2018版年八年级物理上册第五章第节显微镜和望远镜备课资料新版新人教版
年八年级物理上册5.5显微镜及望远镜教案新版新人教版
第5节显微镜和望远镜整体设计对应用性知识的教学，常见采用“一构造、二原理、三使用方法〞的步骤进行直接表达的方式教学。
这种教师告知、学生接受的学习方式，虽然讲解有条理，但学生很难有学习激情，实际收效差。
假设采用探究性教学，效果会有极大的不同！新课程理念下的?物理课程标准?认为：物理教学应以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养实践能力、探索精神及创新意识。
新教材内容的选取加强了科学与社会的联系，关注学生学习兴趣、经验和体验，注重以实验为根底，突出科学探究思想，重视培养学生分析问题、解决问题能力。
望远镜和显微镜的内容正是在这样的理念下，走进了中学物理教学的课堂。
对教育思想、教学内容、教学方法进行改革，毫无疑问都要由教师实施。
把教育理念化解到课堂教学的行为之中，成败的关键在于教师。
在教学内容确定的前提下，教学方法是获得优良教学效果的关键，教师假设能充分挖掘教材中的探究思想，不断激发学生的探索欲望，学生既可学到根本知识、研究方法，也可提高学生学习的主动性、自觉性和创造性。
根据新课程的要求，教师需不断地改良自身的教学行为，以期到达课程标准的目的。
采用探究式进行望远镜和显微镜的教学，引导学生观察、归纳总结视角概念，引导设计、组装望远镜和显微镜，学生既可掌握视角、透镜应用的根本知识、根本技能，还可学习归纳总结形成概念的思想方法、设计实验的思想方法。
注重思维方法培养，激发创新思想。
一、由现象归纳总结，形成概念物理概念是对物质特性、物理现象、物理过程等本质属性的反映。
物理概念是从大量的物理现象和物理过程中抽象出来的，它更深刻地反映了事物的共同特征和本质属性，概念是浓缩的知识点。
视角、视角放大率概念的引入是从生活走向物理，从物理走向社会的典型。
二、引导思维，设计实验怎样解决看不清楚的问题？思维从问题开始，探究始于问题，问题是创造的起点，发现问题、提出问题是进行创造活动的前提，亚里士多德讲过“创造性思维就是从疑问和惊奇开始的〞。
八年级物理上册第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜教案(新版)新人教版
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解显微镜和望远镜的基本概念，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
解决办法：通过实物展示、图片观察、视频讲解等多种方式，让学生直观地了解显微镜和望远镜的构造，引导学生动手操作，亲身体验显微镜和望远镜的使用，从而加深对工作原理的理解。
2.难点：显微镜和望远镜的成像原理。
解决办法：利用多媒体动画展示显微镜和望远镜的成像过程，让学生直观地感受成像原理。同时，组织学生进行实验探究，通过实际操作，引导学生观察和分析成像现象，从而突破成像原理的难点。
7.显微镜和望远镜的未来发展趋势：展望显微镜和望远镜的未来发展趋势，激发学生对科技创新的兴趣。
当堂检测：
1.选择题：
（1）显微镜和望远镜的成像原理是什么？
（2）显微镜和望远镜的构造包括哪些部分？
（3）显微镜和望远镜在生活中的实际应用有哪些？
（4）如何正确使用显微镜和望远镜？
（5）显微镜和望远镜的维护与保养方法是什么？
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验显微镜和望远镜的使用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解显微镜和望远镜的工作原理。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握使用方法。
6.信息素养：通过网络、图书等途径搜集有关显微镜和望远镜的相关资料，提高学生的信息素养，培养学生的自主学习能力。
八年级物理上册第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜教案(新版)新人教版
1. 学生已经掌握了以下相关知识：八年级学生已经学习并掌握了凸透镜的成像规律，了解了物距、像距和焦距之间的关系，以及凸透镜成实像和虚像的条件。此外，学生对简单光学仪器的使用也有一定的基础，例如如何使用放大镜。
2. 学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边的科学现象充满好奇心，对于能够直观看到的现象（如显微镜下的细胞、望远镜观测星空）通常表现出较高的学习兴趣。在能力上，学生具备基本的观察和实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力还需加强。在学习风格上，学生更倾向于通过直观演示和动手操作来学习新知识。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调显微镜和望远镜的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括显微镜和望远镜的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调显微镜和望远镜在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用显微镜和望远镜。
3. 自我评价与同伴评价：
（1）自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，制定针对性的改进措施。
（2）同伴评价：组织学生进行同伴评价，让学生互相借鉴、学习，提高合作能力和批判性思维。
八、教学反思与改进
在完成了显微镜和望远镜这一章节的教学之后，我觉得有几个方面可以进行反思和改进。
首先，我发现有些学生对显微镜和望远镜的结构和工作原理的理解不够深入。在接下来的教学中，我打算通过更多的实例和演示来帮助学生更好地理解这些概念。
四、教学方法与策略
1. 教学方法选择：
（1）讲授法：以教师为主导，对显微镜和望远镜的基本结构、成像原理进行讲解，为学生奠定坚实的理论基础。
（2）讨论法：针对透镜成像原理及其在实际应用中的问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜教学设计新版新人教版20180912258
第5节 显微镜和望远镜教材解读 本节主要介绍了显微镜和望远镜的构造及原理，是前面所学知识的扩展。
建议在讲显微镜之前先复习一下放大镜的使用，用放大镜可以看清书本上的小字等较小的物体，要想看清细胞等非常小的物体，用一个放大镜就无能为力了，这就引入了显微镜。
从凸透镜成像规律出发，介绍显微镜的原理，利用挂图介绍显微镜的结构，特别要强调两个透镜的组合作用，引导学生发散思维，培养学生综合运用所学知识的能力。
如果利用物镜使远处的物体成一缩小的实像，这个实像再经过目镜放大，就能看清楚较远处的物体，这就是望远镜。
同样，利用挂图介绍望远镜的结构。
利用望远镜能看清楚远处的物体，主要是由于望远镜物镜的直径比眼睛的瞳孔要大得多，它可以收集更多的光线，使远处的物体看起来更明亮。
教材中主要介绍了开普勒式望远镜，同时可以向学生介绍其他类型的望远镜，扩大学生视野。
对于视角问题，只要做简单的介绍，不要求学生完全理解。
知识与技能 了解显微镜和望远镜的基本结构及成像原理。
过程与方法 尝试应用科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力，尝试用“组合法”学习及提升科学探究能力。
教学目标情感、态度与价值观 初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。
重点知道显微镜和望远镜的基本结构及成像原理。
借助挂图及多媒体演示引导学生认识二者结构和成像原理。
重难点处理难点用组合透镜成像理解显微镜和望远镜的原理。
让学生利用两块凸透镜自己模拟显微镜和望远镜的原理及作图的处理方法。
教学过程教师札记【新课引入】采用素材一中的导入方式四【情境导入】。
【新课推进】一、显微镜小制作——自制显微镜解说：如图所示，把一滴水滴在玻璃板上，在玻璃板下面放置一个用眼睛看不清楚的小播放视频“显微镜构造、成像原理”。
物体。
可以看到水滴就是一个放大镜。
如果还看不清小物体，再拿一个放大镜位于水滴的上方。
慢慢调节放大镜与水滴之间的距离，你会看到什么现象？设问：你能总结显微镜的结构及成像特点吗？(学生相互交流，然后回答)（续表）归纳：显微镜是由两块凸透镜组合而成的，被观察的物体经显微镜的物镜成放大的实像，落在目镜的1倍焦距之内，人眼通过目镜看到了再次放大的虚像，这样用显微镜可以看清微小的物体。
八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜备课资料新人教版(2021年整理)
2018年八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜备课资料（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜备课资料（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜备课资料（新版）新人教版的全部内容。
第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜1.显微镜主要由物镜和目镜组成,物体先经物镜成一放大的实像,再经目镜成放大的虚像，从而看到微小物体。
2.望远镜也由物镜和目镜组成，物体先经物镜成一缩小的实像，再经目镜成放大的虚像，从而看到远处的物体。
3.物体对眼睛所成的视角越大,我们看见的物体就越大.知识点1:显微镜1。
显微镜的构造显微镜的结构自下而上主要为反光镜、载物台、物镜和目镜.各结构的作用是:①目镜：靠近眼睛的一组透镜,作用相当于一个放大镜;②物镜:靠近被观察物体，作用相当于投影仪；③载物台：承载被观察的物体;④反光镜：增加光的强度，便于观察物体。
（如图所示)2.显微镜的工作原理显微镜中物镜的焦距很短,目镜的焦距较大,在观察极微小的物体时,将物体置于物镜焦点稍外，得到倒立、放大的实像，像落在目镜的焦点以内，再经目镜形成放大的虚像.显微镜实际上是将物体两次放大成像，显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积，所以通过它能够看清微小的物体。
总之,显微镜的物镜相当于投影仪,使物体成倒立、放大的实像;目镜相当于放大镜,使物镜成的实像进一步放大成正立、放大的虚像。
显微镜最终所成的像，相对于物体而言,是放大、倒立的虚像。
2018秋季八年级物理上册 5.5 显微镜和望远镜教案 (新版)新人教版
第五节显微镜和望远镜教学目标一、知识与技能了解显微镜和望远镜的基本结构。
二、过程与方法1.通过观察引导学生发散思维。
2.培养学生综合运用所学知识的能力。
三、情感、态度与价值观初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
教学重点：知道显微镜和望远镜的基本结构。
教学难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理。
导学过程：前提测评：一凸透镜的焦距为10cm，当：物体与透镜的距离为25cm时，成物体与透镜的距离为15cm时，成物体与透镜的距离为5cm时，成（一）针对目标1：阅读课文71-72页，找出显微镜的结构，主要由，，，。
明确各部分的作用:目镜：，原理物镜：，原理反光镜：，原理。
【教师强调】：显微镜实际上是二个凸透镜的组合，一个做投影仪，另一个做放大镜。
【对应训练】：1、显微镜是由和两组凸透镜组成。
来自物体的光经过物镜成、的像。
目镜使“物体”成、的像。
2、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个，靠近眼睛的是，靠近被观察物体的是，物体经过成一个放大的像，这个像再经过放大，就可以看到肉眼看不到的小物体了。
（二）针对目标1：阅读课本72—73页，找出望远镜的结构，主要由，。
2、明确各部分的作用:目镜：，原理物镜：，原理3、阅读72页：找出物体对眼睛所成视角的大小与哪些因素有关？。
【教师强调】：望远镜实际上是二各凸透镜的组合，一个做照相机，另一个做放大镜。
4、介绍新型的显微镜、望远镜。
【对应训练】：1、望远镜是由和两组透镜组成。
来自物体的光经过物镜成、的像。
目镜使“物体”成、的像。
2、望远镜的作用是使远处的物体在附近成实像，目镜相当于一个，用来把这个像。
天文望远镜的物镜口径做的较大，是为了。
3、我们不能看清一个物体，与物体对我们的眼睛所成的视角大小有关，物体离我们越近，视角越，看物体越清楚。
4、望远镜的作用是（）A、把远处的物体放大B、把远处的物体拉近C、把细小的物体放大D、把近处的物体放远【小结】:师生共同总结本节课所学的知识。
八年级物理上册第5章第5节显微镜和望远镜教案(新版)新人教版
- 设计预习问题：围绕“显微镜和望远镜”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解显微镜和望远镜的基本概念和原理。
5. 显微镜和望远镜在科学研究和日常生活中的应用
- 显微镜在科学研究中的应用：生物学、医学、材料科学等领域，用于观察细胞、组织、矿物等的微观结构。
- 望远镜在科学研究中的应用：天文学、地理学、生态学等领域，用于观察远处天体、地形、生物等。
- 显微镜和望远镜在日常生活中的应用：如观察邮票、硬币、昆虫等微小物体，增加生活趣味。
首先，在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料和预习问题。我发现部分学生对预习资料的理解不够深入，导致他们在课堂上的参与度不高。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加预习资料的讲解和指导，帮助学生更好地理解和掌握预习内容。
其次，在课中强化技能环节，我通过讲解、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生理解和掌握显微镜和望远镜的相关知识点和技能。然而，我发现部分学生在实验操作中存在一些困难，例如显微镜的调节和使用。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加实验操作的示范和指导，帮助学生更好地掌握实验技巧。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握使用技巧。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解显微镜和望远镜的相关知识点，掌握使用技巧。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
八年级物理上册 第五章 第5节(显微镜和望远镜)说课稿 (新版)新人教版 教案
《显微镜和望远镜》一．教材分析：透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容。
该章所有教学内容都是围绕这个核心展开。
因此显微镜和望远镜是凸透镜成像规律内容的拓展，是利用两个透镜的组合看物体。
本节内容在物理课程标准中没有具体要求。
学习本节知识对学生加深理解凸透镜成像原理，开阔眼界，感受到物理知识与日常生活实际的联系是非常紧密的，了解科学知识的应用，提高自身的科学素质都有益。
同时对创造学中的“组合法”有一个浅显认识，以提高创造力和实践能力。
二.学情分析：任教班级学生已学过透镜对光的作用及凸透镜成像规律，有了一定理解本节内容基础。
但由于学校教学器具的缺乏，凸透镜成像规律实验未能完成必要的学生独立探究的过程，理解成像规律不深。
而本节的显微镜、望远镜的成像原理又比较抽象，学生在理解上有些困难，对二次成像不是认识能理解好的。
为了克服本节学习障碍，能达到基本认识显微镜和望远镜的结构及成像原理的目的，初步认识“组合方法”的神奇效果，本节须突出实践性动手探究活动和“模型”制作来完成学习目标。
三.教学目标：⒈知识与技能：了解显微镜和望远镜的基本结构及成像原理。
⒉过程与方法：尝试应用科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力，尝试用组合法学习及提升科学探究能力。
⒊情感、态度及价值观：初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
四.教学重点及难点：重点：知道显微镜和凸透镜基本结构及成像原理。
难点：利用组合透镜成像理解显微镜和望远镜的原理。
五、教法与学法：⒈教法：采用探究式、启法式、讨论式和直观教学法。
（由一个小实验水凸透镜看字引出要放更大能否用两个透镜对物体放大两次呢？引出显微镜结构教学及成像原理学习。
由用一个凸透镜看远处物体，得到总是缩小像，能否再用一个透镜把这个缩小像放大呢?引出望远镜结构及成像教学。
）⒉学法：小组合作探究，釆用模拟方法，发现方法，对比方法，训练方法形式学习。
（具体中让学生利用课堂小实验，通过简单手段，用简单的凸透镜作为基本元件，进行两块透镜的组合，自制模型显微镜和望远镜，来获得光学仪器成像的神奇效果，使学生通过体检和实践性的操作性学习活动来获得本节学习的基础。
八年级物理上册第五章第五节显微镜和望远镜教案(新版)新人教版
第五节显微镜和望远镜●教学目标一、知识与能力了解显微镜和望远镜的基本结构.二、过程与方法1.通过观察引导学生发散思维.2.培养学生综合运用所学知识的能力.三、情感态度与价值观初步认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响.●教学重点知道显微镜和望远镜的基本结构.●教学难点利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理.●教学用具投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、烧杯、滴管、装片（植物）.●课时安排1课时●教学过程一、创设情景，引入新课［师］我们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，观察到什么现象？［教师巡回指导，让学生们调整水滴跟桌面的距离，或滴管改变水滴的直径］［生甲］观察到一个正立、放大的箭头.［生乙］观察到一个倒立、放大的箭头.［生丙］从实验中可得出小水滴相当于一个凸透镜.［生丁］改变水滴跟桌面的距离可得到正立放大的箭头和倒立放大的箭头.［师］同学们回答的很好，说明大家观察很认真，那么如何能放大的更大？学生们再一次调整或借用其他仪器尝试.［生甲］从水滴看到一个和原来方向相反放大的箭头.再用一只放大镜来观察水滴.当放大镜移到一定位置，看到一个清晰的和原来方向相反的被放得很大的箭头.［学生们对这个结果很迷惘］［师］看投影，在胶片上我画了个很小很小的三角形，经过投影仪，在屏幕上成倒立、放大的像，现在通过放大镜，再看看.［生甲］看到比原来三角形大好几倍的三角形.［学生们走出困惑，情绪高涨］［师］人眼观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的.把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的.我们从实验中可看出用两个凸透镜可以放得更大.利用这个原理就制成了显微镜，想了解它吗？想了解什么？二、新课教学［生甲］显微镜的构造？［生乙］显微镜的原理是什么？［生丙］如何使用显微镜？结合课本图3.5—1投影.让学生讲解.［生甲］显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜.［生乙］靠近眼睛的凸透镜叫做目镜.［生丙］靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜.［生丁］反光镜可旋转，能使反射光线从下方照射到被观察的物体上，增大物体的亮度.［生戊］载物台用来放置被观察的物体，载物台中央有一圆孔，反射镜反射的光线从下方穿过圆孔，照射在被观察物体上.［生己］物体通过物镜成放大的实像.这个实像作为目镜的“物体”，通过目镜成放大的虚像.［生庚］显微镜使物体经过两次放大，使肉眼看不到的小物体能看到.［生辛］物镜使物体成放大、实像，物距在二倍焦距和焦距之间；目镜使物体成放大、虚像，物距在焦距之内.［师］同学们回答的很好，显微镜就是根据这个原理制成的.显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘以目镜的放大倍数.一、显微镜(板书）原理：物镜f＜u＜2f目镜u＜f［师］现在我们使用显微镜观察装片，先用眼观察，再用显微镜观察.［学生们观察、教师指导，使学生观察到清晰的像］［师］约400年前在荷兰的一个小镇上，一个磨眼镜片的手艺人不经意地透过一前一后放置的两个镜片去看远处的景物时，发现这些景物近了许多，大约1609年，意大利的科学家伽利略知道了这件事，他在研究之后，用两个凸透镜做成了一台望远镜.他后来不断改进，用自己的望远镜第一次发现了天上的银河并不是一片连续发光的云，而是由许多的星星组成的.他发现月亮表面并不是平坦的.而是有许多高低不同的环形山；发现了太阳黑子，看到了土星周围有一圈光环.更重要的是，他发现了有四颗卫星绕着木星转，很神奇是吗？想了解吧.［生甲］望远镜的构造是什么样的？［生乙］为什么使用望远镜观察物体会感到物体被放大？［生丙］望远镜和显微镜的原理是一样的吗？［生丁］望远镜的种类有哪些？［师］看投影课本图3.5—2，仔细观察分析的结论.［生甲］望远镜也是由两组凸透镜组成.［生乙］靠近眼睛的叫做目镜，靠近被观测物体的叫做物镜.［生丙］物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像.［生丁］目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大.［生戊］我们能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，物体对眼睛所成视角的大小和物体本身大小有关，还和物体到眼睛的距离有关.［生己］望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小，但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用.视角就可以变得很大.［生庚］显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方，显微镜的物镜，物距在二倍焦距和一倍焦距之间，成倒立放大的像.作用是使物体进行一次放大.望远镜的物镜，物距在二倍焦距以外，成倒立缩小的像，作用是把远处的物体与眼睛的距离拉近.目镜都起放大镜的作用.［师］就同学们所讲，望远镜的物镜直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光使得所成的像更加明亮.这一点在观测天空中的暗星时非常重要.现代天文望远镜都是力求把物镜口径加大，以求观测到更暗的星.二、望远镜（板书）原理：物像：u＞2f倒立缩小的像.目镜：u＜f正立、放大的像.［生甲］望远镜有伽利略望远镜、开普勒望远镜、牛顿式反射望远镜、哈勃太空望远镜.［生乙］还有普通望远镜、军事望远镜、红外线望远镜.［师］大家知道的真多，能否简单介绍一下.［生甲］我们见到的普通望远镜和军事望远镜都是双筒的，是双筒望远镜，它的两个镜筒都是拐了弯的.在拐弯处分别安装了两个“全反射棱镜”.这种设计一方面缩短了镜筒的长度，再者经过那两块棱镜的两次反射也能使本来倒立的像正立过来.［生乙］望远镜观看的对象在远处，无法移近，要看清楚就要尽可能多地收集远处物体发来的光，观察宇宙中的星体时更是要这样.因此望远镜的物镜总是做得尽可能大，用玻璃不可能制成直径很大的透镜.因为大块玻璃质地不均匀，会导致透镜折光不好，使看到的像有扭曲，为了消除凸透镜成像的缺点，牛顿发明了反射望远镜.它的物镜不用凸透镜而用凹面反射镜，也使光在目镜焦点处成实像.［生丙］在地面上用望远镜观察星空时，星体发来的光在穿过大气层的时候，要被吸收一些，还要受到不规则折射的影响，因此大大影响像的质量，为改进对星体的观察，1990年美国向太空发射了一台望远镜，叫哈勃太空望远镜.三、小结引导学生小结显微镜构造：①物镜原理f＜u＜2f②目镜原理放大镜作用望远镜构造：①物镜原理u＞2f②目镜原理放大镜作用四、布置作业P67动手动脑学物理①②.［动手动脑学物理参考答案］1.注意这个实验可以让学生做一下，但要注意安全，不要让烧热的玻璃珠碰到身体.2.把放大倍数较大（焦距较短）的凸透镜放在靠近眼睛的位置时，远处物体看上去变大了；两个放大镜位置对调以后，远处物体看上去变小了.为了使远处的物体看得更清楚，就要使物体放大，所以要用两个焦距不同的放大镜.如果两个放大镜焦距相同，就没有放大作用了.五、板书设计。
2018八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜导学案
2018八年级物理上册第五章第5节显微镜和望远镜导学案 1 / 11 / 1第 5 节 显微镜和望远镜课题显微镜和望远镜 课型 新讲课知识与技术 1. 认识显微镜和望远镜的基本构造和成像原理.2. 认识望远镜在人类探究宇宙中的作用.教 1. 经过察看指引学生发散思想 .学 过程与方法 2. 培育学生综合运用所学知识的能力.目标感情、态度与初步认识科学技术关于社会发展和人类生活的影响. 价值观教课知道显微镜和望远镜的基本结 显微镜、望远镜、 放大镜、挂图、 教具 要点 构和成像原理 .火柴盒、 无色透明塑料膜、 水、烧杯、 准备 滴管、装片（植物） 、多媒体课件 . 教课利用两组凸面镜成像规律理解 教课 难点 显微镜和望远镜的原理 . 1 课时 课时1. 显微镜和望远镜的构造相像： 镜筒的两头各有一组 透镜 ，每一组的作用都相当于一个 凸面镜 ，凑近眼睛的叫 目镜 ，凑近被察看物体的叫 物镜 .2. 显微镜的物镜相当于一个投影仪的镜头 ，能成一个 倒立放大 的实像；目课 镜相当于一个 放大镜 ，能成一个 正立放大 的虚像， 所以经过显微镜我们看到的是前 一个倒立的被 放大 的 虚 像 .预 3. 望远镜的物镜相当于一个照相机的镜头，成倒立、 减小 的 实 像，望远镜的习 目镜相当于一个放大镜，成正立、 放大 的 虚 像 .4. 物体的两头到人眼地方夹的角叫 视角 ，物体越 大 ，物体与人眼的距离越小 ，其视角就越大 . 5. 我们的宇宙有上千亿个星系， 太阳是 银河 系中的一员， 地球在离太阳比较近的第 三 条轨道上 .稳固教师指引学生复习上一节内容，并解说部署的作业（教师可针对性地精选部分 复习难题解说），增强学生对知识的稳固 . 在凸面镜的应用中，有两种仪器不容忽略：一种是带来生物学革命的显微镜，新课一种是带来天文学革命的望远镜 . 由于有了显微镜， 人们才得以察看到肉眼根本没法 看到的极其渺小的生物体构造及微生物；由于有了望远镜，人们才得以看到距我们 导入较远的天体的运转状况及发现新的天体 . 为何显微镜和望远镜拥有这样奇特的功能呢？学完这课，你就会理解了 . 备课笔录。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜
物体先经物镜成一放大的实像
望远镜也由物镜和目镜组成
我们看见的物体就越大。
的一组透镜
目镜的焦距较大,在观察极微小的物体时
像落在目镜的焦点以内,再经目镜形成放大的虚像。
显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数与物镜的放大倍数的乘积
总之,显微镜的物镜相当于投影仪,使物体成倒立.放大的实像;目镜相当于放大镜,使物镜成的实像进一步放大成正立.放大的虚像。
显微镜最终所成的像,相对于物体而言,是放大.倒立的虚像。
【例】显微镜能对微小的物体进行高倍放大,它利用两个焦距不同的凸透镜分别作为物镜和目镜,被观察物体经它们所成的像是( )
A.物镜成倒立.放大的实像
B.目镜成正立.放大的虚像
C.物镜和目镜都成放大的实像
D.物镜和目镜都成放大的虚像
答案:A.B
点拨：用显微镜观察微小物体时,物体在物镜的焦点稍外处,故通过物镜成的是倒立.放大的实像,此实像又处于目镜的焦点稍内处,故通过目镜又成正立.放大的虚像,选项A.B均正确。
知识点2:望远镜
望远镜是观察远方大物体所用的一种光学仪器,能使远处的物体在眼前成像。
望远镜也是由物镜和目镜组成的,按其构造的不同,有以下几种类型:开普勒望远镜:目镜和物镜都是凸透镜;伽利略望远镜:物镜是凸透镜,目镜是凹透镜;反射式望远镜:物镜是凹面镜,目镜是凸透镜。
以开普勒望远镜为例,望远镜的物镜相当于照相机,使物体成倒立.缩小的实像;目镜相当于放大镜,物镜成的实像落在目镜的焦点以内,再通过目镜成正立.放大的虚像。
望远镜最终所成的像,相对于物体而言,是缩小.倒立的虚像。
以开普勒望远镜为例讲解一下其工作原理。
如图所示,望远镜的物镜和目镜是由两组凸透镜组成的,物镜的焦距长而目镜的焦距短,物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像,再由目镜将物镜所成的像加以放大,成放大的虚像,以便观察。
【例】对于天文望远镜,下列说法正确的是( )
A.望远镜看到的是正立的景物的像
B.望远镜的目镜.物镜一定都是凸透镜
C.望远镜的目镜.物镜都成实像
D.望远镜的物镜都尽量会聚更多的光
答案:D
点拨：天文望远镜有不同的种类,有的天文望远镜的物镜是凹面镜,有的是凸透镜,但不管物镜是什么镜,其都会尽可能会聚更多的光。
四个选项中,只有D选项说法正确。
知识点3:视角
如图所示,物理学中,物体两端射向眼睛的两条光线所夹的角,叫视角。
一个物体有多大,能不能看清楚,跟物体在视网膜上成的像的大小有关,而视网膜上像的大小决定于被观察物体射向眼睛的光线所张的最大角度,即视角的大小:视角越大,在视网膜上所成的像越大,人对物体的感觉也就越大,反之就越小。
当我们想把一个微小的物体看清楚时,自然会把它放在离眼睛较近的地方,以增大它对眼睛所成的视角,使它在视网膜上成的像尽可能大些。
所以视角的大小决定于物体的大小和物体到眼睛的距离。
物体越大,离眼睛越近,视角就越大,人感觉物体也就越大。
【例】物体对眼睛所成的视角决定了物体在视网膜上所成像的大小,视角越大,所成像越大,眼睛看物体就越清楚。
视角大小不仅跟物体大小有关,还跟物体到眼睛的距离有关。
下面四种情况中,眼睛感觉最长的物体是( )
A.站在20 m远的1.6 m高的人
B.18 m远的一棵1.7 m高的小树
C.20 m远的1.7 m高的栏杆
D.40 m远的1.8 m高的竹竿
答案:B
点拨：解答这类题,可从影响视角大小的因素入手:物体越高.离物体越近,视角越大,看得越清楚。
可用物体的高除以物体到人眼睛的距离,比值越大,视角就越大,由此计算可知,本题选B。
知识点4:探索宇宙
宇宙是广漠空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质的总称。
宇宙是物质世界,处于不断的运动和发展中,在空间上无边无界,在时间上无始无终,多样而又统一。
宇宙中拥有上千亿个星系,银河
系只是其中一个,银河系非常巨大,拥有几千亿颗恒星,太阳是其中之一。
如图所示,太阳周围有地球等行星,地球在离太阳较近的第三条轨道上运行。
【例】据新华网2012年4月1日电,我国天文工作者从最新的美国斯隆望远镜数字照相巡天数据中发现了13万多个星系团,这是目前国际上已知的最大的星系团列表,将对宇宙暗物质.宇宙大尺度结构等研究作出贡献。
下列关于宇宙的说法中,正确的是( )
A.宇宙是由银河系和太阳系组成的
B.宇宙是由银河系组成的,太阳是银河系的一员
C.宇宙中拥有上千亿个星系,银河系只是其中之一
D.太阳系中只有八大行星绕太阳运行
答案:C
点拨：本题易错选D,原因是漏掉了太阳系中除了八大行星外,还有若干其他天体绕太阳转动。
其实,宇宙拥有上千亿个星系,所以选项A.B错误,正确答案应为C。