(完整版)以国家级实验教学示范中心建设为核心.
合集下载
以国家级实验教学示范中心建设为核心
电子大赛一等奖
机器人大赛优秀奖
全国冠军
——教学工作会议汇报 教学工作会议汇报
三、发展规划
总体规划
加强两个建设 加强两个建设 两个 教学条件建设 师资队伍建设 构建三个体系 构建三个体系 三个 实践教学体系 自主学习体系 绩效管理体系 发挥四个功能 发挥四个功能 四个 发挥教学功能 发挥科研功能 发挥生产功能 发挥培训功能 ——教学工作会议汇报 教学工作会议汇报 实现一个目标 实现一个目标 一个 创建全国一流的 工程训练示范中心
——教学工作会议汇报 教学工作会议汇报
三、发展规划
（二）加强两个建设 加强两个建设 2．加强师资队伍建设
优化师资队伍结构：建立一支以“ 三士” 博士、硕士、 优化师资队伍结构 ： 建立一支以 “ 三士 ” （ 博士 、 硕士 、 学 为核心， 三师” 教师、 工程师、实验师） 士 ） 为核心 ， 以 “ 三师 ” （ 教师 、 工程师 、 实验师 ） 为骨干 的高素质师资队伍。 的高素质师资队伍。 提升师资队伍水平：通过“引进，培养，培训，提高，优化， 提升师资队伍水平 ： 通过 “ 引进 ， 培养 ， 培训 ， 提高 ， 优化 ， 等措施，形成一支能够教书育人、管理育人、 聘用 ”等措施，形成一支能够教书育人、管理育人、服务育 人的高水平师资队伍。 人的高水平师资队伍。 聘请专家指导发展：成立跨校际实践教学指导委员会、实践 聘请专家指导发展： 成立跨校际实践教学指导委员会、 教学研究室、实践教学“顾问团” 教学研究室、实践教学“顾问团”等。
——教学工作会议汇报 教学工作会议汇报
三、发展规划
（二）加强两个建设 加强两个建设 1．加强教学条件建设
硬件建设：按照“拓展基础训练平台、丰富学科训练平台、 硬件建设：按照“拓展基础训练平台、丰富学科训练平台、 优化综合训练平台、提升创新训练平台”的建设思路， 优化综合训练平台、提升创新训练平台”的建设思路，构建 分层次、模块化、菜单式的工程实践教学体系。 分层次、模块化、菜单式的工程实践教学体系。 软件建设：按照“教学信息化、学习自主化、管理现代化、 软件建设：按照“教学信息化、学习自主化、管理现代化、 应用普及化”的发展目标，构建基于校园网的“ 应用普及化”的发展目标，构建基于校园网的“信息化教学 平台、网络化学习平台、现代化管理平台” 平台、网络化学习平台、现代化管理平台”，以信息化促进 实践教学的绩效化。 实践教学的绩效化。
机器人大赛优秀奖
全国冠军
——教学工作会议汇报 教学工作会议汇报
三、发展规划
总体规划
加强两个建设 加强两个建设 两个 教学条件建设 师资队伍建设 构建三个体系 构建三个体系 三个 实践教学体系 自主学习体系 绩效管理体系 发挥四个功能 发挥四个功能 四个 发挥教学功能 发挥科研功能 发挥生产功能 发挥培训功能 ——教学工作会议汇报 教学工作会议汇报 实现一个目标 实现一个目标 一个 创建全国一流的 工程训练示范中心
——教学工作会议汇报 教学工作会议汇报
三、发展规划
（二）加强两个建设 加强两个建设 2．加强师资队伍建设
优化师资队伍结构：建立一支以“ 三士” 博士、硕士、 优化师资队伍结构 ： 建立一支以 “ 三士 ” （ 博士 、 硕士 、 学 为核心， 三师” 教师、 工程师、实验师） 士 ） 为核心 ， 以 “ 三师 ” （ 教师 、 工程师 、 实验师 ） 为骨干 的高素质师资队伍。 的高素质师资队伍。 提升师资队伍水平：通过“引进，培养，培训，提高，优化， 提升师资队伍水平 ： 通过 “ 引进 ， 培养 ， 培训 ， 提高 ， 优化 ， 等措施，形成一支能够教书育人、管理育人、 聘用 ”等措施，形成一支能够教书育人、管理育人、服务育 人的高水平师资队伍。 人的高水平师资队伍。 聘请专家指导发展：成立跨校际实践教学指导委员会、实践 聘请专家指导发展： 成立跨校际实践教学指导委员会、 教学研究室、实践教学“顾问团” 教学研究室、实践教学“顾问团”等。
——教学工作会议汇报 教学工作会议汇报
三、发展规划
（二）加强两个建设 加强两个建设 1．加强教学条件建设
硬件建设：按照“拓展基础训练平台、丰富学科训练平台、 硬件建设：按照“拓展基础训练平台、丰富学科训练平台、 优化综合训练平台、提升创新训练平台”的建设思路， 优化综合训练平台、提升创新训练平台”的建设思路，构建 分层次、模块化、菜单式的工程实践教学体系。 分层次、模块化、菜单式的工程实践教学体系。 软件建设：按照“教学信息化、学习自主化、管理现代化、 软件建设：按照“教学信息化、学习自主化、管理现代化、 应用普及化”的发展目标，构建基于校园网的“ 应用普及化”的发展目标，构建基于校园网的“信息化教学 平台、网络化学习平台、现代化管理平台” 平台、网络化学习平台、现代化管理平台”，以信息化促进 实践教学的绩效化。 实践教学的绩效化。
建设国家级实验教学示范中心构建创新人才培养平台
Ｃｏ ｓｒ ｃｉ ｇ ａ ｎ ｔ ｎ ｌｒ ｐ ｅ ｅ ｔｔ ｅ ｃ ｎｅ ｆ ｎ ｔｕ ｔ ａｉ ａ ｅ ｒ ｓ ｎａｉ ｅ ｔｒｏ ｎ ｏ ｖ ｌｂ ｒｔｒ ｄ ｃ ｔ ｎ，ａ ｄ ｂ ｉ ｉ ｇ ａ ｐ ａｆｒ ｆｒ ａ ｏ ａｏｙ ｅ ｕ ａｉ ｏ ｎ ｕｌ ｎ ｌｔ ｍ ｏ ｄ ｏ ｔａｎｎ ｒａｉｅ ｓｕ ｅ ｔ ｒ ｉ ｉｇ ｃｅ ｔ ｔｄ ｎｓ ｖ
ｓｕ ｅ ｔ’ｐａ ｔ ａ ｘ ｅ ｅ ｃ ｎ ｅ ｅｏ ｒａｉｉ ｔｄ ｎｓ ｒｃｉ ｌｅｐ ｒ ｎ ｅａ ｄ ｄ ｖ ｌｐ ｃｅ ｔ ｔ ｃ ｉ ｖ ｙ，ａ ｌ ａ ｒｖｄｎ ｓｆｌｅｐ ｒ ｎ ｅｃ ｉｇ ｅｐ ｒｅ ｃ ｏ ｓｗｅｌ ｓｐ ｏ ｉｉｇｕ ｅｕ ｘ ｅ ｍｅ ｔｔａ ｈｎ ｘ ｅ ｎ ｅｆｒ ｉ ｉ
—
—
—
—
—
ＣＮＩ ｌ一２ ３ ／ ０ ４ Ｔ
Ｅ ｐ ｒｍｅ ｔｌ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ｎ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ａ ｄ Ｍａ ａ ｅ ｎ
建 设 国家 级 实验 教 学 示 范 中心 构建创新人才培养平 台
余 魅 ，习友 宝 ，刘 韵
ｃｓ ｕ ｃｓｓ ｆ Ｅ Ｔ ｅｔ ｎｃ ａｏａ ｒ ｃｎｅ， ｈｃ ｇｔ ｅａ ｓｆｌｅ ｒｎｅｆ ｈｒ ｎｖｒｔ ｓ ｎｅｐｒ ｅｓ ｌ ａｅ ｏ Ｓ Ｃｅ ｃ ｏｉ ｌｂｒｔ ｙ ｅ ｔ ｗ ｉ ｍｉ ｅ ｆ ｅｃ ｒ ｔｅ ｉ ｓ ｉ ｘｅ － ｆ Ｕ ｌ ｒ ｏ ｒ ｈ ｈ ｂ ｕ ｕ ｒｅ ｏ ｏ ｕ ｅ ｉｅ ｉ ｉ
维普资讯
Ｉ ＳＮ １ ０２ ４ ５ Ｓ ０ ９６
－
—
实
验 技
术
与
管
理
第２ ３卷 第 １ ２期 ２ ０ 年 ｌ 月 ０６ ２
发挥学科优势,建设国家级实验教学示范中心
ａ ｕｐ ｏ ｔ ｈｅ ａ ａ ｅ ｃ ｆ ｕ ｄａｉｎ ａ ｄ ｄ ｖ ｌ ｐ ｎ ｆｏ ａ ｅ ｉｉ ｎ Ｃｈ ｎ ． ｎｄ ｓ ｐ ｒｓ ｔ ｃ ｄ ｍｉ ｏ ｎ ｔｏ ｎ ｅ ｅ ｏ ｍｅ ｔｏ ｒ ｌｍ ｄ ｃｎｅ ｉ ｉ ａ
Ｋｅ ｒ ｓ ａ ａ ｅ ｃ ａ ｖ ｎ ａ ｅ；ｏ ａ ｄ ｃｎ ；Ｎａｉｎ ｌＥ ｐ ｒｍｅ ｔｌＴ ａ ｈ ｎ ｅ ｎ ｔ ｒ ｇ Ｃ ｎ ｅ ｙ ｗｏ ｄ ： ｃ ｄ ｍｉ ｄ ａ ｔ ｇ ｒｌｍｅ ｉ ｉ ｅ ｔ ａ ｘ ｉ ｎ ａ ｅ ｃ ｉｇ Ｄ ｍｏ ｓ ａ ｎ ｅ ｔｒ ｏ ｅ ｒｉ
中图分类号 ：Ｇ ４ ４ ３ ６ ２・ ２ 文献 标识码：Ａ 文章编号 ：１７ ４ ５ （０ ８ ｏ Ｏ ｌ ６ ２— ５０ ２０ ）４一 ｌ６一ｏ ３
、
一 － 。‘ 一 ‘
． ．
Ｅｘ ｒｉ ｇ Ａｃ ｄ ｍ ｉ ｖ ｎ ａ ｅ ａ ｄ Ｃｏ ｓｒ ｃｉ ｇ Ｎａ ｏ ａ ｅ ｔｎ ： ａ ｅ ｃ Ａｄ ａ ｔ ｇ ｎ ｎ ｔｕ ｔｎ ｔ ｎ ｌ ｉ
ａａ ｅ ｉ ａ ｖｎａ ｅｉ ｅｐｏ ｅｓ ｆ ｏ ｓ ｕ ｔ ｇＮ ｔ ｎ ｌ ｘ ｅｉ ｅ ｔ ｅ ｃ ｉｇＤ ｍ ｎ ｔ ｔ ｇＣ ｎｅ．Ｔ ｅ ｅ ｔ ｕｔｒｌ ａｅ ｃ ｄ ｍ ｃ ｄ ａ ｔ ｔ ｒｃ ｓ ｏ ｎ ｔ ｃ ｎ ａ ｏ ａ ｅｐ ｒ ｎ ｌ ａ ｈｎ ｅ ｏ ｓ ａ ｎ ｅ ｔｒ ｈ ｎ ｒ ｓ ｌ ａ ｙｂ ｄ ｇ ｎｈ ｃ ｒ ｉ ｉ ｍ ａＴ ｒｉ Ｃ ｅ ｉＣ ｕ ｌ ｓ
（ 四川大学华 西口腔医学院 。成都 ６０４ ） １０ １
摘要 ：介 绍华 西 口腔 医学学科 的基本情 况。从 ４个方面阐述 学科优势在 国家级 口腔 医学基础 实验 教学示 范中心发展 过程 中
Ｋｅ ｒ ｓ ａ ａ ｅ ｃ ａ ｖ ｎ ａ ｅ；ｏ ａ ｄ ｃｎ ；Ｎａｉｎ ｌＥ ｐ ｒｍｅ ｔｌＴ ａ ｈ ｎ ｅ ｎ ｔ ｒ ｇ Ｃ ｎ ｅ ｙ ｗｏ ｄ ： ｃ ｄ ｍｉ ｄ ａ ｔ ｇ ｒｌｍｅ ｉ ｉ ｅ ｔ ａ ｘ ｉ ｎ ａ ｅ ｃ ｉｇ Ｄ ｍｏ ｓ ａ ｎ ｅ ｔｒ ｏ ｅ ｒｉ
中图分类号 ：Ｇ ４ ４ ３ ６ ２・ ２ 文献 标识码：Ａ 文章编号 ：１７ ４ ５ （０ ８ ｏ Ｏ ｌ ６ ２— ５０ ２０ ）４一 ｌ６一ｏ ３
、
一 － 。‘ 一 ‘
． ．
Ｅｘ ｒｉ ｇ Ａｃ ｄ ｍ ｉ ｖ ｎ ａ ｅ ａ ｄ Ｃｏ ｓｒ ｃｉ ｇ Ｎａ ｏ ａ ｅ ｔｎ ： ａ ｅ ｃ Ａｄ ａ ｔ ｇ ｎ ｎ ｔｕ ｔｎ ｔ ｎ ｌ ｉ
ａａ ｅ ｉ ａ ｖｎａ ｅｉ ｅｐｏ ｅｓ ｆ ｏ ｓ ｕ ｔ ｇＮ ｔ ｎ ｌ ｘ ｅｉ ｅ ｔ ｅ ｃ ｉｇＤ ｍ ｎ ｔ ｔ ｇＣ ｎｅ．Ｔ ｅ ｅ ｔ ｕｔｒｌ ａｅ ｃ ｄ ｍ ｃ ｄ ａ ｔ ｔ ｒｃ ｓ ｏ ｎ ｔ ｃ ｎ ａ ｏ ａ ｅｐ ｒ ｎ ｌ ａ ｈｎ ｅ ｏ ｓ ａ ｎ ｅ ｔｒ ｈ ｎ ｒ ｓ ｌ ａ ｙｂ ｄ ｇ ｎｈ ｃ ｒ ｉ ｉ ｍ ａＴ ｒｉ Ｃ ｅ ｉＣ ｕ ｌ ｓ
（ 四川大学华 西口腔医学院 。成都 ６０４ ） １０ １
摘要 ：介 绍华 西 口腔 医学学科 的基本情 况。从 ４个方面阐述 学科优势在 国家级 口腔 医学基础 实验 教学示 范中心发展 过程 中
国家级实验教学示范中心 工作措施
国家级实验教学示范中心工作措施
1.建立完善的组织架构和管理体系，确保国家级实验教学示范中心的正常运行和管理。
2.加强师资队伍建设，招聘具有丰富实验教学经验和专业知识的教师，并提供专业培训和进修机会，以提高他们的教学水平和能力。
3.制定具体的实验教学计划和教学大纲，明确实验教学的目标、内容和方法，确保教学的科学性、系统性和实践性。
4.配备先进的实验设备和器材，确保实验教学能够充分展示科学原理和实验操作过程，并提供满足教学需求的资源。
5.建设现代化的实验室和实验室环境，确保实验教学的安全性和舒适性，为学生提供良好的学习环境。
6.加强与相关学科和行业的合作，开展实验教学的实践应用和创新研究，提高实验教学的质量和效果。
7.开设示范性实验课程和实验教学研讨班，提供优质的学习机会和交流平台，促进实验教学的创新和改进。
8.加强对实验教学的评价和监督，建立完善的评估体系和质量监控机制，及时发现问题并采取相应的改进措施。
9.开展实验教学的宣传和推广，增强社会的关注和认可度，提升国家级实验教学示范中心的影响力和声誉。
10.定期组织实验教学经验交流和教学成果展示活动，分享成功经验和教学成果，推动实验教学的不断发展和创新。
国家级实验教学示范中心建设的思考
学 示范 中心 ，从 而形 成 国家 级 、省级 两级 实验 教 学示 范 体 系 。到 目前 为止 ，２ ０ 年 首批涉 及物 理 、化学 、生物 ０５ 和 电子学 科 的２ 个 国家 级 实验教 学 中心 已评 出并 公示 。 ５
一
、
国家级穿验教 学示范 中 的建设 ０枵
丁段 、教学效果与教学成果、队伍建设、队伍状况 、管
授 、能力培养 、素质提高协调发展 的教育理念和以能力
培 养为 核心 的实验 教学观 念， 建立 有利 于培养 学生实 践能 力和创 新能力 的实验 教学 体系， 设满足 现代 实验教学 需 建
四、 关于回 家级 穿验教 学矛箔中 建设 有 关问题的 思考
国家级实验教学示范中心的建设是高校教学工作特 别是实验敦学工作中的一件大事，是各高校的一项重要 的 中 心 １ 作 。笔 者 认 为其 重 要 意 义 不 仅 仅 局 限 于 评 出 二
１ ０ 左 右 的 国家 级 实验 教 学 示 范 中心 ，为 高等学 校 实 Ｏ个 验 教 学提 供 示范 经验 ，更重 要地 在 于 为所 有 高校 指 明 了 实验 室建 设 、实 验教 学 改革 的发展 方 向 。 由于数量 和 地
要 的高素质实验教学队伍， 建设仪器设备先进、资源共
为 贯彻落 实 《０ ３ ２ ０ 年 教育 振 兴行动 计划 》 ２ ０－ ０ ７ 和 教 育 部第 二次普 通 高 等 学校 本科 教 学 工 作 会议 的精 神 ， 推 动 高等 学校 加 强学 生实 践 能力 和 创新 能 力 的培 养 ， 加
体系 、内容和方法，先进的实验教学队伍建设模式和组
维普资讯
中 地代 国 黼
２０年第１期（ 第４期） ０６ Ｏ 总 ４
一
、
国家级穿验教 学示范 中 的建设 ０枵
丁段 、教学效果与教学成果、队伍建设、队伍状况 、管
授 、能力培养 、素质提高协调发展 的教育理念和以能力
培 养为 核心 的实验 教学观 念， 建立 有利 于培养 学生实 践能 力和创 新能力 的实验 教学 体系， 设满足 现代 实验教学 需 建
四、 关于回 家级 穿验教 学矛箔中 建设 有 关问题的 思考
国家级实验教学示范中心的建设是高校教学工作特 别是实验敦学工作中的一件大事，是各高校的一项重要 的 中 心 １ 作 。笔 者 认 为其 重 要 意 义 不 仅 仅 局 限 于 评 出 二
１ ０ 左 右 的 国家 级 实验 教 学 示 范 中心 ，为 高等学 校 实 Ｏ个 验 教 学提 供 示范 经验 ，更重 要地 在 于 为所 有 高校 指 明 了 实验 室建 设 、实 验教 学 改革 的发展 方 向 。 由于数量 和 地
要 的高素质实验教学队伍， 建设仪器设备先进、资源共
为 贯彻落 实 《０ ３ ２ ０ 年 教育 振 兴行动 计划 》 ２ ０－ ０ ７ 和 教 育 部第 二次普 通 高 等 学校 本科 教 学 工 作 会议 的精 神 ， 推 动 高等 学校 加 强学 生实 践 能力 和 创新 能 力 的培 养 ， 加
体系 、内容和方法，先进的实验教学队伍建设模式和组
维普资讯
中 地代 国 黼
２０年第１期（ 第４期） ０６ Ｏ 总 ４
国家级实验教学示范中心(建设单位)
更新教学观念，结合化学化工学科自身的特点，将实验课程统筹安排，在传统的“一体化，综合性，多层次”的实验教学体系基础上，构建分层次、开放式的教学体系，对实验教学内容、教学手段、教学方法、考核方式等主要内容进行改革，创建创新研究型实验教学体系。
（1）分层次设置实验教学内容
依我校构建“3+1”的实验平台体系的设计，中心分“三层次”设置实验项目，按基础型实验、综合型实验和研究设计型实验三个层次对实验内容进行优化和重组，以形成由易到难、从基础到综合、创新研究的顺序开展实验教学。
国家级实验教学示范中心（建设单位）
“十二五”发展规划
中心名称：
化学实验教学示范中心
中心类别：
化学学科
所在学校（盖章）：
山西大学
中心网址：
中心联系电话：
中心联系人：
赵永祥
一、发展定位与建设目标
1.发展定位
山西大学“化学实验教学中心”以学生为本，坚持科学发展观，依据“我校实验室建设的‘基础达标、专业特色、科研标志性’的总体目标原则”，以化学一级学科博士点、应用化学博士点和精细化学品教育部工程研究中心为依托，紧密结合中北部地区高校实际和山西能源重化工经济特色，以本科实验教学为中心，以培养学生科研创新能力为抓手，融理论教学、实验教学和科学研究于一体，努力建设一个特色鲜明、标志性成果强、具有引领和示范作用的国内一流的化学实验教学中心。
继续在政策和经费上倾斜，鼓励教师将最新的科研成果经过改造和重新设计，转化为本科生综合实验或研究设计型实验，鼓励本科生参与教师的创新实验教学内容的改革，给学生提供接触现代化学的研究思路、方法和手段的机会，培养学生研究和创新能力。
（4）加强教学研究和教材建设
筹措资金，鼓励实验教师开展教学研究，提高实验教学水平；对现有实验教材和实验内容进行调整和补充，特别是《仪器分析实验》和《综合化学实验》等课程，组织高水平的教师在现有自编讲义的基础上编写成相应的教材，适合不同层次的化学化工类学生的需求。
（1）分层次设置实验教学内容
依我校构建“3+1”的实验平台体系的设计，中心分“三层次”设置实验项目，按基础型实验、综合型实验和研究设计型实验三个层次对实验内容进行优化和重组，以形成由易到难、从基础到综合、创新研究的顺序开展实验教学。
国家级实验教学示范中心（建设单位）
“十二五”发展规划
中心名称：
化学实验教学示范中心
中心类别：
化学学科
所在学校（盖章）：
山西大学
中心网址：
中心联系电话：
中心联系人：
赵永祥
一、发展定位与建设目标
1.发展定位
山西大学“化学实验教学中心”以学生为本，坚持科学发展观，依据“我校实验室建设的‘基础达标、专业特色、科研标志性’的总体目标原则”，以化学一级学科博士点、应用化学博士点和精细化学品教育部工程研究中心为依托，紧密结合中北部地区高校实际和山西能源重化工经济特色，以本科实验教学为中心，以培养学生科研创新能力为抓手，融理论教学、实验教学和科学研究于一体，努力建设一个特色鲜明、标志性成果强、具有引领和示范作用的国内一流的化学实验教学中心。
继续在政策和经费上倾斜，鼓励教师将最新的科研成果经过改造和重新设计，转化为本科生综合实验或研究设计型实验，鼓励本科生参与教师的创新实验教学内容的改革，给学生提供接触现代化学的研究思路、方法和手段的机会，培养学生研究和创新能力。
（4）加强教学研究和教材建设
筹措资金，鼓励实验教师开展教学研究，提高实验教学水平；对现有实验教材和实验内容进行调整和补充，特别是《仪器分析实验》和《综合化学实验》等课程，组织高水平的教师在现有自编讲义的基础上编写成相应的教材，适合不同层次的化学化工类学生的需求。
国家级实验教学示范中心的建设内容
大 限度地 突 出优势 和特 色 ， 一 步开展 宣传 、 示 和培 进 展
［］ Ｊ ．实验 技 术 与 管 理 ，０ ９ ２ （ ２ ：０ —０ ． ２ ０ ，６ １ ） １ ４１６
国 家级 实 验教 学 示 范 中心 的 建 设 内容
１ 先 进 的 教 育 理 念 和 实 验 教 学 观 念
学 校教 育 理 念 和 教 学 指 导 思 想 先 进 ， 持 传 授 知 坚 识 、 养 能 力 、 高 素 质 协 调 发 展 ， 重 对 学 生 探 索 精 培 提 注
４ 先 进 的仪器 设备 配置 思路 和安 全环境 配 置条件
仪 器 设 备 配 置 具 有 一 定 的 前 瞻 性 ， 质 精 良 ， 合 品 组 优 化 ， 量 充 足 ， 足 综 合 性 、 计 性 、 新 性 等 现 代 实 数 满 设 创 验教 学 的要 求 。 实验 室环 境 、 全 、 保 符 合 国 家 规 范 ， 安 环 设 计 人 性 化 ， 备 信 息 化 、 络 化 、 能 化 条 件 ， 行 维 具 网 智 运
［ ］许 业 河 ， 图 ， 婕 ， ． 极 推 进 实 验 教 学 示 范 中 心 建设 ， 面 提 高 ６ 苏 龚 等 积 全 实验 教 学 质 量 ［］ Ｊ ．实 验 技 术 与 管 理 ，０ ９ ２ ６ ：１ —１ ． ２ ０ ，６（） １ ０１ ２ ［ ］罗 家 奇 ， 正 华 ， 云 ． 级 实 验 教 学 示 范 中 心创 建 模 式 研 究 与 探 讨 ７ 张 李 省
管理 ， ０ ６ ２ （ ） ８ — ９ ２ ０ ， 真 开展 了示 范 中心建 设 ０９
成果的总结 汇集工作 ， 取得 了初 步的成 绩 。在 今年 的评
估、 验收工作 中 ， 中心 应 当结合 本 中心 的工 作 特点 和 各 特色进一 步开展 中心典 型建设成 果汇 集工作 ， 在实 验教 学课 程体 系改革 、 究 与 开发创 新 性 实验 项 目、 设 优 研 建 秀实验教学 团 队、 改善 实验 室条 件 与 环境 、 出版 系列 教
实验教学示范中心建设管理办法
实验教学示范中心建设管理办法第一章总则第一条为加强我校实验室建设，深化实验教学改革，整合优化资源配置，促进开放共享，提高实验室综合能力和整体效益，提升实验教学水平，提高人才培养质量和办学水平，特制定管理办法。
第二章建设目标第二条按照教育部和省教育厅有关要求，高标准，高起点，校内分期分批建设实验教学示范中心。
第三条加大实验教学改革与实验室建设的力度，建设高水平、基于网络平台的，布局合理、机制灵活、开放共享、各具特色、达到省内先进水平的“实验教学示范中心”（以下简称“示范中心”）。
第四条通过示范中心建设，推进我校实验教学资源的优化、重组与整合，推进优质实验教学资源的开放共享，推进实验室管理机制和教学模式创新，全面提高实验教学质量，为高素质创新人才培养奠定基础。
第三章建设内容第五条以实验中心立项建设的方式，依据建设、评估验收标准进行建设。
第六条通过建设，在同类高校、同类学科中争创一流，形成特色，并在以下几方面达到要求：（一）在观念上，具有先进的、以人为本的实验教学理念。
树立正确的教学实验室建设导向，形成以学生为本、知识能力并重、实验教学与理论教学并重的现代实验教学理念，并运用于实验室的改革与建设中，落实到加强对学生创新能力和实践能力培养的教学改革实践中。
（二）在机制上，形成有利于资源优化整合的实验室良性运行机制。
依据学校和学科特点，优化整合实验教学资源，理顺教学实验中心管理体制，加强统筹管理，形成服务多学科、多课程的实验室运行机制，推动实验室建设和实验教学改革的良性互动。
（三）在教学上，构建结构优化、各具特色的新型实验教学体系。
实验教学模式适应不同学科专业对实践教学的具体要求。
实验内容包括基本实验、提高型实验（综合性、设计性、应用性等）、研究创新型实验三个层次，且与科学研究、工程实践和各类社会应用实践密切联系。
实验课程符合学科特点并具有自身系统性和科学性。
实验教学手段现代化，现代教育技术在实验教学中运用广泛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
办公室五个职能部门；教学科下设切削技术、先进制造
技术、材料成型技术、电工电子技术、科技创新五个训
练部。
工程训练中心
科研科
生产科
教学科
培训科
中心办公室
切削技术 训练部
先进制造技术 材料成型技术 电工电子技术
训练部
训练部
训练部
科技创新 训练部
——教学工作会议汇报
（四）教学条件
一、中心简介
建筑面积：8200 平方米 训练场地分为4个训练区，17个训练室；13个校级 开放实验室，6个多媒体教室；
37
电工电子技术训练 4项
机床电气、家庭用电、 电子产品安装与调试、线路板快速制作
•设计型
项
科技创新训练 3项
机器人训练与制作、 16位单片机、嵌入式电子设计
Байду номын сангаас•研究型 54% •创新性
计算机技术训练 3项
数码媒体广告设计与制作、 实体设计、计算机网络技术
——教学工作会议汇报
二、实践教学
（三）方法手段 中心采用了多样化的教学形式和现代化的教学
以国家级实验教学示范中心建设为核心 全面加强学生实践与创新能力的培养
——教学工作会议汇报
汇报内容
一、中心简介 二、教学创新 三、发展规划
——教学工作会议汇报
一、中心简介
（一）教学任务 做为校内理工科学生唯一的实践教学基地，近
五年来，工程训练中心的建设得到了学校的高度重 视，投入大量经费，添置先进设备，开发训练项目， 改善教学环境，提高教师水平及科研能力，使工程 训练中心的实践教学水平实现了质的飞跃。
——教学工作会议汇报
二、实践教学
（四）开放创新
参加创新训练的学生涵盖了控制、信息、计算机、 物理、材料、机械、电气等十几个学院，30多个专业 。在这里，同学们跨越了学院和专业的界限，自由组 合，组建创新团队，一起研究与开发创新作品，参加 各种创新大赛，使本科生之间的多学科融合与交流成 为现实，并取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
常规切削技术训练 7项
车削、铣削、刨削、 磨削、齿轮加工、钳工、测量
训 练
先进制造技术训练 8项
CAD/CAM、数控车、数控铣、电加工、 激光、超声、数控板料、快速成型
▪ 原有14项 • 新增23项
项 目
材料成型技术训练 8项
铸造、锻造、冲压、焊接、 热处理、注塑、陶艺、记忆合金
新增62% • 更新86%
——教学工作会议汇报
三、发展规划
（二）加强两个建设 2．加强师资队伍建设
优化师资队伍结构：建立一支以“三士”（博士、硕士、学 士）为核心，以“三师”（教师、工程师、实验师）为骨干 的高素质师资队伍。 提升师资队伍水平：通过“引进，培养，培训，提高，优化， 聘用 ”等措施，形成一支能够教书育人、管理育人、服务育 人的高水平师资队伍。 聘请专家指导发展：成立跨校际实践教学指导委员会、实践 教学研究室、实践教学“顾问团”等。
——教学工作会议汇报
二、实践教学
（四）开放创新 中心面向校内外师生开放了13个实验室，充分
发挥和利用中心设备资源优势，为大学生素质教育、 为全校师生的科研与创新提供全方位的服务。
创新训练部作为中心的重点开放实验室，全天 候向学生开放，成为我校学生科技创新与制作的实践 基地，为学生实践创新能力的培养开辟了新的途径。
——教学工作会议汇报
（一）实现一个目标
三、发展规划
发展目标：创建“门类齐全，设施先进；
体系完善，运行高效；资源共享，开放服务； 强项突出，特色鲜明；具有示范和辐射作用的 国内一流的现代化大学生工程训练中心。”
——教学工作会议汇报
三、发展规划
（二）加强两个建设 1．加强教学条件建设
硬件建设：按照“拓展基础训练平台、丰富学科训练平台、 优化综合训练平台、提升创新训练平台”的建设思路，构建 分层次、模块化、菜单式的工程实践教学体系。 软件建设：按照“教学信息化、学习自主化、管理现代化、 应用普及化”的发展目标，构建基于校园网的“信息化教学 平台、网络化学习平台、现代化管理平台”，以信息化促进 实践教学的绩效化。
手段。各训练部自己编写实训指导书，自行设计多 媒体课件，借助于多媒体和计算机辅助等手段，以 工程方法为主线，重组训练内容，强化课程建设， 使工程训练的收效进一步提高。
——教学工作会议汇报
二、实践教学
（三）方法手段 在训练内容和训练方法上也进行了大胆的改革
与尝试，改变了以往被动式的教学方法，充分调动学 生的主观能动性，采用启发式教学，通过让学生自行 设计、编程、加工，不仅锻炼了实践动手能力，而且 培养了学生的创新意识，收到了良好的教学效果。
——教学工作会议汇报
一、中心简介
（一）教学任务 工程训练中心不仅每年承担着校内5100多名学生
48万课时的实习教学任务，同时发挥其辐射与示范作 用，积极服务社会，每年为周边学校培训学生1200余 名，使工程训练成为理工科学生实践教学环节中的一 个重要组成部分，对培养学生的实践动手能力与创新 精神发挥了重要的作用。
——教学工作会议汇报
（四）教学条件
一、中心简介
教学设备：800余台。 主要包括：常规金属切削加工设备 、数控加工设 备 、特种加工设备 、材料加工设备 、非金属材料 成型设备 、电工电子实验设备等。
数控转塔冲床
全功能数控车床
电气技术实验台
——教学工作会议汇报
（一）实践课程
认知训练
工程训练
课程实验
——教学工作会议汇报
（二）人员设置
一、中心简介
中心现有教职工135人，其中高级职称11人， 中级职称23人，初级职称25人，高级技术工人52 人。
中心还聘任了10名有丰富实践教学经验的教 授成立了教学研究室。
——教学工作会议汇报
一、中心简介
（三）部门设置
中心下设教学科、科研科、培训科、生产科及中心
实
践
课程设计
教
生产实习
学
毕业实习
课
毕业设计
程
32
创新训练
门
选修课
暑期学校
技能培训
二、实践教学
11个
•面向校内26个学院， 67个专业，5100名学 生，43.5万人时； •其他学校1200名学生， 4.5万人时。
——教学工作会议汇报
二、实践教学
（二）训练项目
工程认知训练 4项
金属工艺学模型认知、典型设备加工演示 典型设备拆装、教学片多媒体课件学习
电子大赛一等奖
机器人大赛优秀奖
全国冠军
——教学工作会议汇报
总体规划
加强两个建设 教学条件建设 师资队伍建设 构建三个体系 实践教学体系 自主学习体系 绩效管理体系
发挥四个功能 发挥教学功能 发挥科研功能 发挥生产功能 发挥培训功能
三、发展规划
实现一个目标 创建全国一流的 工程训练示范中心
机器人大赛