书写工具和田字格的使用教案
快乐书法教案2——认识田字格
活动主题
2.写方正字，做正直人，认识田字格
总课时
10
第2课时
活动目标
1、了解硬笔书法的特点。
2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。
3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿
势，并养成良好的书写习惯。
4.正确认识田字格。
（老师一边讲一边示范，并要求学生跟着做，之后观察学生坐姿并纠正，可让每个孩子做示范，其他孩子找出不足和错误之处。依孩子人数而言。 ）
正确的握笔姿势 ：笔杆放在拇指、食指和中指指稍之间，食指应比拇指低些，手指尖应距离笔尖约 3厘米（刨铅笔位置的上面一些） ，笔杆与纸面保持 45度的倾斜角，掌心虚圆，指关节稍微弯曲，无名指和小指自然合拢。
活动准备
1、正确坐姿、握笔姿势的图片
2、铅笔、书法练习纸、字帖
3、实物投影仪
4、田字格
活动过程设计
1、利用点名册点名，将未到的学员及时作记录。
2、引入课题
①课题名称：硬笔书法
②书写工具：铅笔
③硬笔书法概念：因为铅笔是硬的，所以我们这门课又叫硬笔书法。
④学习书法的好处：
A、 首先，硬笔书法的实用性很强，尤其是我们在学习语文时，字迹工整漂亮，会为我们赢
作品展示
小结：
书法是一门综合性很强的艺术。学习书法，除需要循序渐进地勤学苦练外，还要加强多方面的修养，也就是说，学书法还要在字外下功夫，正确认识田字格。
备注
⑤ 让小朋友在自己的本子上将横画写 2 行。（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止）
（老师下位置给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个， 让孩子感受运笔过程， 接着来回走动，给孩子及时找出错误并纠正。 ）
正确占格书写4教案
正确占格书写4教案教案标题：正确占格书写教学目标：1. 学生能够理解占格书写的概念和重要性。
2. 学生能够正确使用占格书写规范来书写字母和数字。
3. 学生能够应用正确的占格书写技巧来书写单词和句子。
教学准备：1. 教学素材：白板、黑板、粉笔/白板标记笔、教学课件、学生练习册。
2. 教学资源：占格书写规范示例、字母和数字卡片、单词和句子示例。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用教学课件或黑板上展示占格书写规范示例，解释占格书写的概念和重要性。
2. 引导学生思考占格书写的好处，如能够提高字母和数字的可读性、准确性和美观性。
讲解（10分钟）：1. 使用教学课件或黑板上展示字母和数字卡片，逐个讲解每个字母和数字的占格书写规范。
2. 强调每个字母和数字的起始位置、方向和占用格数。
3. 通过示范和练习，引导学生模仿正确的占格书写方式。
练习（15分钟）：1. 分发学生练习册，让学生在书写区域内练习书写字母和数字。
2. 监督学生的书写过程，及时纠正他们的错误，鼓励他们改正并再次尝试。
拓展（10分钟）：1. 使用教学课件或黑板上展示单词和句子示例，让学生应用正确的占格书写技巧来书写。
2. 鼓励学生在书写过程中注意字母和数字之间的间距和对齐。
3. 提供额外的练习题，让学生巩固和拓展他们的占格书写技能。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的教学内容，强调正确占格书写的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用占格书写规范，提高书写质量和效率。
教学延伸：1. 鼓励学生使用占格纸或特定网格线的练习纸进行书写练习。
2. 提供更多的书写练习资源，如占格书写练习软件或在线练习平台。
评估方式：1. 观察学生在练习册上的书写情况，检查他们是否能够正确使用占格书写规范。
2. 给予学生书写任务，检查他们在应用占格书写技巧时的准确性和美观性。
教学反思：1. 教师应提前准备好教学素材和资源，确保教学过程的流畅性。
2. 在教学过程中，要及时纠正学生的错误，鼓励他们改正并再次尝试。
四年级书法教案整理书写工具
四年级书法教案整理书写工具1. 教案简介本教案旨在帮助四年级学生掌握书法的基本技巧，并学会使用不同的书写工具。
通过本节课的学习，学生将能够了解书写工具的种类、特点及使用方法，从而更好地投入到书法的学习当中。
2. 教学目标1. 了解常见的书写工具，如毛笔、墨、纸、砚等。
2. 学会正确使用书写工具，掌握基本书写技巧。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 教学重点与难点1. 教学重点：掌握书写工具的种类及使用方法。
2. 教学难点：正确运用书写工具，完成简单的书法作品。
4. 教学准备1. 教具：毛笔、墨、纸、砚、书法教材等。
2. 教学场地：安静、整洁的书法教室。
5. 教学过程1. 导入新课（5分钟）：教师简要介绍书法艺术的历史及意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解书写工具（10分钟）：1. 毛笔：介绍毛笔的种类、特点及使用方法。
2. 墨：介绍墨的种类、特点及使用方法。
3. 纸：介绍纸的种类、特点及使用方法。
4. 砚：介绍砚的种类、特点及使用方法。
3. 实践操作（10分钟）：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 总结与展示（5分钟）：学生展示自己的书法作品，教师进行点评和总结。
6. 教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对书法艺术的兴趣和热爱。
7. 课后作业1. 学生回家后，练习使用书写工具，完成一幅简单的书法作品。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
8. 教学评价1. 学生对书写工具的掌握程度。
2. 学生书法作品的质量。
3. 学生对书法艺术的兴趣和热爱程度。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握书写工具的用法，培养良好的书法素养，为今后的书法学习打下坚实基础。
田字格教案
田字格教案
教案名称：田字格教案
教学目标：
1. 学生能正确书写田字格。
2. 学生能够正确运用田字格进行字的排列和书写。
教学准备：
1. 教师准备黑板、白板等书写工具。
2. 准备田字格习作纸和字帖等教具。
教学过程：
Step 1：导入
1. 教师向学生展示田字格，并解释田字格的结构和用途。
2. 通过举例子，引导学生思考田字格的应用场景。
Step 2：田字格的构造和写法
1. 教师向学生详细解释田字格的构造和写法，强调每个格的大小和横竖线的比例关系。
2. 反复演示正确书写田字格的方法。
Step 3：田字格的应用
1. 给学生发放田字格习作纸和字帖，让学生自己练习书写田字格。
2. 引导学生通过田字格排列和书写字词，如“田”、“字”等。
Step 4：练习与巩固
1. 给学生布置相关练习题，如给出一些汉字让学生用田字格进行书写。
2. 教师逐个检查学生的练习情况，并给予指导和纠正。
Step 5：拓展应用
1. 引导学生思考田字格在书写和排列其他字体的作用。
2. 鼓励学生进行创作，在田字格中创作设计一些字的排列形式。
Step 6：总结和评价
1. 教师与学生一起总结田字格的构造和应用方法。
2. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
教学延伸：
1. 让学生自主寻找田字格应用的例子，如书法作品和标识设计等。
2. 组织学生进行田字格创作展示和交流。
第二课 书写工具和田字格的使用
第二课书写工具和田字格的使用一、教学内容：二、教学目标：1、正确选择、使用书写工具。
2、按要求正确摆放书写工具。
3、认识田字格，明确田字格的作用。
4、培养学生爱学习，勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。
5、按照笔顺规则正确描写。
6、教育学生养成良好的书写习惯。
三、教学重难点：重点：明确正确选择、使用、爱护书写工具，认识田字格，知道田字格的正确使用方法。
按笔顺规则要求认真描写练习。
难点：描写折角、捺画、挑钩等笔画。
四、教学准备：实物投影仪五、教学过程：六、第一课时（一）导入新课：上几节课我们已经学会了怎么坐，怎么握，看一看谁坐的好？发给小红花引入新课。
（二）教学新课：1、介绍书写工具：说一说我们写字需要什么工具？（橡皮、卷笔刀、铅笔、小刀）老师介绍各个工具，指出我们要使用HB的铅笔，软硬刚好；橡皮要使用类似绘图橡皮，不要使用铅笔头上的橡皮，擦的不够干净。
一般我们使用木头秆子的铅笔不要使用自动铅笔和过硬的铅笔，这样写的字不好。
我们要使用铅笔刀来削铅笔，小刀不够安全。
2、介绍书写用具的摆放：请学生自己放一放，说说你为什么这样放？教师介绍正确的摆放方法。
指出要爱护我们的书写工具。
3、介绍田字格各部分的名称：认识上半格、下半格、横中线；认识左半格、右半格、竖中线；认识左上半格、左下半格、右上半格、右下半格；认识上边线、下边线、左边线、右边线。
（三）练习：练习按笔顺规则描红：从外到内，月和雨；先里头后封口，日和田。
（四）小结：今天我们学习了什么？（五）布置作业《书写训练》P5-6第二课时（一）引入：上节课你学习了什么？你认识田字格各部分名称吗？（二）练习：先中间后两边的字的练习：小山水少教师范写学生练习，读一读旁边的一段话。
说明要注意的地方。
教师巡视注意书写姿势和书写笔顺。
把好的学生作品实物投影仪演示。
（三）小结：今天写了哪几个字？我们要注意什么呢？（四）布置作业书写训练P7-8教后记：学生的书写工具要注意一个，笔尖不要过尖不要过粗，写字姿势教师提出来学生还比较注意但是在写的过程中老是头很低，教师要巡视检查。
基本笔画教案
基本笔画教案一年级第一学期写字教案(前四课,基本笔画部分)准备课教学目标：初步掌握写字知识及写好字的方法，认识田字格；学习正确的写字姿势及执笔姿势；认识书写工具，知道如何使用和保管书写工具。
教学重点：认识田字格，学习正确的写字姿势及执笔姿势。
教学难点：掌握正确的书写坐姿及执笔姿势。
教学用具：铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。
教学过程：一、组织教学二、导入新课（一）概述，使学生初步了解学习写字的意义。
1．祖国的语言非常美，学好祖国的语言，写好汉字，终生受益。
2、人际的交流和日常生活离不开写字，写好字能多方面地开发大脑的潜力，促进智力的发育，也有助于培养良好的行为习惯。
（二）认识书写工具及田字格。
1．教师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔，告诉学生这些都是书写工具，小学生从一年级开始用铅笔写字。
2．简单讲述铅笔的使用及保管方法，对学生选用什么样的铅笔，教师可提出具体建议。
铅笔有H.B、HB三种型号。
H表示铅笔笔芯的硬度，B表示笔芯的软度，HB则软硬适中。
小学生开始写字，宜选用B型铅笔。
3．出示插图，引导学生观察。
太阳高照，农民伯伯在农田里耕耘。
小朋友写字要用到田字格，田字格的形状就像图上的农田。
实物投影田字格，指导学生观察田字格，认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，告诉学生开始学习写字要利用田字格。
4．教师指导学生读儿歌，一边指着田字格相应的位置，一边背诵儿歌。
学习儿歌，使学生懂得写字时要利用田字格，认真观察笔画在田字格中的位置，找准位置再落笔写字。
三、讲授新课（一）学习正确的写字姿势及执笔姿势。
1．概讲，使学生明确写好字与坐姿及执笔姿势的关系；还要明确正确的写字姿势对少年儿童的成长、发育有很大的影响。
2．引导学生观察挂图或看教材中的照片，使学生知道什么是正确的写字姿势及执笔姿势。
正确的坐姿：头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，放平稳）。
头正颈直，略向前倾，眼距桌面约一尺。
两肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒适自然。
《第1课 书写用具》教学设计
《书写用具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解书写用具的基本种类和功能。
2. 学习正确的书写姿势和执笔方法。
3. 培养良好的书写习惯和兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握各种书写用具的应用方法和注意事项。
2. 教学难点：养成良好的书写习惯，形成正确的书写姿势和执笔方法。
三、教学准备：1. 准备各种书写用具，如毛笔、硬笔、纸张、墨汁等。
2. 准备教学视频和图片，展示正确的书写姿势和执笔方法。
3. 准备教学PPT，包括各种书写用具的介绍和图片。
4. 预留时间，以便学生可以实际操作和练习。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些精美的书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学生对书法的兴趣。
2. 介绍书写用具：（1）教师详细介绍毛笔、墨、纸、砚等书写用具的种类、特点和应用注意事项。
（2）引导学生观察实物，了解书写用具的材质、形状等，增加学生的直观感受。
（3）通过问答、小组讨论等形式，让学生了解不同书写用具的适用途合和特点。
3. 实践操作：（1）教师示范正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生掌握基本的书写技巧。
（2）学生根据个人喜好选择合适的书写用具，开始尝试书写简单的汉字或字母。
（3）教师巡视指导，纠正错误姿势和书写方法，鼓励学生不息尝试和创新。
4. 作品展示与评判：（1）将学生们的作品展示出来，引导学生互相欣赏、交流。
（2）请学生分享自己的书写心得，教师和同砚进行评判，提出改进意见。
（3）教师总结本节课的内容，强调书写用具的正确应用方法和注意事项。
5. 拓展延伸：（1）引导学生了解更多有关书法和书写用具的知识，如不同书体的特点、不同材质的纸张的适用性等。
（2）鼓励学生利用网络资源，自主学习更多的书法知识和技能，提高自己的书法水平。
（3）组织学生参与学校的书法比赛或社会上的书法活动，展示自己的效果，增强自大心。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够识别并正确应用各种书写用具，包括毛笔、墨、纸张、砚台等。
数字田字格正确书写5教案
数字田字格正确书写5教案教案标题：数字田字格正确书写教案教案目标：1. 学生能够正确书写数字田字格。
2. 学生能够理解数字田字格的结构和用途。
3. 学生能够运用数字田字格进行数字书写练习。
教学准备：1. 教师准备数字田字格教具或打印好的练习页。
2. 准备黑板、白板或投影仪等教学工具。
3. 准备彩色粉笔或白板笔。
4. 准备学生练习纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师展示数字田字格，并解释其结构和用途。
强调数字田字格的规范书写对于数字书写的重要性。
教学主体：2. 教师通过示范，向学生展示数字田字格的正确书写方法。
重点指导学生如何正确书写每个数字，并强调笔画的顺序和书写的方向。
3. 学生进行跟读和模仿，边跟读边练习书写数字田字格。
教师在黑板或白板上进行示范，以便学生观察和模仿。
4. 教师逐个检查学生的书写情况，并及时给予指导和纠正。
鼓励学生互相观摩和帮助，以提高书写的准确性和规范性。
5. 学生进行个人练习，使用练习页或自行绘制数字田字格进行书写练习。
教师巡视并提供必要的指导和帮助。
巩固练习：6. 教师提供一些数字书写练习题，要求学生使用数字田字格进行书写。
练习题可以包括数字的顺序书写、缺失数字的填充等。
7. 学生进行练习并相互交流，教师在学生练习完成后进行答案讲解和纠正。
拓展活动：8. 学生进行创作活动，使用数字田字格创作一些有趣的数字图案或数字拼图。
鼓励学生展示自己的创作并互相欣赏。
课堂总结：9. 教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常生活中要注意数字书写的规范性和准确性。
教学反思：本节课通过示范、练习和巩固等环节，帮助学生掌握了数字田字格的正确书写方法，并提高了数字书写的准确性和规范性。
在以后的教学中，可以结合其他数字书写活动来进一步巩固学生的数字书写能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二课书写工具和田字格的使用
一、教学内容：
二、教学目标：
1、正确选择、使用书写工具。
2、按要求正确摆放书写工具。
3、认识田字格，明确田字格的作用。
4、培养学生爱学习，勤动脑、细观察、勤俭节约的好习惯。
5、按照笔顺规则正确描写。
6、教育学生养成良好的书写习惯。
三、教学重难点：
重点：明确正确选择、使用、爱护书写工具，认识田字格，知道田字格的正确使用方法。
按笔顺规则要求认真描写练习。
难点：描写折角、捺画、挑钩等笔画。
四、教学准备：实物投影仪
五、教学过程：
六、
第一课时
（一）导入新课：
上几节课我们已经学会了怎么坐，怎么握，看一看谁坐的好？
发给小红花引入新课。
（二）教学新课：
1、介绍书写工具：
说一说我们写字需要什么工具？（橡皮、卷笔刀、铅笔、小刀）老师介绍各个工具，指出我们要使用HB的铅笔，软硬刚好；橡皮要使用类似绘图橡皮，不要使用铅笔头上的橡皮，擦的不够干净。
一般我们使用木头秆子的铅笔不要使用自动铅笔和过硬的铅笔，这样写的字不好。
我们要使用铅笔刀来削铅笔，小刀不够安全。
2、介绍书写用具的摆放：
请学生自己放一放，说说你为什么这样放？
教师介绍正确的摆放方法。
指出要爱护我们的书写工具。
3、介绍田字格各部分的名称：
认识上半格、下半格、横中线；认识左半格、右半格、竖中线；认识左上半格、左下半格、右上半格、右下半格；认识上边线、下边线、左边线、右边线。
（三）练习：
练习按笔顺规则描红：从外到内，月和雨；先里头后封口，日和田。
（四）小结：今天我们学习了什么？
（五）布置作业
《书写训练》P5-6
第二课时
（一）引入：上节课你学习了什么？你认识田字格各部分名称吗？（二）练习：
先中间后两边的字的练习：
小山水少
教师范写学生练习，读一读旁边的一段话。
说明要注意的地方。
教师巡视注意书写姿势和书写笔顺。
把好的学生作品实物投影仪演示。
（三）小结：今天写了哪几个字？我们要注意什么呢？
（四）布置作业
书写训练P7-8
教后记：
学生的书写工具要注意一个，笔尖不要过尖不要过粗，写字姿势教师提出来学生还比较注意但是在写的过程中老是头很低，教师要巡视检查。
学生对于田字格各部分的名称掌握情况较好。
应将本课教学课堂实效和存在的问题记载下来，结合学生实际认识查找问题的原因和解决办法，以利进一步提高教学效果。