幼儿园小班科学《糖果消失了》活动教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件
幼儿园小班教案《糖不见了》含反思
幼儿园小班教案《糖不见了》含反思一、活动背景：有一天，小班的老师发觉糖果盘里的糖不见了，于是她决议提出探究糖果不见的问题，并让孩子们一同参加探究糖果不见的过程中。
二、活动目标：1. 学习如何认真察看、比较、分类，提高察看本领。
2. 培育同学的古怪心和探究精神，加强孩子们的制造本领。
3. 学习使用试验器材和学习解决实际问题的本领，开发科学思维和试验精神。
三、活动准备：1.买一盆圆头小白菜，一包写“糖”字的糖纸，一小包砂糖，一个玻璃杯，一小盘糖果，一个标有“糖”字的小盘子。
2.准备好细胞肥料。
3.充分了解活动目标以及活动所需要的物品，为活动顺当进行打下基础。
四、活动过程：1.引入环节老师将一盘糖果放在桌子上，告知孩子们：“今日老师看到糖已经不见了，你们有没有注意到呢？我们来探究一下糖到哪里去了！”2.探究环节老师告知孩子们，我们要想方法把糖找回来，然后示范把糖纸贴在玻璃杯上，再将糖纸中写“糖”字的面对玻璃杯外，并用细胞肥料浇上去，然后用透亮的小盘子盖在玻璃杯上。
权威提示：细菌肥料在教学中宜用小剂量，尽量不让幼儿参加。
尽量削减幼儿与细菌的接触。
3.分组探究老师将小同学分成两组，让他们分别制作一个糖果盘，其中一个糖果盘里有糖果，另外一个糖果盘则没有。
老师示范后，引导孩子们本着追寻“失踪糖果”的目的，察看两个糖果盘的区分，并引导他们进行总结，依据察看、比较、分类的方法，认真找寻线索，从而通过探究找到糖果，反复试验，对比察看，直到找到“失踪的糖”。
4.结果总结老师让孩子们共同讲解找回失踪糖的方法，并对他们的思考、察看结果进行总结，帮忙孩子们更好地理解教育目标，予以他们正面的反馈和激励。
五、反思1.设计活动时，应当遵从“趣味性、活动性、探究性”的原则，才能真正拓展孩子们的视野、加强自信、激发灵感。
2.幼儿园教育，不能仅仅停留在传授学问的层面，而应当重视让孩子们感受和体验本身的本领，这样才能真正激发他们的制造力和自信念。
小班科学公开课《糖果消失了》教案
小班科学公开课《糖果消失了》教案一、教学目标1.能够观察糖果是否消失2.能够探究糖果消失的原因3.能够简单地理解水的颜色对物体颜色的影响二、教学准备1. 实验器材•透明玻璃杯•水•糖果2. 教具•PPT演示三、教学流程1. 导入教师提前准备一些糖果，请孩子们吃掉其中一部分，并留存一小部分用于后面的实验。
2. 观察实验1.教师拿出透明玻璃杯，向孩子们展示。
2.孩子们观察玻璃杯。
3.教师接着向玻璃杯中加入水，并让孩子们再次观察。
4.教师将糖果放入玻璃杯中。
5.孩子们在观察糖果时，教师将玻璃杯的底部遮住，让孩子们无法看到底部。
6.教师问孩子们糖果是否消失了，带领孩子们一起讨论。
3. 探究实验1.如果孩子们认为糖果消失了，教师可以引导他们增加复杂性，让他们观察不同颜色的糖果是否消失。
2.如果孩子们认为糖果没有消失，教师可以让他们更换糖果，看看不同颜色的糖果是否有不同的结果。
3.当孩子们确定糖果消失了以后，教师可以引导他们思考，询问孩子们认为糖果为何消失了。
孩子们可以列出一些想法。
4.最后，教师向孩子们展示一些有颜色的液体，例如红色的食用色素，要求孩子们观察颜色液体的物体是否受到影响。
4. 总结最后，教师可以带领孩子们回顾今天的实验，总结实验结果。
同时，可以引导孩子们进行扩展学习，例如观察不同颜色的液体对物体有什么影响。
四、教学反思本次课程是小班科学公开课的第一节课，通过观察实验和探究实验，以及思考和讨论，能够培养孩子们的观察力、思维能力和沟通能力。
对于年龄较小的幼儿，实验时应注意教师的指导和安全。
糖宝宝不见了科学教案(一)
糖宝宝不见了科学教案(一)教案：糖宝宝不见了科学一、教学目标•了解科学与科学方法的基本概念•掌握使用科学方法解决问题的步骤•培养观察、推理和实验的能力•培养合作与团队精神二、教学准备•ppt课件：科学与科学方法•实验材料：可乐、糖、硬糖和盐三、教学过程1. 导入（10分钟）•创设情境，引起学生兴趣：糖宝宝不见了的问题•引导学生思考：如何才能找到糖宝宝？2. 学习科学与科学方法（15分钟）•通过ppt课件介绍科学与科学方法的定义和基本概念3. 探究科学方法（20分钟）•提问学生：你们是如何找到糖宝宝的？•引导学生使用科学方法探究解决问题的步骤：1.观察：观察糖宝宝丢失的环境、线索和可能的关联事物2.提出假设：假设糖宝宝可能被谁带走或藏在哪里3.实验：设计实验来验证假设，如询问同学、搜索、实地考察等4.汇总结果：归纳整理实验结果，分析哪个假设更可能5.得出结论：根据实验结果得出结论，找到糖宝宝4. 实施实验（15分钟）•将学生分为小组，每组选取一名“糖宝宝”，其他同学作为调查员•调查员观察现场，提出假设并采取实验方法验证•汇总实验结果并讨论，得出结论：“糖宝宝”最有可能被哪个同学带走5. 总结与展示（10分钟）•让学生分享实验过程和结果四、作业•回家后，以“我的调查经历”为题，写一篇关于解决问题的经历，要求使用科学方法解决问题，并附上实验结果和得出的结论五、拓展延伸•鼓励学生在生活中积极运用科学方法解决不同的问题•推荐相关科学实验和科普书籍供学生阅读六、教学反思•检查学生在实验中的参与度和合作能力•检查学生对科学方法的理解和应用情况•分享学生在作业中的调查经历，以及总结中的收获和困惑七、教学反思•教学目标达成情况：学生对科学与科学方法有了基本的了解，掌握了使用科学方法解决问题的步骤，培养了观察、推理和实验的能力•教学过程中的优点：通过创设情境和引导思考，激发了学生的兴趣；组织了实验活动，增强了学生的实践能力；通过小组合作和分享经验，培养了合作与团队精神•教学过程中的不足和改进措施：在实施实验时，需要更多考虑到学生的安全问题；在课堂时间有限的情况下，需要更好地控制教学进度，确保每个环节都能充分展开•对教学收获的思考：通过参与观察、提出假设和实施实验，学生对科学方法有了更深入的认识；通过分享和讨论，学生的思维能力和表达能力得到了锻炼；通过实践活动，学生的学习积极性和参与度显著提高•对进一步改进教学的设想：加强对学生的安全教育，让他们了解实验过程中的风险；多提供有趣的科学实验和科普资源，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
糖果消失了幼儿园小班科学教案
糖果消失了幼儿园小班科学教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和体验糖果消失的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验活动，让幼儿了解糖果消失的原因，培养幼儿的推理能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 糖果消失的实验过程2. 糖果消失的原因3. 糖果消失的观察和体验三、教学准备1. 糖果若干2. 实验器材：杯子、热水、碗等3. 画笔、画纸4. 音乐、故事课件四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示糖果，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察糖果的特征。
2. 糖果消失实验：教师演示糖果消失的实验过程，让幼儿观察并体验糖果消失的现象。
3. 讨论：教师引导幼儿探讨糖果消失的原因，让幼儿表达自己的看法。
4. 动手操作：教师组织幼儿进行糖果消失的实验，让幼儿亲身体验并操作。
五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
2. 收集幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的推理能力和表达能力。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿对科学的兴趣和自信心。
六、教学活动1. 观察与探索：教师准备一个魔术箱，里面放入糖果，当着幼儿的面将糖果放入魔术箱，并告诉幼儿糖果消失了。
让幼儿观察并体验糖果消失的现象。
2. 实验操作：教师将魔术箱放在幼儿面前，引导幼儿自己动手操作，将糖果放入魔术箱，并观察糖果消失的现象。
3. 讨论分享：教师引导幼儿分享自己操作过程中的感受和观察到的现象，让幼儿表达自己的看法。
七、教学活动1. 观察与探索：教师准备一杯热水，将糖果放入热水中，让幼儿观察糖果慢慢消失的过程。
2. 实验操作：教师引导幼儿自己动手操作，将糖果放入热水中，观察糖果消失的过程。
3. 讨论分享：教师引导幼儿分享自己操作过程中的感受和观察到的现象，让幼儿表达自己的看法。
八、教学活动1. 观察与探索：教师准备一碗水，将糖果放入水中，让幼儿观察糖果慢慢消失的过程。
中班科学《糖不见了》课件
中班科学《糖不见了》课件一、教学内容《糖不见了》选自中班科学领域教材第四章《有趣的变化》第三节。
详细内容包括：观察糖在水中溶解的现象，探索溶化过程，理解溶解的基本概念，并通过实验活动培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解糖在水中溶解的现象，知道溶解的基本概念。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解溶解的概念，掌握实验操作方法。
重点：观察糖在水中溶解的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（糖、水、杯子、勺子等）。
学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示糖果图片，引导幼儿观察糖果的外观、颜色、形状等，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解糖在水中溶解的现象，演示实验操作过程，让幼儿了解溶解的基本概念。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察糖在水中溶解的过程，记录实验结果。
5. 拓展活动（5分钟）利用彩泥制作糖果，让幼儿在制作过程中加深对糖果形状、颜色的认识。
6. 课堂小结（5分钟）强调溶解的概念，表扬幼儿在实验中的表现，鼓励他们积极参与科学探索。
六、板书设计1. 《糖不见了》2. 内容：溶解的概念实验步骤实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的物品在水中溶解的现象，记录下来，与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察糖溶解的过程，培养了他们的观察力和思考能力。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试其他物品的溶解实验，观察不同物品在水中的溶解速度，培养他们的探究精神。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的内容呈现5. 作业设计的实践性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学目标中的能力培养教学目标应重点关注幼儿的观察、思考、表达能力的培养。
《糖怎么不见了》PPT课件中班科学
糖的化学变化
04
化学变化的定义
化学变化
指在一定条件下，物质发生变化 ，生成新物质的过程。
化学变化的特点
变化过程中有新物质生成，物质的 状态、颜色、气味、硬度等性质可 能发生变化。
化学变化的判断
通过化学反应方程式来判断，反应 前后物质的化学组成和结构发生变 化。
糖的化学反应示例
糖与酸反应
糖与酸反应生成葡萄糖和果糖， 颜色发生变化。
通过实验观察，发现糖在热水中逐渐溶解，最终完全消失， 形成透明无色的糖水。随着时间的推移，糖水混合物的颜色 和透明度保持不变。
实验结论
糖在热水中溶解是因为热能增加了糖分子运动的速度，使其 更容易与水分子结合，形成稳定的糖水溶液。这个实验帮助 孩子们直观地理解物质溶解的概念，认识到物质在一定条件 下可以从一种状态转变为另一种状态。
将溶解后的糖水倒入另一个杯子中， 可以发现糖水是均匀分布在水中的， 没有明显的颗粒状物质。
用手指蘸取一些溶解后的糖水，轻轻 摩擦手指，可以感觉到手指上残留了 甜味。
通过这些观察可以得出结论，糖在水 中溶解后形成了均匀分布的溶液，并 且可以通过味觉和视觉来感知其存在 。
03
糖的消失实验
实验准备
实验材料
安全注意事项
05
实验安全须知
01
02
03
04
实验前确保所有设备完好无损 ，如有损坏应及时更换或维修
。
实验过程中，应保持安静，避 免因喧哗导致注意力分散而引
发意外。
实验操作人员应穿着适当的防 护装备，如实验服、护目镜等
，以防止意外伤害。
实验室内严禁吸烟、饮食和乱 扔垃圾等行为，保持环境整洁
。
安全操作规范
2024年中班科学《糖不见了》课件
2024年中班科学《糖不见了》课件一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节“糖不见了”。
通过本章学习，学生将了解溶解现象，认识糖在不同温度和不同量的水中溶解的速度变化。
二、教学目标1. 了解糖的溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 通过实践操作，观察并描述糖在不同温度和不同量的水中溶解的速度，培养观察和表达能力。
3. 培养学生提出问题、解决问题的能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解现象及其影响因素。
教学重点：观察和描述糖在不同温度和不同量的水中溶解的速度。
四、教具与学具准备1. 教具：糖、热水、冷水、量杯、搅拌棒、计时器。
2. 学具：每组一份糖、热水、冷水、量杯、搅拌棒、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一杯糖水，引导学生观察糖是如何“消失”的，提出问题：“糖去哪了？”2. 例题讲解：a) 教师演示糖在不同温度的水中溶解过程，引导学生观察溶解速度。
b) 教师演示糖在不同量的水中溶解过程，引导学生观察溶解速度。
3. 随堂练习：a) 学生分组，每组按照要求进行糖的溶解实验，记录实验结果。
b) 学生汇报实验结果，共同分析讨论。
5. 课堂小结：教师强调溶解现象及其影响因素，提醒学生注意观察生活中的科学现象。
六、板书设计1. 《糖不见了》2. 内容：a) 溶解现象及影响因素b) 糖在不同温度和不同量的水中溶解速度3. 图表：糖溶解实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：a) 观察家里常见的固体溶解现象，如盐、糖等，记录下来。
b) 思考：为什么糖在热水中溶解得更快？2. 答案：a) 学生记录的观察结果。
b) 糖在热水中溶解得更快，因为温度越高，分子的运动速度越快，糖分子更容易与水分子相互作用，从而加快溶解速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，实验操作过程中注意引导学生观察和记录实验结果，培养学生的观察能力和表达能力。
小班科学糖不见了PPT课件教案
小班科学糖不见了PPT课件教案糖不见了参考教案第1篇活动目标1.观察糖在水中的变化过程，大胆地用自己的语言把自己的发现说出来。
2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。
3.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点要点:能够大胆说出自己的发现。
难点：思考“糖怎么不见了”。
活动准备没有人有一个小杯子，一块糖和一个勺子。
活动过程1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。
看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?今天老师让你试一试，看看糖在水里会怎么样。
幼儿实验、观察交流。
2、引导幼儿观察溶解现象。
你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?幼儿讨论交流3、小结。
今天，我们发现了一个有趣的现象:糖放在水里就消失了。
4、活动延伸。
你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?教学反思本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。
但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。
小班科学活动糖怎么不见了教案反思参考教案第2篇活动目标：1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。
2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子探索科学实验的兴趣。
活动准备：杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、沙子、盐、糖。
活动过程：一、游戏引入主题1、玩游戏“做客”。
师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝试，后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?2、引导幼儿说说水的味道。
师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(因为里面有糖)那你有没有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?二、教师示范小实验实验一：观察糖溶解的现象。
师示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了?现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了吗?躲到水里去了! 实验二：观察盐到哪里去了?(请3-4名幼儿来同时操作)师：老师这里还有盐，你们谁也来试一试?(幼儿操作)总结:通过刚才的实验，我们都知道糖和盐可以溶于水。