【新教材】苏教版小学科学三年级上册：03 热空气和冷空气课课练课时练习(含答案解析)
苏教版小学科学三年级上册：3、热空气和冷空气 教案教学设计
苏教版小学科学三年级上册：3、热空气和冷空气教案教学设计【新教材】苏教版小学科学三年级上册：03 热空气和冷空气课课练课时练习3 热空气和冷空气基础达标练练全基础知识轻松实现达标1、填空题。
（1）热空气比同体积的冷空气______。
（2）如图，把一条纸蛇放在蜡烛火焰的上方，纸蛇就会转动，这是因为烛焰上方的空气______后，体积______，质量变轻，就会上升。
上升的热空气使纸蛇______。
（3）孔明灯和热气球都是利用热空气______的原理制成的。
（4）地球表面___________是形成自然风的主要原因。
2、判断题。
（1）只有热空气才会上升。
节日里常看到天空中飘荡着五颜六色的彩球，里面装的一定是热空气。
（）（2）夏天的天气很热，气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。
（）（3）风是由于不同位置的空气冷热不同而形成的。
（）（4）冷空气向下流动，所以空调要放在房间较高的位置。
（）3、选择题。
（1）下列对风的描述正确的是（）。
A.风可以抓得住B.风是空气的流动形成的C.风就是空中飘动的烟（2）受热后的空气比冷的空气（）。
A.重B.一样C.轻（3）空气流动会形成（）。
A.气泡B.风C.云（4）烧水时，水壶中冒出的“白气”会（）。
A.向上升B.向下沉C.向左右运动（5）将塑料瓶去底，罩在点燃的蜡烛上，瓶底一侧用垫片垫起，蜡烛持续燃烧，抽去垫片，火焰熄灭，这是因为（）。
A.抽去垫片后空气不能流动，缺少支持燃烧的氧气B.蜡烛被风吹灭C.蜡烛火焰被冷空气压灭能力提升练练会综合能力快速提升成绩4.综合应用。
（能力指数★★★）解释地热管是怎样使室内变热的，并标出室内空气流动的方向。
5、实验分析。
（能力指数★★★）观察下面的图片，回答问题。
（1）如图1所示，将装有冷空气的集气瓶放在装有热空气和烟的集气瓶上方，中间用玻璃板隔开，抽掉玻璃板后，烟雾能充满两个瓶子吗？为什么？（2）如图2所示，将冷集气瓶和热集气瓶上下对调，抽掉中间的玻璃板，会发生什现象？为什么？（3）分析发现，热空气会________，流动。
【新教材】苏教版小学科学三年级上册：03 热空气和冷空气课课练课时练
【新教材】苏教版小学科学三年级上册：03 热空气和冷空气课课练课时练习3 热空气和冷空气基础达标练练全基础知识轻松实现达标1、填空题。
（1）热空气比同体积的冷空气______。
（2）如图，把一条纸蛇放在蜡烛火焰的上方，纸蛇就会转动，这是因为烛焰上方的空气______后，体积______，质量变轻，就会上升。
上升的热空气使纸蛇______。
（3）孔明灯和热气球都是利用热空气______的原理制成的。
（4）地球表面___________是形成自然风的主要原因。
2、判断题。
（1）只有热空气才会上升。
节日里常看到天空中飘荡着五颜六色的彩球，里面装的一定是热空气。
（）（2）夏天的天气很热，气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。
（）（3）风是由于不同位置的空气冷热不同而形成的。
（）（4）冷空气向下流动，所以空调要放在房间较高的位置。
（）3、选择题。
（1）下列对风的描述正确的是（）。
A.风可以抓得住B.风是空气的流动形成的C.风就是空中飘动的烟（2）受热后的空气比冷的空气（）。
A.重B.一样C.轻（3）空气流动会形成（）。
A.气泡B.风C.云（4）烧水时，水壶中冒出的“白气”会（）。
A.向上升B.向下沉C.向左右运动（5）将塑料瓶去底，罩在点燃的蜡烛上，瓶底一侧用垫片垫起，蜡烛持续燃烧，抽去垫片，火焰熄灭，这是因为（）。
A.抽去垫片后空气不能流动，缺少支持燃烧的氧气B.蜡烛被风吹灭C.蜡烛火焰被冷空气压灭能力提升练练会综合能力快速提升成绩4.综合应用。
（能力指数★★★）解释地热管是怎样使室内变热的，并标出室内空气流动的方向。
5、实验分析。
（能力指数★★★）观察下面的图片，回答问题。
（1）如图1所示，将装有冷空气的集气瓶放在装有热空气和烟的集气瓶上方，中间用玻璃板隔开，抽掉玻璃板后，烟雾能充满两个瓶子吗？为什么？（2）如图2所示，将冷集气瓶和热集气瓶上下对调，抽掉中间的玻璃板，会发生什现象？为什么？（3）分析发现，热空气会________，流动。
【新教材】苏教版小学科学三年级上册：01 空气占据空间吗课课练课时练习(含答案解析)
【新教材】苏教版小学科学三年级上册：01 空气占据空间吗课课练课时练习1 空气占据空间吗基础达标练练全基础知识轻松实现达标1、填空题。
（1）空气和粉笔、水一样。
可以占据一定的_________。
空气可以被压缩，压缩空气具有_______。
（2）“吹不大的气球”的实验结果说明_____________________。
（3）充气床垫、射钉枪、足球等是应用了______________的特点。
2、判断题。
（1）喷水壶运用了空气可以被压缩的性质。
（）（2）倒掉杯子里的水后，杯子里就没有任何物质了。
（）（3）空气能占据空间，但没有固定的形状。
（）（4）空气是由许多微粒组成的，受到压力之后它们之间的距离会变得更小。
（）（5）喝牛奶时，只要用力挤压牛奶盒，牛奶就会从吸管里流出来说明空气占据一定的空间。
（）3、选择题。
（1）下列不属于空气占据空间的情况是（）。
A.吹胀气球B.堵住注射器管口后，无法将活塞推到底C.向装水的杯子中放石子，水面会升高（2）下面的物体都利用了空气的同一种性质，这种性质是（）。
A.空气有固定的形状B.空气可以占据一定的空间且容易被压缩C.空气可以流动（3）下列说法正确的是（）。
A.空气压缩得越厉害，弹性越大，所以给自行车打气时要尽量多打气B.空气看不见，摸不着，根本不占据空间C.充气拱门是压缩空气在生活中的应用4、实验题。
将注射器吸进空气，用橡皮堵住出口。
用力压活塞（如下图所示），空气的体积变化是________________________________。
以上实验现象说明__________________________。
能力提升练练会综合能力快速提升成绩5、实验分析。
（能力指数★★★）如图，将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水，能观察到什么现象？请你解释一下产生这种现象的原因。
6、实验探究。
（能力指数★★★★）先把一团纸巾放到一个杯子的杯底，然后将杯子竖直向下倒扣在水中，观察现象，再将杯子慢慢倾斜，观察现象。
苏教版科学三年级上册一课一练_3热空气和冷空气(含答案)
第一单元认识空气3.热空气和冷空气一、填空题1.中国人利用热空气上升的原理，发明了“”。
2.暖气片安放在墙壁的下方的科学原理。
3.空气具有流动性，总是热空气，冷空气。
4.用“蜡烛”和“塑料袋”来研究热气球的试验中，“塑料袋”是用来的，“蜡烛”是用来的。
5.通过实验证明：空气受热后会，周围的会补充过来，从而形成风。
6.热空气是会向的。
7.冬天，把教室的门打开一条缝，将纸片分别放在门缝的上部和底部，你会发现底部的纸片向飘，上部的纸片往飘。
二、判断题1.暖气片安装得比较低，是为了安装方便。
（）2.热气球能飞起来，是因为里面装的是热空气。
（）3.热气球能飞上天空是因为热空气比冷空气更轻。
（）4.热空气比同体积的冷空气轻。
（）5.冷热空气的对流能形成风，主要是因为热空气能够上升。
（）6.红旗在飘扬，说明空气在流动。
（）三、选择题(将正确答案的序号填在括号中)1.当屋内比屋外温度低时，门缝底部的纸片会（）A．向屋外飘B．向屋内飘C．不确定2.教室里的花开了，全班同学都可以闻到香味，是因为（）A．空气可以被压缩B．空气无色无味C．空气会流动3.风车的转动和空气的哪个特点有关？（）A．没有颜色B．没有气味C．能流动4.装有的气球不能上升。
（）A．热空气B．空气C．氢气5.中国古代利用热空气上升的原理制造了（）A．火箭B．风筝C．孔明灯6.冬天暖气四周的空气变热并上升，冷空气下降又被变热，使房间温度升高。
所以暖气应装在房间的（）A．上部B．下部C．中部四、连线题把与之相对应的连接起来。
空调制冷时，应让出风口向下空调制热时，应让出风口向上面打开冰箱门，“白汽”上用冰块冷却食物，冰块应该放在食物向下沉五、实验探究题1.观察热空气的流动。
（1）用空纸杯和蜡烛做下面图1实验，用→分别标出两个纸杯的方向变化。
（2）选择：做上面图2的实验，发现蛇形纸带会。
A．向上B．旋转C．不动（3）我们发现，空气受热后会。
2.中国古代著名的“孔明灯”就是热气球的最早雏形。
(新教材)苏教版三年级上册科学 1.3 空气的性质 课时练(同步练习)
第3课时《热空气和冷空气》练习题一.填空题1.通过实验我们知道热空气会（），冷空气会（）。
2.在同等体积的状况下，热空气比冷空气（）。
3. 三国时的诸葛孔明（即诸葛亮）所发明了（），就利用（）的性质。
4. 1783年，法国蒙哥菲埃尔兄弟俩利用（）首先发明了( )，并实现了第一次载人飞行.5.地球表面空气的（）不均，是形成自然风的主要原因。
冷热空气的对流形成（）。
6.制冷空调的冷空气会（）运动。
二.选择题1.下列实验不能证明热空气上升的是（）A.点燃蜡烛，用手感觉蜡烛上方和下面的冷热B.纸蛇实验C.将同等体积的空气装在同等大小的纸杯内，使其平衡在木棍上，然后燃烧2.打开冰箱门，会看到白气飘出，白气会向（）运动A.向上B.向下C.不动3.在冷热空气对流的实验里，关于冷热空气的流动，下列说法正确的是（）A.如果冷空气在上，冷空气会向下运动，热空气上升B.如果热空气在上，热空气会向下运动，冷空气会向上运动C.不确定三.判断题1.大自然中的空气是不流动的。
（）2.热空气比冷空气轻。
（）3.法国人利用冷空气上升的原理制作了热气球。
（）4.冷热空气的对流能形成风，主要是因为热空气上升的性质。
（）5.点燃蜡烛，手靠近蜡烛，蜡烛上面是热的，下面是冷的。
（）6.空气总是循环运动的，空气的流动就是风。
（）四.实验题1.观察图中的实验，完成下面表格。
实验的目的实验现象实验结论2.观察下面的实验，完成下面的题目。
（1）根据图示，描述实验的步骤（2）请写出实验的结论是。
五.知识分析题：用冰块冷却食物，食物应放在冰块的上方还是冰块下方？答案：一.1.上升下降2.轻3. 孔明灯、热空气上升4.热空气上升热气球5.不在平衡空气有质量6.向下二.1.C 2.B 3.A三.1.×2. ×3. ×4. √5. √6. √四.1.实验的目的把纸蛇放在点燃的蜡烛上方，会有怎样的现象发生实验现象纸蛇会转动实验结论热空气在上升2.（1）实验步骤（1）把两只大小相同的纸杯挂在细木棍两端，使木棍保持平衡；（2）用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气；（3）移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。
新苏教版(新教材)三年级上册第一单元 第3课 热空气和冷空气 教案(教学设计)
3．热空气和冷空气【教材分析】《热空气和冷空气》是苏教版小学科学三年级上册第一单元《认识空气》第3课的内容。
《认识空气》单元的内容是根据小学科学课标“物质科学”领域的重要概念3“空气是一种常见而重要的混合物质”来建构的。
在一年级的学习中，学生认识了空气在颜色、状态、气味等方面的特征，本课是在学生认识了空气具有流动性的基础上的一个延伸，从空气的流动性引入空气受热和受冷时会怎样流动为话题，指导学生用实验、观察等方法，认识到同体积的热空气比冷空气轻，热空气会上升、冷空气会下沉，进而认识地球各个地方冷热不同，造成空气冷热不均，导致了冷暖空气的循环流动而形成风。
教材安排了四个方面的教学内容供学生探究，第一，认识热空气是怎样流动；第二，观察冷热空气的对流，研究热空气上升的原因；第三，制作观察空气流动的简易装置；第四，解释现象，推想风的成因，列举生活中常见的形成风的方法。
【学情分析】学生是科学学习和发展的主体，必须依据学生身心发展和学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，把学生原有的生活经验提升到应用科学的方法认识物质性质的层面上来。
通过二年的学习，三年级学生已经有了学习科学课的基础，也具备了一定的科学学习方法。
但对于“热空气比冷空气轻，会上升”的性质学生难以通过感官直接感知，所以本课的教学设计要围绕学生的认知规律来进行，在教师的引导下，通过实验和分析进行认知。
【教学目标】科学知识：1．知道热空气比冷空气轻，会上升。
2．知道当温度有冷热差别时，空气就会流动。
科学探究：学会做热空气上升的实验。
科学态度：1．对于温度带给空气的变化具有好奇心和探究欲，主动参与探究. 积极分享成果。
2．能够细致地观察，如实地记录和描述，理性地分析实验现象。
科学、技术、社会与环境：了解“热空气上升”原理在实际生活中的用途，感受科学和技术对人类生活的影响。
【教学重点】知道热空气上升，冷空气下沉。
热空气上升是因为同体积的热空气比冷空气轻。
苏教版小学科学最新三年级上册科学第一单元认识空气3热空气和冷空气课件(新版)苏教版
3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上， 抽掉玻璃片，观察的位置 上下对调，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
三、探究热空气上升的原因
热空气上升，冷空气下降。
因为热空气比同体积的冷空气轻，就会上升。
三、探究热空气上升的原因
四、热空气及冷空气在生活中的应用
热气球孔 在：明 灯2灯 的00： 下多相面年传燃着在前一1，7团00法松年国脂前，三的灯国蒙便时特浮期哥升，起诸尔来葛菲，亮兄悬用在竹弟空篾制中扎成，了了用一它盏热来纸气传灯球递，，载人 升上了天空，这是人类历史上作第战一信次息。完成的自由飞行。现在，人们 利用热气球进行气象观测。
结论：热空气是上升的
二、热空气是怎样流动的
1.用卡纸剪一条纸蛇。
2.点燃一支蜡烛，将纸蛇悬挂在火焰上方约
10厘米处。
二、热空气是怎样流动的
3.观察到纸蛇转动后，熄灭蜡烛。
是什么力量使纸蛇（碎纸条）转动？ 答：热空气上升的推力。
二、热空气是怎样流动的
让“热气球”上升
1.用细铁丝把大塑料二袋、口热撑空成气是怎样流动的
空气总是在循环运动的，空气的流动形成风。
四、热空气及冷空气在生活中的应用
四、热空气及冷空气在生活中的应用
再见
苏教版小学科学最新三年级上册科学
• 第一单元 认识空气
3 热空气和冷空气
你知道孔明灯为什么会上升吗？这节课我们就来研究一下，热空气和冷空气。
一、导入新课
什么是热空气，什么是冷空气
实验1：用手在蜡烛火焰的周围感受热空气的流动
二、热空实气验是注怎意事样项流动的
1.手离火焰要有一定的距离，不要烧伤手。 2.在各个方向试的时候手要离火焰同样的距离。
圆形。 2.将塑料袋撑开后罩在一支点 燃的蜡烛上。 3.过一会儿松手，塑料袋就会 上升。
2023秋苏教版三年级科学上册1-3《热空气和冷空气》(表格式教案及反思)
提问：蜡烛点燃了，为什么热气球还是没有飞？要怎样才起来的？
学生观察后交流：塑料袋热气球先鼓起来，然后上升。
追问：垃圾袋为什么会鼓起来了？（里面充满了空气）
演示，垃圾袋兜满空气，提问：我这个热气球也充满空气了，它怎么没有飞起来？
二、探索
（二）实验观察热空气向上、冷空气向下。
1.出示“热气球”、“纸蛇”图片。
提问：热空气向上流动，那冷空气会向哪个方向流动呢？
追问：空气透明、无色、无味、无形，我们有什么办法能“看到”空气流动呢？
2.出示线香，点燃。
提问：你看到了什么？
出示两个保温杯（用一桶热水和半塑料泡沫箱冰袋替代也可），一杯保温杯内装有热水、一杯保温杯内装有冰水，两个贴着标签“热空气”“冷空气”的集气瓶、两片玻璃片。
10.从刚才的实验中，你能得出什么结论？
（三）实验探究冷热空气的循环流动特点。
1.图示空气流动实验装置。
提问：同学们都知道，空气占据空间，冷空气、热空气也需要占据空间，当空气流动起来，热空气流到上方，那原来热空气占据的空间呢？
老师这里有一个专门研究空气流动的装置，你能说一说，蜡烛点燃后，哪里的空气会变成热空气，哪里的空气是冷空气？
学生领取2瓶热空气，线香“染色”，再领取2瓶冷空气，然后按照交流的实验步骤展开研究，强调等气体不再流动保持相对静止状态时，再调换两瓶空气的位置。
7.学生活动时，教师另外备2瓶热空气、2瓶冷空气，做下热上冷、上热下冷一直静置的实验，实验初拍照传入课件，以便交流时使用。
学生交流实验中观察到的现象：热空气总是向上流动，冷空气总是向下流动。
提问：利用这两杯水，你能制造热空气和冷空气吗？
4.出示1瓶热空气（玻璃片盖好）、1瓶冷空气（玻璃片盖好）
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【新教材】苏教版小学科学三年级上册：03 热空气和冷空气课课练课时练
习
3 热空气和冷空气
基础达标练练全基础知识轻松实现达标
1、填空题。
（1）热空气比同体积的冷空气______。
（2）如图，把一条纸蛇放在蜡烛火焰的上方，纸蛇就
会转动，这是因为烛焰上方的空气______后，体积______，
质量变轻，就会上升。
上升的热空气使纸蛇______。
（3）孔明灯和热气球都是利用热空气______的原理制成的。
（4）地球表面___________是形成自然风的主要原因。
2、判断题。
（1）只有热空气才会上升。
节日里常看到天空中飘荡着五颜六色的彩球，里面装的一定是热空气。
（）
（2）夏天的天气很热，气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。
（）
（3）风是由于不同位置的空气冷热不同而形成的。
（）
（4）冷空气向下流动，所以空调要放在房间较高的位置。
（）
3、选择题。
（1）下列对风的描述正确的是（）。
A.风可以抓得住
B.风是空气的流动形成的
C.风就是空中飘动的烟
（2）受热后的空气比冷的空气（）。
A.重
B.一样
C.轻
（3）空气流动会形成（）。
A.气泡
B.风
C.云
（4）烧水时，水壶中冒出的“白气”会（）。
A.向上升
B.向下沉
C.向左右运动
（5）将塑料瓶去底，罩在点燃的蜡烛上，瓶底一侧用垫片垫起，蜡烛持续燃烧，抽去垫片，火焰熄灭，这是因为（）。
A.抽去垫片后空气不能流动，缺少支持燃烧的氧气
B.蜡烛被风吹灭
C.蜡烛火焰被冷空气压灭
能力提升练练会综合能力快速提升成绩
4.综合应用。
（能力指数★★★）
解释地热管是怎样使室内变热的，并标出室内空气流动的方向。
5、实验分析。
（能力指数★★★）
观察下面的图片，回答问题。
（1）如图1所示，将装有冷空气的集气瓶放在装有热空气和烟的集气瓶上方，中间用玻璃板隔开，抽掉玻璃板后，烟雾能充满两个瓶子吗？为什么？
（2）如图2所示，将冷集气瓶和热集气瓶上下对调，抽掉中间的玻璃板，会发生什现象？为什么？
（3）分析发现，热空气会________，流动。
冷空气会________，这样就形成了瓶内冷热空气的循环流动。
3.热空气和冷空气
1.（1）轻（2）受热膨胀转动（3）上升解析：中国人发明的孔明灯，法国人制造的热气球，都是利用了热空气上升的原理。
（4）空气的冷热不均解析：由于地球上各个地方的冷热程度不一样，热空气总往上升，使得冷空气就要向热的地方流动，空气的循环流动就形成了风。
2.（1）×（2）×（3）√（4）√
3.（1）B（2）C（3）B（4）A（5）A
4.地热管将地面附近的空气加热，热空气向上流动，上方的冷空气向下填充，继续被地热管加热，房间内空气就这样不断循环流动，整个房间就变暖和了。
5.（1）能。
将冷集气瓶倒放在有烟的热集气瓶上，抽掉玻璃板后，热集气瓶中的烟上升流动到冷集气瓶中，并朝各个方向流动，然后下沉流向热集气瓶，接着再上升，如此循环，使冷集气瓶和热集气瓶都充满了烟雾。
（2）将冷集气瓶和热集气瓶上下对调，烟雾不能充满冷集气瓶。
因为热空气不能向下流动。
（3）上升下降。