七年级美术下册《独特的装扮》优质课件
完整版四单元第3课独特装扮教学课件
第四单元校园艺术节第三课独到的装束课题：独到的装束课型：设计·应用课时安排： 2 课时授课教师：谢玲玲年级：初一年级下册第四单元第 3 课一、教材解析本课是《校园艺术节》单元中的第三个授课主题，主若是经过让学生设计制作精良独到的面具装束自己，并参加校园艺术节的表演与显现活动，从而在体验面具制作的基础进步一步认识面具艺术的起源、发展、种类等相关知识，感觉面具显现出的独到的艺术风格和深邃的文化内涵。
本课以学生为主体，紧紧掌握“教”与“学”的发展规律，共设置了三个授课活动，将本课的授课内容分为三个阶段来完成，并对每个活动提出了明确的授课目的和详尽的活动要求。
二、授课目的1、知识与技术：学生能初步认识面具艺术的起源与演变、分布与种类等知识，感觉面具显现出的独到的艺术风格和深邃的文化内涵；能初步学会面具的设计与制作的技巧与方法，采用合适的资料，运用绘制、剪贴等方法，设计制作出一件有特色的面具。
2、过程与方法：课题引入，观察认识，研究解析，设计制作，展评表演，拓展小结。
学生经过对面具艺术的欣赏，解析面具的造型、色彩、材质特色，以自主或合作的形式设计制作完成面具并参加表演。
3、感情、态度和价值目标学生体验自主或合作制作面具的乐趣，体会面具独到的艺术魅力，形成积极参加、勇于表现的态度。
认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用，加深对我国传统民间美术文化的认同与热爱。
三、授课重难点1、重点：认识面具的由来和演变发展的过程，认识不同样国家、地域、民族对面具的不同样理解。
认识面具的造型特色及表现形式和方法，以及面具的功能和作用。
2、难点：设计出拥有新意、艺术收效独到并吻合表演角色性格特色的面具。
四、授课准备1、教师准备：手工面具教具、面具图片、制作工具资料、ppt 多媒体课件2、学生准备：采集面拥相关图片、实物、文字介绍等资料，准备各种手工工具与资料。
第一课时五、授课过程（一）导入新课故事揭题，经过表达南北朝北齐时期兰陵王面具的故事导入课题。
人教七下美术4.3独特的装扮课件(共34张PPT)(2)
材料的选择 造型色彩设计 制作方法
• 工具材料准备 •彩纸、白卡纸、剪刀、胶水、水瓶、铅笔、毛 笔、水粉颜料、调色盘、水、两根绳带及装饰物。
• 面具的造型设计
面具主要是通过色彩、五官的变化和装饰来表现人物的性格。
一、构思立意
二、勾画纹样
三、纹饰设计
四、固定方法
• 一、构思立意：
首先要想一想要设计什么风格的面具？造型上是圆形？尖形？还是方形 的？（是粗犷、奔放、或细腻、写实或抽象。）
鸡嘴道人
龙王
奸诈、狡猾的反派人物 以鬼为食形成豁牙 用于威慑
藏戏——小丑
二、勾画纹样
确定脸型、大小及眼睛的位置学生尝试画出面 具的轮廓和眼睛的位置（眼睛画在面具中间处）
1、剪出脸型
2、剪刻眼睛
护法神出场——青海
雍和 宫跳 “布 扎”
• 面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、 舞蹈表演的道具之一。
藏戏演出场面
地戏演出场面
• 随着时代的发展，面具不断衍变，原有的鬼神崇拜宗教迷 信内涵逐渐淡化，逐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化。
• 现在又被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺 术性、娱乐性的审美价值日益增强。其隐 喻与象征的含义愈来愈丰富，形成了独特 的“面具文化”。
来，从“神”的文化圈里跳出，步入一个多元、
文明的“人”的精神世界。我们可以把面具，
作为自己家里的装饰品，自己设计制作充满现
代感的面具，美化我们的生活。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
面具设计制作
面具又称假面；在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。考
古学和文化人类学研究表明，面具是一种具有特殊
美术《独特的装扮》教学课件
1 2
评价标准
制定明确的评价标准，包括创意性、技术难度、 美观度等方面，以便对作品进行全面客观的评价 。
评价方法
采用多种评价方法，如教师评价、学生互评、专 家点评等，确保评价结果具有权威性和公正性。
3
评价反馈
及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己 的优点和不足，以便在今后的学习中加以改进。
优秀作品点评与经验分享
头脑风暴
与同学或老师进行头脑风 暴，分享彼此的想法和见 解，激发创作灵感。
色彩搭配原理及运用技巧
色彩基础知识
了解色彩的属性、分类及 心理效应，为搭配打下基 础。
色彩搭配原则
掌握对比色、类似色、同 色系等搭配原则，营造和 谐或强烈的视觉效果。
创意色彩运用
尝试运用非常规色彩搭配 ，突破传统束缚，展现独 特审美。
主题选择
例如，可以选择“未来科技”、 “民族风情”、“环保理念”等
作为设计主题。
风格定位
根据主题，确定相应的风格，如“ 未来风”可采用流线型、光影效果 ；“民族风”则可运用传统图案和 色彩。
目标受众
明确设计是针对哪一年龄层或特定 群体，以便更精准地定位风格和元 素。
绘制草图和初步设计方案
灵感收集
01
学生作品展示环节安排
展示时间和地点
确定作品展示的具体时间和地点，确保所有参与者能够准时参加 。
作品收集和整理
提前收集学生的作品，并按照一定的标准进行分类和整理，以便 在展示时能够清晰地呈现。
展示形式设计
设计作品展示的形式，可以是展板、幻灯片、视频等，确保作品 能够充分展现其独特之处。
评价标准及方法介绍
民族服饰文化
课程主题来源于丰富多彩的民族服饰 文化，通过学习和了解不同民族的服 饰特点和风格，学生可以感受到民族 文化的多样性和独特性。
2024版独特的装扮课件人教版初中美术七年级下册pptx
术七年级下册pptxCONTENTS •独特的装扮概述•民族传统服饰赏析•现代创意服饰展示•学生设计实践指导•独特装扮在生活中的应用•课程总结与拓展延伸独特的装扮概述01装扮定义与特点装扮定义指人们为特定场合或目的而进行的穿着、打扮和装饰的行为。
装扮特点具有多样性、个性化、时代性和文化性。
独特装扮的意义彰显个性独特装扮能够展现个人的独特品味和风格，彰显个性。
表达情感通过装扮可以传达出个人的情感、态度和心境。
传递文化独特装扮能够传递出特定的文化、历史和社会背景信息。
教材分析与教学目标教材分析本课件主要围绕独特装扮展开，介绍了不同地域、民族和时代的独特装扮，以及其背后的文化内涵和审美价值。
教学目标通过本课的学习，学生应该能够了解不同地域、民族和时代的独特装扮，理解其背后的文化内涵和审美价值，并能够运用所学知识进行创意设计和实践。
同时，培养学生的审美意识、创新能力和跨文化交流能力。
民族传统服饰赏析02宽袍大袖，交领右衽，体现儒家礼仪文化。
立领、对襟、盘扣，展现盛唐气象。
立翻领、四个口袋，象征国之四维。
汉服唐装中山装藏族服饰藏袍、藏帽，装饰繁复，色彩鲜艳。
维吾尔族服饰花帽、长裙，独具西域风情。
苗族服饰银饰、刺绣，工艺精湛，寓意深刻。
红、黄、绿等鲜艳色彩，象征吉祥、繁荣。
色彩图案搭配龙、凤、牡丹等传统图案，寓意吉祥如意、富贵荣华。
对比色搭配、邻近色搭配等，营造出丰富的视觉效果。
030201服饰的色彩与图案现代创意服饰展示03运用当季流行的色彩，如鲜艳的色彩、柔和的色调或金属色等，增加服饰的视觉冲击力。
流行色彩采用独特的图案设计，如几何图形、抽象线条或民族风图案等，展现服饰的个性化和艺术感。
独特图案尝试使用新型面料，如科技感面料、环保面料或具有特殊质感的面料，为服饰增添现代感和未来感。
新型面料时尚元素在服饰中的应用创意服饰设计案例解构主义服饰打破传统服饰结构，通过重新组合和拼接，创造出具有独特美感和视觉冲击力的解构主义服饰。
《独特的装扮》课件
面料与工艺
图案与符号
解析节日庆典服饰中常见的图案和符号，阐 述其在服饰设计中的寓意和表达。
介绍适合节日庆典服饰的面料和工艺，分析 其对服饰整体效果的影响。
02
01
款式与搭配
探讨节日庆典服饰的款式设计和搭配技巧， 提供实用的穿搭建议。
04
03
实例分析：春节、圣诞节等节日装扮
01
02
03
春节装扮
分析春节传统服饰的特点 和设计元素，展示现代春 节装扮的创新与融合。
设计技巧
在设计个性化定制服饰时，应注重创意性、实用性和美观 性的结合，同时考虑服饰的面料、色彩、图案和工艺等因 素。
定制技术
个性化定制服饰的实现需要借助先进的定制技术，如3D打 印、激光切割和智能制衣等，这些技术能够提高生产效率 、降低成本并满足个性化需求。
实例分享：名人明星个性化定制装扮
明星红毯装扮
《独特的装扮》课件
汇报人：任老师 2023-12-25
目录
• 装扮定义与分类 • 独特装扮之民族服饰 • 独特装扮之节日庆典服饰 • 独特装扮之舞台表演服饰
目录
• 独特装扮之个性化定制服饰 • 总结与展望
01 装扮定义与分类
装扮定义及作用
装扮定义
指人们为特定场合或目的，通过 服饰、化妆、发型等手段，对自 己外表进行美化和塑造的过程。
。如《天鹅湖》中，白天鹅和黑天鹅的服 装分别采用白色和黑色羽毛装饰，象征纯 洁与邪恶的对立。
戏曲装扮
1.D 具有浓厚的民族特色和艺术韵味。如京剧中
的行头、靠旗等道具和服饰，不仅美观大方 ，还承载着丰富的文化内涵。
05 独特装扮之个性化定制服饰
个性化定制服饰市场现状及趋势
七年级美术独特的装扮课件
• 面具的起源 说法一： 面具的起源历史悠久。远古的人类出于对神灵鬼怪和大 自然的敬畏，模仿性地制作了动物、妖魔等种种面具戴 在脸上，主要的功能是为了保护自己。延续到今日，在 民俗活动、舞台上和儿童游戏中，依然能看到制作得更 加精美的面具，那纯粹是娱乐了。
说法二： 关于面具起源的传说有很多种,其中一种也是我最早听到 的一种就是源于古人狩猎,他们相信猎物是有灵魂的,猎物 在濒死的时候心中会充满了怨毒之气会把猎手的相貌记 住并让怨毒之气侵入猎手的灵魂,猎手为了不让猎物看清 楚自己就带上面具
·外国面具
以地域分布可以分为：非洲面具、欧洲面具、 美洲面具等。
面具欣赏
1.傩舞面具
傩【nuó】舞，用于傩戏表演。傩戏是在民间
祭祀礼仪基础上吸取民间戏曲而形成的一种 戏曲形式。
2.社火面具
社火面具多采用纸塑或木雕制作，其角色造型是 根据世代相传的口诀进行的。
3.藏戏面具 藏戏面具与宗教面具相比，造 型带有浓郁的世俗倾向和民间 色彩
二、那么面具有哪些 作用呢？
南北朝兰陵王面具
不战而驱人之兵
护法神出场
——青海
祭 目
演 唱 会
电影
军事演习
面具的作用
古代：祭祀礼仪、戏剧表演、 威慑敌人等
现代：娱乐、装饰、演习等
三、面具的种类
·中国传统面具
按用途可以分为：祭祀面具、宗教 面具、戏剧面具等。
4.精美的威尼斯面具
5.埃及面具
6.非洲面具
四、这些面具形式各具特 色，他们有共同特征吗？
1.在生活原型的基础上提炼概括， 角色塑造典型化。 2.造型装饰一般采用夸张变形的 手法。 3.色彩饱和、对比强烈。
五、面具的制作方法与步骤
初中美术_独特的装扮教学课件设计
美洲
意大利 印度
朝鲜 日本
大洋洲
面具——是在文娱表演或化妆舞会上，为表演需要,把面孔遮住,使
人改变为特定形象的用具。面具作为舞蹈和戏剧中的道具有着悠久的历 史和特殊的艺术价值及文化内涵，其造型和色彩装饰逐渐形成了自身的 规律。
观察面具，说说它们有什么特点？
威尼斯面具
傩戏面具 京剧脸谱 威尼斯面具
1、选择一种面具，说说它的特点？ 2、为了满足不同的特点和功能，它们又是如何设计的？
项目
功能
特点 设计方法
傩戏面具 驱鬼逐疫 狰狞恐怖 夸张五官
特定角色 京剧脸谱
人物性格 威尼斯面具 渲染气氛
夸张 华丽精美
色彩象征 形状各异 材料多样
你想展示怎样的自己？
图形 联想
高贵 典雅
高贵 典雅
图形 联想
不规则设计 装饰纹样
质
纹样 装饰
戴着面具表演是不是一件很有趣的 活动？我们也来做一个面具吧！
材料的选择 造型色彩设计 制作方法
作业要求
1.设计大胆创新，造型独特。 2.运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法， 制作平面或立体的面具。 3.选择易找的材料,进行材料的综合 利用。 4.在面具创作中，大胆综合地运用 色彩，并注意效果强烈，色彩搭配合 理。
七年级美术下册第四单元3独特的装扮课件2新人教版
2019/5/26
最新中小学教学课件
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2019/5/26
最新中小学教学课件
中国面具的主要分类：
一.从文化类型的空间分布和传承来看，主要有：藏 面具、傩面具、彝族面具、萨满面具、百戏面具 。代宫廷经常有大规模的 “百戏”演出，其中有“豹 戏”、“大雀戏”等，这些 表演大多是模仿动物形象的 舞蹈，演者都是伪作假形或 面戴“假头”来扮演动物。
用于祭祀、葬 礼、战争、戏剧 等。
现在又被当成 纯粹的装饰与艺术 品，其艺术性、娱 乐性的审美价值日 益增强。其隐喻与 象征的含义愈来愈 丰富，形成了独特 的“面具文化”。
铜制面具
桑耶神舞铜面具
中国面具文化已有四
千年的历史。现在民间仍 有大量面具流传，如跳神 面具、傩戏面具、社火面 具、悬挂面具、戏曲舞蹈 面具等。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
七年级美术下册第四单元3独特的装扮课件1新人教版
作业
以4人为一组合作完成 一个有趣的创意面具。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
面具又称假 面；在民间则称 脸壳、脸子或鬼 脸。考古学和文 化人类学研究表 明，面具是一种 具有特殊表意性 质的象征符号。
面具的共同之处： 1可怕变形与夸张的五官 2色彩浓烈或雪白对比鲜明 3在生活原型上提炼概括，角色塑造典型化
藏面具
傩面具
欧洲面具
非洲面具
早期的面具一 般用于丧葬与驱邪 仪式或原始乐舞之 中。远古时代，人 们遇到天灾时，便 认为是鬼怪在兴风 作浪，为了把恶魔 赶走，他们戴上面 目狰狞的面具，并 举行隆重庄严的宗 教仪式。
加拿大 北美印弟安面具
紐西蘭原住民面具
危地馬拉面具
西藏面具
韓國河回洞面具
日本三河狐面具
泰國面具
意大利威尼斯面具
学生思考：
• 设计什么风格的面具？（粗犷，奔放，细腻。写实或抽象） • 运用什么样的色彩表现人物的个性？（色调统一，色彩对比强烈） • 采用什么样的制作方法？（平面或立体）
要求：面具造型夸张色彩独特
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2024版七年级美术下册《独特的装扮》优质课件pptx
装扮定义与特点装扮定义指人们为特定场合或目的，通过服饰、饰品、化妆等手段对自己进行外在形象的塑造和表达。
装扮特点具有鲜明的时代性、地域性、民族性和个性化特点，是人们审美观念和文化传统的体现。
03独特的装扮能够展现个人的独特气质和审美品味，彰显个性，避免与他人雷同。
彰显个性不同的装扮可以传达出不同的信息，如职业、身份、地位、文化背景等，有助于人们更好地理解和交流。
传达信息独特装扮是人类对美的追求的一种体现，能够带给人们视觉上的享受和精神上的愉悦。
美的追求独特装扮的意义教材内容与结构教材内容主要包括独特的装扮的定义、特点、意义，以及不同民族、时代、地域的装扮风格和特点等。
教材结构按照“概述-分类-赏析”的思路进行编排，先对独特装扮进行整体介绍，然后按照不同的分类标准进行详细阐述，最后通过赏析经典作品来加深对独特装扮的理解和认识。
以长袍马褂、旗袍等为代表，注重色彩搭配与图案设计，体现出优雅大气的风格。
汉族服饰以藏袍、藏靴等为代表，用色大胆鲜艳，装饰繁复，展现出浓郁的民族特色。
藏族服饰以长袍、头巾等为代表，注重服饰的层次感与细节处理，彰显独特的审美观念。
维吾尔族服饰以银饰、刺绣等为代表，工艺精湛，图案瑰丽，展现出苗族人民的智慧与才华。
苗族服饰民族服饰的种类与特点01独特的图案与色彩各民族服饰中常见的龙、凤、牡丹等图案，以及红、黄、蓝等鲜艳色彩，都富有象征意义和文化内涵。
02精致的工艺与装饰如苗族的银饰锻造技艺、苏绣、湘绣等刺绣技艺，都为民族服饰增添了独特的艺术魅力。
03特殊的服饰配件如藏族的藏刀、维吾尔族的帽子与头巾等，不仅具有实用价值，还承载着民族的文化传统与信仰。
民族服饰的独特装扮元素民族服饰的文化内涵民族认同与文化传承民族服饰是一个民族文化的外在表现，通过服饰的传承与发展，可以强化民族认同感和文化自信心。
审美观念与艺术追求各民族服饰中蕴含的独特审美观念与艺术追求，是民族文化的重要组成部分，也是人类艺术宝库中的瑰宝。
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制作面具
制作一款面具，要大胆综合地运用色彩，并注意效 果强烈，色彩搭配合理。
作业要求： 1．设计大胆创新，造型独特。 2．运用剪、刻、粘贴、彩绘等方法，制作平面或立 体 的面具。 3．选择易找 的材料，进行材料 的综合利用。 4．在面具创作中，大胆综合地运用色彩，并注意效 果强烈，色彩搭配合理。
4
非洲面具艺术
非洲面具有着悠久 的历史和传统，最大 的特点是它 的多样 性。
5
欣赏分析现代面具
分析面具 的色彩、造型、材料
6
面具
面具是人们在特定 的表演活动或者仪式中，为了 表演需要，把面孔遮起来，塑造特定形象 的用具。如何运用色彩表现人物 的个性？ ③采用什么样 的制作方法？
七年级美术下册
独特 的装扮
我国 的面具艺术
中国传统 的面具艺术以其功能来区分，包括跳神面具、节祭面具、 礼仪面具、镇宅面具、戏剧面具等。
2
国外 的面具艺术
3
国外 的面具艺术
世界上不少国家都有狂欢节。这个节日起源于中世纪。该节日曾与复 活节有密切关系。威尼斯狂欢节最大特点是它 的面具，其次是它华丽服 饰，这一传统追述到1700年前，权贵和穷人可以通过面具融合在一起， 他们互相尊敬地打着招呼，在面具 的后面，社会差异暂时被消除。
9
作品展示
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作品展示
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作品展示
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拓展视频：《猫》
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拓展视频：《脸谱》
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谢谢欣赏！