欧洲民间音乐
《欧洲的民间音乐》教案
《欧洲的民间音乐》教案一、教学目标：1. 让学生了解欧洲民间音乐的概念及其特点。
2. 培养学生对欧洲民间音乐的兴趣和热爱。
3. 通过学习欧洲民间音乐，提高学生的音乐鉴赏能力和文化素养。
二、教学内容：1. 欧洲民间音乐的定义与特点2. 欧洲民间音乐的历史与发展3. 欧洲民间音乐的代表作品及风格4. 欧洲民间音乐的文化意义5. 欧洲民间音乐的传承与保护三、教学方法：1. 讲授法：讲解欧洲民间音乐的概念、特点、历史与发展。
2. 案例分析法：分析欧洲民间音乐的代表作品，引导学生体验音乐风格。
3. 讨论法：组织学生探讨欧洲民间音乐的文化意义及其传承与保护。
4. 实践法：让学生尝试演奏或演唱欧洲民间音乐，增强实践体验。
四、教学准备：1. 准备相关的音频、视频材料，以便于学生更好地理解欧洲民间音乐。
2. 准备欧洲民间音乐的乐谱，方便学生学习和演奏。
3. 准备教学PPT，展示欧洲民间音乐的历史图片和相关资料。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍欧洲民间音乐的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解欧洲民间音乐的特点、历史与发展。
3. 分析：通过案例分析，让学生了解欧洲民间音乐的代表作品及风格。
4. 讨论：组织学生探讨欧洲民间音乐的文化意义及其传承与保护。
5. 实践：让学生尝试演奏或演唱欧洲民间音乐，增强实践体验。
7. 作业：布置相关的练习题，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、实践活动中的参与程度，了解他们的兴趣和热情。
2. 作业完成情况：评估学生对课堂所学内容的掌握程度，通过练习题的完成情况进行评估。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和广度，以及团队合作能力。
七、教学拓展：1. 组织欧洲民间音乐欣赏活动，让学生更深入地了解和欣赏欧洲民间音乐。
2. 邀请欧洲民间音乐家进行讲座或表演，让学生亲身体验欧洲民间音乐的魅力。
3. 开展欧洲民间音乐比赛或工作坊，鼓励学生积极参与，提高他们的实践能力。
《欧洲的民间音乐》教案
《欧洲的民间音乐》教案一、教学目标1. 让学生了解欧洲民间音乐的概念及其特点。
2. 培养学生对欧洲民间音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过学习欧洲民间音乐，增强学生对不同文化的认识和理解。
二、教学内容1. 欧洲民间音乐的定义：民间音乐是指在不同历史时期，民间自发形成的、口头传承的音乐形式。
2. 欧洲民间音乐的特点：地域性、口头传承、集体创作、旋律简单、节奏自由等。
3. 欧洲民间音乐的主要类型：史诗、民谣、舞曲、摇篮曲等。
4. 欧洲民间音乐的代表作品：意大利的《卡普雷塞扎》、苏格兰的《友谊地久天长》、法国的《雅克修斯》等。
5. 欧洲民间音乐的意义：反映民间生活、传承历史文化、增进民族认同等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：欧洲民间音乐的定义、特点、类型和代表作品。
2. 教学难点：欧洲民间音乐的地域性和口头传承特点，以及对具体作品的深入理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解欧洲民间音乐的概念、特点、类型和代表作品。
2. 案例分析法：分析具体欧洲民间音乐作品，让学生感受其特点和魅力。
3. 讨论法：引导学生探讨欧洲民间音乐的意义及其在现代社会的作用。
4. 欣赏法：聆听欧洲民间音乐作品，提高学生的欣赏能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍欧洲民间音乐的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解欧洲民间音乐的特点、类型和代表作品。
3. 分析：分析具体欧洲民间音乐作品，让学生感受其特点和魅力。
4. 讨论：引导学生探讨欧洲民间音乐的意义及其在现代社会的作用。
5. 欣赏：聆听欧洲民间音乐作品，提高学生的欣赏能力。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调欧洲民间音乐的特点和价值。
7. 作业：让学生课后搜集其他地区的民间音乐，对比分析其特点。
六、教学评价1. 学生对欧洲民间音乐概念的理解程度。
2. 学生对欧洲民间音乐特点和类型的掌握情况。
3. 学生对欧洲民间音乐代表作品的熟悉程度。
4. 学生对欧洲民间音乐在现代社会意义的认识。
高中高一上册音乐教案：欧洲的民间音乐
高中高一上册音乐教案：欧洲的民间音乐教案概述：本教案旨在介绍高中高一上册音乐课程中的欧洲民间音乐，包括其起源、特点、代表曲目等。
通过学习欧洲的民间音乐，使学生能够了解不同文化背景下的音乐表达形式，增强音乐鉴赏能力和跨文化交流能力。
教学目标：1. 了解欧洲的民间音乐的起源和发展过程。
2. 熟悉欧洲的不同地区民间音乐的特点和代表曲目。
3. 培养学生欣赏欧洲民间音乐的能力。
4. 培养学生的音乐表演能力，通过合唱或乐器演奏等形式表达音乐。
教学内容：1. 欧洲民间音乐的起源和发展过程；2. 欧洲不同地区的民间音乐风格和特点；3. 欧洲民间音乐的代表曲目欣赏和分析。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过播放一段欧洲民间音乐的录音或视频，引起学生的兴趣，激发他们对欧洲民间音乐的好奇心。
第二步：学习欧洲民间音乐的起源和发展过程（15分钟）介绍欧洲民间音乐的起源和发展过程，包括历史背景、影响因素等。
可以通过幻灯片、图片等形式展示相关内容，让学生了解民间音乐的演变过程。
第三步：欧洲不同地区的民间音乐风格和特点（25分钟）选择欧洲各地的民间音乐进行介绍，包括苏格兰的民谣、爱尔兰的凯尔特音乐、希腊的迪斯科拉、意大利的塔兰塔等。
对每种音乐风格进行简要的历史背景介绍，并播放相关音乐片段，让学生感受不同地区的音乐特色。
第四步：欧洲民间音乐的代表曲目欣赏和分析（30分钟）选择几首具有代表性的欧洲民间音乐，如苏格兰的《爱丽斯之旅》、爱尔兰的《爱尔兰旅行者》等，进行音乐欣赏和分析。
让学生分析乐曲的结构、旋律、节奏、表现力等特点，并从中感受到不同地区的文化韵味。
第五步：音乐表演（20分钟）组织学生合唱一首欧洲民歌或使用乐器演奏一段民间乐曲。
教师可以根据学生的兴趣和素质安排合适的表演内容，鼓励学生参与到音乐演奏中。
第六步：总结和展望（5分钟）回顾本节课学到的内容，让学生总结欧洲民间音乐的特点和代表曲目。
鼓励学生进一步了解和学习民间音乐，培养音乐鉴赏和表演的兴趣。
十首欧洲各国民歌，很经典，超好听请收藏
十首欧洲各国民歌，很经典，超好听请收藏欧洲有丰富的文化，各国更是有很多经典流程民歌。
之前推送过不少，现在特别整合一个特辑，方便乐友聆听。
1.意大利《美丽的乡村风光》意大利民歌《美丽的乡村风光》（Reginella Campagnola），歌曲的旋律轻松、自然、欢快、愉悦。
歌词的语言朴实无华，乡土气息浓郁，赞美田园秀丽的风光，歌颂家乡美好的生活。
2.德国《茵梦湖悲歌》《茵梦湖》是德国作家施托姆创作的中篇小说。
这首曲子的词来自施托姆的小说《茵梦湖》，作曲是汤华英，他是台湾桃园一位小学校长，自小热爱音乐，这是他早年的作曲作品。
演唱是由韩裔女高音李承恩独唱，丈夫刘纯维伴奏。
3.意大利民歌《卡布里岛》《卡布里岛》这首歌，写的正是意大利卡普里岛，是一个首探戈节奏的歌曲。
不过，它的作词的是 Jimmy kenedy ，北爱尔兰人；作曲的是 Wilhelm Grosz (aka Hugh Williams) ，也不是意大利人，而是出身于奥地利。
4.俄罗斯《白雪啊白雪》《Белым снегом（白雪茫茫/ 白雪啊白雪）》这个版本的演唱者为生于1959年的俄罗斯著名歌手娜杰日达·卡德舍娃。
5.苏格兰《可爱的家》《可爱的家》（Home, Sweet Home），是一首古老的苏格兰民歌。
词作者是美国剧作家、诗人佩恩（John Howard Payne），曲作者为英国作曲家毕肖普（Henry Rowley Bishop），其中有一句“没有比家更好的地方”让人记忆深刻。
6.罗斯民《田野静悄悄》俄罗斯民歌《田野静悄悄》描述的是一个年轻牧人失恋后的郁闷心情。
歌曲简单朴实却悠远深邃，伴陪着对广袤田野美好的情景.......7.苏格兰《一朵红玫瑰》'My Love is Like a Red, Red Rose'（又作 'A Red, Red Rose'）为苏格兰著名的农民诗人诗人 Robert Burns（25 January 1759 ~ 21 July 1796）用苏格兰方言写成的诗作，曲调为苏格兰传统民谣，曾收录在《外国民歌经典》中。
欧洲民间音乐
欧洲民间音乐
俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》
歌曲表现了沉重的 步伐、背纤的呼喊 和纤夫內心的愤懑 不平之声。形象地 刻画出这艘被纤夫 们拽着的货船由远 而近、由近而又远 去的情景。
欧洲民间音乐
欧洲民间舞蹈
▪ 波兰舞 ▪ 西班牙舞 ▪ 俄罗斯舞 ▪ 华尔兹 ▪ 踢踏舞
欧洲民间音乐
波兰舞蹈
大多数波兰的民间舞蹈都是来源于 十六世纪和十七世纪，当然在发展过程 中也融入了一些现代的模式。伴奏乐器 有小提琴、低音提琴和单簧管等。
欧洲民间音乐
保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》
这首歌曲，实际上描绘了人的情绪的起 伏、变化、甜蜜和忧愁。歌唱家以自由 的喉音和类似金属声的二度音程，为我 们描绘了一幅动人的画卷，它给人的感 受，既甜蜜，又强烈有力；既压抑，又 颇具冲击性。
欧洲民间音乐
南斯拉夫民歌Βιβλιοθήκη 深深的海洋》深深的海洋，你为何不平静，不平静 就象我爱人那一颗动摇的心。 年轻的海员，你真实地告诉我，可知 道我的爱人他如今在哪里？
欧洲民间音乐
课后思考：
1、欧洲艺术音乐与欧洲民间音乐间 的关系？
2、欧洲艺术音乐是怎样回归民间的？
欧洲民间音乐
谢谢！
欧洲民间音乐
欧洲民间音乐
意大利民歌 《桑塔．露琪亚》
《妈妈》
欧洲民间音乐
欧洲民间音乐
欧洲民间音乐
波兰民歌《小杜鹃》
小杜鹃叫咕咕，少年把新娘挑，看他鼻孔朝天，永远 也挑不着。咕咕！咕咕！啊*恰！乌*恰！噢的里的噢 的里的杜呐，噢的里的噢呐乌恰！乌恰！ 年轻人我问你，为何这样骄傲，难道只能夸耀，你那 华贵的绣袍？ 大家看这少年，多么幼稚可笑，虽然肚里空空，架子 可真不小。 小杜鹃叫咕咕，我的心儿在跳，谁要追求嫁妆，可真 愚蠢无聊。 请你去问杜鹃，它会叫你知道，只有头脑清醒，才算 真正富有。
高中音乐人音社必修教案第十二节欧洲民间音乐
欧洲民间音乐——风笛、排箫、歌声课题：《欧洲民间音乐——风笛、排箫、歌声》课型：鉴赏课年级：高一教材内容：赏识风笛曲《优雅》、排箫曲《森林的多伊那和妇女的舞蹈》、保加利亚的女声重唱《鸟儿在唱歌》，并尝摸索究欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系。
教材分析：人教版高中音乐鉴赏教材第六单元的内容是“欧洲和拉丁美洲的民族民间音乐”。
包括12 节《欧洲民间音乐》和第13 节《拉丁美洲音乐》。
欧洲民间音乐一课关注的是欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系。
《优雅》是苏格兰最著名的风笛曲之一，乐曲旋律用五声音阶，气概雄伟又不失优雅。
全曲由4 个悠长的乐句构成，给人一种雍容大度、高雅奔放的感受。
《森林的多伊那和妇女的舞蹈》是一首用排箫演奏的罗马尼亚民间乐曲。
乐曲由两个乐段〔AB〕构成。
第一段描述的是小鸟在林间自由鸣叫，其次段则明显带有舞蹈的特点，表现了妇女们在林间欢快舞蹈的情景。
《鸟儿在唱歌》是一首用“欧亚唱法”演唱的保加利亚民歌，是一种多声部的女声重唱形式。
“欧亚唱法”常用一种自然的喉声和类似金属声的二度音程的和声，音色清亮透亮。
学情分析：1.通过义务阶段的学习，学生对欧洲的创作音乐已经有了肯定的学问储藏。
学生对欧洲的古典音乐作品以及音乐家比较生疏，而对欧洲民间音乐相比照较生疏。
2.高中音乐鉴赏在《欧洲民间音乐》单元之前，学习了《历史悠久的亚洲传统音乐》和《非洲歌舞音乐》。
学生根本学会了要了解一个地区的音乐文化应当从唱歌、器乐、舞蹈等方面进展分析。
教学重点：1.引导学生感受体验风笛与排箫的音色特点并听赏风笛、排箫名曲。
2.了解欧洲三种唱歌形式的风格和特征。
教学难点：探究民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。
教学目标：1.初步了解欧洲民间音乐的概况，感受风笛、排箫的构造、音色和演奏特点，了解欧洲三种唱歌形式的演唱特点。
2.通过学唱、倾听、节奏的模打感受风笛曲《优雅》、排箫曲《森林的多伊那和妇女的舞蹈》两首器乐曲的风格特征。
3.尝试用自己的语言分析欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系。
欧洲的民间音乐与乐器
欧洲的民间音乐与乐器欧洲是一个历史悠久、文化多元的大陆，拥有丰富多样的音乐传统。
其中，民间音乐作为一种承载着民族文化与民众情感的艺术形式，在欧洲各国得以保存和传承至今。
而民间音乐所使用的乐器更是为这种音乐增添了独特的魅力。
本文将重点介绍欧洲的民间音乐及其特色乐器。
一、英国的民间音乐与乐器英国是欧洲最具民间音乐传统的国家之一。
英国的民间音乐以其抒发情感和诗意的特点而闻名。
在英国的民间音乐演奏中，常用的乐器包括小提琴、手风琴、民谣吉他以及管乐器如长笛和萨克斯管等。
这些乐器的共同特点是柔和的音色和逼真的表现力，使得英国的民间音乐富有独特的韵味。
二、法国的民间音乐与乐器法国的民间音乐多样而丰富，反映了不同地区的风土人情与文化特色。
在诸多法国的民间音乐类型中，最有名的要数布列塔尼音乐。
这种音乐以其优美的旋律和丰富的节奏感而广受欢迎。
布列塔尼音乐常配以传统乐器如风琴、村落风笛、小提琴和竖琴等。
这些乐器的音色温暖、明亮，与法国的田园风光相得益彰。
三、爱尔兰的民间音乐与乐器爱尔兰是欧洲最富有民间音乐传统的国家之一。
爱尔兰的民间音乐以其快节奏的舞曲和感人的民谣而享誉全球。
在爱尔兰的民间音乐演奏中，最常用的乐器是提琴、长笛、小号、手风琴和鼓等。
这些乐器的运用使得爱尔兰的民间音乐充满了欢快和激情，让人们欣赏到了爱尔兰人民的豪放和热情。
四、意大利的民间音乐与乐器意大利的民间音乐多样而富有传统特色。
在意大利的各个地区，不同的音乐风格和乐器演奏形式都有其独特之处。
例如，南部地区的塔兰泰拉音乐以其典雅的旋律和富有节奏感的表演方式而著名。
而意大利的民间乐器种类繁多，包括各类吉他、手风琴、折叠风琴、口琴和班卓琴等。
这些乐器的运用使得意大利的民间音乐呈现出浓郁的地域特色和人情味道。
五、北欧的民间音乐与乐器北欧地区的民间音乐富有原始的自然风格和民俗元素。
在北欧各国，如瑞典、挪威和芬兰等，民间音乐常常以其深沉的情感和独特的和声风格而引人入胜。
欧洲民间音乐
欧洲民间音乐欧洲民间音乐一、介绍欧洲民间音乐是指欧洲各个国家和地区民间音乐的总称。
它包括了各种各样的音乐风格和表现形式，反映了不同社会和文化背景下的音乐传统。
欧洲民间音乐丰富多样，具有浓厚的地域特色和历史内涵。
二、历史背景1.古代民间音乐古代欧洲的民间音乐包括了一系列的传统音乐形式，如吟唱、祈祷歌曲、婚礼音乐等。
这些音乐在当时的社会生活中起着重要的作用，它们传递了民众的情感和价值观念。
2.农村采集与研究19世纪末和20世纪初，一些学者开始对欧洲各地的农村地区进行采集和研究，推动了对民间音乐的整理和传承。
他们记录下了大量的歌曲和音乐片段，使得这些音乐不再仅仅停留在当地的民间传统中。
三、地域特色1.北欧民间音乐北欧民间音乐以其独特的旋律和韵律而闻名，常常以弦乐器和风笛为主要乐器。
北欧的冰岛、挪威、瑞典、芬兰等地都有各自的特色音乐。
2.南欧民间音乐南欧民间音乐饶富情感，多以歌唱形式呈现，如西班牙的佛拉明戈和希腊的迪卡普拉。
这些音乐往往伴有特殊的舞蹈形式，展现出地中海地区独特的文化风情。
3.中欧民间音乐中欧民间音乐包括了德国、奥地利、匈牙利等地的音乐传统。
这些音乐以其激情四溢和丰富多样的乐器编制而闻名，如巴洛克音乐和维也纳圆舞曲等。
四、演奏方式1.乐器演奏欧洲民间音乐常常以乐器演奏为主，各地区的乐器种类不尽相同。
如苏格兰的风笛、爱尔兰的提琴、希腊的布拉琴等都是具有代表性的乐器。
2.合唱和合奏欧洲民间音乐还注重合唱和合奏的形式。
民间合唱团和乐队是许多地区音乐活动的主力军，他们通过集体演奏和唱歌，传承和弘扬着本地的音乐传统。
五、现代影响欧洲民间音乐作为一种传统音乐形式，不仅在当地得到广泛传承和发展，也对现代音乐产生了深远影响。
现代的流行音乐中常常融入了民间音乐元素，为音乐创作提供了丰富的灵感。
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贝多芬
音乐小神 钢琴诗人 艺术歌曲之 童 王 肖邦 莫扎特 舒伯特
本课目标：
鉴赏欧洲代表性的民间音乐，了解
风笛、排箫的音色特点及演奏方 式。 比较聆听、组合演唱等实践活动， 认识并体会欧洲典型民间音乐的风 格特征 。 开阔视野 ，学会尊重多元文化 。
欧洲大陆由四十多个国家组成，包括七亿多人口，七十多个民族。按地理划分，可分为 南欧、西欧、中欧、北欧和东欧。
苏格兰风笛和爱尔兰风笛虽 然都是善于叙述情感的乐器， 但如果你仔细倾听和区分， 它们还是有很大区别的。
苏格兰风笛曲 《苏格兰勇士》 进行曲风格
苏格兰风笛的音色与我国哪种 民族乐器相像？
总结
苏格兰风笛与爱尔兰风笛
苏格兰风笛（唢呐 ） 爱尔兰风笛（笛子 ） 音色 声音高亢缥缈而又振 奋，非常鼓动人心 演奏姿势 站着演奏或者是行进 着演奏 演奏形式 用嘴吹气给气囊鼓风 演奏用途 可以用于军乐队 像田园风笛一样甜美、 柔情闲适、委婉抒情 坐着
苏格兰风笛 （优雅）
爱尔兰风笛 （我心永恒）
爱尔兰风笛吹奏的《我心永恒爱情的深情的深深 眷恋之情。 欣赏风笛伴奏的《大河之舞》片段 爱尔兰的踢踏舞热情、洒脱，而风 笛的加入，又不乏优雅和柔情。
讨论对比三种国家排箫的异同。书92页
《森林的多伊那和妇女的舞蹈》
继续欧洲民间音乐之旅
猜猜图片把我们带到了欧洲哪个国家？
丹麦
法国 瑞士
罗马尼亚
苏格兰
苏格兰（盖尔语：Alba）是大不列颠及北爱 尔兰联合王国下属的地区之一，位于大不 列颠岛北部，英格兰之北，苏格兰为人类 贡献了众多发明家。瓦特发明蒸汽机；麦 克里奥德发现胰岛素；贝尔发明电话；贝 尔德发明电视。现代医学的两大突破—— 青霉素和麻醉剂分别由弗莱明和辛普森研 究开发。
这是一首用排萧演奏、欧洲扬琴伴奏的 罗马尼亚民间乐曲。音乐优美欢快，表 现了鸟儿在林中自由歌唱和妇女欢乐舞 蹈的情景。
聆听音乐片断， 思考： 音乐描绘了怎样 的画面？
师生讨论交流：我们可以在 什么场合欣赏排箫音乐？
排箫音色圆润柔美，抒情，略带气
息。 排箫音乐：空灵、优美，舒展，使 人放松心情，常在茶室、咖啡厅等 休闲场所作为背景音乐使用。
靠肘部的鼓风器给气 囊鼓风 大多用于室内乐
音乐在现代英国文化生活中占 有相当重要的地位。英国的各种音 乐，无论是古典音乐、流行音乐、 民间音乐还是爵士音乐、轻音乐、 铜管音乐、都有大量的听众。近年 来，英国出现了“暑期百家音乐” 的现象，各地区流行各有特色的民 间音乐。
英国民谣
英国民谣起源于12、13世纪，兴盛于14、15世 纪，复兴于18、19世纪，它以自身古朴率真的特 色流传于世，同时又受到启蒙运动与浪漫主义的 影响。英国民谣中的自由主义和人性化对诗歌产 生了重要影响。 英国民谣这种流行化的艺术，成为反映英国民 族生活的连贯的河流。以一种似曾相识的清新朴 素的风格打动每一个人。 民谣是英国最古老的诗歌形式之一。它主要包括 两大部分，英格兰民谣和苏格兰民谣。
爱尔兰哨笛 《我心依旧》
对于逝去的美好爱情的深情的深 深眷恋之情。
《勇敢的心》
在风笛甜美的声音里，你会听见一丝隐 约的沙哑和沧桑，每一个尾音，会非常随 意和放肆地留下一个回旋的音符，散漫慵 懒，隐藏着纯朴和野性。
苏格兰风笛
苏格兰音乐原是属于战争的音乐。风笛手吹出的 乐音，多是用于行军、召集高地人、战争、或者 用以表示对牺牲者的哀悼。 同时也属于和平的音乐，用来跳斯特拉斯佩舞， 用来与小提琴、手风琴和谐地演奏舞曲、也用于 节日庆祝。 苏格兰人的婚礼上最常见的乐器依然是风笛。风 笛，更多的时候还是在苏格兰人的狂欢节目上。 天性活泼，能歌善舞的苏格兰男男女女常会在某 个闲暇的下午时分，吹起风笛，跳起欢快的舞。
ET 英式摇滚
英式摇滚乐队
英式摇滚特点
融合英国乡村音乐风格，继承朋克摇滚， 但避免了朋克音乐的嘈杂，旋律曲调清新。 乐队以民谣吉他为底蕴，音乐风格多变。 加入吸收现代流行音乐元素。
下课
风笛简介
战争的残酷一面除外，文化得到交流却是 不争的事实。风笛实际出自古罗马，只是 后来因为苏格兰风笛太过有名，风笛才被 看成苏格兰的民族乐器。从那时起，风笛 也被大量使用在爱尔兰民乐之中。 风笛是一种善于叙述情感的乐器。音色 细腻，动人，深入人心。 风笛倾诉着流浪和寂寞，流露出纯洁而 洒脱的感情，
爱尔兰民歌 英式摇滚 苏格兰、爱尔兰风笛 乡村 古老的城堡、教堂 吸血鬼 苏格兰短裙 英伦风格 大本钟、双层大巴
白金汉宫
圣保罗大教堂,
双层大巴
大本钟
我们来欣赏一下苏格兰格子裙的魅力
早在1624年，苏格兰军队
就将苏格兰短裙作为军队的 制服了。 据说，英国苏格兰格子注册 协会记载着几百种不同的格 子图案，有些以姓氏命名， 代表着不同的苏格兰家族。 黑灰格被称为“政府格”。 也有特别为皇室成员定制的 格子图案，贵族的身份高贵， 他们穿着的格子图案也被称 为“贵族格”。 在17世纪和18世纪，苏格 兰高原部落之间的战争终年 不休，战场上的男人们便以 所穿的格子图案来辨认敌我， 有点儿像现在的“军服”。
风笛的分类
风笛分为爱尔兰风笛和苏格兰高地 风笛两种。
爱尔兰风笛
爱尔兰风笛（也叫爱尔兰哨笛），是一种 很特别的乐器，就像画眉鸟的嗓子。音色 与中国的短笛声音相似。
爱尔兰风笛
靠一个风箱来鼓动气流进入风笛的袋子, 这个风箱由皮带一头绑在演奏者的腰间,一 头绑在演奏者的右胳膊肘上.因此表演的时 候不用嘴吹,只需要不停的夹胳膊.风箱的设 计既能减轻表演者负担,使得表演者在演奏 的时候还能独唱,又能使得进入风笛的空气 保持干燥,使风笛的寿命延长.表演的时候一 般是坐着的
--英国民间音乐
英国由大不列颠及北爱尔兰联合王国（北 爱尔兰、英格兰、苏格兰、威尔士）组成。 爱尔兰和苏格兰的民歌、舞蹈和军乐都为 世界人民所喜爱。 在观看视频时，请留意，视频中给我们展 示了哪些英国人文地理风景？涉及哪些运 动项目？
英国伦敦【2012申奥宣传片】
英国给大家的印象是怎样的？
欧洲民间音乐欣赏
保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》
这首歌描绘了一种起伏、变化的情绪、既让人感 到甜蜜，又让人感到略带忧愁和压抑，为我们描绘了一 幅生动的民间画卷，给人强有力的震撼。 旋律徐缓、悠长，节奏自由、舒展。音色自然、朴实。 在保加利亚有一种发声自然，旋律起伏不 大的多声部重唱唱法；两声部常构成二度 ，既压抑又富有甜蜜的美感，相对于欧洲 而言它更接近于亚洲唱法，叫欧亚唱法。
爱尔兰民歌抒情、典雅为主，苏 格兰民歌以叙事性见长，旋律优美 而富于变化。
英国民谣的特点
1： 风格：清新、朴素、自然 2：语言：贴近生活，包含敬意和热情，歌 颂纯良的品格和坚韧的意志，展现真实生 活的普通人的精神状态。 3：英国民谣常呈现两种旋律节奏特质 一：短而精简、不断重复的歌曲。 二：连绵不断、长线条的歌曲，这类曲 子若不是遥远而优美，就是凄苦而优美。 4：多半是歌手即兴演唱，带有很大的随意 性
风笛简介
是一种流行于欧洲各国的民间乐器。 特点是可以持续不断地发音。在苏格兰 地区，风笛是最具有代表性的民间乐器， 风笛的音色纯朴甜美，并以富于特色的 持续音见长。民间的风笛演奏具有欧洲 乡村风情的田园风格。 善于叙述情感，音色细腻，动人，深入 人心。倾诉着流浪和寂寞，流露纯洁而 洒脱的感情
风笛的种类：
唻依欧得，唻依欧得，唻依欧。 唻依欧得，唻依欧得，喽。
欧洲民间音乐欣赏
罗马尼亚民间音乐
喀尔巴阡山
请问同学们对一些欧洲相关的历史地理、风 俗民情、文学艺术常识有哪些了解?
欧洲是一片富有民族文化多样性的土地。作为整体，它构 成了西方文明的基础。千百年来，希腊、意大利、西班牙、 法国、德国以及其他一些欧洲国家都曾处于世界艺术、人 文及自然科学发展的前列。 在欧洲的社会生活中，音乐、舞蹈具有重要的地位。从 16世纪文艺复兴之后，欧洲可以说是近现代交响音乐、 歌剧、芭蕾舞剧的发祥之地。欧洲的民间音乐是一个五彩 纷呈的艺术世界，具有多元和多样的艺术特征。 西欧和西南欧的民间音乐多种多样，但基本上是以法国、 意大利、英格兰几种文化传统为基础，在交流中相互影响 而发展的。
英格兰民谣流行组合 Paper Aeroplanes Safe Hands
英国独立民谣诗人 Charlie Winston Hello Alone
英国民谣Charlie Winsto 音乐现场
爱尔兰民歌
欣赏爱尔兰民歌《即使你的青春消逝》
注意歌曲的情绪、节奏的特点 《即使你的青春消逝》这是一首经典的爱 尔兰民歌，6/8拍子，歌曲语言通俗易懂、 朴实无华，旋律亲切明快，具吟诵、歌咏 的风格。
英式摇滚
源于九十年代英伦，主要是以乐队形式出现。 英式摇滚是踩在NEW WAVE(新浪潮)和POST PUNK(后朋克)的尸体上发展起来的，继承了前 两者的旋律，避免了朋克音乐的嘈杂，旋律更朗 朗上口，从整个流行音乐界来看，英式摇滚是个 小分支，被分类在另类摇滚之中。 英式摇滚继承了THE BEATLES(披头士)乐队以 吉他为底蕴的音乐风格，他们的音乐非常多变， 以至于很难定义。