大班科学教案：认识田字格
幼儿园大班科学教案教学设计认识田字格
幼儿园大班科学教案教学设计认识田字格一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的汉字》，主要详细内容为认识田字格，通过学习田字格的结构和特点，使幼儿初步了解汉字的书写规范。
二、教学目标1. 让幼儿了解田字格的结构，知道汉字书写的基本规范。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们对汉字的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解田字格的划分及其在汉字书写中的作用。
重点：掌握田字格的结构，学会在田字格中规范书写。
四、教具与学具准备1. 教具：田字格板、汉字卡片、磁性田字格黑板。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察周围环境中存在的田字格元素，如教室里的田字格黑板、练习本等，让幼儿初步感知田字格。
2. 讲解田字格的特点与结构（10分钟）教师用田字格板和磁性田字格黑板进行讲解，让幼儿了解田字格的四个格子，分别代表汉字的四个部分：左、上、右、下。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示汉字卡片，展示汉字在田字格中的书写规范，引导幼儿观察汉字的笔画分布。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在田字格练习本上跟随教师书写汉字，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计田字格左上右下七、作业设计答案：大：左格写“大”，上格写“人”，右格写“大”，下格写“小”。
小：左格写“小”，上格写“小”，右格写“小”，下格写“小”。
多：左格写“多”，上格写“夕”，右格写“多”，下格写“小”。
少：左格写“小”，上格写“小”，右格写“小”，下格写“小”。
2. 家长评价与签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对田字格有了初步的认识。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如教学方法是否生动有趣，幼儿的参与度是否高等。
同时，可拓展延伸教学内容，让幼儿了解其他书写工具和书写规范，为今后的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学内容中田字格的结构与特点的讲解。
幼儿园大班科学活动教案：认识田字格
大班科学活动教案：认识田字格【设计意图】在幼儿园阶段，孩子们以听说为主，而小学阶段则转向读写为主。
为了帮助幼儿更顺利地过渡到小学的书面语学习，本活动旨在为孩子们未来的书写活动奠定基础。
【活动目标】1. 发展幼儿的空间方位知觉，识别左上、左下、右上、右下方位，为未来小学阶段的书写做准备。
2. 培养幼儿有序、细致的观察能力，并能根据指令作出正确的反应。
【活动准备】- 环境：布置一间模拟大房子（旅馆）。
- 材料：一个小猴木偶，牛、鸡、兔、狐狸的动物卡片各一张，田字格及各种几何图形各一份。
【活动过程】一、激发兴趣，认识空间方位1. 教师操纵小猴木偶：小朋友，你们好！今天，我的旅馆开业了（展示旅馆外壳），但因为客人太多，房间不够住了。
请帮我们把这座大房子均等分成两间房，想想有几种分法？2. 引导幼儿思考如何将房子再分成四间相同大小的房间，探讨不同的分法。
3. 启发幼儿为分成田字形的四间房命名，明确左上、左下、右上、右下的空间方位。
4. 教师帮助幼儿总结出田字格的概念，并为旅馆命名为“田字格旅馆”。
二、加深对空间方位的理解1. 教师：在“田字格旅馆”开业之际，来了许多小客人，让我们来看看它们都住在哪里？教师在田字格内放置动物卡片，请幼儿识别每只动物的位置。
2. 教师：“小动物们想和小朋友玩捉迷藏，看看谁能最快发现。
”教师背对幼儿调换动物的位置，然后让幼儿指出哪些动物换了房间，以及它们的具体移动。
三、操作练习，巩固田字格方位1. 幼儿听教师指令，在田字格中指出相应的方位。
2. 幼儿按照教师的指令，在田字格的指定位置摆放几何图形，如：请将红色正方形放在左上格。
3. 教师用几何图形在田字格上摆出图案，幼儿观察后，在自己的田字格中复制相同的图案。
四、总结教师总结：“今天我们一起认识了田字格。
将来，田字格还会和小朋友一起玩更多游戏。
上小学后，我们还会在田字格中学习写字。
”【活动延伸】利用田字格进行“跳房子”游戏，教师指示方位，幼儿跳到相应的格子中（在室外进行）。
幼儿园大班科学优质教案认识田字格
幼儿园大班科学优质教案认识田字格一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的汉字》，主要教学内容为认识田字格。
详细内容包括：田字格的结构、书写规则、汉字在田字格中的占位以及通过田字格学习简单的汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握田字格的基本结构，了解其在汉字书写中的重要性。
2. 培养学生按照田字格书写规则进行汉字书写的良好习惯。
3. 通过田字格的学习，让学生认识简单的汉字，并激发他们对汉字的兴趣。
三、教学难点与重点难点：田字格的书写规则以及汉字在田字格中的占位。
重点：田字格的结构认识，以及通过田字格学习汉字。
四、教具与学具准备教具：田字格挂图、田字格书写板、教学PPT。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于汉字的故事，引出田字格的概念，激发学生对田字格的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示田字格挂图，让学生观察并说出田字格的特点。
（2）教师讲解田字格的结构、书写规则以及汉字在田字格中的占位。
（3）通过PPT展示，让学生了解田字格在汉字书写中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以“一”、“二”、“三”为例，讲解汉字在田字格中的书写方法。
（2）强调书写顺序，让学生跟随教师一起书写。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生在田字格练习本上自行练习书写“一”、“二”、“三”。
（2）教师巡回指导，纠正书写错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 田字格结构图2. 汉字“一”、“二”、“三”在田字格中的书写示例七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入、实践操作、例题讲解等环节，让学生对田字格有了初步的认识。
课后，教师应关注学生对田字格书写规则和汉字占位的掌握情况，并及时进行反馈。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试在田字格中书写其他简单的汉字，进一步培养他们的汉字书写能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 实践情景引入的方式；4. 例题讲解的详细程度；5. 随堂练习的组织与指导；6. 板书设计的清晰度；7. 作业设计的针对性与答案的提供；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园大班科学教案教学设计认识田字格
幼儿园大班科学教案教学设计认识田字格一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的汉字》，详细内容为认识田字格。
田字格是汉字书写的基础，通过学习田字格，让幼儿初步了解汉字的笔画顺序，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解田字格的基本结构，掌握田字格的书写方法。
2. 培养幼儿对汉字的观察力、专注力和耐心。
3. 激发幼儿对汉字文化的兴趣，为今后的学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：田字格的书写方法。
教学重点：田字格的结构特点及其在汉字中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：田字格卡片、田字格黑板、汉字卡片、多媒体设备。
2. 学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示田字格图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”2. 讲解田字格的基本概念（10分钟）介绍田字格的结构，讲解田字格的四个格子分别代表的意义，让幼儿对田字格有初步的认识。
3. 例题讲解（15分钟）拿出田字格黑板，现场书写一个汉字，讲解汉字的笔画顺序，让幼儿观察并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿田字格练习本，让他们按照老师的示范，尝试自己书写汉字。
5. 互动环节（5分钟）组织幼儿分组，每组派一名代表上台展示自己的作品，其他幼儿评价并给出建议。
六、板书设计1. 田字格结构图2. 汉字书写例题3. 课程重点内容七、作业设计2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、互动等多种方式，让幼儿对田字格有了初步的认识。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时发现问题并进行指导。
在今后的教学中，可以引入更多有趣的汉字游戏，让幼儿在游戏中学习汉字，提高他们的学习兴趣。
同时，可以开展家长课堂，让家长了解田字格的重要性，共同培养幼儿的书写习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：田字格的书写方法。
2. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
幼儿园大班科学教案教学设计认识田字格
幼儿园大班科学教案教学设计认识田字格一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《趣味汉字》的第二章节，详细内容为认识田字格。
通过本节课的学习，让幼儿初步了解田字格的结构，学会在田字格中正确书写汉字。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握田字格的基本结构，学会在田字格中规范书写汉字。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、动手操作能力，提高书写汉字的准确性。
三、教学难点与重点教学难点：田字格的结构掌握，规范书写汉字。
教学重点：认识田字格，学会在田字格中正确书写汉字。
四、教具与学具准备教具：田字格模板、PPT、汉字卡片。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示田字格模板，引导幼儿观察并说出田字格的特点。
邀请几名幼儿上台尝试在田字格中书写自己的名字，引发幼儿对田字格的兴趣。
2. 讲解田字格结构（10分钟）利用PPT展示田字格的结构，讲解田字格的四个格子，让幼儿了解田字格的分布。
结合汉字卡片，让幼儿观察汉字在田字格中的书写位置。
3. 示范书写（10分钟）教师示范在田字格中书写汉字，边写边讲解书写要领。
注意控制书写速度，让幼儿能看清每一个笔画的书写过程。
4. 随堂练习（10分钟）发放田字格练习本，让幼儿自行练习书写汉字。
教师巡回指导，纠正幼儿书写中的错误。
5. 互动环节（5分钟）邀请几名幼儿上台展示自己的书写成果，让其他幼儿评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计田字格结构示意图七、作业设计1. 作业题目：在田字格中正确书写自己的名字。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、示范、练习等环节，让幼儿初步掌握了田字格的结构和书写方法。
课后，教师应关注幼儿书写习惯的培养，提高书写质量。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的汉字，了解汉字的演变过程，激发幼儿对汉字文化的兴趣。
组织幼儿参观书法展览，感受汉字的美。
重点和难点解析1. 教学难点：田字格的结构掌握，规范书写汉字。
大班科学教案认识田字格教案
大班科学教案认识田字格教案教案修改建议一、实践情景引入环节为了提高幼儿的参与度，可以设计一个互动游戏。
例如，“田字格寻宝”：请幼儿闭上眼睛，想象教室里的座位排列成田字格，然后教师在不改变座位排列的情况下，悄悄地移动几张椅子，形成一个新的田字格形状。
请幼儿睁开眼睛，尝试找出变化的部分，并指出新的田字格特点。
这样，通过游戏的方式，让幼儿在实践中认识田字格。
二、讲解田字格的结构和特点环节可以设计一个“田字格拼图”活动。
准备四个不同形状的卡片，每个卡片代表田字格的四个角。
请幼儿尝试将这些卡片拼成一个完整的田字格。
在拼图过程中，教师讲解田字格的结构和特点，引导幼儿观察和体验田字格的四个直角和对称性。
三、书写名字环节在书写名字的环节，可以引入“田字格接力”游戏。
将幼儿分成若干小组，每组轮流在田字格模板上书写自己的名字。
要求书写过程中，每次只能写一个笔画，写完一个笔画后，将模板传给下一位同学。
通过接力方式，完成整个名字的书写。
这样，既提高了幼儿的书写能力，又增加了游戏的趣味性。
四、数学计算实践活动环节在数学计算环节，可以设计一个“田字格算术”竞赛。
准备一些含有田字格的算术题目，请幼儿在规定时间内，用田字格进行计算。
计算正确的小组获得奖励。
通过竞赛形式，激发幼儿的竞争意识和数学思维。
五、板书设计环节为了吸引幼儿的注意力，可以利用多媒体手段，将板书设计成动态形式。
例如，制作一个田字格动画，展示田字格的结构和特点。
或者，使用投影仪展示幼儿的作业，让幼儿自己来指点和讲解，增强他们的自信心和参与感。
六、作业设计环节为了培养幼儿的创造力和想象力，可以设计一些开放性的作业。
例如，请幼儿在家里尝试用田字格创作一个故事，或者设计一个田字格图案，并用彩笔涂上自己喜欢的颜色。
这样，幼儿可以在家长的陪伴下，发挥自己的想象力，完成作业。
七、课后反思及拓展延伸环节在课后，教师可以通过群、家长会议等方式，与家长分享课堂内容和幼儿的表现，鼓励家长在家继续关注幼儿的学习和发展。
幼儿园大班科学教案认识田字格
幼儿园大班科学教案认识田字格一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《认识田字格》。
教材引入田字格的组成，即由四个小正方形组成的大正方形。
接着，通过图片和实物展示，让幼儿观察和发现生活中的田字格现象，如汉字书写、围棋棋盘等。
通过实践活动，让幼儿在田字格纸上进行绘画和创作，巩固对田字格的认识。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识田字格的组成和特点，培养幼儿的观察能力。
2. 引导幼儿发现生活中的田字格现象，激发幼儿的探究兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识田字格的组成和特点，能够在生活中发现田字格现象。
难点：让幼儿理解田字格在生活中的应用，以及通过实践活动创新田字格图案。
四、教具与学具准备教具：田字格图纸、图片、实物等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一幅含有田字格的画作，让幼儿观察并说出其中的田字格。
田字格的构成，让幼儿了解田字格的特点。
3. 发现生活中的田字格现象：让幼儿观察图片和实物，找出生活中的田字格，如汉字书写、围棋棋盘等。
4. 实践活动：让幼儿在田字格纸上进行绘画和创作，鼓励幼儿创新和田字格图案。
5. 作品展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计板书内容：田字格的组成、特点及应用。
七、作业设计1. 作业题目：请在田字格纸上绘制一幅创新的田字格图案，并剪下来，贴在彩色纸上。
2. 答案：幼儿完成创新田字格图案的绘制、剪贴和装饰。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对田字格的认知程度较高，但在实践活动中的创新意识有待提高。
下次教学可以尝试引入更多生活中的田字格现象，激发幼儿的探究兴趣。
拓展延伸：让幼儿在家里找一找田字格的存在，如家具、玩具等，并拍照记录下来，下节课与同学们分享。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 引入实践情景：选择与幼儿生活密切相关的田字格画作，激发幼儿兴趣，使其更容易理解和接受田字格的概念。
幼儿园大班科学教案认识田字格
幼儿园大班科学教案认识田字格一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《身边的汉字》，主要内容为认识田字格。
通过本节课的学习，幼儿将了解田字格的结构，掌握田字格的基本书写方法，并学会在田字格中正确书写汉字。
二、教学目标1. 让幼儿了解田字格的构成，认识田字格的特点及其在书写中的作用。
2. 培养幼儿在田字格中正确书写汉字的能力，提高书写规范。
3. 培养幼儿对汉字书写的兴趣，激发他们学习汉字的热情。
三、教学难点与重点教学难点：田字格的正确书写方法。
教学重点：田字格的认识及在田字格中书写汉字。
四、教具与学具准备教具：田字格板、田字格书写模板、汉字卡片。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的汉字卡片，引导幼儿关注卡片上的汉字都是写在田字格里的。
2. 讲解田字格的结构及特点（10分钟）（1）教师出示田字格板，讲解田字格的构成，让幼儿了解田字格是由四个小格子组成的。
（2）教师示范在田字格中书写汉字，让幼儿观察田字格在书写过程中的作用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取一个简单的汉字，如“一”，在田字格中示范书写。
（2）教师分步骤讲解书写方法，让幼儿跟随教师一起书写。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放田字格练习本，让幼儿在田字格中练习书写“一”字。
5. 教师巡回指导（5分钟）教师观察幼儿的书写情况，及时纠正错误，指导幼儿掌握正确的书写方法。
六、板书设计1. 田字格的结构图示。
2. 汉字“一”的书写步骤。
七、作业设计1. 作业题目：在田字格中书写汉字“二”、“三”。
2. 答案：正确书写汉字“二”、“三”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的书写情况，针对书写中存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的汉字，发现汉字的美，培养幼儿对汉字的热爱。
在区角活动中，增加汉字书写环节，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿园大班科学教案认识田字格
幼儿园大班科学教案认识田字格一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的汉字》，具体内容为认识田字格。
田字格是汉字书写的基本框架，通过认识田字格，让幼儿初步了解汉字的结构，培养他们对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解田字格的基本结构，知道田字格在汉字书写中的作用。
2. 能力目标：通过实践操作，使幼儿能够独立完成田字格的绘制，并在田字格中正确书写简单的汉字。
3. 情感目标：培养幼儿对汉字的热爱，激发他们学习汉字的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：田字格的绘制及在田字格中书写汉字。
教学重点：田字格的结构及其在汉字书写中的应用。
四、教具与学具准备教具：田字格模板、汉字卡片、黑板、粉笔。
学具：田字格练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示田字格模板，引导幼儿观察田字格的形状，询问他们是否知道田字格的用途。
2. 教学新课（10分钟）（1）介绍田字格的结构，让幼儿了解田字格由四个小格子组成，每个格子代表一个笔划。
（2）讲解田字格在汉字书写中的作用，引导幼儿观察汉字卡片上的汉字，发现汉字在田字格中的位置。
（3）教师示范在田字格中书写一个简单的汉字，如“一”，并讲解书写方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个简单的汉字，如“二”，并在田字格中示范书写。
讲解书写步骤，让幼儿跟随老师一起书写。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在田字格练习本上独立书写“一”和“二”。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿书写中存在的问题。
六、板书设计1. 田字格结构示意图2. 汉字“一”和“二”在田字格中的书写示例七、作业设计1. 作业题目：在田字格中正确书写汉字“一”和“二”。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步认识了田字格，并能在田字格中正确书写简单的汉字。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿学习其他田字格中的汉字，培养他们对汉字的兴趣和书写能力。
幼儿园大班科学教案教学设计：认识田字格
一、教案概述幼儿园大班科学教案教学设计：认识田字格教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 让学生了解田字格的构成和特点。
2. 培养学生对田字格的兴趣，提高观察和动手能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
教学重点：1. 让学生掌握田字格的构成和特点。
2. 培养学生观察和动手能力。
教学难点：1. 让学生理解田字格的规律。
2. 培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备教具：田字格模板、彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
环境：宽敞的教室，每个学生有一张桌子和一把椅子。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）教师向学生展示田字格模板，引导学生观察田字格的构成和特点。
3.2 讲解（10分钟）教师讲解田字格的构成和特点，让学生了解田字格的基本规律。
3.3 实践（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选一名组长负责组织分工。
学生使用彩笔、画纸、剪刀、胶水等工具，按照教师的要求创作田字格作品。
3.4 展示和评价（10分钟）每组选出代表展示本组的作品，其他学生和教师对作品进行评价，给予鼓励和指导。
四、教学反思五、课后作业学生回家后，家长协助学生完成课后作业，巩固所学知识。
作业内容为：家长和学生一起观察生活中的田字格，拍照或画出图片，下节课分享。
六、教学内容拓展6.1 教师向学生介绍田字格在生活中的应用，如汉字书写、书法、棋类游戏等。
6.2 学生分组讨论，思考田字格在其他领域的应用，如数学、美术等。
六、教学活动延伸7.1 学生分组进行田字格创作比赛，看哪组的作品最有创意。
7.2 教师邀请家长参加比赛，与学生一起创作田字格作品，增进亲子关系。
七、教学评价7.1 教师对学生的田字格作品进行评价，关注学生的观察能力、动手能力和创新能力。
7.2 学生互相评价，培养团队合作精神和沟通能力。
8.2 学生分享自己在本次活动中的收获和感受。
九、课后作业9.1 学生回家后，家长协助学生完成课后作业，巩固所学知识。
作业内容为：家长和学生一起创作一幅田字格作品，下节课分享。
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大班科学教案：认识田字格
【设计意图】
幼儿园的学习以听说为主，小学则以读写为主。
为了让幼儿进入小学后，尽快适应这种从口语学习到书面语学习的过程，因此设计了这一活动，帮助幼儿为以后的书写活动做准备。
【活动目标】
1、发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为今后进入小学的书写做准备。
2、培养幼儿有序、细致的观察能力，并能够听指令做出正确反应。
【活动准备】
1、环境：布置模拟大房子一间（旅馆）。
2、材料：小猴木偶一个，牛、鸡、兔、狐狸动物卡片各一，田字格、各种几何图形人手一份。
【活动过程】
一、引起幼儿的兴趣，认识左上、左下、右上、右下的方位。
1、教师操纵小猴木偶：小朋友，你们好！今天我的旅馆开张了（出示旅馆外壳），但是来了太多小客人，地方不够住，请小朋友帮我把这间大房子分成两间同样大的房间，有几种分法，怎样分？
2、引导幼儿思考，把房子再分成四间同样大的房间，有几种分法，怎样分？
3、启发幼儿给分成田字形的四间房子起名字，明确左上、左下、右上、右下的空间方位。
4、教师帮助幼儿归纳出田字格的概念，给旅馆取名为“田字格旅馆”。
二、加深幼儿对空间方位的理解。
1、教师：今天“田字格旅馆”开张，来了许多小客人，看看它们住在哪儿？教师在田字格内摆放小动物卡片，请幼儿说出他们分别住在哪一格。
2、教师：“小动物要和小朋友玩一个游戏——捉迷藏，看看谁的眼睛最厉害。
”教师背向幼儿将小动物的位置调换，然后让幼儿说说哪只小动物换了房间，从哪里换到哪里。
三、幼儿操作练习，巩固田字格方位。
1、幼儿听教师指令，用手指在田字格中指出教师所说的方位。
2、幼儿听教师指令，在田字格中相应的位置摆上几何图形，如：请将红色正方形摆在左上格。
3、教师用各种几何图形在田字格上摆出图案，幼儿看清楚后，在自己的田字格中摆出来。
四、教师小结。
教师：“今天我们认识了什么？以后田字格还要跟小朋友玩很多游戏，上小学以后，还要在田字格里面学写字。
”
【活动延伸】
利用田字格进行“跳房子”的游戏，教师说方位，幼儿跳到相应的格子中（室外进行）。