最新人教版选修3高中地理4.2 旅游开发中的环境保护教案教学设计
人教版高中地理选修3《第四章 旅游开发与保护 第二节 旅游开发中的环境保护》_42
第二节旅游开发中的环境保护课时安排：3课时教学目标：1．了解旅游开发中的环境问题。
2．初步理解旅游环境容量的概念和类型。
3．初步了解旅游环境保护的主体和措施，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。
教学重难点：重点：旅游开发中的环境问题及保护措施难点：旅游环境容量的概念和类型教具准备：图片、图表等教学方法：案例分析法、活动探究法等教学过程：第一课时一、旅游开发中的环境问题（一）对自然环境的破坏1．污染环境：旅游交通、旅游食宿、游览活动所产生的废气、废水、垃圾以及噪声等会造成空气污染、水污染、土壤污染以及噪声污染等。
2．危害生物：包括捕猎野生动物、采集野生植物、干扰生物的生活习性、阻断生物的迁徙路线，甚至导致某些珍稀物种灭绝。
3．破坏旅游背景资源：例如，旅游活动可能造成水土流失、土壤板结、滑坡、雪崩，损害天然洞穴、海岸、河岸、湖岸等。
4．破坏视觉效果：建筑物、索道、山区公路、停车场等人工设施破坏了优美和谐的自然风光。
（二）对社会环境的破坏1．破坏传统社区文化：外来文化的强力冲击，使旅游地社区传统文化消亡或商业化、表演化，千百年的历史积淀可能毁于一旦。
2．破坏文物古迹：不文明的游客行为、过大的游客流量都会造成文物古迹不可逆转的破坏。
3．造成城市问题：如城市景观破坏、建筑物过于密集、交通拥挤等。
说明：旅游活动中产生的环境问题，不但危害到人类社会的其他活动，也危及旅游活动自身，破坏了旅游持续发展所依赖的资源和环境。
?试举例说明。
20世纪80年代，人们还奢谈旅游业是“无烟工业”，认为旅游业不像工业生产那样产生污染物污染环境。
在工业“三废”污染令全世界焦虑的时代背景下，人们当然地鼓吹大力发展旅游业。
然而不久，人们逐渐认识到，旅游活动不仅产生污染物污染环境，而且还导致其他环境问题。
例如，一些生态旅游区已经造成了环境污染和生态环境退化，动植物遭到破坏，乃至物种灭绝。
采集珊瑚、钟乳石等破坏了景观。
废弃物排放污染了环境。
高中地理 第4章 旅游开发与保护 第2节 旅游开发中的环境保护学案 新人教版选修3
第二节旅游开发中的环境保护学习目标：1.结合具体实例，理解旅游开发中出现的环境问题及其危害。
(重点) 2.了解旅游环境容量的概念、分类。
3.结合具体实例，说出旅游环境保护的具体措施。
(难点)一、旅游开发中的环境问题1．对自然环境的破坏(1)环境污染旅游交通、旅游食宿、游览活动→废气、废水、垃圾、噪声→空气污染、水污染、土壤污染、噪声污染(2)对生物的危害。
(3)开发建设和游人对地表环境、自然资源的破坏。
(4)对视觉效果的破坏。
2．对社会环境的破坏(1)对传统社区文化的破坏。
(2)对文物古迹的破坏。
(3)旅游热点地区过度城市化造成的一系列城市问题。
二、旅游环境容量1．定义：简称旅游容量，或称旅游承载能力，是指对某一旅游开发地域而言无害于其可持续发展的旅游活动量。
2．分类3.意义⎩⎪⎨⎪旅游景区规划的科学依据旅游景区可持续发展的保证 三、旅游环境保护1．重要措施：旅游开发中的环境立法和相关政策、法规的制订。
2．有力举措：建设各种环境保护区。
3．越来越重要的措施：普及旅游环境保护教育。
4．禁止计划、施工中的破坏旅游环境的各种工程。
5．要在旅游开发的全过程中提倡“绿色”的旅游六要素。
[温馨提示] 公众参与是实施环境保护基本国策的前提；科技进步为旅游环境保护提供了保障。
(1)旅游者正常的旅游活动，不会造成对旅游吸引物的磨损和破坏。
( )(2)旅游活动中的环境问题都是由于游客乱画乱刻造成的。
( )(3)旅游环境容量的合理测算是旅游区可持续发展的保证。
( )(4)环境评价为旅游环境保护提供了保障。
( )(5)符合可持续发展的旅游建设活动是( )A．在西湖湖畔兴建高质量的星级宾馆B．拆掉北京胡同，建设现代化首都C．在寺庙中安装现代激光照明设施D．合理开发陕西窑洞、土炕等民间旅游资源提示：(1)×除了少数旅游者题刻、触摸、践踏等对旅游吸引物产生了直接的磨损和破坏外，旅游者的呼吸、汗水、拍照等，也会使旅游吸引物受到破坏。
精品高中地理 人教版选修三 4.2旅游开发中的环境保护 教学设计
1教学目标
1. 了解旅游开发中的环境问题。
2. 掌握旅游环境容量的概念。
3. 了解旅游景区规划中旅游环境容量测算的意义。
2学情分析
学生通过节假日的旅游报道,可以感受到旅游活动带来的一些问题3重点难点
1. 旅游开发中的环境问题及保护措施。
2. 旅游环境容量的概念和类型。
4教学过程
第一学时
教学活动
活动1【活动】旅游开发中的环境问题
1、举例说出旅游与景区建设对地理环境的影响
2、从哪两方面控制旅游环境容量
3、举例说明在旅游开发过程中的环境保护措施。
人教版高中地理选修3《第四章 旅游开发与保护 第二节 旅游开发中的环境保护》_40
4.2 旅游开发中的环境保护教案一、教学目标1．了解旅游开发中的环境问题。
2．初步理解旅游环境容量的概念和类型。
3．初步了解旅游环境保护的主体和措施，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。
二、教学重点旅游开发中的环境问题及保护措施。
三、教学难点旅游环境容量。
四、教学过程根据学生习题解答情况进行点拨意。
旅游活动的规模应与旅游区的环境承载量相适应。
知识点三旅游环境保护探究问题：1．教材图 4.7 颐和园游客流量高峰时期2．教材图4.5 旅游活动中的环境污染和教材图 4.7 颐和园游客流量高峰时期例题或练习根据学生习题解答情况进行点拨学生思考、组内讨论，由小组代表展示答案。
颐和园是我国的著名旅游景区之一，游客流量大，旅游季节性强，旅游旺季的游客流量往往达到或超过旅游环境容量。
颐和园有大量珍贵文物古迹需要保护。
在颐和园的旅游开发中，一旦造成环境破坏，就会使文物古迹遭受重大损失。
因此颐和园采取了一系列环境保护措施。
通过收集资料、综合分析，从而加深对知识的理解和记忆，培养学生的信息收集、分析能力以及合作意识。
本课小结旅游是“无烟工业”，所以我们必须正视旅游活动中出现的各种环境问题，寻求旅游活动与地理环境的和谐，实现旅游事业的可持续发展。
正如环境问题促使人们关注环境保护一样，旅游活动中的环境问题也促使人们关注旅游活动中的环境保护，本节课我们重点掌握旅游开发中的环境保护。
板书设计一、旅游开发中的环境问题二、旅游环境容量旅游极限容量旅游合理容量教学反思该教学设计在教学过程中始终贯穿让学生动起来的目的，让学生感受到了旅游活动中环境问题的日益严重，深刻理解了协调发展旅游活动和地理环境的关系的重要性。
本节课以“学习生活中的地理为宗旨”，用一系列问题，帮助学生首先建立起感性认识，之后再回归教材，帮助学生进行理性思考，进而形成知识与技能、过程与方法及情感的良性循环。
学生通过师生互动，生生互动的方式进行学习，寓学习于实践活动之中，课堂气氛活跃，学生反馈良好。
【高中地理】人教版选修三 4.2旅游开发中的环境保护 教案
第四章旅游开发与保护第二节旅游开发中的环境保护教学目标：1．了解旅游开发中的环境问题。
2．初步理解旅游环境容量的概念和类型。
3．初步了解旅游环境保护的主体和措施，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。
教学重难点：重点：旅游开发中的环境问题及保护措施难点：旅游环境容量的概念和类型教具准备：图片、图表等教学方法：案例分析法、活动探究法等活动、是一种物质文化生活、是一种生活消费活动）大气污染──旅游交通的发展和各种能源的使用水污染──各种旅游设施排除的污水固体废弃物污染──旅游者乱抛垃圾等（教材图4.5）这些问题危害当地居民，也危害旅游者本身。
（2）对生物的危害旅游地居民从事旅游商业活动，不适当地使用当地的动植物资源，例如捕杀珍禽异兽、滥伐森林、乱挖草皮等，会造成生态结构失调。
（3）开发建设和游人对地表环境和自然资源的破坏①道路、停车场、旅店、餐馆等服务性设施的修建②旅游者的参观游览、生活娱乐等活动（4）对视觉效果的破坏（提问、总结）以上四点均为对自然环境的破坏，另外旅游开发也对社会环境造成一定的破坏，请看材料二彝族山寨及漫画，从中可以知道旅游活动还常出现哪些环境问题？材料二：彝族山寨彝族火把节原先只是小规模、分散地在彝族山寨中举行，火把用带刺的灌木制作。
火把节成为著名旅游品牌后，凡有彝族聚居的县、市争相举办盛大的火把节，而且火把越做越大。
某县一次火把晚会，全城变成火的世界，大街上的“火龙”长达千米。
火把用松木干制而成，旁观的老人说：“火把闪闪，山上树倒”。
漫画：2.对社会环境的破坏（1）对传统社区文化的破坏（2）对文物古迹的破坏①旅游者的践踏、触摸、拍照以及呼吸和汗水的作用等②少数旅游者不文明的行为（3）旅游热点地区过度城市化造成的一系列城市问题（苏杭）（学生读材料、看漫画回答问题，教师总结。
）案例3：旅游开发对世界遗产造成的破坏1.第一个被列入《濒危世界遗产名录》的是？2.此处为何具有较高的旅游价值？旅游合理容量通过前面几节和今天的学习，我们对旅游业的含义、作用等做了重点的介绍，并且还用了相当的篇幅了解了如何欣赏众多的人文和自然旅游景观，旅游业对于经济发展的重要性是不言而喻的，旅游活动与我们的日常生活一点儿都不陌生，请同学们结合我们本地的实际情况，结合所学的知识，自拟题目，写一份有关旅游活动的小论文，谈谈如何协调发展旅游活动和地理环境的关系。
旅游开发中的环境保护-人教版高中地理选修三教案
旅游开发中的环境保护一、教学目标1.了解旅游业对环境的影响；2.掌握旅游业环境保护的方法和措施；3.了解旅游可持续性发展的重要性。
二、教学重难点1.旅游业对环境的影响；2.旅游业环境保护的方法和措施。
三、教学内容1. 旅游业对环境的影响1.消耗资源：旅游业需要大量的水、电、油、食品等资源，会给环境带来压力。
2.污染环境：旅游业会产生大量的废水、废气、垃圾等，严重影响环境质量。
3.破坏生态：为了满足旅游需求，有些地方会大规模开发，破坏了当地的生态环境。
4.威胁文化：旅游业的开发和推广，会对当地文化和历史遗迹造成威胁，损害当地文化的完整性。
2. 旅游业环境保护的方法和措施1.节约资源：旅游企业应该在用水、用电、用油等方面采取节约措施，减少对环境的压力。
2.减少污染：旅游企业应该加强垃圾分类、处理污水等环境保护措施，减少对环境的污染。
3.保护生态：旅游企业应该遵循生态优先、保护优先的原则，保护当地生态环境和物种多样性。
4.保护文化：旅游企业应该限制游客的行为，对文化遗产和历史建筑进行保护维护。
3. 旅游可持续性发展的重要性1.经济效益：旅游业的可持续发展可以带来稳定的经济效益，促进当地经济的发展。
2.社会效益：旅游业的可持续发展可以促进文化、教育、卫生等领域的发展，提高当地居民的生活水准。
3.生态效益：旅游业的可持续发展可以保护生态环境，维护生物多样性。
4.避免资源浪费：旅游业的可持续发展可以避免资源的浪费，提高资源利用效率，减少环境压力。
四、课堂活动1.观看介绍旅游业环境保护的视频，了解旅游业对环境的影响以及环境保护的方法和措施。
2.分组讨论当地旅游业的环境保护问题，并提出解决方案。
3.模拟旅游业企业，制定环境保护措施，并进行演示。
4.在校园内组织环保活动，强调旅游业对环境的影响，提高学生的环保意识。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示，向学生介绍旅游业对环境的影响以及环境保护的方法和措施。
2.互动式授课：鼓励学生分组讨论当地旅游业的环境保护问题，并提出解决方案。
人教版高中地理选修3《第四章 旅游开发与保护 第二节 旅游开发中的环境保护》_21
旅游开发中的环境保护课程标准：举例说明旅游开发中的环境保护措施。
教学目标：1. 知识与技能（1）举例说明旅游开发中出现的环境问题。
（2）理解旅游环境容量的概念和类型。
（3）能够说明旅游环境保护的主体和措施，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。
（1）课前布置探究活动任务：以洛阳市旅游业发展为例，针对某一实例，采取可行方式，调查研究旅游活动中出现的环境问题。
（2）通过讨论分析，提出旅游开发过程中的应该采取的环境保护措施。
3. 情感态度价值观通过实践调查和具体实例分析，认识旅游开发过程中环境保护的重要性，提高学生地理实践探究和运用现代技术获取信息的能力，增强学生生态环境保护意识和热爱家乡的情感。
教学重难点：重点：旅游开发中的环境问题及保护措施。
难点：旅游环境容量的概念教学方法：课前实践调查法、小组合作讨论法教学过程：【导入】龙门石窟作为中国古代石刻艺术的典范，2000年就被列入了世界文化遗产，以奉先寺主佛卢舍那为代表的美轮美奂的石刻艺术品，已经成为洛阳面向世界的一张名片。
但是如此精美的艺术，却不能让人触摸，为什么呢？【学生回答】引出本节课课题【教师】课前，老师已经给同学们布置过探究任务：以洛阳市旅游业发展为例，针对某一实例，采取可行方式，调查研究旅游活动中出现的环境问题。
今天我们课堂上分成五个小组，前四组为调研组，第五组为专家组，由前面小组各派一名精英组成。
接下来请前四组发言人来展示自己的调查成果，专家组最后总结旅游开发活动中出现的环境问题。
一、旅游开发中的环境问题【学生活动】第一组：龙门石窟实地考察小组：园区内旅游环境调查第二组：白马寺调查小组：白马寺新年祈福影响调查第三组：网络调查小组：龙门石窟旅游开发造成的影响第四组：问卷调查小组：洛阳牡丹花会对当地居民影响调查（具体参见学生活动成果材料）【教师点评】【学生总结】专家组成员总结旅游开发中的产生的环境问题（一）破坏自然环境1、污染环境：旅游交通、食宿、游览活动所产生的废气、废水、垃圾以及噪声等会造成空气污染、水污染、土壤污染以及噪声污染等。
选修三旅游地理4.2 旅游开发中的环境保护教案
第二节 旅游开发中的环境保护
课时安排：2 课时 教学目标：
1．了解旅游开发中的环境问题。 2．初步理解旅游环境容量的概念和类型。 3．初步了解旅游环境保护的主体和措施，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。 教学重难点： 重点：旅游开发中的环境问题及保护措施 难点：旅游环境容量的概念和类型 教具准备：图片、图表等 教学方法：案例分析法、活动探究法等 教学过程：
损害天然洞穴、海岸、河岸、湖岸等。 4．破坏视觉效果：建筑物、索道、山区公路、停车场等人工设施破坏了优美和谐的自
然风光。 （二）对社会环境的破坏 1．破坏传统社区文化：外来文化的强力冲击，使旅游地社区传统文化消亡或商业化、
表演化，千百年的历史积淀可能毁于一旦。 2．破坏文物古迹：不文明的游客行为、过大的游客流量都会造成文物古迹不可逆转的
受到侵扰和破坏。我国的长城在旅游开发中用水泥和石块另修长城，而把原有长城拆除，有的地方擅自扒
开长城的豁口，随意丢弃拆下的文物。总之，旅游业也要走可持续发展道路。
通过案例学习，了解以下内容：
1、世界遗产往往被用作高档次、高知名度的旅游品牌，世界遗产的某些内容也往往是珍贵的旅游资源。
不合理的旅游开发对世界遗产会造成严重的破坏。
玄武岩
用作建筑材料，破坏山体，造成污染
利用和保护玄武岩棱柱状景观
2．说到旅游开发中的环境问题，人们往往注意对自然生态环境的破坏。请你联系当地
实例，说明旅游开发对社会环境的负面影响。
点拨：旅游开发对社会的影响是多方面的，造成负面影响的有旅游开发者和经营者、游客等。例如乡
村或少数民族地区的传统社区风貌、民俗文化被现代城市文化所取代，民俗活动表演化、庸俗化。文物和
人教版高中地理选修3《第四章 旅游开发与保护 第二节 旅游开发中的环境保护》_9
第二节旅游开发中的环境保护教学目标：1．了解旅游开发中的环境问题。
2．初步理解旅游环境容量的概念和类型。
3．初步了解旅游环境保护的主体和措施，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。
教学重难点：重点：旅游开发中的环境问题及保护措施难点：旅游环境容量的概念和类型教具准备：图片、图表等教学方法：案例分析法、活动探究法等教学过程：第一课时一、旅游开发中的环境问题（一）对自然环境的破坏1．污染环境：旅游交通、旅游食宿、游览活动所产生的废气、废水、垃圾以及噪声等会造成空气污染、水污染、土壤污染以及噪声污染等。
2．危害生物：包括捕猎野生动物、采集野生植物、干扰生物的生活习性、阻断生物的迁徙路线，甚至导致某些珍稀物种灭绝。
3．破坏旅游背景资源：例如，旅游活动可能造成水土流失、土壤板结、滑坡、雪崩，损害天然洞穴、海岸、河岸、湖岸等。
4．破坏视觉效果：建筑物、索道、山区公路、停车场等人工设施破坏了优美和谐的自然风光。
（二）对社会环境的破坏1．破坏传统社区文化：外来文化的强力冲击，使旅游地社区传统文化消亡或商业化、表演化，千百年的历史积淀可能毁于一旦。
2．破坏文物古迹：不文明的游客行为、过大的游客流量都会造成文物古迹不可逆转的破坏。
3．造成城市问题：如城市景观破坏、建筑物过于密集、交通拥挤等。
说明：旅游活动中产生的环境问题，不但危害到人类社会的其他活动，也危及旅游活动自身，破坏了旅游持续发展所依赖的资源和环境。
?试举例说明。
20世纪80年代，人们还奢谈旅游业是“无烟工业”，认为旅游业不像工业生产那样产生污染物污染环境。
在工业“三废”污染令全世界焦虑的时代背景下，人们当然地鼓吹大力发展旅游业。
然而不久，人们逐渐认识到，旅游活动不仅产生污染物污染环境，而且还导致其他环境问题。
例如，一些生态旅游区已经造成了环境污染和生态环境退化，动植物遭到破坏，乃至物种灭绝。
采集珊瑚、钟乳石等破坏了景观。
废弃物排放污染了环境。
对环境的破坏也包括对社会环境的破坏，例如游客对文物古迹的破坏，景区人工造景对文化景观的破坏等。
人教版高中地理选修3《第四章 旅游开发与保护 第二节 旅游开发中的环境保护》_14
选修地理3《旅游开发中的环境保护》教学设计课程标准：举例说明旅游开发中的环境问题教学目标：1．了解旅游开发中的环境问题。
2．初步了解旅游环境保护的主体树立“旅游环境保护人人有责”的观念。
教学重难点：重点：旅游开发中的环境问题教具准备：图片、图表等教学方法：案例分析法、活动探究法等教学过程：引入：观看视频《珠峰到底有多脏？媒体称清理干净至少要十年。
》1．有人说旅游业是“无烟工业”，对此你有什么看法?【教师】：在工业“三废”污染令全世界焦虑的时代背景下，人们当然大力鼓吹发展旅游业，认为旅游业不像工业那样产生污染物污染环境，那么同学观看了视频之后，对这个观点有什么不同的看法吗？【学生】：探讨【教师】：下面我们通过图片和文字材料,再结合自身的生活体会来探讨旅游开发中到底会产生哪些环境问题.我们首先来看看对自然环境有哪些影响。
【探讨活动1】珠峰大本营各式垃圾图片，通过图片可以看出对自然环境产生什么影响？【学生】环境污染、固体废弃物污染【板书】一、旅游开发中的环境问题（一）对自然环境的破坏1．污染环境：旅游交通、旅游食宿、游览活动所产生的废气、废水、垃圾以及噪声等会造成空气污染、水污染、土壤污染以及噪声污染、固体废弃物污染等。
【探讨活动2】案例1：神农架正在被改变着，对于生态来说，这种改变是令人遗憾的。
木鱼镇，神农架中的一个重要集镇。
在它不远处，是海拔3105米的神农顶。
现在没有了低矮的房屋，没有了山村的清幽寂静，有的只是一个与外界同样喧闹的集镇。
昔日的神农架人全部开起了饭店和旅馆，生意一片红火。
他们的出路，就是神农架人的出路。
越来越多的游人的涌入，让昔日的神农架人，找到了一个与自己祖辈们截然不同的生活方式。
饭店、旅馆，遍布木鱼镇。
那条盘旋贯穿神农架的公路，将这整片山岭分割为好几个区域。
据分析，这样的公路和一条隔离带一样，将动物的领地越挤越小，严重影响了野生动物的活动、迁徙、繁衍.案例2：有“活化石”之称的珍稀植物----冷杉，生长在神农架旅游公路两旁，海拔两千多米处，由于修路，提高了冷杉周围的温度，改变了它们的生长环境，造成冷杉长势减弱，冷杉数量急剧减少。
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普通高中课程标准实验教书—地理选修3[人教版]
第二节旅游开发中的环境保护
课时安排：2课时
教目标：
1．了解旅游开发中的环境问题。
2．初步理解旅游环境容量的概念和类型。
3．初步了解旅游环境保护的主体和措施，树立“旅游环境保护人人有责”的观念。
教重难点：
重点：旅游开发中的环境问题及保护措施
难点：旅游环境容量的概念和类型
教具准备：图片、图表等
教方法：案例分析法、活动探究法等
教过程：
第一课时
一、旅游开发中的环境问题
（一）对自然环境的破坏
1．污染环境：旅游交通、旅游食宿、游览活动所产生的废气、废水、垃圾以及噪声等会造成空气污染、水污染、土壤污染以及噪声污染等。
2．危害生物：包括捕猎野生动物、采集野生植物、干扰生物的生活习性、阻断生物的迁徙路线，甚至导致某些珍稀物种灭绝。
3．破坏旅游背景资：例如，旅游活动可能造成水土流失、土壤板结、滑坡、雪崩，损害天然洞穴、海岸、河岸、湖岸等。
4．破坏视觉效果：建筑物、索道、山区公路、停车场等人工设施破坏了优美和谐的自然风光。
（二）对社会环境的破坏
1．破坏传统社区文化：外文化的强力冲击，使旅游地社区传统文化消亡或
商业化、表演化，千百年的历史积淀可能毁于一旦。
2．破坏文物古迹：不文明的游客行为、过大的游客流量都会造成文物古迹不可逆转的破坏。
3．造成城市问题：如城市景观破坏、建筑物过于密集、交通拥挤等。
说明：旅游活动中产生的环境问题，不但危害到人类社会的其他活动，也危及旅游活动自身，破坏了旅游持续发展所依赖的资和环境。
探究活动：在你的家乡，旅游开发过程中产生哪些环境问题？
（提示：可以结合具体事例说明。
）
1．有人说旅游业是“无烟工业”，对此你有什么看法?试举例说明。
20世纪80年代，人们还奢谈旅游业是“无烟工业”，认为旅游业不像工业生产那样产生污染物污染环境。
在工业“三废”污染令全世界焦虑的时代背景下，人们当然地鼓吹大力发展旅游业。
然而不久，人们逐渐认识到，旅游活动不仅产生污染物污染环境，而且还导致其他环境问题。
例如，一些生态旅游区已经造成了环境污染和生态环境退化，动植物遭到破坏，乃至物种灭绝。
采集珊瑚、钟乳石等破坏了景观。
废弃物排放污染了环境。
对环境的破坏也包括对社会环境的破坏，例如游客对文物古迹的破坏，景区人工造景对文化景观的破坏等。
所以，要达到旅游活动与地理环境协调发展，必须以的发展观为指导，走旅游可持续发展的道路。
岩石的不同利用
你联系当地实例，说明旅游开发对社会环境的负面影响。
造成负面影响的有旅游开发者和经营者、游客等。
例如乡村或少数民族地区的传统社区风貌、民俗文化被现代城市文化所取代，民俗活动表演化、庸俗化。
文物和地方特产的商业化仿造，社区居民从事千篇一律的旅游纪念品销售，古老的民间艺术和衣食习俗后继乏人而面临失传。
又如真实的文物古迹遭受破坏，仿古建筑泛滥。
再如过多的游客、不文明的旅游行为、过度的旅游地建设，造成旅游地过度城市化和社会风气不健康，拥挤、污染、不安全和不稳定因素增多。
旅游开发不当，占用农田，迁走原住民，抬升旅游地物价，破坏当地居民的谋生方式，带当地居民难以接受的生活方式；犯罪率上升等都会对社会环境造成严重的负面影响。
该图形象展现了旅游活动中的环境污染。
在旅游开发中，对自然环境的破坏首先是污染。
旅游交通、旅游食宿、游览活动所产生的废气、废水、垃圾以及噪声等会造成空气污染、水污染、土壤污染以及噪声污染等。
旅游开发对世界遗产造成的破坏
本案例是通过分析旅游开发对世界遗产造成的破坏，提醒同们关注旅游开发对社会环境的破坏。
过度开发、不文明的游客行为、过大的游客流量会造成对文物古迹的破坏，有些破坏是不可逆转的。
城市和旅游业的迅速发展导致一些世界遗产有消失的危险。
案例中举了两个实例。
三大宗教圣城耶路撒冷，无度的城市发展与观光旅游，导致城市古建筑物不断受到侵扰和破坏。
我国的长城在旅游开发中用水泥和石块另修长城，而把原有长城拆除，有的地方擅自扒开长城的豁口，随意丢弃拆下的文物。
总之，旅游业也要走可持续发展道路。
通过案例习，了解以下内容：
1、世界遗产往往被用作高档次、高知名度的旅游品牌，世界遗产的某些内容也往往是珍贵的旅游资。
不合理的旅游开发对世界遗产会造成严重的破坏。
2、开发利用世界遗产的首要任务是对自然遗产和文化遗产的保护，但有些地方优先考虑的是旅游开发的商业价值，且已造成对世界遗产的破坏。
3、我国世界遗产因旅游开发而存在的环境问题主要有周边环境的破坏、社区的
过度商业化、游客过多等。
二、旅游环境容量
1、含义：一般认为，旅游环境容量是指对某一旅游开发地域而言无害于其可持续发展的旅游活动量。
旅游环境容量有时也简称旅游容量，或称旅游承载能力。
2、合理推算旅游环境容量的意义：旅游环境容量的合理推算是旅游景区规划的依据，是旅游景区可持续发展的保证。
3、常用表示方法：游客流量（原因：旅游活动量与游客流量直接相关）
4、分类：旅游环境容量分为旅游极限容量和旅游合理容量。
旅游极限容量是所能容纳的最大旅游活动量，旅游活动量达到旅游极限容量称为饱和。
旅游合理容量也叫旅游最适容量或旅游最佳容量，保证游客满意程度高，旅游环境处于最佳状态。
5、控制：旅游环境容量的控制可以从控制游客数量与扩大环境承载力两方面进行。
通过对案例的习，了解以下内容：
1、颐和园是北京著名的旅游景区之一，游客流量大，旅游季节性强，旅游旺季的游客流量往往达到或超过旅游环境容量。
在颐和园的旅游开发中，要注意有针对性地对旅游环境加以保护。
2、了解颐和园对旅游环境容量的管理，积极的措施是分流，从长远看应增强非饱和区的旅吸引力；消极的措施是加收饱和区附加费和饱和区限流。
从图中可以看出：颐和园的游客量在空间上差异明显。
图4．7显示：高峰期游客流量超过旅游环境容量。
1、说说旅游环境容量测算对颐和园环境保护所起的作用。
控制实现的。
颐和园的旅游吸引物有许多是珍贵的文物，游客的触摸、践踏等都会使文物遭受损耗控制客流量就控制了这些损耗。
游客过多，废弃物也过多，超过颐和园的承受能力就会造成污染，控制客流量可以使废弃物控制在处理能力范围内。
控制游客容量，可避免游客过多造成旅游氛围和景观的破坏，可避免发生各种矛盾和不文明行为乃至犯罪行为。
旅游环境容量测算为颐和园的管理、发展和规划提供了基本依据，有助于管理部门因时因地做好管理、监督、疏导工作，有助于制订颐和园旅游发展规划，还有助于采取颐和园客流的时空分流措施。
2、你还有没有更好的办法解决颐和园旅游环境容量问题。
虑。
“开”即新辟旅游地点，实行分流，除了案例所述，还可以进行季节性客流调节，安排一些旅游淡季可以吸引游客的旅游活动，如大型节庆活动、室内活动等，改变游客认为颐和园适游期与不适游期区别明显的观念。
颐和园可以开发夜游项目，以丰富多彩的夜间活动吸引较多游客。
颐和园还可以与周边旅游景区合作，做到客流的协同调节。
“节流”是指控制游客流量，例如在饱和景点实行分批放客和限时游览，尤其对旅游团队。
在旅游旺季，可实行门票预定，促使游客分流，尤其是人数较多的团队。
板书设计
§4、2旅游开发中的环境保护
一、旅游开发中的环境问题
（一）对自然环境的破坏
1．污染环境
2．危害生物
3．破坏旅游背景资
4．破坏视觉效果
（二）对社会环境的破坏
1．破坏传统社区文化
．破坏文物古迹
3．造成城市问题
二、旅游环境容量
1、含义
2、合理推算旅游环境容量的意义
3、常用表示方法
4、分类
5、控制。