最新(教科版)小学四年级语文下册课件 卖火柴的小女孩儿优质课件精品
《卖火柴的小女孩》(免费完整)PPT课件
“大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年
夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。
大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年
夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的
灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，
这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的
同情、怜悯。 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭露
了当时社会的黑暗。
了
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点燃火 柴
第• 一次
看到的东 西
火炉
说明小女 她渴 孩望
寒冷 温暖
第二次 烤鹅
饥饿 食物
第三次 圣诞树
痛苦 快乐
第四次 奶奶
悲惨 关爱
第五次 和奶奶飞
走
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艰难
幸福
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学习第三部分
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她有没有得到幸福？
第二天清晨，这个小女孩坐 在墙角里，两腮通红，嘴上带 着微笑。
谁也不知道：她曾经看到过 那么美丽的东西，她曾经多么幸 福地跟她的奶奶一起走向新年的 幸福中去。
去了。
2021
36
句子理解
2021
37
从哪几句话可以看出她擦火柴时的矛 盾、复杂的心理？
◆ 她敢从成把的火柴里抽出一 根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自 已的小手吗？
◆ 她终于抽出了一根。
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◆ “ 她敢从成把的火柴里抽出一 根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自 已的小手吗？”
（这句话是什么语气？她敢不敢 擦燃？为什么？）
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擦燃次数 看到的
现实
想得到的
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擦燃次 数
第一次
看到的 火炉
《卖火柴的小女孩》(免费完整)ppt课件
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1
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卖火柴的小女孩
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3
• 童话是一个神奇的世界，童话是我们甜美的梦想，童话为我们打开了 一扇明亮的窗，童话为我们插上了想象的翅膀，童话就像巧克力奶糖，在 我们成长的道路上带给我们永远都是香甜和芬芳，无论我们长多大，童话 都是不可或缺的精神食粮，走进童话世界，我们会眼前一亮，走进童话世 界，我们会领略纯真的美好和力量。这节课，我们就来学习丹麦作家安徒 生的《卖火柴的小女孩》和主题学习丛书上的两篇文章。
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卖 火 柴
渴→ 望
温 暖→
食 物→
欢 乐→
疼 爱→
幸 福
的
小
女
孩
幻→ 想
大 火→ 炉
烤 鹅→
圣
诞 树
→
奶 奶→
奶 奶
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领悟主题
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课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。
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课文三次提到“大年夜”；第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去 卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透 出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在 “大年夜”冻死在街头。课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、 特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大 年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这 就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。 体现了穷苦人民的 悲惨生活，揭露了当时社会的黑暗。
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7
学习生字
乖 guāi 兜 dōu 哎 āi
卖火柴的小女孩完整版优质课件.
卖火柴的小女孩完整版优质课件.一、教学内容本节课我们将学习《卖火柴的小女孩》这一经典童话故事。
该故事选自教材第四章“童话故事”单元，详细内容包括故事情节的解读、人物性格分析以及故事背后的深层含义。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够概括故事的主要事件。
2. 分析小女孩的性格特点，理解她的悲惨命运。
3. 探讨故事反映的社会现象，培养学生的同情心和正义感。
三、教学难点与重点教学难点：分析小女孩的性格特点，理解故事的深层含义。
教学重点：理解故事情节，培养学生的同情心和正义感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组火柴的图片，引发学生对火柴的思考，进而引入本节课的主题——《卖火柴的小女孩》。
2. 新课内容：详细讲解故事情节，分析小女孩的性格特点，引导学生关注故事中的社会现象。
3. 例题讲解：挑选一道关于故事情节的题目，进行讲解和分析。
4. 随堂练习：让学生根据故事内容，进行人物性格分析的练习。
5. 课堂讨论：组织学生讨论故事中所反映的社会现象，培养学生的同情心和正义感。
六、板书设计1. 板书《卖火柴的小女孩》2. 主要内容：故事情节概括小女孩性格特点社会现象反映七、作业设计1. 作业题目：（1）概括故事的主要情节。
（2）分析小女孩的性格特点，并谈谈你对她的同情和关注。
（3）结合故事，谈谈你对社会现象的思考。
2. 答案：（1）故事主要讲述了卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。
（2）小女孩善良、勇敢，面对困境不屈不挠，令人同情。
（3）故事反映了社会底层人民的悲惨生活，呼吁人们关注和改善这种现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解《卖火柴的小女孩》，使学生理解故事情节，分析人物性格，关注社会现象。
在今后的教学中，要继续关注学生的情感体验，培养他们的同情心和正义感。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，进一步了解童话故事的特点和魅力。
14《卖火柴的小女孩》(完美)PPT课件
两个“幸福”的实际 意义就是受罪和死亡。
2021
“飞到那没有寒冷，没 有饥饿，也没有痛苦的 地方去了。” 这句什么 意思？
小女孩离开了人世，在美好的幻象中死去了。 小女孩只要活在这个世界上，就只有寒冷、饥 饿和痛苦。只有死亡才能让她远离寒冷、饥饿 和痛苦。
2021
2、第二天清晨，这个小女孩 坐在墙角里，两腮通红，嘴上 带着微笑。她死了，在旧年的 大年夜冻死了。”（小女孩既 然冻死的，为什么还“两腮通 红，嘴上带着微笑”？）
品读课文第1---4自然 段，画出让你感受到小女 孩生活穷苦的语句。
2021
天冷极了，下着雪，又快黑了。
21
她穿过马路的时候,两辆 马车飞快地冲过来，吓得 她把鞋都跑掉20了21 。
小女孩只好赤着脚走，一双小 脚冻得红一块青一块的。
2021
她不敢回家，因为她没卖掉 一根火柴，没挣到一个钱，爸 爸一定会打她的。再说，家里 跟街上一样冷。2021
头的 凄美 故事。
2021
把课文分成三段。并 分别说出各段的段意
2021
第一段：(1---4)讲在下着雪的 大年夜，一个小女孩在街上 卖火柴。
第二段：(5---10)小女孩五 次擦燃火柴，看到了各种 幻象。 第三段：(11---12)小女孩 在大年夜冻死在街头。
2021
3、课文几次提到“大年夜”，
香 喷 喷 的 烤 鹅 一 直 向 小 女 孩 走 来
2021
翠绿的树枝上点着 几千支明晃晃的蜡2烛021
奶奶，请把我带走吧20！21
小女孩赶紧擦着了一大把火柴
火柴发出强烈的光
2021
奶奶抱着小女孩一起飞走了 返 回
2021
小女孩和她奶奶飞到了没有 寒冷、饥饿、痛苦的地方去了
8.《卖火柴的小女孩》课件(共30张PPT)
⑧她在墙上又擦着了一根火柴。这一回， 火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里， 是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩 叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火 柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉， 喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见 的！”
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮 通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的最 后一夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在 她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还 捏着一把烧过了的火柴梗。
学习提示： 请大家读一读你印象最深的一次擦燃火柴的段落，
把感触最深的地方画下来，写下自己的感受。
⑥她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光 来了。亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱 那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着 雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里 填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙 的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和 叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个 穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她 面前只有一堵又厚又冷的墙。
“她想给自己暖和一下…”人们说。谁 也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她 曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的 幸福中去。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮 通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的最 后一夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在 她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还 捏着一把烧过了的火柴梗。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。 一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火 柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根， 在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出 了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手 拢留住。 一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
《卖火柴的小女孩》优秀PPT课件(完整版)精编版共40页
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆
《卖火柴的小女孩》课件(优秀课件)
教学效果展示
增强学生的阅读理解能力
通过本课件的教学，学生能够更加准确地理解《卖火柴的小女孩》所表达的 思想感情和故事情节，提高阅读能力和文学鉴赏能力。
培养学生的思维能力和审美能力
本课件通过引导学生深入研读课文、探究问题、进行语言实践等多种方式， 激活学生的思维能力，培养学生的审美情趣和人文素养。
THANKS
组织学生分组讨论，如何理解小女孩的命运和作品传达的人文关 怀，引导学生从多角度思考问题并发表观点
小结
总结本节课的重点内容，引导学生反思学习收获，同时布置课后 作业
05
作业布置与课外拓展
作业布置
读后感写作
学生阅读完《卖火柴的小女孩》后，以自己的视角撰写读后感，表达对故事 的理解和感受。
人物形象分析
过程与方法
通过引导学生阅读、思考和讨论，培养学生的 阅读理解能力和思维能力。
3
情感态度与价值观
通过课文的讲解，使学生感受到小女孩的悲惨 命运和对美好生活的向往之情，培养学生的同 情心和人道主义精神。
教学要求
教学方法
采用情境教学、启发式教学、合作学习等方法， 引导学生主动探究、思考和体验。
教学手段
采用多媒体课件、图片、音频等手段，增强学生 对课文的理解和感受。
01
通过课文《卖火柴的小女孩》学习，让学生了解这个故事所表
达的含义和思想感情；
学习目标
02
使学生能够理解课文中卖火柴的小女孩所表达的情感，掌握文
章中描述小女孩情感变化的关键语句；
学时安排
03
本课件共分为两个课时，第一课时为课文阅读和分析，第二课
时为深入学习和拓展。
03
课前习与引导
课前预习
教科版四年级语文下册《卖火柴的小女孩儿4》PPT课件(1)
现实
课后作业：
1.写几句话送给“卖火柴的小女孩”。 2.阅读安徒生的作品。
多么温暖多么明亮的火焰啊！
的亮一 ，的个 暖铜 大 小 烘脚 火 女 烘和 炉 孩 的铜 前 觉 ，把 面 得 多手 ， 自 么， 火 己 舒烧 炉 好 服得 装 像 啊旺 着 坐 ！旺 闪 在
她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一
下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那 儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小
的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里 抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手 吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出 火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明 亮的火焰啊！简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇 异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前 面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的， 暧烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她 刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火 炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火
嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年 的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那 儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
她曾经看到过多么美丽的东西,她曾 经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的 幸福中去。
第几次擦燃火柴 第二次 第三次 第四次 第五次
幻想
卖火柴的小女孩
卖火柴的小女 孩
小女孩在大年夜，冒着风雪，赤着脚 到街头卖火柴。她又_______又_______ 地向前走。一双小脚冻得______。但是， 一整天，谁______，谁______。
她敢从成把的火柴里抽
出一根，在墙上擦燃了，来 暖和暖和自己的小手吗？她 终于抽出喷的烤鹅一直向小女孩走来
《卖火柴的小女孩》ppt课件
1、小女孩五次擦火柴都看到了什么？
2、你从中体会到了什么？是从哪些语 句中体会到的？
3、小女孩为什么接二连三的擦燃火柴？
1、她敢从成把的火柴里抽出一根，在 墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗 ？她终于抽出了一根。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当 时怎样的心情？
说明了小女孩擦燃第一根火 柴之前经过长时间、激烈的思想斗 争。
她终于抽出了一根火柴。
她又擦了一根火柴。
她又擦着了一根火柴。
光她里奶，在奶是出墙那现么上在温亮和又，擦着了一根光火明她和柴俩快。在乐
那么慈爱。
中飞走了，
Байду номын сангаас
越飞越高，
飞到那没有
寒冷，没有
“奶带奶走饥有，吧饿痛请！把，苦…我也的…没地” 方去了。
奶死
奶了
一 起 走 向 新 年 的 幸 福 中 去 。
我想对卖火柴的小女 孩说：
主题概括
课文主要讲述一个卖火柴的小女孩 在合家欢乐、举杯共庆的一年的最后一 天冻死在街头的故事，揭露了贫富悬殊 的社会现实，表达了作者的穷苦人民悲 惨遭遇的深切同情和对当时社会强烈不 满。
拓展延伸
《安徒生童话》由丹麦作 家安徒生所作。兼具诗意的 美和喜剧性的幽默。它追求 真、善、美，充满着对弱小 者的同情，对强暴者的抨击； 在美妙的故事中，蕴含着醇 厚的诗意，其中最著名的童 话故事有《拇指姑娘》《卖 火柴的小女孩》《丑小鸭》 等。
第一次 “终于抽出”
犹豫了很久
第五次 “赶紧擦着”
犹豫了很久
小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，这是 因为希望一次次破灭。而第四次的幻想中出现 了最爱的奶奶，小女孩急于抓住一份希望，所 以最后就擦着了一大把火柴。
教科版四年级语文下册《卖火柴的小女孩》课件
假如
你看到这个可怜的小女孩， 会怎么办呢？
卖火柴的小女孩
生字学习 兜 dōu 网兜 灌 guàn 灌溉 哆 duō 哆嗦 梗 gěng
花梗 橱柜 帝王
嗦 suō 哆嗦 橱 chú 堵 dǔ 堵车 帝 dì
生字学习 搂 lǒu 搂抱 烛 zhú 披 pī 披着 碗 wǎn
烛光 饭碗 苹果
ng 焰 yàn 火焰 苹 pí 蜡 là
蜡烛 商 shāng 商人
桌上铺着雪白的台布，摆着精致 的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅 子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只 鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉， 摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这 个穷苦的小女孩走来。
这一回，她坐在美丽的圣诞树 下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节 透过富商家的玻璃门看到的还要大， 还要美。翠绿的树枝上点着几千支 明晃晃的蜡烛，挂着许多幅美丽的 彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一 个样，在向她眨眼睛。
这一回，火柴把周围全照亮了。 奶奶出现在亮光里，是那么温和， 那么慈爱。
“奶奶！”小女孩叫起来， “啊！请把我带走吧！我知道，火 柴一灭，您就会不见的，像那暖和 的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞 树一样，就会不见的！”
一大把火柴发出强烈的光，照 得跟白天一样明亮。奶奶从来没有 像现在这样高大，这样美丽。奶奶 把小女孩抱起来，搂在怀里。她们 俩在光明和快乐中飞走了，越飞越 高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、 也没有痛苦的地方去了。
小女孩的命运到底如何？
悲惨命运
第二天清晨，这个小女孩坐在墙 角里，两腮通红，嘴角带着微笑。她 死了，在大年夜冻死了。新年的太阳 升起来了，照在她小小的尸体上。小 女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过 的火柴梗。
现 实
“她想给自己暖和一下……” 人们说。
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教科版四年级语文下册第五单元
学习目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2.理解课文的内容，通过了解小女孩悲惨的命运，唤起同学们对小女孩及所有受压迫的穷苦人民的深切同情。
作者简介
安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。
他家境贫寒，14岁开始自谋生计。
他一生写了160多篇童话。
他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动，著有《安徒生童话选集》。
卖火柴的小女孩儿
卖火柴的小女孩儿
学一学
闪烁烤鹅灵魂饥饿围裙蜷着冻僵擦燃火炉幸福圣诞树哆哆嗦嗦暖烘烘
1.默读课文。
2.思考：课文讲了一件什么事情？
小女孩一共擦燃了几次火柴？每次都看到了什么？为什么要接连不断地擦燃火柴？
（课文按照小女孩卖火柴、擦火柴取暖、冻死可以分为三大段。
）
第一段（1——4自然段）：讲述在下雪的除夕晚上，一个光着头赤着脚的卖火柴的小女孩仍然在大街上情景。
第二段（5——11自然段）：讲述卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后，她所看到的幻景。
第三段（12、13自然段）：讲述小女孩冻死在大街上。
思考：
小姑娘眼前的现实是什么？她渴望得到什么？眼前出现什么幻景？结果怎样？（她向往温暖，但是小姑娘却生活在寒冷的现实中。
这种强烈的对比中，更加凸现了小女孩的不幸。
）
圣诞节
熟读课文、整体感知：
（1）小女孩在大年夜冻死了。
为什么作者写到小女孩两腮通红、嘴上带着微笑？
（2）为什么说小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了？（3）小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切，现实生活是残酷无情的，课文中却说“她曾经多么幸福”？
品读课文，领悟情感
她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞
到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
体会：这只是小女孩的幻想和愿望。
只有真正
推翻了人剥削人的社会，小女孩和像她一样的穷人，才有可能过上没有寒冷、饥饿、痛苦的生活。
小女孩就是怀着这样的一种美好的幻想，被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了。
品读课文，领悟情感
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
体会：这句话中，两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。
而这样美好的愿望又是谁也不知道的。
说明谁也不关心她。
这些愿望与谁也不知道形成了鲜明的对比，更加突出了小女孩悲惨的命运。
拓展延伸
1.作者为什么安排这样的结局呢？你对这个结局满意吗？
2.如果让你改写结尾，你会怎样写？
再见。