人教版小学品德一年级下册《1我的一家人》word教案 (1)
人教版品德与生活一年级下册《1_我的一家人》教学设计
人教版品德与社会《我的一家人》一、教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
二、教学重点和难点：1、正确介绍自己家人的情况。
2、知道家人之间的相互关系。
3、讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
三、课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、准备一张家庭生活照或自己画一张全家福的图画。
3、水彩笔，画图纸若干。
四、教学过程：(一)谈话导入师：小朋友们我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请位同学来介绍一下？（生介绍，师引导并PPT出示若干张全家福照片）设计意图：如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义.。
好，通过刚才的认识，今天我们就来一起学习新课“我的一家人”揭示课题：我的一家人师课件音乐“让爱住我家”(二)学习新课1、介绍自己的家人教师放幻灯片出示一张家庭照图片。
2、师生公同认识一家人的成员师介绍：“这是一个叫明明的小朋友，他和家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是明明？”3、师生谈话你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事。
听一听我们小朋友家里人都有哪些人？和讲讲发生在你和家里人之间的有趣的事。
把你自己和家人在一起快乐的事分享给大家吧！（如全家开欢聚会，和爸爸妈妈一起去外面旅游）好，老师让小朋友以四人一小组为单位讨论交流，把自己家人的情况介绍给同学们。
（先小组介绍讨论交流，然后师指名学生介绍）设计意图：小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况，同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高。
4、生活探究师问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？1）出示儿歌，大家回答。
“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……（学生开火车作答）2）连一连（三）小游戏活动这节课我们一起学习了一家人，知道了什么是一家人了，那现在我们来把课前叫你们准备好的全家照或小朋友们自己画的全家人图画展示给大家看看吧，然后回家再把它贴在课本第五页上。
小学道德与法治_《我的一家人》教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的一家》教学设计一、故事导入，激发兴趣1.师讲故事，引起学生兴趣师：孩子们，上课之前，老师先给你讲个故事好不好？有一天，阳光普照，小鸡、小鱼、黄鹂鸟还有小蝴蝶一起去山上玩，它们玩得可开心了，突然大公鸡提议，今天天气这么好，我们一起来玩个猜字游戏吧！大公鸡一提议啊，可高兴坏了小伙伴们，于是，他们几个每人都摆出了一个笔画，就凑成了一个字，小朋友们，你来猜猜，这个字是什么呢？生：家2.朗诵小诗，激发情感我们还学过一首诗《家》，我们一起来美美地朗读一下吧！（生朗读）白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家，我们每个人也都有自己的家，家是我们幸福的港湾，都在家人的呵护下快乐地长大。
今天，我们就一起来说说“我的一家人”，好不好？课件出示课题《我的一家人》二、展示交流，走近家人1.每个人的家里都有爸爸、妈妈；有爷爷奶奶或者外公外婆；还会有叔叔、伯伯、姑姑、舅舅、阿姨等等好多的家人。
每个人的家庭都是幸福的！那你的家里都有谁呢？快来给我们介绍一下吧。
（出示学生家人照片）评价：无论是家里有多少人，无论能否看到爸爸妈妈的面容，老师都能感觉到你们家庭的幸福。
2.今天我们每个同学都带来了全家福，赶紧介绍给你的同桌认识一下吧。
(生介绍全家福)三、了解家人关系，明晰长幼有序1.今天啊，老师还把一些神秘嘉宾“请”到了我们的教室里，快来看看这是谁？出示神秘家人的照片，让孩子起来说说这是谁？如：爸爸，妈妈，爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、伯伯、叔叔、阿姨、舅舅。
知道他（她）和你的爸爸妈妈之间是什么关系吗？（教师根据学生的回答，让其了解家人间的称谓关系）生：这是我的爸爸（爸爸的称谓贴到黑板上）生：这是我的爸爸（妈妈的称谓贴到黑板上）师：爸爸和妈妈生下了小小的我（把“我”贴到黑板上）生：这是我的伯伯、叔叔、姑姑、阿姨、舅舅师总结：爸爸伯伯叔叔姑姑是爷爷奶奶生的，妈妈阿姨舅舅是外公外婆生的。
都记住了吗？师：我们一起来拍着手熟悉一下家人之间的称谓吧？师示范：我说爸爸的爸爸叫什么，你们就说爸爸的爸爸叫爷爷好吗？（音乐起）师：爸爸的爸爸叫什么。
一年级下道德与生活教案第一单元我的家人与我的伙伴
人教版一年级下《道德与生活》教案（一）第一单元我的家人与我的伙伴第一课我的一家人第一课时教学目标：一、明白家庭的含义和家庭成员间的称号、关系。
二、了解家人的工作、爱好、适应，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到自豪。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情形。
课前预备：一、观看并了解自己家人的职业、爱好、爱好、生活适应。
二、预备一张家庭生活照。
3、教师预备一张自己童年的家庭生活照教学进程设计：一、导入谈话引入：咱们都有自己的家，谁能告知大伙儿你的家里都有谁？请哪位同窗介绍，就把事前收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（若是学生在回答那个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
一、介绍：“这是教师和你们一样大时，和我的家人一路照的照片，大伙儿猜一猜，哪个是教师？”“猜一猜其他几个人是谁？”二、教师介绍：你们想了解照片上这些人的情形吗？那教师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农人。
他们专门会种庄稼……工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和他人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会随着电视一路哭、一路笑……姐姐上小学四年级，她学习超级好，姐姐喜爱读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她方才会走路……3、教师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和他人下棋，妈妈在看电视，姐姐在念书，妹妹在玩耍等）4、小结：适才教师都向大伙儿介绍了哪些内容？板书：工作爱好适应（学生对教师的童年生活都是超级感爱好的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了教师的童年生活，熟悉了教师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方式。
）（二）介绍自己的家人一、谈话：你们愿不肯意把你的家人介绍给同窗们？让咱们以小组为单位，把自己家人的情形介绍给同窗们，能够把自己明白的情形告知大伙儿，小组的同窗若是想了解什么，也能够请她给介绍一下。
人教新课标一年级下册品德与生活教案我的一家人教学设计
我的一家人教课目的：1.知道家庭的含义和家庭成员间的称号、关系。
2.认识家人的工作、喜好、习惯，对家人产生尊敬之情。
3.为自己的家人感觉骄傲。
教课要点和难点：正确介绍自己家人的状况。
课前准备：1.察看并认识自己家人的职业、兴趣、喜好、生活习惯。
2.准备一张家庭生活照。
3.教师准备一张自己童年的家庭生活照教课方案：流程图：表格学习内容学生活动教师活动明确家庭的含义认识老师的家人状况，学习表述方式相互介绍自己的家人，相互分享家庭的幸福快乐让全班同学认识我的家人总结，进行尊敬一般劳动者的教育介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，认识老师的家人状况小组介绍自己家人状况请同学到前边介绍，其余同学看照片和老师共同总结本课的收获1.联合讲话状况进行指导、总结2.联合照片进行介绍3.老师巡视指导4.老师指导并对说的好的同学给与夸奖5.进行爱家人教育教课过程设计：一、导入讲话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把预先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
( 假如学生在回答这个问题时，把暂时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要实时给与指导，进而明确家庭的含义。
)二、学习新课( 一 ) 教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
1.介绍： " 这是老师和你们同样大时，和我的家人一同照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？ "" 猜一猜其余几个人是谁？ "2.老师介绍：你们想认识照片上这些人的状况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍 " 爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼 ...... 工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会随着电视一同哭、一同笑 ...... 姐姐上小学四年级，她学习特别好，姐姐喜爱读课外书 ...... 妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚才会走路 ......3. 老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
一年级下品德与生活教案-我的一家人人教新课标
第一单元：我爱我家一、教学内容：1、我的一家人。
2、我家的故事。
3、学做家务当帮手。
4、我为家庭添欢乐。
二、教学要求：1、知道家庭构成的血缘关系、辈分关系，与家人一起体会家庭的亲情，学会尊老爱幼。
2、体会父母对自己的关心和爱护，引导学生爱自己的家人，爱自己的家庭。
3、懂得自己是家庭的一员，也要承担力所能及的责任和义务，并通过简单的家务劳动体验劳动的乐趣。
4、引导学生从小懂得尊重自己的长辈，愿意为家人奉献自己的爱心。
三、教学时间：八课时（可机动）四、主题教案：主题一：我的一家人一、教学内容：说说我的一家人二、教学目标：1、使学生清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭血缘关系。
2、回味和家人在一起的心情，体会家庭亲情。
3、知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。
尊老敬长。
三、教学重点：清楚知道家庭血缘关系，尊老敬长。
四、教学难点：体会感知亲情五、EPD渗透点：学会承担责任，学会爱亲人。
六、教学准备：1、教师准备：（1）了解本班学生的家庭结构，安排好学生课前的参与活动，包括准备家庭活动照片和相关资料。
关注三口之家、三代之家、单亲家庭等不同家庭结构的典型例子。
（2）准备1~2份孩子与家长外貌特别相似的照片，或是声音酷似的录音以及其他父子（女）母子（女）相近之处的资料。
（3）准备展板一块。
2、学生准备：（1）自己家庭成员的合影，或自己画的关于家庭成员的介绍。
（2）准备介绍自己的一家人。
七、教学过程：（一）导入部分：听音乐：想要有个家师：同学们，你听过这首歌吗？你从歌词中知道了什么呢？生：我知道了……教师根据学生回答引出学习内容“家”（板书课题：我…..家）师：每个人都有自己的家，每人的家里的人就是我们自己的家人，你能说说你的家人都有谁吗？生：我的家人有…..教师根据学生的回答将板书补充完整“我的一家人”（二）说说我的一家人师：同学们，课前我们都准备了自己家庭的图片资料，谁愿意把自己的家人介绍给老师和同学们呢？1、找提前准备好的学生介绍自己的家人（三口之家、三代之家）（1）用展板的方式，学生将照片和图片展示出来并做介绍讲解，也可以用实物投影展示介绍。
一年级下册品德与生活《我的一家人》教案_人教新课标
一年级下册品德与生活第一单元《我的一家人》教学设计一、教学内容：说说我的一家人二、教学目标：1.使学生清楚地知道自己家庭的成员，初步感知家庭血缘关系。
2.回味和家人在一起的心情，体会家庭亲情。
3.知道一般家庭关系中的人员称谓、辈分关系。
尊老敬长。
三、教学重点：清楚知道家庭血缘关系，尊老敬长。
四、教学难点：体会感知亲情。
五、德育渗透点：学会承担责任，学会爱亲人。
六、教学准备：1、教师准备：（1）了解本班学生的家庭结构，安排好学生课前的参与活动，包括准备家庭活动照片和相关资料。
关注三口之家、三代之家、单亲家庭等不同家庭结构的典型例子。
（2）准备1~2份孩子与家长外貌特别相似的照片，或是声音酷似的录音以及其他父子（女）母子（女）相近之处的资料。
（3）准备展板一块。
2、学生准备：（1）自己家庭成员的合影，或自己画的关于家庭成员的介绍。
（2）准备介绍自己的一家人。
七、教学过程：（一）激趣导入新课：听音乐：想要有个家师：同学们，你听过这首歌吗？你从歌词中知道了什么呢？生：我知道了……教师根据学生回答引出学习内容“家”（板书课题：我…..家）师：每个人都有自己的家，每人的家里的人就是我们自己的家人，你能说说你的家人都有谁吗？生：我的家人有…..教师根据学生的回答将板书补充完整“我的一家人”（二）新课探究活动一：亲亲一家人师：同学们，课前我们都准备了自己家庭的图片资料，谁愿意把自己的家人介绍给老师和同学们呢？1.找提前准备好的学生介绍自己的家人（三口之家、三代之家）（1）用展板的方式，学生将照片和图片展示出来并做介绍讲解，也可以用实物投影展示介绍。
（2）介绍完毕后教师要给予表扬性的评价，寻找孩子发言中的闪光点，给学生感到自豪和骄傲的体验。
2.小组成员相互介绍展示自己的家人资料。
（1）把你的家人介绍给小组的同学好吗？让同伴也来羡慕你吧！生在四人小组中相互介绍自己的家人，为每个学生创造发言的机会，教师巡视、倾听，并去发现特殊家庭的学生，为下面的小组汇报做准备。
人教版道德与生活一年级下册我的一家人教学设计
我的一家人教学目标：一、明白家庭的含义和家庭成员间的称号、关系。
二、了解家人的工作、爱好、适应，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到自豪。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情形。
课前预备：一、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活适应。
二、预备一张家庭生活照。
3、教师预备一张自己童年的家庭生活照教学设计：表格教学进程设计：一、导入谈话引入：咱们都有自己的家，谁能告知大家你的家里都有谁？请哪位同窗介绍，就把事前收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（若是学生在回答那个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。
一、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一路照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”二、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情形吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农人。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和他人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会随着电视一路哭、一路笑……姐姐上小学四年级，她学习超级好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她方才会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和他人下棋，妈妈在看电视，姐姐在念书，妹妹在玩耍等）4、小结：适才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好适应（学生对老师的童年生活都是超级感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方式。
）（二）介绍自己的家人一、谈话：你们愿不肯意把你的家人介绍给同窗们？让咱们以小组为单位，把自己家人的情形介绍给同窗们，能够把自己明白的情形告知大家，小组的同窗若是想了解什么，也能够请她给介绍一下。
二、小组介绍（小组合作学习，同窗们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情形；同时在语言表述上，彼此指导，使每一个学生在不同程度上有不同的提高。
一年级思想品德下册教案：我的一家
一年级思想品德下册教案：我的一家教案内容：一、教学目标1. 让学生了解家庭的基本组成，明白家庭成员之间的关系。
2. 培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心家人的情感。
3. 提高学生的人际交往能力，学会在家庭中承担适当的责任。
二、教学重点1. 家庭的基本组成和家庭成员之间的关系。
2. 培养学生的家庭观念和家庭责任感。
三、教学难点1. 让学生理解家庭成员之间的关爱和互相支持。
2. 引导学生学会在家庭中承担适当的责任。
四、教学方法1. 采用图片展示、故事讲解、小组讨论等方法进行教学。
2. 以学生为主体，鼓励学生积极参与，表达自己的观点。
五、教学内容1. 家庭的基本组成：父亲、母亲、兄弟姐妹等。
2. 家庭成员之间的关系：父母与孩子之间的爱、兄弟姐妹之间的互助等。
3. 家庭中的责任：学生如何在家庭中承担适当的责任，如帮助家务、关心家人等。
教学评价：1. 学生能正确回答家庭的基本组成和家庭成员之间的关系。
2. 学生表现出对家庭的热爱和尊敬父母的态度。
3. 学生能在小组讨论中积极参与，表达自己的观点。
教学步骤：1. 引入新课：通过图片展示不同的家庭场景，引导学生思考家庭的基本组成。
2. 讲解家庭的基本组成，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
3. 讲解家庭成员之间的关系，如父母与孩子之间的爱、兄弟姐妹之间的互助等。
4. 引导学生进行小组讨论，分享自己家庭成员之间的关系和关爱。
5. 讲解学生如何在家庭中承担适当的责任，如帮助家务、关心家人等。
6. 进行角色扮演活动，让学生模拟在家庭中承担责任的情景。
7. 总结本节课的内容，强调家庭成员之间的关爱和互相支持的重要性。
8. 布置作业：让学生回家后，向家人表达自己的爱和关心。
六、教学拓展1. 邀请家长参与课堂：邀请学生的家长来课堂分享他们的家庭故事和家庭价值观，让学生更深刻地理解家庭的重要性。
2. 开展家庭主题活动：组织学生进行家庭主题活动，如家庭照片展示、家庭手工艺品制作等，让学生展示自己的家庭特色和家庭文化。
人教版小学品德一年级下册《1我的一家人》word教案 (1)
（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第一单元我的家人与我的伙伴第一课我的一家人第一课时一、教学目标：1．知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2．了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3．为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
二、课前准备：1．观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2．准备一张家庭生活照。
3．教师准备一张自己童年的家庭生活照三、教学设计：学习内容：学生活动：教师活动：1．明确家庭的含义了解老师的家人情况，学习2．表述方式互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快3．让全班同学了解我的家人4．总结，进行尊重普通劳动者的教育1．介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况2．小组介绍自己家人情况请同学到前边介绍，其他同学看照片听3．和老师共同总结本课的收获1．结合发言情况进行指导、总结2．结合照片进行介绍3．老师巡视指导4．老师指导并对说的好的同学给与表扬5．进行爱家人教育四、教学过程设计：1. 导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。
（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。
）2. 学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照：1．介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2．老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。
教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。
他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3．老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。
人教版一年级下册品德与生活教学设计(全册教案)
第一单元我的家人与我的伙伴活动主题一我的一家人（2课时）第一课时教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。
课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。
2、教师准备一张自己的家庭生活照。
（最好是童年的）教学过程：一、激发兴趣，谈话引入新课师：春节刚过，老师和许多人一样还沉浸在和家人团聚的幸福中，今天，我把全家福拿来了，这张照片的名子叫“我的一家人”。
（板书：我的一家人）二、活动组织活动一：老师向学生展示自己的家庭生活照，让学生猜一猜哪个是自己。
然后介绍照片中的人物与自己的关系，家人的职业、爱好、生活习惯等。
活动二：将全班分成若干小组，以老师的介绍方式为范例，学生根据自己事先对家人的观察与了解，互相介绍自己的家人的职业、爱好、生活习惯等，彼此分享家庭生活的幸福愉快，也由此对家人产生敬爱之情。
活动三：互相讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨，从而热爱自己的家庭。
三、教师总结：对能清楚明白地介绍自己家人的学生，教师要给予肯定的表扬，当学生说到家人负面不健康的爱好，老师要及时加以正确引导。
课后反思：第二课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
教学重点：知道家人之间的相互关系。
教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
课前准备：学生准备1、每人准备一张和家人一起活动的照片。
2、水彩笔、画图纸。
教学过程：一、在《亲亲一家人》的歌声中导入新课。
二、活动组织：活动一：看谁答得对。
1、教师展示画有长辈头像的家庭成员表，让学生说出家人之间如何称呼，怎样称呼是最礼貌的。
2、出示儿歌：“爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，妈妈的妈妈叫姥姥，妈妈的爸爸的姥爷，爸爸的姐妹叫姑姑……”让学生回答，看谁答得对又快。