六年级下册数学期中考试试卷评价
六年级数学下册期中考试试卷分析
六年级数学下册期中考试试卷分析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1六年级数学下册期中考试试卷分析东延营小学王晓一、基本情况.本次数学考试，参加考试的学生共有26人，平均分为72.52分 ,优秀分2.00，及格分为45.6。
二、试卷分析1、从卷面来看，值得肯定的是：学生的基本概念掌握得比较扎实，能够在理解的基础上较好地运用。
比如：第一大题的填空题（1）1.5:3=40:80中，1.5和80是比例的（），3和40是比例的（）。
考察比例的组成部分，这道题学生做的较好。
再如：第二大题判断题。
2,4小题分别考察比例的定义以及什么是成反比例的量，这两道题的正答率也较高。
第四大题，计算。
第四小题考察圆柱圆锥的表面积及体积，从这道题可以反映出大部分学生已经能够熟练掌握计算公式，基础的知识较为扎实。
2、存在的主要问题。
一、灵活运用所学知识解决实际问题的题目。
这一类题的失分率较高。
第1 填空的第（9）修路队修一条公路，第一天完成了它的15%，第二天完成了它的23%第二天比第一天多修了300米，修路队修的这条公路长多少米？这道题主要考察的是百分数的应用。
可是这道题的出错率却很高，错误的原因是学生没有搞清300米所对应的百分数到底是谁。
还有第10小题：做如图一个底面直径4分米的圆柱形木桶，至少需要多少平方分米的纸板。
第11小题：把一个圆柱形木块沿底面直径切成形状大小完全相同的两部分，原来圆柱的表面积，体积分别是多少。
这两道题考察圆柱的表面积，体积。
单纯的求一个圆柱的表面积可以直接带公式，比如第四大题第4小题做的较好，可是和实际生活联系在一起学生却不能灵活去应用公式去解决问题，说明学生对于公式只是简单地死记硬背，没有从根本上去理解。
而且也说明了学生不会将所学化为所用，对于知识没有灵活掌握，综合运用知识的能力还有待于培养和提高。
二、良好的数学学习习惯没有完全养成1．稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
【最新】人教版小学数学六年级下册期中考试试卷分析
小学数学六年级下册期中考试试卷分析一、试卷分析：1、本试卷知识覆盖面广，综合性强，既考查了本学期学习的知识又考查了前面的知识。
象简便运算，托式计算。
2、试卷关注了双基，更考查了能力的发展，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。
3、在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。
如：综合应用的几道解决问题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。
二、学生情况分析：六年级（1）（2）两班共有66人参加了这次测试，因为这两个班的学生的程度参差不齐，所以这次考试成绩也分好、中、差三个等级。
好、差的各占少部分，大部分同学成绩一般。
三、学生卷面分析：总体来看，学生考的不太理想，基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
但是还存在着不少的缺点，主要表现在以下几个方面：1、综合运用知识的能力较弱；2、遗忘过快；如用简便方法计算下列各题：两个班，做全对的只有一个同学。
这样的题不是这学期学的，但是题型原来都做过，现在就不会。
3、计算能力差，作题速度慢。
在脱式计算中表现最明显，8分的题，好多同学一分不得。
其原因是平时做题太少了。
由于速度太慢，到收卷时，大部分同学都没有做完。
4、不注意细节问题；如第四题根据要求解答下列问题的第1题的第（2）题：在一张比例尺是:10：1的图纸上量得零件长9厘米，零件实际的长度是（）。
部分同学只填数字，不写单位就不对了。
5、思维定势较严重，灵活度较差；如填空题第11题：等底、等高的圆柱和圆锥，体积比是（）等底、等体积的圆柱和圆锥，高的比是（）；等高、等体积的圆柱和圆锥，底面积的比是（）。
大部分同学第一个空填对了，后两个空填错了。
这就说明不会思考，不会想象。
6、实践操作能力差。
如第四题、根据要求解答下列问题中的第5题：标出两家的位置。
部分同学不画方向线，不画出刻度都是不对的。
六年级数学下册期中考试试卷分析
六年级数学下册期中考试试卷分析一、基本情况.本次数学考试，参加考试的学生共有69人，平均分为90.4分，满分的有8人，占总人数的11%,99至90的有38人, 占总人数的55%,达到优秀的人数共有60人,优秀率为85%，合格率为100%。
二、试卷命题特点：1、选择现实鲜活的素材。
将一些与生活实际息息相关的素材改编成有新意的试题，引发学生发现并解决实际问题。
让学生体会到数学在生活中的应用。
2、创设自主选择的平台。
试题了选择新的背景材料，又适当改变题目结构的程式化，为学生提供更多的自主探究的机会。
例如第八道题3．关注数学思考的含量。
有些题让学生通过观察、分析、归纳、发现其中蕴涵的数学规律，既运用了所学知识，又培养了学生的应用意识。
三、试卷分析1、主要成绩。
从卷面来看，有以下几点成绩值得肯定：（1）学生的基本概念掌握得比较扎实，能够在理解的基础上较好地运用。
比如：第二大题的选择题（1）学校篮球队的队长刚完成一组投球练习，投进38个球，投失12个球。
计算命中率的计算公式是（）这道题学生答题的正确率为100%，这道题的正确率之所以为100%，是因为在教学类似这样的教学内容时，数学组的老师的教案设计能够做到教学内容联系学生的生活实际是为学生创设一些学习情景，让学生充分参与数学知识的形成过程。
如：在教学百分率的计算时，教师就创设了一个投球比赛的一个情境，让学生在观看比赛的过程中，评选冠军小队，然后让学生阐述理由，由于全体学生的充分参与，理由回答得非常充分，冠军小队的产生应该用“投进的球数÷投球总数”，再把计算的结果，转化成百分数，可见，通过教师创设了学生喜闻乐见的活动，学生一下子就抓住了本节课的新的知识要点，同时也为教师顺利上好新课奠定了较好的基础。
再如：教学《购物中的百分数》问题时，教师先让学生利用双休日的时间去商场超市观察访问，商家促销商品的手段，然后在课堂上进行交流，这样的教学设计先让学生通过实践活动，领会教学的重点和难点，通过实践活动，也分散了教学的重点和难点，类似的这样的教学案例还有很多。
小学六年级数学期中考试试题分析
六年级数学期中考试试题分析一、试题评价：1、试题质量指标：（1）题型比例分析：本份试题均为常规题型，题型设计合理，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。
（2）内容分析：内容全面，比较重视学生的基础重视，每个单元都有涉及知识点，分数乘法，位置与方向，分数除法，比等均有知识点。
（3）试题的难易程度分析：从试卷内容的难易程度上看，难——中——易三类题目所占比例不太恰当，易、中题目能考查学生对基础知识的掌握水平，虽然整套测试题难度不大，但计算题的分值高且难度大，学生出错率较高，特别是第3页的三道计算题，学生在通分上浪费了大量的时间，影响了学生的答题速度和质量。
（4）知识点涵盖分析：从本试卷的知识来看：试题内容包括了1——4单元的重点知识，全面、具体，覆盖面比较广，重点突出。
既注重基础知识与能力考查的相结合，又注重生活数学与数学知识的有机融合；既激发学生的学习兴趣，又达到学以致用的目的，体现新课改要求下的学习有用的数学，有价值的数学，使每个学生都有不同程度的提高。
二、试题质量评价：1、试题质量评价：本试题为2014——2015学年度上学期期中六年级数学试题，由区教科研室统一命题，满分为100分，时间为70分钟，该试题由填空、选择、计算、看图列式、确定位置、解决问题等六个大题。
题型全面，覆盖面广、涉及的知识点特别多，虽侧重了对数学基础知识的考查，同时也充分考查了学生解决问题的能力。
2、试题自身的特点：（1）以基础知识和基本技能为基础，知识覆盖面力求宽泛。
本次试题以基础知识为主，考查了教材1——4单元的数学知识点，包括分数乘法，位置与方向，分数除法，比。
（2）题目贴近学生实际，这样设计有利于培养学生的数学应用意识，体现数学知识的应用价值。
（三）今后命题的建议：（1）命题应以基础知识为主，难易适中，能考查出全体学生的学习水平。
六年级下册数学期中考试试卷分析及反思
六年级下册数学期中考试试卷分析及反思施初小学朱家江本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。
从试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和操作，综合应用三部分组成。
试题有一定的创新性。
对发展学生的观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。
本张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养,使不同的学生获得不同的成功喜悦。
一、试卷分析：1、填空题：比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。
但有些学生认识不够清楚，造成失分。
2、选择题：学生有不同程度的错误。
学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。
3、计算：此题全答对的学生只有三分之二，因为学生简便计算掌握得不好。
4、操作题:此题是考查学生的实践操作能力。
学生掌握的较好。
5、解决问题：都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。
这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。
总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。
试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。
二、存在的问题：通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。
如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简便计算，对一些基本概念掌握含糊不清，不够熟练不能很好的运用。
少数学生根本谈不上有什么思维，解决问题全丢分。
部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。
三、教学反思：通过这次期中考式，从学生的试卷中发现的一些问题，反思学生卷面出现的问题，今后应加强以下几方面的教学工作。
2024年六年级数学(下册)期中试卷及答案(完整)
2024年六年级数学(下册)期中试卷及答案（完整）(时间：60分钟分数：100分)班级：姓名：分数：一、填空题。
（每题2分，共20分）1、“春水春池满，春时饮春酒，春鸟弄春色。
”诗中“春”字出现的次数占全诗总字数（不包括标点符号）的（）%；2、一个圆柱的高不变，底面积扩大2倍，圆柱的体积扩大（）．3、扇形统计图的优点是可以很清楚地表示出（）与（）的关系．4、将一个底面周长是9.42dm的圆柱形木料，沿着底面直径垂直切一刀，切成两个半圆柱，表面积增加4.8dm²．这个圆柱形木料的体积是（）立方分米．5、等底等高的圆柱和圆锥体积之和是36立方厘米，那么圆柱的体积是（）立方厘米，圆锥的体积是（）立方厘米．6、甲乙两地之间相距240千米，在地图上量得两地之间只有3厘米，这幅图的比例尺是（）．7、淘气的爸爸把500元存入银行，定期三年，年利率是3.33%到期后淘气的爸爸应得的利息是（）元．8、一个八位数最高位上是最小的质数，百万位上是最小的合数，千位上是最大的一位数，其余各位都是零，这个数写作（），省略万位后面的尾数记作（）．9、自来水管的内直径是2cm，水管内水的流速是每秒8cm，一位同学去洗手，走时忘记关水龙头，5分钟后另一位同学发现并关掉了水龙头，共浪费了（）升水。
10、当时间一定时，路程与速度成（）比例。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。
每题2分，共10分）1、一个正方形按3∶1放大后，周长和面积都扩大了3倍. （）2、半径是2cm的圆，它的面积和周长相等。
（）3、扇形统计图能够清楚地看出数据的多少。
（）4、任意一个数都有倒数。
（ ）5、圆越大圆周率越大，圆越小圆周率越小．（ ）三、选择题。
（每题1分，共5分）1、如果明明看东东的方向是北偏东30°，那么东东看明明的方向是（ ）A ．北偏东30°B ．南偏西30°C ．东偏南60°D ．东偏北30°2、六年级（2）班有男生x 人，女生比男生的一半多6人。
小学数学六年级下册期中试卷分析
六年级下册数学期中试卷分析政通路小学巩建超2010.5小学数学六年级下册期中试卷分析一、本次试卷来源本次试卷由学校教导处提供，共分五大题，分别是填空、判断、选择、解比例、应用题。
考察全面，难度中等。
二、整体情况分析本次检测平均分只有86分多一点，反映了本班学生的数学综合水平处于中等水平，两极分化较严重，平均分提高较难上去，优等生成绩不完美，总有差错，100分只有1个学生，说明学生的知识掌握不够全面，系统处理数学知识的能力尚未建立。
1、学困生分析本班的学困生已成现实，难以改变，因为他们的基础知识实在不行，教师根本没有精力和耐心去精心辅导，所以尽可能让他们理解简单的数学知识，让他们切实掌握。
11.9%的学生基本不具备学数学的能力和方法了，只能靠模仿做几道简单的习题。
中等学生思维水平不是特别高，相对于优等生来说理解会慢点，不够灵活，但耐心讲解，他们也能掌握好，这部分学生还是可以挽救的。
2、卷面分析本次检测较以往，有如下改变：一是解决问题的比重难度适度降低，几乎涵盖了本册重点知识，分值只占24%；二是计算题比重增加，强化了计算能力的重要性分值占32%；三是注重了知识学习过程的考查，如圆柱表面积、体积计算方法的形成过程，计算圆锥的体积，强化了过程的重要性。
四是注重知识的全面理解。
如填空题的第2、4、7、8、9小题，都是理解性较强的题，需要学生深入思考才能做出正确选择。
三、试题具体分析（一）、填空1、考点：侧重于圆柱、比例方面，没有负数与圆锥方面的知识，这也是一个缺憾。
2、答题情况：本题的得分率在88 %，可见学生对基础知识的掌握还算可以，全班有２０位学生全对。
3、失分原因：个别学生对运用比例的基本性质解比例的方法没有达到熟练的程度，或者太倚重口算，没有养成笔算检验的习惯。
4、今后教学要加强：对于概念要让学生理解记忆，并培养学生养成笔算检验的良好习惯。
（二）、判断题1、考点：比例的意义与基本性质、比例尺。
2、答题情况：正确率在80%，还能较好到体现出学生的辨析能力。
人教版六年级数学下册期中综合素质评价试卷附答案 (1)
人教版六年级数学下册期中综合素质评价一、认真审题，填一填。
(第1小题5分，其余每小题2分，共23分) 1.( )8＝0.75＝( )%＝( )32＝( )折＝( )(填成数)2．一种零件的标准外直径是14 mm ，质监部门在抽检这种零件时，为了记录每个抽检零件的外直径与标准外直径的误差，把零件外直径14.5 mm 记作＋0.5 mm ，那么零件外直径12 mm 记作( )mm 。
3．一部手机的进价是2500元，加价两成售出，则售价是( )元。
“十一”活动促销九折优惠，优惠后便宜( )元。
4．扑克牌里学数学：一副扑克牌取出大、小王，在剩下的52张牌中任意抽出9张，总有一种花色的牌至少有( )张；扑克牌一共有4种花色，每种花色都有13张，至少要抽出( )张牌才能保证有一张是红桃。
5．【新情境】祈年殿是北京天坛的主体建筑，殿为圆形，象征天圆；瓦为蓝色，象征蓝天。
殿内4根龙井柱高19.2米，底面直径为1.2米，支撑上层屋檐。
如果要给这4根龙井柱重新上漆，需要刷漆的面积是( )平方米。
6．一个底是5 dm ，高是3 dm 的三角形按3：1放大，放大后的图形面积是( )dm 2。
7．李阿姨花20000元买了银行的2年期理财产品，年收益率为3.75%，到期时李阿姨可取出( )元。
8．一个圆柱的高是9 cm，如果沿直径把它切成两个同样的半圆柱，它的表面积增加180 cm2。
如果把这个圆柱削成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是()cm3。
9．团结路的长度是18 km，画在平面图上长6 cm，这幅图的比例尺是()。
同一幅图上的青年路长4 cm，青年路的实际长度是()km。
10．一辆普通自行车的前齿轮齿数是26，后齿轮齿数是16，当后齿轮转13圈时，前齿轮转()圈。
二、仔细推敲，选一选。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共15分)1．下面说法正确的是()。
A．在直线上，负数越大，就离0越近B．八五折写成百分数就是8.5%C．买《小王子》的本数与总钱数成反比例D．底面积相等的圆柱体积是圆锥的3倍2．手工课上老师给学生发折纸，有大、中、小三种，每人发一种，如果至少有15名学生拿到相同的折纸，那么这个班至少有()名学生。
人教版六年级数学下册期中学情评估试卷附答案 (1)
人教版六年级数学下册期中检测卷★测试时间:90分钟★满分:100分★题号 一 二 三 四 五 附加题 总分 得分一、请你认真填一填。
(25分)1.6.8立方米=( )立方分米 600毫升=( )升 4.8米=( )米( )厘米 5时15分=( )时2.(宁夏·期中)( )既不是正数也不是负数,零下3 ℃记作( )℃。
3.在○里填上“>”“<”或“=”。
-5○1 52○+2.5 2.4○-2.4 -12○-344.( )24=0.375=( )∶( )(最简比)=6÷( )=( )%。
5.一个圆柱的体积是15立方米,与它等底等高的圆锥的体积是( )立方米。
6.一双儿童鞋的原价是90元,现在打七折,现价是( )元。
7.小英家的果园,去年苹果的产量是52吨,今年比去年增产二成五,今年苹果的产量是( )吨。
8.一个圆柱的底面直径是4 cm,高是15 cm,它的侧面积是( )cm 2,表面积是( )cm 2,体积是( )cm 3。
9.把一根2米长的圆柱形木棒锯成三段圆柱形的小木棒,表面积增加了4 dm 2,原来木棒的体积是( )dm 3。
10.一个正方体木块的棱长是6 cm,把它削成一个最大的圆柱体,圆柱体的体积是( )cm 3,再把这个圆柱体削成一个最大的圆锥体,圆锥体的体积是( )cm 3。
二、我会判对错。
(15分)1.所有的负数都比0小。
( )2.容积为100 L 的圆柱形油桶,它的体积一定是100立方分米。
( )3.把一个圆柱削成一个圆锥,这个圆锥的体积是圆柱体积的13。
( ) 4.存入银行1000元,两年后,取回的钱因为要缴纳利息税,所以会变少。
( ) 5.在写正数和负数时,“+”号可以省略不写,“-”号也可以省略不写。
( ) 三、仔细选一选。
(15分)1.标有正、负数的直线上,-3在-2的( )边。
A.左 B.右2.一个圆柱体的底面半径是2厘米,高是18.84厘米,它的侧面展开图是( )。
小学六年级下册数学期中试卷分析
小学六年级下册数学期中试卷分析2009――2010学年度第二学期李井小学吴伟欣一、基本情况：本卷为六年级数学第二学期期中试卷，应考39人，实际参考39人，及格29人，优秀15人。
二、答题情况：总体来看，学生答题情况不够好，发挥一般。
此次质量检测，共分六道大题，总分100分，下面逐题进行分析：第一大题填空题。
学生得分在一半以上，其中大部分题需要学生认真思考，仔细计算，一部分学生不能正确理解题意，或者缺乏认真分析的过程，以致于计算错误，填空出现错误。
第二大题选择题，学生得分不高，主要是因为一部分学生对正比例和反比例理解不够，或者缺乏认真分析的过程，以致于理解偏颇，选择出现错误。
第三大题判断题，学生平均得分在一半以上，但有一部分学生不能正确判断，如：第2题“正方形的面积与边长成正比例关系。
（）”、第9题“圆柱体的高扩大2倍，体积就扩大2倍。
（）”，主要是因为对知识的掌握不牢或理解不够造成的。
第四大题考察学生的计算能力，这一部分学生做得不错，大部分学生能够正确计算。
但一小部分学生没有做对，主要是因为解比例掌握不熟练，失分较多。
第五大题，解决问题。
第1题、第2题、第3题失分比较多，这些题都是很容易错的。
有些同学不理解题目就做题，有的是不认真审题。
三、不足：1、正比例和反比例区分不够，需加强训练。
2、圆柱和圆锥的知识须加强训练。
四、改进措施：通过本次测试，我认为今后教学应从以下几个方面改进：1、继续加大基础知识的训练力度，特别是圆柱和圆锥知识的训练，使学生牢固掌握。
2、加强题型练习，训练学生解题技巧。
3、加强应用题的训练，培养学生解决问题的能力。
李井小学数学集体备课工作计划（2009——2010年度第二学期一、工作目标。
小学数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。
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六年级下册数学期中考试试卷质量评价
陈红林
本套试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。
从试卷内容来看，试卷有基础知识，基本技能，综合应用三部分组成。
主要有填空、判断、选择、计算、操作与实践和解决问题等题型。
这六个大题能比较如实地反映出学生的实际掌握数学知识的情况，是一份不错的期中测试卷。
一、本套试卷总体情况
优点是：1、题型多样，检测面广。
试卷由基础题和常规题构成，这些题以多种形式出现，考查了同学们对知识的掌握情况。
2、难易适度。
总体看来，本张试卷难易适中，考查了同学对基础知识的掌握，比如以填空的形式考查同学们对立体图形体积的计算公式的理解与运用，以数学来源于生活的形式考查学生对解决数学生活问题的理解与运用……此外，应用题部分的第6题检验了学生对数学知识理解掌握的程度，它将几个知识点融合在一起，考察学生的综合思考分析能力，适当体现了“难易适度”的原则。
不足之处体现在：本套试卷不足之处在于，具有嚼劲，需要多加思考的题型、拉分的题型深度不够，能否考虑出上一题就较为完美了。
二、本套试卷部分体现的情况
好处是:1、各题型分值分配合理；2、试题的编排体现了趣味性。
首先是形式有趣：通过图文结合的题目出示的形式，将理性问题感性化，抽象问题具体化。
其次是内容有趣：部分题目与学生的生活息息
相关，能够较好地激发学生解题兴趣，让学生感受到数学在生活中是无处不在的。
试题中第四大题的计算题，包括了口算、递等式计算和简便算法等题型，从不同角度考查、训练了学生的计算能力。
不足之处是：本套试卷虽题型多样，检测面广，但是相关重点知识的考察仍没囊括其中（如行程问题等），是为遗憾。
三、建议和意见
针对本套试卷，特提出如下意见和建议：
1、试题要符合新课标要求，要保证不偏离教材，题量要适中，确保试题质量。
2、要确保试题内容全面丰富，覆盖面广，重点知识点的考察要囊括其中。
3、试题的难易度要有所体现，既要面向广大学生，个别题又要有思考的分量，这样便于检测学生掌握知识的情况，又便于教师做好相应的教学处理。
总之，这份试卷，虽是六年级下册期中试卷，但出题者已高瞻远瞩，试题内容几乎囊括了整个小学数学的知识，试题本身也根据小学生的年龄特征，在编排上做到由易到难，使学生在愉快中作答。
特别是它把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。