部编本人教版三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》PPT课件.ppt
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《铺满金色巴掌的水泥道》ppt课件
说明水泥道很 潮湿，反衬 “秋雨”之大。
描写了“我” 对落叶的初步 印象。
雨后落叶
自由读第6—8自然段，说说这三段话分别 描写了怎样的画面，这几个画面有什么不一样。
6 写水泥道的全景图。 7 梧桐树落叶的特写镜头。 8 “我”走在水泥道上的情景。
这个比喻句，从水泥道的颜色、柔 软度、光泽、长度上写出了它的美。
读画出的句子，思考作者在水泥道上看到了 什么？想到了什么？美在哪？PART
作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的 排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧 桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美 在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。
课文通过描写一夜秋风秋雨过 后，像金色巴掌的梧桐树叶铺 满了门前的水泥道，使其异常 美丽，表达了作者热爱大自然， 热爱秋天，热爱生活的思想感 情。
紧紧 院 墙 排列 迟到
多音字
pū (铺满) 铺 pù (店铺)
yù (熨帖) 熨 yùn(熨烫)
解词语
水泥：一种建筑材料，常用的水泥是灰绿色或棕色粉末，用石 灰石、黏土等焙烧制成。加水拌和，干燥后坚硬。俗称洋灰。 明朗：光线充足(多指室外)。 潮湿：含有比正常情况下较多的水分。 亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。 湿漉漉：状态词。形容物体潮湿的样子。 图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为 特点，多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。 熨帖：(用字、用词)贴切；妥帖。
铺满金色巴掌的水泥道
张秋生，中国著名儿童文学家。曾就读 于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木 鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧， 篝火》《三个胡大刚的故事》等。作品先后 获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优 秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。
《铺满金色巴掌的水泥道》(ppt)课件(第1课时)
（2）课文主要写什么？
（1）课题中的“金色手掌”实际上是梧桐树落下来的叶子。如果换 掉就是：铺满金色落叶的水泥道。
（2）课文主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了 金黄的落叶，觉得很美。
归纳总结
小路弯弯，弯弯的小路，在我们上学的路上，在那弯弯的小路上，有着我们许许多多童年的回忆。
这是一块（ ）落叶图案的、（
2.课后多多观察周围景物，发现不一 w整ā体认yìn读l音íng节的zēn字g有z：ōn院g 、xu印ē 、迟
今主天要， 作老品师有带《你“啄们木走鸟进”小书队本》，《一校起园走里一的走蔷那薇铺花满》金《色燃巴烧掌吧的，水篝泥火道》。《三个胡大刚的故事》等。 今（作天2品）， 先课老后文师获主带陈要你伯写们吹“我走儿”进童在书文一本学场，奖秋一、雨起中后走国上一作学走家，那协看铺会到满全水金国泥色优道巴秀上掌儿铺的童满水文了泥学金道奖黄。、的宋落庆叶龄，儿觉童得文很学美奖。等。 今 w曾ā天就，读yìn老 于l师 上íng带 海你 第zēn们 四g走 师z进 范ōn书学g 本 校xu， 。ē 一起走一走那铺满金色巴掌的水泥道。
生活处处有发现，生活处处有美景。
wā yìn líng zēng zōng xuē 一夜秋风 一个水洼 一角蓝天
美景。一条满是梧桐树叶的水泥
主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。
一整条体满 认是读梧音桐节树的叶字的有水：泥院道、被印作、者迟写的如此之美，令人叹为观止。道被作者写的如此之美，令人叹
课后作业
主整雨要体过作 认 天品读晴有音，《节树的叶“啄字飘木有落鸟：—”小—院落队、满》印树《、叶校迟的园水里泥的道蔷—薇—花我》走《在燃小烧道吧上，篝火》《三个胡大刚的故事》等。 整要水体求泥认 ： 道读像音准（节字的音）字、了有读一：通块院句彩、子色印。的、地迟毯。 雨整今过体天天 认 ，晴读老，音师树节带叶的你飘字们落有走：进——院书落、本满印，树、一叶迟起的走水一泥走道那—铺—满我金走色在巴小掌道的上水泥道。 生小一活路条处 弯 满处弯是有，梧发弯桐现弯树，的叶生小的活路水处，泥处在道有我被美们作景上者。学写的路如上此，之在美那，弯令弯人的叹小为路观上止，。有着我们许许多多童年的回忆。 思张考秋： 生（，1天）津课市题静中海的县“金人色，巴中掌国”著实名际儿上童是文什学么家？。把“金色巴掌”换掉，读读看看。
（1）课题中的“金色手掌”实际上是梧桐树落下来的叶子。如果换 掉就是：铺满金色落叶的水泥道。
（2）课文主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了 金黄的落叶，觉得很美。
归纳总结
小路弯弯，弯弯的小路，在我们上学的路上，在那弯弯的小路上，有着我们许许多多童年的回忆。
这是一块（ ）落叶图案的、（
2.课后多多观察周围景物，发现不一 w整ā体认yìn读l音íng节的zēn字g有z：ōn院g 、xu印ē 、迟
今主天要， 作老品师有带《你“啄们木走鸟进”小书队本》，《一校起园走里一的走蔷那薇铺花满》金《色燃巴烧掌吧的，水篝泥火道》。《三个胡大刚的故事》等。 今（作天2品）， 先课老后文师获主带陈要你伯写们吹“我走儿”进童在书文一本学场，奖秋一、雨起中后走国上一作学走家，那协看铺会到满全水金国泥色优道巴秀上掌儿铺的童满水文了泥学金道奖黄。、的宋落庆叶龄，儿觉童得文很学美奖。等。 今 w曾ā天就，读yìn老 于l师 上íng带 海你 第zēn们 四g走 师z进 范ōn书学g 本 校xu， 。ē 一起走一走那铺满金色巴掌的水泥道。
生活处处有发现，生活处处有美景。
wā yìn líng zēng zōng xuē 一夜秋风 一个水洼 一角蓝天
美景。一条满是梧桐树叶的水泥
主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。
一整条体满 认是读梧音桐节树的叶字的有水：泥院道、被印作、者迟写的如此之美，令人叹为观止。道被作者写的如此之美，令人叹
课后作业
主整雨要体过作 认 天品读晴有音，《节树的叶“啄字飘木有落鸟：—”小—院落队、满》印树《、叶校迟的园水里泥的道蔷—薇—花我》走《在燃小烧道吧上，篝火》《三个胡大刚的故事》等。 整要水体求泥认 ： 道读像音准（节字的音）字、了有读一：通块院句彩、子色印。的、地迟毯。 雨整今过体天天 认 ，晴读老，音师树节带叶的你飘字们落有走：进——院书落、本满印，树、一叶迟起的走水一泥走道那—铺—满我金走色在巴小掌道的上水泥道。 生小一活路条处 弯 满处弯是有，梧发弯桐现弯树，的叶生小的活路水处，泥处在道有我被美们作景上者。学写的路如上此，之在美那，弯令弯人的叹小为路观上止，。有着我们许许多多童年的回忆。 思张考秋： 生（，1天）津课市题静中海的县“金人色，巴中掌国”著实名际儿上童是文什学么家？。把“金色巴掌”换掉，读读看看。
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优秀PPT课件
我是联系上文“排列得并不规则”来理解的……
熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴，在文中指树叶平整地贴在水泥道上。
我是结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和“平展”来理解的……
表示颜色的词：金黄金黄
ABB式：湿漉漉
我还知道：碧绿碧绿、火红火红
我还知道：白茫茫、金灿灿
AABC式：闪闪发光
感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。
一夜秋风，一夜秋雨。
指名朗读10—11自然段：
反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。
当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的喜悦
与第1段重复
我喜爱 ，因为 。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
比喻句：我喜爱小路，心情愉快。
默读9自然段： 作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？
为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。
这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱、珍惜我们美好的生活。
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋
我还知道：熠熠生辉 炯炯有神
作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？
作者心情愉快。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴，在文中指树叶平整地贴在水泥道上。
我是结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和“平展”来理解的……
表示颜色的词：金黄金黄
ABB式：湿漉漉
我还知道：碧绿碧绿、火红火红
我还知道：白茫茫、金灿灿
AABC式：闪闪发光
感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。
一夜秋风，一夜秋雨。
指名朗读10—11自然段：
反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。
当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的喜悦
与第1段重复
我喜爱 ，因为 。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
比喻句：我喜爱小路，心情愉快。
默读9自然段： 作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？
为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。
这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱、珍惜我们美好的生活。
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋
我还知道：熠熠生辉 炯炯有神
作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？
作者心情愉快。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
三年级上册语文教学课件5.铺满金色巴掌的水泥道部编版PPT43页PPT43页
第17页，共43页。
wā
亮晶晶的水洼
晶
晶是一个会意字，甲骨文 字形，表示光亮之意。 “晶”字的本义为光亮、明 亮。
甲骨 小篆 隶书 楷书
第18页，共43页。
理解词语的方法：
找近义词 查字典
结合生活经验 联系上下文
第19页，共43页。
大家一起有感情地朗 读吧！
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮 晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
看图可以知道凌乱就是杂乱、不整 齐的意思。
结合生活经验也可以知道，凌乱 就是杂乱、不整齐的意思。
查字典可知，凌乱就是不整齐， 没有秩序的意思。 上文“排列得并不规则”也说 明了凌乱就是杂乱的意思。
líng
凌乱
第23页，共43页。
联系上下文，说说“熨帖”是什么意思呢？
粘在湿漉漉的水泥道上
平展
紧贴
第24页，共43页。
美。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
第10页，共43页。
读一读
比一比，谁
读得准。
熨帖 平展 排列 规则 凌乱 增添
棕红色 小雨靴
第11页，共43页。
选一选
A.整条水泥道的样子 B.“我”走在水泥道上的心情
C.掉下的金黄的叶子 D.每一片落叶的形状、排列
一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学，
看到的美景：先写（ ），再写（C ），接着
第39页，共43页。
将自己喜欢的句 子读给同桌听一听， 说说自己喜欢的理由， 再抄写在自己的积累 本上。
第40页，共43页。
结构梳理 5.铺满金色巴掌的水泥道
法国梧桐落叶
wā
亮晶晶的水洼
晶
晶是一个会意字，甲骨文 字形，表示光亮之意。 “晶”字的本义为光亮、明 亮。
甲骨 小篆 隶书 楷书
第18页，共43页。
理解词语的方法：
找近义词 查字典
结合生活经验 联系上下文
第19页，共43页。
大家一起有感情地朗 读吧！
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。 啊！多么明朗的天空。 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮 晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
看图可以知道凌乱就是杂乱、不整 齐的意思。
结合生活经验也可以知道，凌乱 就是杂乱、不整齐的意思。
查字典可知，凌乱就是不整齐， 没有秩序的意思。 上文“排列得并不规则”也说 明了凌乱就是杂乱的意思。
líng
凌乱
第23页，共43页。
联系上下文，说说“熨帖”是什么意思呢？
粘在湿漉漉的水泥道上
平展
紧贴
第24页，共43页。
美。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
第10页，共43页。
读一读
比一比，谁
读得准。
熨帖 平展 排列 规则 凌乱 增添
棕红色 小雨靴
第11页，共43页。
选一选
A.整条水泥道的样子 B.“我”走在水泥道上的心情
C.掉下的金黄的叶子 D.每一片落叶的形状、排列
一夜秋风，一夜秋雨。天放晴，“我”去上学，
看到的美景：先写（ ），再写（C ），接着
第39页，共43页。
将自己喜欢的句 子读给同桌听一听， 说说自己喜欢的理由， 再抄写在自己的积累 本上。
第40页，共43页。
结构梳理 5.铺满金色巴掌的水泥道
法国梧桐落叶
人教版三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学课件(共31张PPT)
2
DIVIDE THE STRUCTURE
0
2
3
铺满金色巴掌的水泥道
三
年
级
语 文
上
册
第二部分（2一9
第一部分（1段）：
段）：写“我”走
交代季节和天气。
在铺满金色“巴掌”
的水泥道上
铺 满 金 色 巴 掌 的 水 泥 道
第 三 部 分 （ 10-11 段）：写“我”感 到秋风秋雨后的水 泥道很美。
2
泥
上
道
册
chí dào
jiǎo yìn
pái liè
2
0
2 3
第六部分 铺
三
满 金
年
色
级 语 文 上
巴
归纳总结
掌 的 水 泥 道
册
Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lorem Ipsum has been the industry's standard dummy text ever since
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铺
三
满 金
年
色
级
巴 掌
语 文
的 水 泥
上
道
册
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第三部分 铺
三
满 金
年
色
级 语 文 上
巴
本课生字
掌 的 水 泥 道
册
Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lorem Ipsum has been the industry's standard dummy text ever since
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共26张PPT)
默读第5-7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？ 画出相关语句，想象作者所描写的画面。
5 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片 闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
6我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一 块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方， 一直到路的尽头... ...
亮晶晶的（露珠） 亮晶晶的（宝石） 亮晶晶的（星星）
亮晶晶的水洼 给你怎样的感受？
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶 的水洼，映着一角小小的蓝天。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下 一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……。
闪闪发光的（ 星星） 闪闪发光的（宝石） 闪闪发光的（珍珠）
9 要不是怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。
这么美的景色是谁带来的？
10 一夜秋风，一夜秋雨。
11 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门 前的水泥道真美啊！
阅读链接
从我家到小学要经过一条大街，一条弯弯曲曲的巷子。
zuō fang
我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、
jiàng
fáng
水洼 印着 凌乱 增添 棕红 雨靴 铺满 水泥道 亮晶晶 院墙
排列 规则 迟到
注意：“墙”字笔画较多，注意笔顺。
注意：走之底的字，要先写里面，再写外面的走之底。 注意：捺变成了点。
一夜 秋风 一个水洼 一角蓝天 一块地毯
一夜秋雨
一个巴掌 一片 树叶 一双 雨靴
一夜秋风，一夜秋雨。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮 晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
9
10
《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共36张PPT)
湿漉漉
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
பைடு நூலகம்
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
明：亮
朗：明亮，光线充足
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
统编教材三年级上册
1.自由朗读课文，把你喜欢的句子用“_____”画下来。把你喜欢的词语，用 圈出来。 2.小组内交流一下喜欢的原因。
自学提示：
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
பைடு நூலகம்
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
明：亮
朗：明亮，光线充足
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
统编教材三年级上册
1.自由朗读课文，把你喜欢的句子用“_____”画下来。把你喜欢的词语，用 圈出来。 2.小组内交流一下喜欢的原因。
自学提示：
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
部编人教版小学语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道ppt课件市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
朗诵课文。把你喜欢句子誊录下来。 点拨：写景文章最好了解方法就是朗诵。在了 解基础上，读出水泥道美。摘抄句子主要落脚 点在比喻句上，当然愿意积累课文中其它句子 也行。
第30页
谢谢大家
第31页
书写指导：“尺”扁框 要小，捺变为点稍大一 些，注意“辶”笔画。
第26页
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者 对铺满金色巴掌水泥道喜爱及对秋赞美之情。
第27页
一、读拼音，写词语。
pū lù shuǐ ní yuàn zi
(
)(
)(
)
铺路
水泥
院子
zōng sè pái liè guī zé
书写指导：左边两横稍向 上提，竖撇要长，点要小； “见”下框要窄。
第22页
我会写
zé
守则 则
结构：左右
音序：Z 部首：刂
组词：规则 标准
造句：我们一定要严格恪守《小学 生守则》。
书写指导：“贝”下框要 窄，竖撇在框内上部起笔， 点在框外。
第23页
我会写
luàn
凌乱 乱
结构：左右 音序：L 部首：乙 组词：混乱 乱作一团
读通句子，难读地方多读几遍。
第7页
我会认
水洼
凌乱
wā
洼 山洼 坑坑洼洼
líng
凌 凌辱 盛气凌人
第8页
我会认
增添
zēng
增 增加 添枝增叶
雨靴
xuē
靴 靴子 隔靴搔痒
第9页
多音字
读一读下面句子，看看你有什么发觉？
加点字是 多音字！
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
.
数 shù(数学) shǔ(数着)
第30页
谢谢大家
第31页
书写指导：“尺”扁框 要小，捺变为点稍大一 些，注意“辶”笔画。
第26页
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者 对铺满金色巴掌水泥道喜爱及对秋赞美之情。
第27页
一、读拼音，写词语。
pū lù shuǐ ní yuàn zi
(
)(
)(
)
铺路
水泥
院子
zōng sè pái liè guī zé
书写指导：左边两横稍向 上提，竖撇要长，点要小； “见”下框要窄。
第22页
我会写
zé
守则 则
结构：左右
音序：Z 部首：刂
组词：规则 标准
造句：我们一定要严格恪守《小学 生守则》。
书写指导：“贝”下框要 窄，竖撇在框内上部起笔， 点在框外。
第23页
我会写
luàn
凌乱 乱
结构：左右 音序：L 部首：乙 组词：混乱 乱作一团
读通句子，难读地方多读几遍。
第7页
我会认
水洼
凌乱
wā
洼 山洼 坑坑洼洼
líng
凌 凌辱 盛气凌人
第8页
我会认
增添
zēng
增 增加 添枝增叶
雨靴
xuē
靴 靴子 隔靴搔痒
第9页
多音字
读一读下面句子，看看你有什么发觉？
加点字是 多音字！
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
.
数 shù(数学) shǔ(数着)
部编人教版三年级上册语文 第5课《铺满金色巴掌的水泥道》PPT课件
5 铺满金色巴掌的水泥道
引入新课
第一课时
引入新课
小路弯弯，弯弯的小路， 在我们上学的路上，在那弯 弯的小路上，有着我们许许 多多童年的回忆。今天，老 师带你们走进书本，一起走 一走那铺满金色巴掌的水泥 道。
引入新课
张秋生，天津市静海县人，中国 著名儿童文学家。曾就读于上海第四 师范学校。主要作品有《“啄木鸟”
引入新课
第二课时
引入新课
读下列词语，并用下列词语说一段话 地毯 铺着 图案 规则 排列
金黄金黄
水泥道
课文讲解
读第1～3自然段，
思考：
1.文中描写的景色，使你想到什么词语？
2.通过“明朗”一词你体会到什么？
1.求：读准字音，读通句子。 思考：雨后的景色是怎么样的？ 1..地面还是潮湿的。
小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，
篝火》《三个胡大刚的故事》等。作 品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作 家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄 儿童文学奖等。
我会认 wā yìn líng zēng zōng xuē
洼 印 凌 增 棕靴
我会写
我发现： 1.整体认读音节的字有：院、印、迟
2.左右结构的字有：铺、泥、院、印、排、列、规、则、
乱、棕 3.半包围结构的字有：迟
4.品字结构的字有：晶
我会写
铺着 排列 水泥道 亮晶晶 紧紧 院子 印着 规则 凌乱 棕红色 迟到
一夜秋风
一个水洼
一角蓝天
一片叶子
一块地毯
一只小鸟
课文讲解
课文主要分为几部分？ 整体把握课文脉络： 雨过天晴，树叶飘落——
落满树叶的水泥道——我
走在小道上
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）课题中的“金色巴掌”实际上是什么？把“金色巴掌”换
引入新课
第一课时
引入新课
小路弯弯，弯弯的小路， 在我们上学的路上，在那弯 弯的小路上，有着我们许许 多多童年的回忆。今天，老 师带你们走进书本，一起走 一走那铺满金色巴掌的水泥 道。
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张秋生，天津市静海县人，中国 著名儿童文学家。曾就读于上海第四 师范学校。主要作品有《“啄木鸟”
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第二课时
引入新课
读下列词语，并用下列词语说一段话 地毯 铺着 图案 规则 排列
金黄金黄
水泥道
课文讲解
读第1～3自然段，
思考：
1.文中描写的景色，使你想到什么词语？
2.通过“明朗”一词你体会到什么？
1.求：读准字音，读通句子。 思考：雨后的景色是怎么样的？ 1..地面还是潮湿的。
小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，
篝火》《三个胡大刚的故事》等。作 品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作 家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄 儿童文学奖等。
我会认 wā yìn líng zēng zōng xuē
洼 印 凌 增 棕靴
我会写
我发现： 1.整体认读音节的字有：院、印、迟
2.左右结构的字有：铺、泥、院、印、排、列、规、则、
乱、棕 3.半包围结构的字有：迟
4.品字结构的字有：晶
我会写
铺着 排列 水泥道 亮晶晶 紧紧 院子 印着 规则 凌乱 棕红色 迟到
一夜秋风
一个水洼
一角蓝天
一片叶子
一块地毯
一只小鸟
课文讲解
课文主要分为几部分？ 整体把握课文脉络： 雨过天晴，树叶飘落——
落满树叶的水泥道——我
走在小道上
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）课题中的“金色巴掌”实际上是什么？把“金色巴掌”换
5.《铺满金色巴掌的水泥道》课件(共42张PPT)
当我背着书包去上学时，第一回觉得， 门前的水泥道真美啊！
这两段话写了什么？ 写了“我”的内心活动，表达“我” 对这美景的喜爱。
秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐 树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来 美的感受。是啊，只要我们热爱生活，留心 观察生活，就会发现生活中更多的美。
板书设计
一夜秋风、秋雨 天放晴 天明朗
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一 个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
被打落的梧桐树叶是什么样子呢？ 道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水 泥道上了。
“一片片”说明落下的梧桐树叶多；“湿漉漉”说明水泥道 很潮湿，衬托“秋雨”之大。
一个亮晶晶的水洼 一角小小的蓝天
仿照第3自然段写句子。
啊！多么美丽的彩虹。
啊！多么辽阔的草原。
秋风秋雨
我也会说感叹句
秋天的大自然真美啊！
这里的景色描写不仅仅是对自然环境的简单刻画，更是与 作者内心的感受紧密相连。秋雨秋风吹过的夜晚可能会让人 感到些许忧愁或沉闷，而放晴后的天空则让人心情豁然开朗。 通过这样的景色描写，作者将自己的情绪巧妙地融入其中， 使读者能够通过对景色的感知，体会到作者内心情绪的变化， 达到了以景衬情的效果。
紧紧 院 墙 排列 迟到
__p_ū__铺张
铺
__p_ù__店铺
pū
把东西散开放置，平摆。
pù
①商店。 ②床。 ③旧时的驿站，现在用于
地名。
【放晴】 【明朗】 【凌乱】 【规则】 【湿漉漉】
光线充足（多指室外）。 杂乱而无条理。 潮湿的样子。 阴雨后天气转晴。 合乎一定的方式；整齐。
课后作业
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。 2.收集关于梧桐树叶的资料。 3.画一画铺满金色巴掌的水泥道。
这两段话写了什么？ 写了“我”的内心活动，表达“我” 对这美景的喜爱。
秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐 树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来 美的感受。是啊，只要我们热爱生活，留心 观察生活，就会发现生活中更多的美。
板书设计
一夜秋风、秋雨 天放晴 天明朗
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一 个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
被打落的梧桐树叶是什么样子呢？ 道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水 泥道上了。
“一片片”说明落下的梧桐树叶多；“湿漉漉”说明水泥道 很潮湿，衬托“秋雨”之大。
一个亮晶晶的水洼 一角小小的蓝天
仿照第3自然段写句子。
啊！多么美丽的彩虹。
啊！多么辽阔的草原。
秋风秋雨
我也会说感叹句
秋天的大自然真美啊！
这里的景色描写不仅仅是对自然环境的简单刻画，更是与 作者内心的感受紧密相连。秋雨秋风吹过的夜晚可能会让人 感到些许忧愁或沉闷，而放晴后的天空则让人心情豁然开朗。 通过这样的景色描写，作者将自己的情绪巧妙地融入其中， 使读者能够通过对景色的感知，体会到作者内心情绪的变化， 达到了以景衬情的效果。
紧紧 院 墙 排列 迟到
__p_ū__铺张
铺
__p_ù__店铺
pū
把东西散开放置，平摆。
pù
①商店。 ②床。 ③旧时的驿站，现在用于
地名。
【放晴】 【明朗】 【凌乱】 【规则】 【湿漉漉】
光线充足（多指室外）。 杂乱而无条理。 潮湿的样子。 阴雨后天气转晴。 合乎一定的方式；整齐。
课后作业
1.把课文中喜欢的句子写下来，背一背。 2.收集关于梧桐树叶的资料。 3.画一画铺满金色巴掌的水泥道。
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我会写
pái
排队 排
结构： 左右 音序：P 部首：扌 组词：排列 排水量 造句： 同学们正在操场排队。
书写指导： “非”中间两 竖右边的稍长些，左右各 三横，下横都稍长。
我会写
liè
排列 列
结构： 左右
音序：L 部首：刂 组词：列车 马列主义 造句： 同学们排列成整齐的队伍。
书写指导： “歹”首撇要 短，横撇要长，点在里面 不出头。“刂”在右边。
亮晶?晶(j√īng jīn )
增加(zēn ?
zē√ng)
天空?(kō√ng kòng)
这是课后习题1哦！
朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。
点拨： 写景的文章最好的理解方法就是朗读。 在理解的基础上，读出水泥道的美。摘抄句子 主要落脚点在比喻句上，当然愿意积累课文中 的其他的句子也行。
谢谢大家
我会写
yuàn
院墙 院
结构： 左右 音序：Y 部首：阝 组词：研究院 高等院校 造句： 我家新盖了院墙。
书写指导：左窄右宽，“阝” 在左边，右边“元”的撇和 竖弯钩都在下横处起笔。
我会写
yìn
印着 印
结构：左右
音序：Y 部首：卩 组词：翻印 心心相印 造句：校服上印着我们学校的名字。
书写指导：第一笔短撇起笔稍 高，与下边的竖提分两笔写， 中间一短横，右边是单耳。
5 铺满金色巴掌的水泥道
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥道上 留下的美景吧！
世界上著名的行道树——法国梧桐，在我国 公园和行道两旁可常常见到。而今在我国北自大 连、北京、河北，西至陕西、甘肃，西南至四川、 云南，南至广东及东部沿海各省都均有栽培。在 南京老百姓们都把它简称为“法桐”或“法梧”，然而它却既不是梧 桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。 人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。原来，悬铃木一 属有8种，原产北美洲、墨西哥、地中海和印度一带。引入我国栽植的 有3种。悬铃木果序柄的果实，有的1个果球，有的2个果球，有的3个 以上果球，因此名称就不同，分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三 球悬铃木，这是三个不同的种。
一、读拼音，写词语。
pū lù shuǐ ní yuàn zi
(
)(
)(
)
铺路
水泥
院子
zōng sè pái liè guī zé
(
)(
)(
)
棕色
排列
规则
二、给下面加点字选择正确的读音打上“√”。
印? 着(yìng y√ìn) 排列?(l√iè lì) 背? 书包(b√ēi bèi) 数? 着(shù s√hǔ)
我会认
水洼
wā
洼 山洼 坑坑洼洼
凌乱
líng
凌 凌辱 盛气凌人
我会认
增添
zēng
增 增加 添枝增叶
雨靴
xuē
靴 靴子 隔靴搔痒
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。
.
数 shù(数学) shǔ(数着)
注意加点字 的读音！
读一读：数. (shù)学课上，一年级的小学生认真地数. (shǔ)着手中
我会写
guī
规则 规
结构：左右
音序：G 部首：见
书写指导： 左边两横稍向
组词：规章 道德规范
上提，竖撇要长，点要小；
“见”下框要窄。
造句：老师向我们宣布了演讲的规则。
我会写
zé
守则 则
结构：左右 音序：Z 部首：刂
组词：规则 原则 造句：我们一定要严格遵守《小学
生守则》。
书写指导： “贝”下框要 窄，竖撇在框内上部起笔， 点在框外。
的小木棍。
理解词语
【印着】 【排列】 【规则】 【明朗】 【熨帖】 【凌乱】
试着把词语和意思连起来！
光线充足(多指室外)。 留下痕迹。 贴切、妥帖。 顺次序放。 规律、法则。 杂乱无序。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了我国东北小兴安岭一年四 季的美丽景色和丰富物产。
我会写
chí
迟到 迟
结构： 半包围 音序：C 部首：辶 组词：迟早 姗姗来迟 造句： 我们上学一定不能迟到。
书写指导： “尺”扁框 要小，捺变为点稍大一 些，注意“辶”的笔画。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者 对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美 之情。
我会写
pū
铺满 铺
结构： 左右 音序：P 部首：钅 组词：铺床 铺张浪费 造句： 地上铺满了树叶。
书写指导： “甫”上横要 长，下框内两短横居中， 中竖贯穿上下。
我会写
ní
水泥道 泥
结构：左右
音序：N 部首：氵 组词：枣泥 拖泥带水 造句：我家门口刚修了一条水泥道。
书写指导： “尸”上框扁 小，竖撇要长；“匕”撇 要短，竖弯钩的弯要大。
我会写
luàn
凌乱 乱
结构： 左右
音序：L 部首：乙
书写指导： “舌”的撇
组词：混乱 乱作一团
稍短，横略长，“口”
要小。
造句：小明的课桌上凌乱地放满了书。
我会写
zōng
棕红色 棕
结构： 左右 音序：Z 部首：木 组词：棕毛 棕熊 造句： 妈妈有一件棕红色的大衣。
书写指导： 左窄右宽， “示”下横要长，竖钩 在下横处起笔。
我会写
jīng
亮晶晶 晶
结构： 品字结构
音序：J 部首： 日 组词：结晶 晶莹透彻 造句： 爸爸新买的手表亮晶晶的。
书写指导 三个“日”要 匀称，上边的居中间， 下边两个要平行排列。
我会写
jǐn
紧紧 紧
结构：上下 音序：J 部首：糸 组词：拧紧 紧紧相连 造句：我紧紧地跟在妈妈后面寸步
不离。
书写指导： 上下宽，中间 稍窄，各部分都要写扁， “幺”最后一笔是点。
学习目标
1.会认本课9个生字，会写12个生字。(重点) 2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读5.铺满金色巴掌的水泥道 （朗读）.mp3
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。