烦闷失意啊，只有我在此时走投无路。
2021
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
溘：突然，忽然 不忍：不能容忍
流亡：随流水而消逝，古今异义 此态：那种世俗小人的丑态
我宁愿突然死去来随流水消逝，也不能容忍 做出那种世俗小人的丑态。
人教版高中语文必修二第二单元第五课离骚教学课件 (共27张PPT)
离骚
屈原
结识作者
结识作者
• 屈原（约公元前340年～前278年），战国
末期楚国诗人和政治家。名平，字原，丹 阳（今湖北秭归）人。
了解文体
结识作者
• 屈原历经楚威王、怀王、顷襄王三代君主，主要
活动于怀王时期。屈原早年曾任左徒之职，颇得 怀王信任。后因群小嫉妒、诬陷，遭怀王疏远， 被贬为三闾大夫，后又两度被放逐。
13 、不断进取，勇于面对一切困难，努力克服它，战胜它，这是生存的法则。相反，逃避是懦夫的作为，最终只能带来更多的危机。 12 、每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候 自己去创造条件，才可能走近成功。
13 、你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。 5 、每个人都有美好的梦想，只有坚持，你的梦想才能实现。 8 、如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。 2 、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天! 5 、辛苦三年，幸福一生。 7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。
梳通文意
• 忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。 • 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 • 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 • 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ • 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 • 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
梳通文意
• 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 • 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 • 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 • 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 • 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 • 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
屈原
结识作者
结识作者
• 屈原（约公元前340年～前278年），战国
末期楚国诗人和政治家。名平，字原，丹 阳（今湖北秭归）人。
了解文体
结识作者
• 屈原历经楚威王、怀王、顷襄王三代君主，主要
活动于怀王时期。屈原早年曾任左徒之职，颇得 怀王信任。后因群小嫉妒、诬陷，遭怀王疏远， 被贬为三闾大夫，后又两度被放逐。
13 、不断进取，勇于面对一切困难，努力克服它，战胜它，这是生存的法则。相反，逃避是懦夫的作为，最终只能带来更多的危机。 12 、每个人都是赤手空拳来到这个世界的，有的人成功，有的人失败，都有着各自原因。条件不会摆放在每个人面前，学会没有条件的时候 自己去创造条件，才可能走近成功。
13 、你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。 5 、每个人都有美好的梦想，只有坚持，你的梦想才能实现。 8 、如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。 2 、在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天! 5 、辛苦三年，幸福一生。 7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。
梳通文意
• 忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。 • 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 • 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 • 何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？ • 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 • 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
梳通文意
• 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 • 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 • 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 • 进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 • 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 • 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
必修二《离骚》ppt课件
第二单元 第五课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文·必修2
学 习 目 标
第二单元 第五课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文·必修2
1 ．了解“骚体诗”的形式特点及《离骚》在文学史上 的地位，识记有关文学常识。 2 ．理解并把握诗中的关键语句，分析理解作者抒发的
9．题目解说 《离骚》是《楚辞》的代表作，是中国古代最长的抒情 诗。王逸《楚辞章句》题作《离骚经》，宋代洪兴祖在《楚 辞补注》中指出：“盖后世之士祖述其词，尊之为经耳。”
也有人称之为《离骚赋》，或简称《骚》。自汉迄南北朝，
《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称。在文学史上，还 常以“风”“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用 “骚”来概括《楚辞》。
5．词类活用 (1)哀 民生之多艰( 哀：为动用法，为„„而哀伤 ) ． (2)鸷鸟之不群 兮( 群：名词活用作动词，合群 ) ． (3)固前圣之所厚 ( 厚：推重，形容词用作动词 ) ． (4)长 余佩之陆离( 长：加长之意，形容词用作动词 ) ． (5)高 余冠之岌岌兮( 高：加高，形容词用作动词 ) ． (6)屈 心而抑 志兮( 屈、 抑： 使动用法， 使„„受屈， 使„„ ． ． 受抑 )
古义：不得志 穷困 今义：指经济状况不好
第二单元 第五课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文·必修2
(3)宁溘死以流亡 兮 ．． 古义：指随流消逝 流亡今义：指因灾害或其他社会原因被迫离开 家乡或祖国 (4)自前世而固然 ．． 古义：本来就是这样 固然今义：表示承认某个事实，引起下文转折，或 表示既承认甲事实，也不否认乙事实
他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”
高中语文《离骚》优秀课件 新人教版必修2
『诗体解放』 打破了《诗经》四言的格式，创造出句法参差的体裁 『浪漫诗风』 奇特的幻想和夸张的手法，影响唐代诗人李白和李贺 『创造赋体』 铺张的手法影响汉赋的写作方式。
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄 而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离 骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙 子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀， 世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、 《孤愤》。《诗》三百篇，大底贤圣 发愤之所为作也。
骚离
我国历史上第一个伟大的爱国诗人，名 平，字原，战国时期楚国人，杰出的政治家 和爱国诗人。“楚辞”的创立者和代表作者。 他出身于楚国贵族，学识渊博，善外交辞令。 在政治上他推崇“美政”，后来遭到群小的 诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。顷襄 王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈 原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己 的政治理想。
• 通假字 • 肇锡余以嘉名：锡通“赐” 赐给 • 来吾道夫先路也：道（dǎo）通“导”向导 • 指九天以为正兮：正 通“证” • 同类活用 • 名余曰正则兮。名词用作动词 命名 • 字余田灵均。名词用作动词 给人取表字 • 特殊句式 • 恐年岁之不吾与：否定句中代词作宾语，宾
语前置，应为“不与吾” 全句译为，只怕年 岁不等待我。
一篇主要代表作品，也是“楚辞”体的重要代表作品，
人们往往以此来统称屈原的全部诗作，它在我国文学
史是具有极其重要的地位。人们常将“风”“骚”并
称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚
辞》。
《离骚》的主题表现了诗人为实现祖国富强的崇高目 标所作的热烈追求和不屈的斗争。“离”——遭遇， “骚”——忧愁，“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的 诗句。全诗373句是屈原的思想结晶，是他政治失败 后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄 而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离 骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙 子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀， 世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、 《孤愤》。《诗》三百篇，大底贤圣 发愤之所为作也。
骚离
我国历史上第一个伟大的爱国诗人，名 平，字原，战国时期楚国人，杰出的政治家 和爱国诗人。“楚辞”的创立者和代表作者。 他出身于楚国贵族，学识渊博，善外交辞令。 在政治上他推崇“美政”，后来遭到群小的 诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。顷襄 王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈 原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己 的政治理想。
• 通假字 • 肇锡余以嘉名：锡通“赐” 赐给 • 来吾道夫先路也：道（dǎo）通“导”向导 • 指九天以为正兮：正 通“证” • 同类活用 • 名余曰正则兮。名词用作动词 命名 • 字余田灵均。名词用作动词 给人取表字 • 特殊句式 • 恐年岁之不吾与：否定句中代词作宾语，宾
语前置，应为“不与吾” 全句译为，只怕年 岁不等待我。
一篇主要代表作品，也是“楚辞”体的重要代表作品，
人们往往以此来统称屈原的全部诗作，它在我国文学
史是具有极其重要的地位。人们常将“风”“骚”并
称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚
辞》。
《离骚》的主题表现了诗人为实现祖国富强的崇高目 标所作的热烈追求和不屈的斗争。“离”——遭遇， “骚”——忧愁，“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的 诗句。全诗373句是屈原的思想结晶，是他政治失败 后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作
高中语文人教版必修二《离骚》课件
哭以泪作诗的诗人，以“明知不可而为之”的执着，穿 越时间的长空走进了我们的心灵。于是，屈原，就成为 我们中华文化的一个符号，成为一座不论隔着多么远的 时代依然能让我们看到的熠熠生辉的精神丰碑。
2．执着 屈原的一生是悲剧的一生。他既有“存君兴国”之志，又有 治国理乱之能。他“博闻强志，明于治乱，娴于辞令”，胸 怀“美政”理想，企图改善楚国的处境，但却为黑暗势力所 围困，从而引发出悲剧性的冲突。而最为感人的是，屈原 始终是自己悲剧命运的自觉承担者。他对坚持斗争下去的 个人后果本来有足够的估计，但他义无反顾，仍去自觉承 担：“余固知謇謇之为患兮，忍而不舍
也。”“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！”“虽 体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？”明知坚持下 去会惨遭不幸，但为了坚守原则，他仍然坚持斗 争到底，从而忍受了极大的痛苦，最终导致了人 生的极大悲剧。
3．心灵的选择 人生是在一个舞台上展示自我，动作的每一个细节都要认真 推敲。举手投足之间，你在选择，欢悦还是悲伤？人生的旅 程有太多的十字路口，面对太多的选择，站在街口，我聆听 心的呓语。 汨罗江畔，屈原素衣抱石纵身而跃，一代忠臣，他选择死来 证明自己对楚国的忠贞不渝。在他面前摆放着南后的威逼利 诱，且凭他的才华，在别国闻达亦非难事。“举世皆浊我独清， 众人皆醉
4．诗人描写花草禽兽的用意是什么？ 【答案】诗中描写花草的诗句有“既替余以蕙 兮，又申之以揽 茝”“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”“制芰荷以为衣兮，集芙 蓉以为裳”。这些诗句交代了诗人自己被疏远废弃的原因及被废 弃后的行为。显然，诗人用自己爱好奇伟瑰丽的香蕙白芷比喻自 己理想的崇高美好；在被废弃后的恶劣处境中，诗人仍让自己的 马缓行在长着兰草的水边高地，疾驰到长着椒树的山冈，依旧以 荷花、荷叶为衣，表现了诗人无论“进”“退”，
高中高二语文语文版必修四第二单元 诗言志《离骚》课件
文学价值
开辟了中国文学浪漫主义的源头，对后世的文人创作产 生了深远的影响。以《诗经》为代表的“风”和以楚辞为代 表的“骚”，形成了中国古代文学的奠基石和古典诗歌的两 个最高标准。
屈原的作品在思想上和艺术上的辉煌成就，为全人类提供了 一份宝贵的文化遗产，他也赢得了世界文化巨人的光荣称号， 1953年，屈原以诗人身份同波兰天文学家哥白尼、法国文学家 拉伯雷、古巴作家和民族运动领袖何塞·马蒂一道，成为被世界 和平理事会号召纪念的世界四大文化名人。他的作品在公元前7 世纪传人日本，19世纪开始传人欧洲，现已有英、法、德、俄 等多种国家文字的译本。
第二是大量的浪漫主义手法。作者插上幻想的翅膀，尽情驰骋，这在诗 的第二、三两大段里有充分的表现。如上款帝阍一节，诗人幻想在太空中翱 翔，早晨从南方的苍梧山出发，傍晚便到了西北昆仑山上的悬圃。他在太阳 洗澡的咸池给马喂水，在太阳升起的扶桑树下总辔启行。月神、风神、雷师、 凤鸟、飘风、云霓一大群神物前呼后拥。神游西天一节，写他驾飞龙、鸣玉 鸾，从天津启程，取道昆仑，渡赤水，过流沙，经不周，到西海。想象丰富 奇特，境界恍惚迷离，场面宏伟壮丽。
其次，运用了对偶的修辞手法。
据统计，全篇对句在百句以上；并已出现了错综对，如“固时俗 之工巧兮，规矩而改错；背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。”在一句 中，还往往以双声配双声，叠韵配叠韵， 前者如“郁邑而傺兮”，后 者如“聊逍遥以相羊”， 等等。这就形成了《离骚》的诗句在错落中 见整齐，在整齐中又富于变化的特点，读来节奏谐和，音调抑扬，具 有一种起伏回宕、一唱三叹的韵致。
宋代著名史学家、词人宋祁说：“《离骚》为词赋之 祖，后人为之，如至方不能加矩，至圆不能过规。”这就 是说，《离骚》不仅开辟了一个广阔的文学领域，而且是 中国诗赋方面永远不可企及的典范。
人教版语文必修2《离骚》 课件 (共62张)
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
太息：叹息 以：连词 而 掩涕：掩面拭泪 兮：楚地方言土语，为语气词，相当于现代汉语 中的“啊”。 哀：为……悲伤，形容词为动用法 民生：百姓的生活。之：用于主谓之间，取消句子独立性
多：形容词作动词，有很多。艰：形容词作名词，灾难。
我长长地叹息，掩泪哭泣啊， 为百姓的生活有很多灾难而悲伤。
2、“楚辞” ①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式 而创作的一种诗歌样式，又因为屈原作品中的《离 骚》一篇最著名，。因此又称“骚”体。 ②总集名。西汉刘向所辑，收屈原、宋玉及汉 代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品， 主要是屈原的作品。 ③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象， 溶化神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、 方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方 色彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。
诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优 良传统的源头。同时，以屈原为代表 的楚辞还影响到汉赋的形成。
。
离忧也。离，犹罹也。 骚，忧愁也。离骚者，乃言遭遇忧愁，陷入困境 （东汉班固） 离，犹畔也，别也。骚，忧愁也。离骚者，乃言摆 脱忧愁。（西汉司马迁） 离骚，为叠韵连绵词，犹言牢骚，忧愁。离骚者， 离别的忧愁。（东汉王逸） “离”──遭遇， “骚”──忧愁， 《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
百姓爱戴屈原，每 年5月初5，摇着龙船， 拜祭屈原。
作为一位杰出
的政治家和爱国 志士，屈原爱祖 国爱人民、坚持 真理、宁死不屈 的精神和他的人 格，千百年来感 召和哺育着无数 中华儿女。
屈原的作品有《离骚》《天问》《九歌》 《九章》《招魂》，共23篇。以《离骚》为代 表的屈原的作品，是我国古代浪漫主义文学的 源头，《离骚》也是中国古代最长的抒情诗， 充分表现出“举贤而授能兮，循绳墨而不 颇”(《离骚》)的“美政”理想。与此相关， 屈原的作品还深刻揭露了楚国政治的黑暗、楚 国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现了他坚 持“美政”理想、坚持节操，“虽九死而犹未 悔”的斗争精神和忧国忧民、忠贞爱国的情怀。
必修二《离骚》精美优质实用课件
叹息 语气助词，相当于“啊” 百姓的生活
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
修洁而美好 束缚 句首语气词 谏诤 废弃、贬斥
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
香草 佩带
加上
采集 香草
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
神仙，这里指怀王 荒唐
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
喻高尚德行 造谣
2、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 这一句表明屈原志向不改，坚贞不屈。真可说是一条铁骨铮铮的汉
子。屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑，一会说他穿着 奇装异服，一会又说他面容姣好，肯定是个善淫之辈。这群人追名逐利， 篡改法令，歪曲是非，混淆黑白，竞相谄媚，把朝廷弄得乌烟瘴气。屈 原下决心绝对不和他们合流，他自比不合群的鸷鸟，孤傲、矫健，“自 前世而固然”，他不想改变，也无法改变，这就像方圆不能周，异道不 相安一样。在这里，屈原清楚地预感到了自己的结局，但他并不后悔自 己的选择。句中“虽九死其犹未悔”和同出自于《离骚》的“路曼曼其 修远兮，吾将上下而求索”诗句是后人引以自勉和共勉最多的句子。
即自叹人生多艰。这两句承上启下。后几句极写不为楚君所容。为什么 “朝谇而夕替呢”？ 原因是以下几个：
A．“既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”。 B．灵修浩荡，“终不察夫民心”。 C．“众女嫉余之娥眉，谣诼谓余以善淫”。 D．“固时俗之工巧”“背绳墨以追曲”。 而自己的态度是“亦余心之所善兮，余不忍为此态也”，鸷鸟不群， “异道”难以相安，宁肯“伏清白以死直”“固前圣之所厚”。从而揭 示自己的情怀，表达“源自死其犹未悔”的意志。指辽阔大地
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
繁多
芳香浓烈 更加明显。章，通“彰”
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明确： 摧毁黑暗社会与反动势力的伟 大力量，人世间追求正义光明 的变革力量
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明确： 人世间昏庸腐朽暴戾怯懦的当 权者
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点拔：从句式，修辞等角度 A：运用拟人兼呼告，最直接最有力地表 达了爱憎 例：风，咆哮吧！（热烈的盼望） 你东君，你是什么个东君！ （无比愤怒的斥责） B：运用排比与反复，使句式整齐，铿锵 有力 C：多用短句，表达激烈的情感，急促的 语气 返回
（人物介绍）
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孤哀 有 挤抒 辞第 屈 忠怨 联 ，情 的一 原 报托 评 投诗 形位 ： 楚离 为 汩《 式伟 名 国骚 ： 罗离 写大 平 ，， 江骚 了的 ， 余生 自》 我爱 字 风而 沉， 国国 原 波独 而因 第诗 ， 及开 死受 一人 号 汉诗 。奸 首， 灵 湘赋 臣 政用 均 人立 排 治楚 ， 。；
婵娟:
屈原的侍女，是有正义感的女性形象， 是楚国人民的代表。她爱戴屈原，崇敬屈 原，把他当作父亲、家长，虽是“普通人 家的女儿”，却深明大义，知道“做人的 责任”；不屈服于公子子兰的威逼利诱， 甘愿为搭救屈原而献出生命，这一切都突 出地体现了她高尚、善良、纯真的品质。 通过婵娟为正义而献身的行动，有力地衬 托了屈原正气凛然英勇无畏的形象。婵娟 之死，使正义和邪恶的冲突达到高潮。
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《雷电颂》的结构和特点: 第一层: 对风雷电的呼唤与歌颂，对 光 明的礼赞与向往。 第二层: 借指斥神鬼偶象来愤怒诅咒 昏 庸腐朽的当权者。
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艺术特色: 一、闪耀着浪漫主义的色彩（分析）
二、运用多种修辞手法──充分表达感情， 增强语句气势（分析）
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《雷电颂》中，作者进行了大胆 的艺术虚构，运用夸张的艺术手法， 让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀， 展开美妙的幻想，飞往光明的境地； 也借助了它们的力量，毁灭一切黑暗。 这样，就使屈原形象显得更加神采飞 扬。这段独白想象奇特，气势宏伟， 表现了作者浪漫主义的激情。 返回
啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是 被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不 能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正 是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还 沉重的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈 水一样，你抽掉了，它又合了拢来，但至少你能使那 光明得到暂时间的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的， 多么炫目的光明呀！ 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手， 我要向你稽首。我知道，你的本身就是火，你，你这 宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你 在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的 生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这 快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了 吗？ 下一页
什么个大司命，什么个少司命，你们的天大 的本领就只有晓得拨弄人！什么个湘君，什么个 湘夫人，你们的天大的本领也就只晓得痛哭几声！ 哭，哭有什么用？眼泪，眼泪有什么用？顶多让 你们哭出几笼湘妃竹吧！但那湘妃竹不是主人们 用来打奴隶的刑具么？你们滚下船来，你们滚下 云头来，我都要把你们烧毁！烧毁！烧毁！
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关于《屈原》: 《屈原》写于1942年1月，时值抗日战争的 相持阶段，半壁河山沦于敌手， 蒋介石集团又消 极抗日，积极反共，“全中国进步的人们都感受 着愤怒”。于是，针对政治现实，郭沫若创作了 《屈原》，用以鞭挞国民党反动派的黑暗统治， 抒发人民的愤慨。作者曾说: “我把这时代的愤怒 复活在屈原的时代里去了。换句话说，我是借了 屈原的时代来象征我们当前的时代。”(《序俄文 译本历史剧〈屈原〉》)剧中，郭沫若借屈原的悲 剧，展示了光明与黑暗，正义和邪恶，爱国和卖 国的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今，古为 今用的作用。 下一步 返回
出 处 《 屈 原 》 第 五 幕 第 二 场
原 著 郭 莫 若
《 屈 原 》
目
录
作者 屈原 《屈原》 内容结构 《雷电颂》 《雷电颂》层次 人物分析 艺术手法 问题讨论
制作说明
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作者简介:
郭沫若 (1892.11.16─1978.6.12)我国伟大的无产阶级文学家、 历史学家、 著名的社会活动家、古文字学家，是继鲁迅之后的又 一文学大师。 郭沫若乳名文豹，原名郭开桢，笔名沫若(取家乡沫水──大渡 河， 若水 ──雅河)，四川乐山人。在十月革命影响之下，积极投身 反帝反封建的新文化运动， 1919年至 1920年，写下了歌颂人民革 命，歌颂社会主义和共产主义的诗集《女神》，成为中国新诗的奠 基人。与郁达夫、成仿吾组织新文学社团“创造社”。 1927 年 3月， 发表著名讨蒋檄文《请看今日之蒋介石》，揭露了蒋介石虚伪、残 忍的反革命面目。由于国民党反动派的残酷迫害，于1928年流亡日 本，开始对中国古代历史的研究工作，有名的著作是《甲骨文字研 究》。 1941年皖南事变后，他写下《裳棣之花》《屈原》《虎符》 《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》等六个历史剧。《屈原》是他的 代表作品之一，借古喻今，矛头直指国民党反动派，深刻地揭露了 国民党反动派卖国投降政策，激励了人民的爱国斗志。他的长篇回 忆录《洪波曲》，写出了他前期的经历和思想。1944年写了关于李 自成农民起义的历史论文《甲申三百年祭》。 下一页
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啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷， 你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一 切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。 你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力 量吧。发出无边无际的怒火把这黑暗的宇宙，阴 惨的宇宙，爆炸了吧，爆炸了吧！ 雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音！ 你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边 上去，拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波 涛，我要听那堂堂塔塔的咆哮，我要漂流到那没 有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小 岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那 茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的 自由里去！ 下一页
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演 稿
示
文
1 2 3 后
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郑詹尹:
邪恶的化身，卑鄙、狡诈、胆怯。是 朝庭中奸佞的帮凶，毫无正义和忠贞而言。 他开始对毒死屈原有疑问，不是同情屈原， 而是怕“惹出乱子”，舍不得他的庙宇； 他再三引诱屈原喝下毒酒，装出一副伪善 面目，甚至假惺惺地诅咒自己的女儿郑袖； 做坏事又内心胆怯，送毒酒又心虚地问屈 原“该不会疑心这酒里有毒的吧”。这个 邪恶的帮凶最后也没有得到好下场。
情节结构:
第一部分: 靳尚和郑詹尹密谋要毒 死屈 原。分析 第二部分: 屈原的内心独白 分析 第三部分: 婵娟之死。分析
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主要人物形象分析 屈原 婵娟
郑詹尹
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屈原:
正义和光明的化身。痛恨黑暗，向往 光明，蔑视鬼神，鞭挞一切污秽，誓与丑 恶奸佞们战斗到底。对风雷电的呼唤和歌 颂，表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗精 神。虽桎梏加身，但不屈不挠，浩然正气 凛然不可侵犯，充分表现了忠于祖国，热 爱人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正 义和光明的化身，是战斗不屈的战士的形 象。 返回
新中国成立后，写出了不少成功作品，诗集有《新华 颂》《百花齐放》等，历史剧《武则天》《蔡文姬》 等。郭沫若晚年经历了十年浩劫的严峻考验粉碎“四 人帮”后，他挥笔赋诗，高唱“大快人心事，揪出四 人帮”， 表达了亿万人民的心声。 1978年抱病参加 全国科学大会，发表著名讲演《科学的春天》，逝世 前在全国文联扩大会议上作书面发言《衷心的祝愿》。 1978年6月12日逝世，终年86岁。 “他和鲁迅一样， 是我国现代文学史上一位学识渊博，才华卓具的著名 学者。他是继鲁迅之后，在中国共产党的领导下，在 毛泽东思想的指导下，我国文化战线上又一面光辉的 旗帜。”(邓小平《在郭沫若同志追悼大会上的悼词》)
朗诵：
风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无 天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候， 正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！ 尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒， 不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的 黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少 可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江， 使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！ 啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海， 那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际 的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！
炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条 的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来， 把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！ 把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！ 把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了 吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德 能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！ 你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳 神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着 一个面孔，你也害羞吗？啊，你，你完全是一片假！ 你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要 把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切，特别要烧毁你那匹 马！你假如是有本领，就下来走走吧！下一页
词语
唉，我今天实在不应该抛撇了她，跑 了出来。她虽然在后园子里面看着那些人 胡闹，她虽然把我的衣裳拿了一件出去， 但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那 孩子，他太阴柔了。唉这酒的气味，我终 竟是不高兴。河伯，你是不是喜欢喝酒的 呢？你现在的情形又是怎样？我也明明看 见，别人也把你抓去了。你明明是为我而 受难，为正义而受难呀。啊，我真不知道 该怎样报答你的好呵！
通篇运用拟人兼呼告。如“风， 你咆哮吧! ”“你们风，你们雷，你们 电”“电，你这宇宙中最犀利的剑 呀! ”等等，这些语句，热切地期望风 雷电；而“你东君，你是什么个东君” 等词语，无比愤怒地对恶神进行斥责。 这样，就直接最有力地表达了爱憎的 感情。其次运用反复、排比等使整个 独白具有诗的形式美，琅琅上口，铿 锵有力