浅析我国小孩学外语的最佳年龄_陈兰娟
学习语言的最佳时间和时期
学习语言的最佳时间和时期语言是连接人与人之间情感的媒介，是人类文明的重要维度之一。
学习语言对于个人成长和全球交流至关重要。
但是，我们需要知道什么时候和在什么年龄段学习语言，才能使我们成为优秀的语言学习者呢？本文将讨论学习语言的最佳时间和时期。
首先，学习语言的最佳时间和时期从个人因素和环境因素来看有所不同。
从个人因素来看，婴儿到青少年时期是语言习得的黄金时期。
研究表明，0-7岁是语言习得的关键时期，语言的学习伴随着我们的神经系统的成长。
在这个时期，我们对语音、语调和语法结构的感知、记忆和学习能力都最强。
因此，这是学习多种语言的最好时期。
从环境因素来看，学习语言的最佳时间取决于语言所处的环境。
如果我们在一个使用其他语言的国家生活和工作，那么越早学习语言越好。
在这种情况下，语言成为了我们适应社会的一个必备能力。
其次，我们需要考虑学习语言的目的和学习策略。
对于成人来说，学习语言不再是一种自然习得的过程，因为我们已经错过了那个黄金时期。
成人必须学会如何运用正确的学习策略来帮助自己更好地学习语言。
例如，制定学习计划、运用记忆技巧、多听多说多练习等，这些策略在学习语言时都是非常重要的。
此外，学习语言的目的是什么也很重要。
如果我们只是为了日常生活和工作沟通，那么就需要选择适合自己的课程和学习材料；如果我们想在国外留学或者从事跨国公司业务，那么我们应该更注重口语和写作技能的提高。
最后，对于所有学习语言的人来说，不断保持对语言的学习和使用也是非常重要的。
学习语言需要持之以恒，不断用语言进行交流，才能获得更好的学习效果。
同时，我们也要注意保护自己的语言习得环境。
这包括减少使用人为语言（如广告、电视、网络等）和保护本地语言的使用和传承。
总之，学习语言的最佳时间和时期取决于个人和环境因素。
婴儿到青少年时期是语言习得的黄金时期，成年人需要掌握正确的学习策略和目的。
保持对语言的学习和使用也是必要的。
学习语言需要长期坚持和不断对其进行思考和实践。
外语学习的最佳年龄是多大
外语学习的最佳年龄是多大在当今全球化的时代，掌握一门外语变得越来越重要。
然而，对于许多家长和学习者来说，一个常见的困惑是：外语学习的最佳年龄究竟是多大？这个问题没有一个简单的标准答案，因为它受到多种因素的影响。
首先，我们需要明确一点，儿童和成年人在语言学习方面各有优势。
儿童通常在语言习得方面具有更大的潜力，特别是在语音和语调的模仿上。
他们的大脑如同一张空白的画布，更容易吸收和适应新的语言模式。
一般来说，从幼儿时期开始接触外语，比如 3 岁到 7 岁之间，孩子能够较为轻松地掌握正确的发音，并且在语法和词汇的学习上表现出较高的敏感度。
在这个年龄段，孩子们的大脑具有很强的可塑性。
他们能够自然而然地将外语融入日常生活，就像学习母语一样。
通过游戏、歌曲、故事等有趣的方式，孩子们能够在不知不觉中积累词汇和语法知识。
而且，这个时期的孩子没有太多的心理障碍，敢于开口说，不怕犯错。
然而，这并不意味着成年人就错过了学习外语的最佳时机。
成年人具有更强的逻辑思维和分析能力，能够更好地理解语法规则和语言结构。
他们可以通过系统的学习方法和大量的阅读、写作练习来提高外语水平。
而且，成年人学习外语往往有更明确的目标和更强的动力，比如为了工作、旅行或者学术研究。
对于青少年来说，大约 10 岁到 16 岁这个阶段，也是学习外语的黄金时期之一。
他们已经具备了一定的认知能力和学习方法，能够更有效地理解和记忆新知识。
在这个时期，如果能够提供良好的语言环境和学习资源，青少年可以在较短的时间内取得显著的进步。
除了年龄因素，个人的学习兴趣和动机也是至关重要的。
如果一个人对学习外语充满热情，并且有强烈的动机去掌握它，那么无论在什么年龄开始，都有可能取得好的成果。
例如，有些人因为对外国文化、音乐、电影等感兴趣而激发了学习外语的欲望，这种内在的动力会促使他们更加努力地学习。
此外，学习环境也对学习效果产生着重要的影响。
一个沉浸式的语言环境，比如在国外生活、学习或者参加语言交流项目，能够让学习者更快地提高语言能力。
外语学习的最佳时机
外语学习的最佳时机外语学习是当今社会中的必备技能之一。
随着全球化的不断深入发展，掌握一门或多门外语已经成为许多人追求高质量职业和丰富人生的必然选择。
然而，外语学习的最佳时机却是一个备受争议的话题。
在本文中，将探讨外语学习的最佳时机，并提供一些建议以帮助读者更好地掌握外语。
1. 幼儿期是外语学习的黄金时机幼儿期是外语学习的最佳时机之一。
研究表明，从出生到6岁的儿童是学习语言的黄金时期，他们能够更轻松地掌握新的语言。
在这个阶段，儿童的大脑处于发展的早期阶段，语言能力的习得速度非常快。
因此，如果家长希望孩子能够掌握多种语言，可以从幼儿时期开始进行外语教育。
2. 青少年时期培养实践能力青少年时期是外语学习的另一个重要时机。
此时的学习者已经具备了较好的母语表达能力和认知能力，具备较强的学习能力和理解能力。
在这个阶段，学习者可以更加注重实践技巧的培养，例如口语交流、写作和阅读等方面的能力。
此外，青少年时期也是出国留学的理想时间，通过留学可以获得更加全面的外语学习体验。
3. 大学期间拓展语言技能大学期间是外语学习的重要时机之一。
大学提供了更多的资源和机会，可以帮助学生在课堂上和社交活动中更好地培养语言技能。
此外，大学期间也是参加交换学生项目的好时机，通过与国外的学生交流，学生可以更深入地了解目标语言和文化，提高语言运用能力。
4. 成人学习外语的机会与挑战成人学习外语的时机相对较晚，但并不意味着无法成功。
成人学习者在外语学习方面面临一些挑战，如时间和动力的约束，但他们也具有一些优势，如更好的自我管理能力和目标导向性。
成人学习者可以通过参加课程、找语言伙伴、利用线上资源等方式来提高外语水平。
此外，成人学习者还可以利用工作或旅行等机会加强语言的实践应用。
总之，外语学习的最佳时机并不是唯一的，每个阶段都有不同的机遇和挑战。
无论是在幼儿期、青少年时期还是成人阶段，关键在于抓住时机，找到适合自己的学习方式，并始终保持对外语学习的兴趣和决心。
学习外语的最佳时间
学习外语的最佳时间在当今全球化的时代，学习外语已经成为了一种必备的技能。
无论是为了提升个人竞争力，还是为了更好地融入国际社会，学习外语都是非常重要的。
然而，很多人都会纠结于何时是学习外语的最佳时间。
本文将探讨学习外语的最佳时间，并提供一些实用的建议。
首先，学习外语的最佳时间应该是在儿童时期。
儿童的大脑发育迅猛，学习语言的能力也最强。
研究表明，儿童在0-7岁的时期是学习外语的黄金时期，他们能够更容易地掌握语音、语法和词汇。
此外，儿童学习外语时更具有天性的好奇心和求知欲，他们更容易保持对学习的兴趣。
因此，如果有条件的话，家长应该在儿童时期就为他们提供良好的外语学习环境，比如参加语言课程或者与外籍人士交流。
然而，对于成年人来说，学习外语的最佳时间并不仅限于儿童时期。
成年人的大脑发育虽然不如儿童时期那么迅猛，但他们拥有更强的学习能力和思维能力。
成年人在学习外语时，能够更加深入地理解语言的规则和背后的文化内涵。
此外，成年人具有更强的自主学习能力，可以更好地利用自己的学习方法和资源。
因此，成年人在任何时候都可以开始学习外语，只要有足够的毅力和决心。
除了年龄因素外，学习外语的最佳时间还与个人的生活状态有关。
一般来说，学习外语需要一定的时间和精力投入。
因此，选择一个相对宽松的时间段进行学习是非常重要的。
例如，学生可以在放假期间或者课余时间学习外语，而职场人士可以利用周末或者晚上的时间进行学习。
此外，选择一个相对轻松的生活阶段也有助于更好地专注于学习。
比如，刚毕业的大学生在找工作之前可以利用这段时间学习外语，而刚刚退休的人也可以将学习外语作为充实自己生活的一部分。
除了时间因素外，学习外语的方法和资源也是至关重要的。
不同的人有不同的学习方式和喜好，因此选择适合自己的学习方法是非常重要的。
有些人喜欢通过参加语言课程来学习，而有些人则更喜欢自学。
无论选择哪种方式，都应该结合自己的实际情况和学习目标来制定学习计划。
此外，利用各种学习资源也是非常重要的，比如语言学习网站、手机应用程序、外语电影等等。
幼儿学习外语的时机
幼儿学习外语的时机幼儿学习外语一直备受关注，家长们普遍认为，在幼儿时期学习外语对于孩子的语言发展和认知能力有着重要的促进作用。
然而，什么是适合的学习外语的时机呢？本文将探讨幼儿学习外语的最佳时机，并提供相关的建议。
一、幼儿学习外语的认知发展阶段幼儿学习外语的时机与其认知发展阶段密不可分。
根据心理学发展理论，幼儿的认知发展可以大致分为以下几个阶段：1. 感知期：0-2岁左右的幼儿主要通过感官接受信息，并逐渐建立起事物的形象。
2. 前操作期：2-7岁左右的幼儿进一步发展了思维能力，开始能够进行简单的逻辑推理和操作。
3. 具体操作期：7-11岁左右的幼儿能够进行具体的操作，开始理解抽象概念。
4. 形式操作期：11岁之后的孩子能够进行更加复杂的逻辑思维和抽象推理。
在不同的认知发展阶段，幼儿对学习外语的接受程度以及能够实际应用外语的能力也有所不同。
因此，选择适合幼儿认知发展的时机进行外语学习至关重要。
二、最佳的学习外语时机1. 幼儿时期的早期阶段幼儿的大脑在早期发育阶段表现出了较高的可塑性。
研究表明，0-7岁是幼儿学习外语的黄金期。
在这个阶段，幼儿的大脑网络还没有完全发育，对于语言学习具有更好的敏感度和接受能力。
2. 语言环境丰富的阶段幼儿学习外语的最佳时机还与他们所处的语言环境有关。
如果幼儿身处一个语言环境丰富的地方，他们会更容易通过模仿和沉浸式的学习方式掌握外语。
此外，通过与外语母语者接触，幼儿能够更好地理解语言的发音、语调和表达方式。
三、幼儿学习外语的建议1. 提供多样化的语言输入为了帮助幼儿学习外语，家长可以提供多样化的语言输入，例如通过看外语卡通、播放外语歌曲、阅读外语绘本等方式。
这样，幼儿可以在不知不觉中接触到外语，培养对外语的兴趣和积极性。
2. 创造良好的语言学习环境在幼儿的学习环境中，家长可以增加外语元素，例如贴上外语单词的卡片、制作外语挂图等。
同时，家长还可以在日常交流中适度融入外语，例如用外语问候、唱外语儿歌等。
孩子学英文的最佳时间
孩子学英文的最佳时间孩子学习英文的最佳时间那么孩子几岁学习英语最佳呢?有关专家认为：在一般情况下，孩子在三岁左右开始学外语最好。
首先，3岁左右是语言发展的关键时期，这时的孩子很容易接受听到的语音，模仿力也很强，能够逼真地模仿听到的语音、语调，且不受母语语音和语法的干扰。
其次，3岁左右的孩子机械记忆能力较强，而语言的学习正是需要机械记忆的。
所以，这时就开始学习外语，比年龄较大时才开始学，更能够快速地掌握日常口语的运用。
但需要提醒粑粑麻麻们的是，教孩子学习外语时，发音一定要准确，因为孩子不准确的语音习惯一旦形成，长大以后将很难纠正。
这是因为，大多数中国家庭里，父母没有时间、精力、或者足够高的外语水平，能和孩子每天说上几个小时的外语(这里说的“外语”不包括方言哦)。
如果要把孩子送去语言培训机构，至少也得等到孩子有足够的社交、自控和学习能力才行。
年龄太小，根本没法上课;年龄越大，习得第二语言(acquisition)就越难。
只有3岁左右，宝宝已经有了幼儿园集体学习的经历，但是尚处于语言学习的敏感期，分辨声音区别、记忆细节的能力都很强，这个时候开始学习第二语言，不管是对口语发音还是学习效果都最佳时期!需要强调的是，4岁开始学只是前提，学习环境和方法好才更重要。
但说起来容易做起来难，很多家长自己的发音并不标准，教孩子说英语的时候不太知道该如何进行正确的引导，几个英语单词和绘本故事不能充分的调动起孩子对英语的兴趣，这时，很多家长的目光慢慢的落在了具有专业教育水准的外教身上。
孩子学习英文的方法1、主动静听主动静听是学习语言的前提，也是学英语的良好习惯之首。
上课静听主要包括听原声磁带、碟片，听老师上课的英语讲解及同学们的发言等。
静听过程中不要急于模仿，要求理解意思，同时注意语音、语调、重音、停顿等。
这不仅有助于集中注意力，而且使得语言和思维融为一体。
因此，要听与教材配套的英语听力训练材料和示范朗读磁带，要有足够的时间来培养语感，形成主动静听的好习惯。
学习外国语言的最佳年龄段是多少
学习外国语言的最佳年龄段是多少在当今全球化的时代，掌握一门甚至多门外国语言已经成为一项重要的技能。
无论是为了更好地进行国际交流、拓展职业发展空间，还是为了丰富个人的文化素养，学习外国语言都具有极大的价值。
然而，一个备受关注且颇具争议的问题是：学习外国语言的最佳年龄段究竟是多少？要回答这个问题，我们首先需要了解语言学习的机制和儿童与成人在语言学习方面的特点。
儿童在语言学习方面具有一些独特的优势。
在幼儿时期，孩子的大脑具有很强的可塑性，他们能够轻松地吸收和模仿新的语言声音和模式。
通常来说，0 至 6 岁被认为是语言学习的黄金时期。
在这个阶段，孩子们仿佛是天生的语言学习者，他们能够迅速掌握母语的语法和词汇，并且能够准确地发音。
这是因为他们的大脑对于语音的感知和处理能力非常敏锐，能够轻松区分和模仿各种语音的细微差别。
例如，一个两三岁的孩子可以在没有系统学习语法规则的情况下，自然而然地说出符合语法的句子。
他们通过大量的语言输入，如与父母、家人的交流，以及周围环境的声音刺激，逐渐建立起语言的认知和表达体系。
而且，这个年龄段的孩子没有先入为主的语言习惯和思维定式，对于新语言的接受度更高。
7 至 12 岁也是学习外国语言的一个较好的年龄段。
在这个阶段，孩子们的认知能力有了进一步的发展，他们能够理解更复杂的语言结构和语法规则。
同时，学校教育也为他们提供了系统学习语言的机会，通过课堂教学、阅读、写作等多种方式，孩子们能够更深入地学习外国语言。
相比之下，成年人学习外国语言可能会面临一些挑战，但也有其自身的优势。
成年人具有更强的逻辑思维和分析能力，能够通过理性的方式来学习语法规则和词汇。
他们可以利用已有的知识和经验来帮助理解新的语言知识。
然而，成年人在语音模仿和口音纠正方面可能会遇到更多困难，因为他们的大脑对于语音的敏感度已经不如儿童时期。
此外，学习动机和学习环境也是影响学习效果的重要因素。
如果一个人在强烈的动机驱动下，并且处于一个良好的语言学习环境中，无论是儿童还是成年人，都能够取得较好的学习效果。
孩子学英语的最佳年龄几岁适合学英语
孩子学英语的最佳年龄几岁适合学英语越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。
而此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，到了7、8岁再学也不迟”，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。
现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。
教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。
另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。
语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。
学英语越早越好吗？真相：过早或过晚都不好。
那如果从孩子开口说话起就学习英语呢？效果会更好吗？事实证明，如果当宝宝连中文都说不利索的情况下就早早学习英语，不仅很难有所成效，而且还会影响孩子对母语的学习；可如果你等到孩子已经很习惯用中文表达的时候再开始学英语，又会大大限制英语的学习速度。
也许有人会问了，我小时候念初中了才开始学英语，后来不也学得好好的吗？我想说的是，任何年龄段都可以学习英语，只是年龄越大障碍也越大，发音也越难准确。
比如孩子青春期后才开始学英语，由于他大脑储存新语言的区域已经发生了变化，在学习的过程中就只能借助翻译的方式来进行。
就好比幼儿看到苹果，你教他说“苹果”或“Apple”对孩子来说意义是一样的，接受起来就像是妈妈叫孩子的小名和大名似的，并无多少差别。
而如果教一个从未学习过英语的成年人，你告诉他“Apple”这个单词后，他大脑首先的反应是，这是苹果，苹果的英语单词是“Apple”。
所以，如果你想让孩子用最短的时间花最少的精力学会一门外语，那么2岁半-7岁的黄金时期千万别错过了。
孩子学习外语的最佳年龄段
孩子学习外语的最佳年龄段孩子学习外语是很多家庭的教育重点，因为语言不仅是沟通的工具，也是培养孩子认知能力和跨文化交流技能的关键。
那么，什么是孩子学习外语的最佳年龄段呢？本文将对此进行一些探讨。
在早期儿童教育领域，有一种观点认为0-3岁是孩子学习外语的黄金年龄段。
这个观点的主要依据是婴儿的大脑在这一时期发育最为迅猛，这个时期的孩子能够接受各种语言的声音和语调，并能模仿发音。
因此，一些父母会选择在孩子很小的时候就开始给他们接触外语，例如播放外语儿歌、儿童动画片等。
这样的做法确实能够促进孩子对外语的早期接触和感知，但实际上，孩子在这个时期的语言学习还是以母语为主。
进入到3-6岁的幼儿园阶段，孩子开始接触更多的社交环境，这个时期适合在游戏和互动中学习外语。
在幼儿园里，引入英语角或者其他外语课程是很常见的做法，通过游戏和音乐等活动，培养孩子对外语的兴趣，并帮助他们建立起一些基本的词汇和表达能力。
这个年龄段的孩子学习外语相对容易，因为他们的学习目标主要是了解外语的基本规则和能够简单表达自己的想法。
而到了7-12岁的小学阶段，孩子的学习能力更强，他们已经具备了一定的思维能力和自主学习的能力。
这个时期，可以引入专业的外语培训课程，帮助孩子进一步学习外语的语法、词汇和听说读写能力。
同时，通过与外国人交流、参加语言交流活动等方式，拓宽孩子的语言环境，提高他们的语言应用能力。
然而，虽然可以根据年龄段来确定孩子学习外语的最佳时机，但家庭对孩子的支持和教育方式也至关重要。
父母可以在日常生活中创造多样的语言环境，例如播放外语影片、与孩子一起读外语绘本、参加外语角等。
此外，父母的鼓励和激励也是孩子学习外语取得进步的重要推动力。
总结起来，孩子学习外语的最佳年龄段可以从婴儿期延续到小学阶段，但每个年龄段都有其独特的特点和教育需求。
家庭对孩子的语言环境、学校的外语教学以及专业的外语培训课程都是孩子学习外语的重要因素。
重要的是，在适合的年龄段给予孩子正确的引导和支持，让他们在外语学习中充分发展自己的潜能。
学习外国语言的最佳年龄是多少
学习外国语言的最佳年龄是多少在当今全球化的时代，掌握一门甚至多门外国语言已经成为一项重要的技能。
然而，对于许多人来说，一个关键的问题是：学习外国语言的最佳年龄究竟是多少？要回答这个问题，我们首先需要了解语言学习的过程和人类大脑在不同年龄段的发展特点。
儿童时期，特别是在 0 6 岁这个阶段，大脑处于快速发育的时期，具有很强的语言学习能力。
这个阶段的孩子就像海绵吸水一样，能够轻松地吸收和模仿新的语言声音和模式。
他们对于语音的敏感度极高，能够准确地辨别和发出各种语音，这对于学习外语的正确发音非常有帮助。
而且，儿童在这个时期没有受到母语思维模式的强烈束缚，更容易接受和理解外语的语法和逻辑。
因此，从语言习得的角度来看，这个阶段开始学习外语是具有很大优势的。
在 7 12 岁这个年龄段，孩子的认知能力逐渐发展，他们开始能够理解更复杂的语言结构和语义。
如果在这个时候接触外语，他们仍然能够相对轻松地掌握语言规则，并通过大量的输入和输出练习来提高语言能力。
而且，在学校教育的环境中，有系统的课程和教学方法辅助，能够为他们的学习提供有力的支持。
然而，这并不意味着过了儿童和少年时期，学习外语就变得毫无希望或者效果不佳。
青少年和成年人也有自己的优势。
比如，他们具有更强的逻辑思维和分析能力，能够更有意识地去学习语法规则和词汇。
在学习动机方面，青少年和成年人往往更加明确自己学习外语的目的，比如为了升学、工作或者旅游，这种明确的动机能够促使他们更加努力和专注地学习。
但是，随着年龄的增长，大脑的可塑性会逐渐降低，学习外语的难度可能会有所增加。
尤其是在发音方面，成年人要达到像母语者一样的纯正发音可能会面临更大的挑战。
而且，成年人在学习外语时，往往会受到母语的干扰，容易用母语的思维方式和语法规则来理解和运用外语，这可能会导致一些错误和不地道的表达。
那么，综合来看，到底有没有一个确切的“最佳年龄”呢？其实，很难给出一个绝对的答案。
不同年龄段开始学习外语都有各自的特点和优势，关键在于学习方法和学习环境。
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３ 外语教学层次方面
３．１ 目前我国小学外语教学现状 目前我国普遍在小学三年级就开始开设了外语学习。
从年龄上来看，一般从 ８ 岁开始上小学一年级，到三年级的 时候是 １０ 岁，尚处于 Ｌｅｎｎｅｂｅｒｇ 所认为的关键期内。我国学 者董燕萍（２００３）曾对某省小学英语的教育现状作了一个调 查，结果发现全省严重缺乏合格的小学英语教师。缺乏合格 教师的后果之一是随着开课年限的延长，学生学英语的兴 趣逐渐降低，这正是 Ｃｏｖｉｎｇｔｏｎ 所提的自我价值理论的体现。 另一个后果就是课时严重不足， 很多小学英语教师都是转 岗教师，不能保证课时量。 ３．２ 小孩早期外语学习的不利因素分析
Ｙｏｒｋ：Ｊｏｈｎ Ｗｉｌｅｙ＆Ｓｏｎｓ，１９６７． ［３］ ＭｃＬａｕｇｈｌｉｎ，Ｂａｒｒｙ．Ｔｈｅ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ Ｃｈｉｌｄ’ｓ Ｌａｎｇｕａｇｅ ［Ｊ］．
Ｌａｗｒｅｎｃｅ Ｅｒｌｂａｕｍ Ａｓｓｏｃｉａｔｅｓ，１９８４． ［４］ Ｓｃｈｉｎｋｅ－Ｌｌａｎｏ，Ｌｉｎｄａ．Ｅａｒｌｙ Ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ Ｂｉｌｉｎｇｕａｌｉｓｍ［Ｊ］．Ｓｔｕｄｉｅｓ ｉｎ Ｓｅ－
总第 293 期 ａｔｉｏｎ Ａｒｔｉｃｌｅ Ｃｏｌｌｅｃｔｓ
Ｔｏｔａｌ．２９３ Ｏｃｔｏｂｅｒ ２０１４（Ｂ）
浅析我国小孩学外语的最佳年龄
陈兰娟［１］［２］
（[1]浙江师范大学外国语学院 浙江·金华 321004； [2]金华教育学院 浙江·金华 321019）
１ 前言
外语学习的苦恼使很多教师和研究者把目光转向了儿 童的母语习得，儿童似乎可以非常轻松地在几年之内掌握母 语的语言技能， 随着结合心理学等学科对母语的研究的深 入，以及将之与外语教学相比较，在小孩的二语习得问题上 逐渐取得了一些成果，比如 Ｓｃｏｖｅ（ｌ １９８８）认为关键期也可能 适用于二语习得；通过小孩与成人比较得出了小孩在学习 二语方面存在着诸多的优势：研究人员几乎一致地认为小 孩学外语更能获得地道的语音，年龄越早，小孩获得的口音 越有可能地道。虽然现在在全国范围内兴起了小学三年级 开设英语课，但也有学者研究表明（董燕萍，２００３）成果并非 那么理想。本研究试图基于前人的研究，去重新审视各种相 关理论和研究成果，再考虑会对小孩学习产生影响的因素 以及当前我国的国情，最终尝试确定一个小孩学习外语的 最合适的年龄以供参考。
中图分类号：Ｈ６５
文献标识码：Ａ
文章编号：１６７２－７８９４（２０１４）２９－０１１７－０２
摘 要 本文从二语习得的研究入手， 讨论分析小孩外语 学习的最合适的年龄。 结合小孩学二语的优势以及关键期 假说等相关理论研究以及二语学习与外语学习的特点，对 我国目前的小学外语教学进行了探讨， 最后提出个人的一 点看法。 关键词 二语习得 最佳年龄 关键期 外语教学 A Brief Analysis on the Optimal Age for Chinese Children to Learn a Foreign Language ／／ Ｃｈｅｎ Ｌａｎｊｕａｎ Abstract Ｓｔａｒｔｉｎｇ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｓｅｃｏｎｄ ｌａｎｇｕａｇｅ ａｃｑｕｉｓｉ－ ｔｉｏｎ， ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ａｎｄ ａｎａｌｙｚｅｓ ｔｈｅ ｏｐｔｉｍａｌ ａｇｅ ｆｏｒ ｃｈｉｌ－ ｄｒｅｎ ｔｏ ｌｅａｒｎ ａ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ． Ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｏｆ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｉｎ ｌｅａｒｎｉｎｇ ａ ｓｅｃｏｎｄ ｌａｎｇｕａｇｅ， ａｓ ｗｅｌｌ ａｓ ｒｅｌｅｖａｎｔ ｔｈｅｏ－ ｒｅｔｉｃａｌ ｓｔｕｄｉｅｓ ｓｕｃｈ ａｓ ｃｒｉｔｉｃａｌ ｐｅｒｉｏｄ ｈｙｐｏｔｈｅｓｉｓ， ａｎｄ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃ－ ｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｌａｎｇｕａｇｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ａｎｄ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ， ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｍａｋｅｓ ａｎ ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｐｒｉｍａｒｙ ｓｃｈｏｏｌ ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎ Ｃｈｉｎａ， ａｎｄ ｆｉｎａｌｌｙ ｐｒｏｐｏｓｅｓ ｓｏｍｅ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｖｉｅｗｓ． Key words ｓｅｃｏｎｄ ｌａｎｇｕａｇｅ ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ；ｏｐｔｉｍａｌ ａｇｅ；ｃｒｉｔｉｃａｌ ｐｅ－ ｒｉｏｄ；ｆｏｒｅｉｇｎ ｌａｎｇｕａｇｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ
作者简介：陈兰娟（1979—），女，浙江磐安人，浙江师范大学外国语学院在读研究生，现供职于金华教育学院，讲师，主要研究方向为英语教学。 １１７
外语翻译
２．１．５ 语言学方面 小孩在差不多同时地学两门语言的时候，会采用差不
多的学习策略。他们不会存在将两种语言混淆起来的问题。 有很多的研究（Ｓｃｈｉｎｋｅ－Ｌｌａｎｏ 等， １９８９）都表明了小孩双语 学习的好处。 ２．２ 关键期假说
与大脑的可塑性类似，经研究证明，在这段期间内，小 孩的神经肌肉也具有可塑性。因此小孩学二语的话，更有可 能习得地道的口音，而过了青春期就很难习得地道的口音。 ２．１．３ 认知方面
根据 Ａｕｓｕｂｅｌ 的理论，将学习分为死记硬背和有意义学 习，其中有意义学习更有利于语言的学习。很多人都认为小 孩语言学习不错很大程度上归因于小孩的记性好，实际上 并不是如此，小孩的学习并不是死记硬背的，而是有意义的 学习，他们的模仿是有选择性的，是深层结构的意义模仿， 是有语境和目的的。 ２．１．４ 情感因素
ｃｏｎｄ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ，１９８９（１１）：２２３－２４０． ［５］ Ｓｃｏｖｅｌ，Ｔｈｏｍａｓ．Ａ Ｔｉｍｅ ｔｏ Ｓｐｅａｋ：Ａ Ｐｓｙｃｈｏｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ Ｉｎｑｕｉｒｙ ｉｎｔｏ
ｔｈｅ Ｃｒｉｔｉｃａｌ Ｐｅｒｉｏｄ ｆｏｒ Ｈｕｍａｎ Ｓｐｅｅｃｈ［Ｍ］．Ｎｅｗ Ｙｏｒｋ：Ｎｅｗｂｕｒｙ Ｈｏ－ ｕｓｅ Ｐｕｂｌｉｓｈｅｒｓ，１９８８． ［６］ Ｓｔｅｒｎ，Ｈ．Ｈ．Ｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌ Ｃｏｎｃｅｐｔｓ ｏｆ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ［Ｍ］．Ｌｏｎｄ－ ｏｎ：Ｏｘｆｏｒｄ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｐｒｅｓｓ，１９８３． ［７］ 董燕萍．心理语言学与外语教学［Ｍ］．北京：外语教学与研究出版 社，２００５． ［８］ 桂诗春“． 外语要从小学起”质疑［Ｊ］．外语教学与研究，１９９２（４）． ［９］ 赵世开．学习外语的漫长道路［Ｊ］．外国语，２００２（５）．
４ 结论
综上所述，单纯从理论层次以及学好外语为唯一目的 方面来讲，最适合小孩学习外语的年龄是两岁到七岁之间。 可是考虑到我国的国情，这个年龄很显然不适合。这是因为 两岁到七岁正是小孩接受家庭教育以及学前教育的阶段。 一方面，并没有这么多的父母能提供这样的家庭环境，另一 方面幼儿园的教师更不能担当起这个任务。考虑到上文所 述的小孩过早学习外语可能会给小孩带来的不利因素，最 好是在小孩形成一定的文化背景以及基本掌握母语后再来 展开英语教学，这个阶段大致是上小学的年龄。再加上我国 的家长更关注的不是小孩学一口地道的英语口语，而是升 学和谋职。Ｓｔｅｒｎ（１９８３：３４）认为，在多数情况下，达到本族人语 言水平是很浪费的，而且甚至是不可取的。桂诗春（１９９２）认 为我们应该考虑英语教育中教育经济学的问题，并提醒我 们世界上还没有哪个国家的中、小学教学大纲要求学生的 外语语音达到本族人的水平。赵世开（２００２）认为中学的外 语教学教育是重点，“在‘临界期’还不明确的情况下，就在 幼儿和儿童中开设外语班，究竟是有助于他们能力的开 发还是摧残他们的能力，实在是值得考虑”。“与其滥竽充 数，还不如不开设这样误人子弟的课程。”所以小孩的外语 学习没有必要那么早，等他们进入初中（大约 １４ 或 １５ 岁） 再来学习英语也是不晚的。我国外语教学的焦点应该转到 如何教好初中英语上来，毕竟对我国来讲，这个阶段才是最 重要的。
儿童的自我正处于发展之中，可塑性强，因此学习第二 种语言对这种动态的自我不构成什么威胁。语言学习是一 个常出错的过程，青春期之后，学习外语常常会受阻于一个 人的“面子”。这也是为什么小学的课堂小孩更能积极地举 手回答问题。小孩不怕犯错，这更有利于他们学习语言。另 一方面，小孩与成人相比较，受到同龄人的压力更大，在语 言上要和大家一致，否则可能会受排挤，比如口音不同的孩 子就可能受到排挤，这对于儿童来讲是一件非常可怕的事 情。所以小孩学语言的动机会更强烈。这也可以促使他们更 好地学习外语。
参考文献 ［１］ Ｋｒａｓｈｅｎ，Ｓ．Ｄ．Ｌａｔｅｒａｌｉｚａｔｉｏｎ，ｌａｎｇｕａｇｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ， ａｎｄ ｔｈｅ ｃｒｉｔｉｃａｌ ｐｅｒ－
ｉｏｄ：Ｓｏｍｅ ｎｅｗ ｅｖｉｄｅｎｃｅ［Ｊ］．Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｌｅａｒｎｉｎｇ，１９７３（２３）：６３－７４． ［２］ Ｌｅｎｎｅｂｅｒｔ，Ｅｒｉｃ Ｈ．Ｔｈｅ Ｂｉｏｌｏｇｉｃａｌ Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ｏｆ Ｌａｎｇｕａｇｅ［Ｍ］．Ｎｅｗ