2016九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金(精)
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人教版九年级下册初中化学《第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护》_13
引入：昨天我看到一条广告词“电话一响，黄金万两”，黄金和白银的单质在自然界中有吗？（稍停顿，学生说出之后），自然界真的有，有照片例证。
活动一、了解金属元素在自然界里的存有形式与其活动性的联系
1、欣赏自然界中几种金属单质和一些矿石图片，并完成赤铁矿和磁铁矿的主要成分？（各人独立完成→组长检查本组答案→发现错误汇报，无问题本小组思考下一问题）
4、树立为社会的进步而学习化学的志向。
5、能主动与他人实行交流与讨论，
教
学
分
析
重点
1、铁的冶炼。
2、相关化学方程式计算中的杂质问题计算。
3、铁锈蚀的条件及其防护。
4.、合理利用金属资源的意识。
难点
1、对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。
2、相关化学方程式计算中的杂质问题计算。
学习
者特
征分
析
学生在前一阶段的学习中已经做过燃烧条件的探究和灭火的原理等的实验，基于学生已有的知识基础，由锈蚀金属制品的资料引入，自然转入重点的学习。对金属锈蚀条件的探究上，采用讨论——归纳——欣赏实验的探究方式，通过对实验事实的分析，层层诱导，协助学生归纳得出铁锈蚀的条件，并通过金属的锈蚀及资源的使用情况、社会的发展分析，进而引出金属资源的保护措施。通过学习，使学生产生学习兴趣，培养学生的水平。体会到合理使用资源的意识，保护资源的责任，感受到化学学习的价值，也为进一步学习奠定基础和信心。
本课题“来自生活、贴近生活、为了生活”，课程的组织把自然、社会和人在课程中有机的统一，自然、社会和人使成为课程资源。充分利用了校内外的课程资源，扩展了学生的自主学习空间，突破了教材的局限，取得了不错的效果。
过渡：知道了实验装置后，那么该实验怎样操作呢？？？3、源自视频，了解CO还原氧化铁的实验过程
活动一、了解金属元素在自然界里的存有形式与其活动性的联系
1、欣赏自然界中几种金属单质和一些矿石图片，并完成赤铁矿和磁铁矿的主要成分？（各人独立完成→组长检查本组答案→发现错误汇报，无问题本小组思考下一问题）
4、树立为社会的进步而学习化学的志向。
5、能主动与他人实行交流与讨论，
教
学
分
析
重点
1、铁的冶炼。
2、相关化学方程式计算中的杂质问题计算。
3、铁锈蚀的条件及其防护。
4.、合理利用金属资源的意识。
难点
1、对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。
2、相关化学方程式计算中的杂质问题计算。
学习
者特
征分
析
学生在前一阶段的学习中已经做过燃烧条件的探究和灭火的原理等的实验，基于学生已有的知识基础，由锈蚀金属制品的资料引入，自然转入重点的学习。对金属锈蚀条件的探究上，采用讨论——归纳——欣赏实验的探究方式，通过对实验事实的分析，层层诱导，协助学生归纳得出铁锈蚀的条件，并通过金属的锈蚀及资源的使用情况、社会的发展分析，进而引出金属资源的保护措施。通过学习，使学生产生学习兴趣，培养学生的水平。体会到合理使用资源的意识，保护资源的责任，感受到化学学习的价值，也为进一步学习奠定基础和信心。
本课题“来自生活、贴近生活、为了生活”，课程的组织把自然、社会和人在课程中有机的统一，自然、社会和人使成为课程资源。充分利用了校内外的课程资源，扩展了学生的自主学习空间，突破了教材的局限，取得了不错的效果。
过渡：知道了实验装置后，那么该实验怎样操作呢？？？3、源自视频，了解CO还原氧化铁的实验过程
人教版九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护(第二课时)
探究点一：铁生锈的条件及防锈措施
金属锈蚀给人类 带来了巨大的损 失。
铁轨的锈蚀
铁钉的生锈
各种铁制品的锈蚀
为了减少损失， 需要探究金属锈 蚀的原因、防护 的方法和废金属 的回收利用
稀H2SO4中
实验：探究铁生锈的条件
食盐水中
一半在水中 全浸在水中 干燥空气中
稀H2SO4中
一周后
食盐水中 一半在水中
● 11．金属在生活中随处可见。请回答下列问题。
● （1）“一角”硬币的材料是铝合金。合金属于_____（填“纯净物”或“混合 物”），制造合金硬币不需要考虑的性质是_____（填字母序号）。
● A光泽好 B耐腐蚀 C能导电
● （2）生活中铁制品比铜制品更容易锈蚀，这说明铁的金属活动性比铜_____（填 “强”或“弱”）。将表面光洁的铁钉放入稀硫酸中会有气泡产生，该反应的化 学方程式是_____。
● 4．下列做法错误的是
● A．煤气泄漏，应关阀开窗B．限放鞭炮，以保护环境C．深埋电池，能减少污染 D．金属回收，使资源再A．用明矾净水：明矾可降低水的硬度B．氧气能被液化贮存于钢瓶：分子间有间隔 且间隔能改变C．众人拾柴火焰高：可燃物与空气的接触面积越大，越易燃烧D．铁 质水龙头表面镀铬可防锈：改变了金属的内部结构
【小结】
铁生锈必须同时具备三个条件：铁、氧气、 水；三个条件缺一不可；防治铁的锈蚀要依据三个 条件缺一不可的确定方法。
想一想？应 如何防止铁
生锈？
自行车的构
件如支架、链条、
钢圈等，分别采
取了什么防锈措
施？
镀铬
刷油漆 涂油
【联系生活】
某同学晚上帮妈妈做饭，切完青菜就将菜刀放在砧板上， 第二天早晨发现菜刀生锈了。则：
人教版初中化学九年级下册第八单元_课题3金属资源的利用和保护-课件
证明产物中有铁粉的方法是： 用磁铁吸(或加稀盐酸有气泡 )
现象
红色的Fe2O3变成灰黑色，同时产生的气体使澄清的 石灰水变浑浊
分析
一氧化碳还原氧化铁生成铁粉(灰黑色)与二氧化碳
反应式
高温
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2
尾气处理 ①用燃着的酒精灯将尾气点燃或②用气球收集尾气
先通CO后点 灯X·85% Nhomakorabea2850t
160 = X·85%
112 2850t
X≈4790t
答：⑴该3000 t生铁中含纯铁2850t。 ⑵该炼钢厂每天需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石为4790t。
2.下图是课堂中模拟炼铁的实验装置。
①
②
（1）写出图中标有序号的仪器名称① 铁架台，② 试管。
(2)实验过程中，先要进行的是_______Ⅱ_______ 。（填Ⅰ或Ⅱ）
金属活动性由强逐渐减弱
金属的存在形式
• 单质：少数化学性质较不活泼的金属，如金、 银、铜等
• 化合物：化学性质较活泼的金属，如铁、铝、 锌、钠和钙等
孔雀石(Cu2(OH)2CO3 )
闪锌矿
一、铁的冶炼
一、铁的冶炼
一、铁的冶炼
1.实验室用一氧化碳还原氧化铁
（通点熄停）
为什么？
反应原理
Fe2O3 + 3CO ==高温= 2Fe + 3 CO2
解：1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为1000t ×80%＝800t。
设800t氧化铁理论上可以炼出铁的质量为X。
高温
Fe2O3+3CO===2Fe + 3CO2
160 800t
112 X
九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 课题3 金属资源的利用和保护(第2课时)教学课件 (新版)
★学习小结 1.铁生锈的条件：跟水和氧气接触。 2.防止铁制品生锈的方法：保持表面干燥洁净、涂油 、刷漆。 3.保护金属资源的有效途径：防止金属的锈蚀；有计 划地合理开采金属矿物；回收利用废旧金属；寻找金 属的代用品。
★误区警示 1.铁锈是混合物，它的主要成分是氧化铁。 2.铁生锈的条件是要有水和氧气，二者缺一不可。 防锈原理只需破坏条件之一。
【设计实验】如下图，放置一周后，观察三枚铁钉 的锈蚀情况。
【实验现象】试管①中的铁钉__生__锈__；试管②中的 铁钉不__生__锈__；试管③中的铁钉_不__生__锈__。 【交流讨论】(1)试管③中的水要用蒸馏水，其原因 是除去_水__中__溶_ 解__的__氧__气_；
(2)试管③中植物油的作用是_隔_绝_ 氧__气___。 【得出结论】比较以上三支试管中铁生锈的情况，铁生 锈的条件是_ 铁__与__氧_气__、_水__共__同_作_ 用_。 【实验反思】(1)铁在潮湿的空气中生成铁锈，铜在潮 湿的空气中生成铜绿，已知铜绿的化学式为Cu2(OH)2CO3 ，试猜想铜生成铜绿的条件是铜与_氧气、_水__、_ 二__氧__ _ _化碳 共同作用。 (2)防止切过咸菜的菜刀生锈的方法是_洗净_擦__干__后_，__放__ 于__干__燥_处_ 。
3.防止铁制品生锈的方法： 保_持__表__面_干__燥__、_ 洁_ 净__ 、涂油、刷漆。 知识点二：保护金属资源的有效措施 ①防__止__金__属_的__腐__蚀_；②回收利用废旧金属； ③有计划、合理地开采矿物；④ _寻__找__金_属__的__代__ 用__品_。
探究问题一：金属的腐蚀与防护 1.探究铁制品生锈的条件： 【提出问题】根据生活经验及对铁生锈现象的观察， 猜想铁生锈的条件可能是什么？ 【作出假设】猜想一：铁与水接触并发生反应； 猜想二：铁与_氧__气___接触并发生反应； 猜想三：铁与_水__和__氧__气__共同发生反应。