雕眼睛教案02
制作眼睛手工教案中班
制作眼睛手工教案中班眼睛是人体的重要感知器官之一，对于幼儿来说，更是认知世界的窗口。
通过手工制作眼睛的活动，不仅可以增加幼儿对眼睛的认识，还可以培养他们的动手能力和创造力。
下面，我们将介绍一份适用于中班幼儿的手工教案。
教案目标：1. 认知眼睛的基本结构和功能；2. 发展幼儿的动手能力和想象力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1. 眼睛模板：提前准备一些眼睛的模板，可以使用卡纸或者打印出来的图案；2. 彩色纸、颜料、彩笔等制作材料；3. 剪刀、胶水、画笔等工具。
活动步骤：1. 引入：通过展示一张大眼睛的图片或者幼儿自身的眼睛照片，让幼儿观察眼睛的形状和颜色，并引导他们谈论眼睛的作用和重要性。
2. 认知眼睛：使用简明的语言向幼儿介绍眼睛的基本结构，如眼睛有眼珠、眼睑、眼睛周围的皮肤等。
通过触摸自己的眼睛和模板，让幼儿感受眼睛的形状和质地。
3. 制作眼睛：将彩色纸剪成眼睛的形状，让幼儿自由选择自己喜欢的颜色和图案，用彩笔或颜料为眼睛上色。
然后，把眼睛粘贴在白纸上，可以画出眼睛周围的细节，如睫毛、眼眶等。
4. 分享成果：让幼儿展示自己制作的眼睛作品，并鼓励他们描述自己设计的颜色和图案。
可以引导幼儿比较彼此的作品，发现相同和不同之处，并给予积极的评价和鼓励。
5. 游戏延伸：可以进行眼睛保护的游戏，如蒙上眼睛走迷宫、找出不同颜色的眼睛等。
通过游戏的方式巩固幼儿对眼睛的认知，并培养他们关注视力健康的意识。
在整个教案中，教师应该注重与幼儿的互动和引导，鼓励他们表达自己的想法和观点。
同时，要给予幼儿充分的自主性和创造空间，鼓励他们发挥想象力，制作出独特的眼睛作品。
在活动结束后，教师还可以与家长分享幼儿的成果，并提醒家长关注幼儿的眼睛健康。
通过制作眼睛手工，幼儿不仅可以认知眼睛的结构和功能，还可以培养动手能力和创造力。
同时，。
制作眼睛手工教案小班
制作眼睛手工教案小班眼睛手工是一种富有创造力和趣味性的手工活动，它可以培养孩子的动手能力和想象力。
在小班教学中，通过制作眼睛手工，不仅可以激发孩子的兴趣，还能帮助他们发展细致观察和动手实践的能力。
首先，为了制作眼睛手工，我们需要准备一些基本材料。
例如，彩色纸张、剪刀、胶水和一些装饰品，如彩色线、珠子等。
这些材料可以提前准备好，确保每个孩子都能方便地使用。
接下来，为了引发孩子的兴趣和想象力，我们可以利用故事或图片来启发他们的创作思路。
例如，我们可以讲述关于动物的故事，然后要求孩子们制作属于自己的动物眼睛手工。
这样，他们既可以学习有关动物的知识，又可以通过制作手工来表达自己的想法和创造力。
在制作过程中，我们可以给予孩子适当的指导和帮助。
例如，教他们如何根据自己的想法和图纸剪裁纸张，然后用胶水将各个部分粘贴在一起。
同时，我们还可以鼓励孩子们自己思考和实践，让他们在制作过程中体验到成就感和自豪感。
制作完成后，我们可以组织孩子们进行展示和分享。
每个孩子都可以向大家展示自己的作品，并讲述一下自己的设计理念和制作过程。
这不仅可以增强孩子们的表达能力，还可以培养他们的自信心和团队合作意识。
此外，在小班中，我们还可以进行一些眼睛手工比赛或合作项目，增加互动和竞争的元素。
例如，可以组织孩子们进行最美眼睛手工评选活动，让他们在制作中展现自己的才艺和创造力。
综上所述，制作眼睛手工是一种既有趣又有教育意义的活动。
通过这种手工制作，孩子们不仅可以培养动手能力和想象力，还可以提升细致观察和动手实践的能力。
在小班教学中，我们可以通过准备好的材料、启发孩子的创作思路、给予适当的指导和帮助以及组织展示和分享等方式，来进行眼睛手工教案小班。
这将为孩子们提供一个积极、有趣和有意义的学习环境。
小班美术手工眼睛教案及反思
小班美术手工眼睛教案及反思教案标题：小班美术手工眼睛教案及反思教学目标：1. 培养幼儿对眼睛的认知和兴趣。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和细节把握能力。
教学准备：1. 眼睛模板或图片。
2. 不同颜色的纸张、彩色铅笔、剪刀、胶水等美术工具。
3. 幼儿的作品展示区域。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些眼睛的图片，引发幼儿对眼睛的兴趣。
- 与幼儿互动，询问他们对眼睛的认知和用途。
2. 演示与讲解（10分钟）：- 准备好眼睛模板或图片，向幼儿展示不同形状和颜色的眼睛。
- 讲解眼睛的不同部位和功能，并与幼儿一起观察和讨论。
3. 实践操作（25分钟）：- 分发纸张和美术工具给每个幼儿。
- 引导幼儿根据眼睛模板或图片，用彩色铅笔在纸上画出眼睛的形状。
- 鼓励幼儿使用不同颜色的纸张剪出眼睛的部位，如眼珠、眼睫毛等。
- 帮助幼儿用胶水将剪好的眼睛部位粘贴到眼睛形状上，完成眼睛的制作。
4. 展示与分享（10分钟）：- 邀请每个幼儿展示自己制作的眼睛作品。
- 让幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励他们表达自己的观察和创意。
5. 反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个教学过程，询问他们对眼睛制作的感受和收获。
- 引导幼儿思考眼睛在生活中的重要性和用途，并鼓励他们与家人分享所学的知识。
教学反思：本节课通过引发幼儿对眼睛的兴趣，结合手工制作的方式，旨在培养幼儿的观察力、创造力和手眼协调能力。
在教学过程中，我发现以下几点需要改进：1. 在导入环节，可以增加一些互动游戏或故事，进一步引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 在演示与讲解环节，可以使用多媒体工具或实物模型，使幼儿更直观地了解眼睛的结构和功能。
3. 在实践操作环节，应提前准备好充足的美术工具，确保每个幼儿都能顺利完成作品。
4. 在展示与分享环节，可以设置一个小小的眼睛展览区，让幼儿的作品更好地展示出来。
通过不断的反思和改进，我相信能够提供更好的教案建议和指导，帮助幼儿在美术手工中获得更多的成长和乐趣。
五官雕塑教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够了解五官的基本结构和特点。
- 学生能够掌握五官雕塑的基本技法，包括塑形、雕琢和修饰。
2. 技能目标：- 学生能够运用雕塑材料进行五官的塑形和雕琢。
- 学生能够根据不同的五官特征，进行个性化创作。
3. 情感目标：- 培养学生对雕塑艺术的兴趣和热爱。
- 增强学生的审美能力和创造力。
二、教学对象本课程适用于初中美术兴趣班或高中美术特长班的学生。
三、教学内容1. 五官的基本知识：眼、耳、鼻、口、眉的结构和功能。
2. 雕塑材料及工具：石膏、雕塑刀、模具等。
3. 雕塑技法：塑形、雕琢、修饰。
4. 五官雕塑的步骤：设计草图、材料准备、塑形、雕琢、修饰、完成作品。
四、教学过程（一）导入阶段（10分钟）1. 展示五官雕塑作品，引发学生兴趣。
2. 提问：同学们知道五官的基本结构和特点吗？它们在人体中扮演什么角色？（二）讲解与示范阶段（20分钟）1. 讲解五官的基本结构和特点。
2. 示范五官雕塑的基本技法，包括塑形、雕琢和修饰。
3. 强调雕塑材料的选择和工具的使用方法。
（三）实践操作阶段（60分钟）1. 学生分组，每组发放雕塑材料和工具。
2. 学生根据设计草图，进行五官的塑形。
3. 教师巡回指导，解答学生在塑形过程中遇到的问题。
4. 学生进行五官的雕琢和修饰。
5. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
（四）总结与评价阶段（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足。
3. 总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习。
五、教学评价1. 学生作品的质量：包括五官的准确性、比例的协调性、形态的生动性等。
2. 学生参与度：学生在课堂上的积极性、动手能力、合作精神等。
3. 学生反馈：学生对课程内容的满意度、对雕塑艺术的兴趣和热爱程度。
六、教学资源1. 五官雕塑作品图片和视频资料。
2. 雕塑教材和参考书籍。
3. 雕塑材料和工具。
七、教学反思通过本课程的学习，学生不仅能够掌握五官雕塑的基本技法，还能够培养审美能力和创造力。
手工制作大眼睛看世界教案
手工制作大眼睛看世界教案教案标题：手工制作大眼睛看世界教案目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提高学生对世界的观察力和理解力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学资源：1. 彩纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等。
2. 图片或实物展示世界各地的景观和文化。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示一张图片或实物，介绍其背后的故事和文化背景。
- 引发学生对世界的好奇心，提出问题：“你们有没有想过如何用大眼睛看世界呢？”2. 讨论（10分钟）：- 引导学生思考并分享自己对世界的观察和理解。
- 引导学生讨论大眼睛对于观察世界的作用和意义。
3. 制作大眼睛（20分钟）：- 向学生展示手工制作大眼睛的示范。
- 分发教材和工具，指导学生按照步骤进行制作。
- 鼓励学生发挥创造力，可以根据自己的喜好和兴趣进行设计。
4. 分享与展示（10分钟）：- 鼓励学生将制作好的大眼睛展示给同学们观看。
- 学生可以分享自己制作大眼睛的过程和体会。
- 引导学生思考大眼睛对于观察世界的改变和启示。
5. 拓展活动（15分钟）：- 分发世界各地的景观和文化图片或实物给学生。
- 学生可以利用自己制作的大眼睛，观察并描述这些景观和文化特点。
- 学生可以以小组形式展示自己的观察结果，并进行讨论。
6. 总结（5分钟）：- 引导学生回顾本节课学到的知识和技能。
- 强调大眼睛对于观察世界的重要性，并鼓励学生继续保持好奇心和观察力。
教学评估：1. 观察学生在制作大眼睛过程中的动手能力和创造力。
2. 听取学生在分享与展示环节中的观察和体会。
3. 评估学生在拓展活动中对世界景观和文化的观察和描述能力。
教学延伸：1. 鼓励学生利用大眼睛观察身边的事物，并记录下来，形成观察日记。
2. 组织学生进行户外实地考察，利用大眼睛观察和记录所见所闻。
3. 引导学生运用手工制作技巧制作更多有创意的艺术品，展示自己对世界的理解和表达。
制作眼睛手工教案大班
制作眼睛手工教案大班眼睛是我们感知世界的窗户，也是我们表达情感的重要工具。
为了培养孩子对眼睛的保护意识，提高他们的动手能力和创造力，我们决定在大班开展制作眼睛手工的教案活动。
首先，我们将引导孩子们了解眼睛的重要性和保护眼睛的方法。
通过与孩子们的互动，我们将向他们介绍眼睛的结构和功能，并告诉他们如何正确使用电子产品、防止眼镜过度疲劳等常见的眼睛保护知识。
我们会用简单易懂的语言和生动的图片，让孩子们对眼睛的保护有更直观的认识。
接着，我们将引导孩子们制作眼睛手工。
活动前，我们会准备好各种材料，如颜色纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
我们鼓励孩子们用自己的想象力和创造力制作眼睛相关的手工作品，例如眼睛贴画、眼睛面具、眼睛书签等。
在制作过程中，我们会指导他们如何正确地使用剪刀、胶水等工具，并鼓励他们发挥创意，尽量使作品与真实的眼睛形状相似。
同时，我们也会提醒他们注意安全，避免剪伤和误用胶水等情况的发生。
在制作完成后，我们将组织孩子们进行展示和分享。
每个孩子都可以向大家展示自己的作品，并分享自己制作的心得和感受。
这样不仅可以增强孩子们的自信心，还可以让他们学会欣赏和尊重他人的作品。
我们也会从中挑选一些出色的作品进行展示，以激发其他孩子的学习兴趣和动手能力。
最后，我们将总结本次活动的收获和体会。
我们会与孩子们一起回顾眼睛保护知识，并询问他们对眼睛保护的态度有何改变。
同时，我们也会听取孩子们对本次活动的反馈和建议，以便我们在今后的教学中做得更好。
通过制作眼睛手工教案大班活动，我们既培养了孩子们的眼睛保护意识，又提高了他们的动手能力和创造力。
这不仅有助于他们更好地了解眼睛的重要性，还为他们将来的学习和生活奠定了基础。
我们相信，通过这样的活动，孩子们的眼睛保护意识将更加深入人心，他们的动手能力和创造力也会得到更好的发展。
活动眼睛创意手工教案
活动眼睛创意手工教案一、教学目标：1.了解眼睛的结构和功能；2.培养学生动手能力和创造力；3.激发学生对手工艺术的兴趣；4.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学重点：1.眼睛的结构和功能；2.手工制作眼睛的创意工艺品。
三、教学难点：1.眼睛的结构和功能；2.手工制作眼睛的创意工艺品。
四、教学准备：1.教师准备PPT、眼睛模型、手工材料等；2.学生准备纸板、颜料、毛笔、剪刀等。
五、教学过程：1.引入。
教师可以通过PPT向学生介绍眼睛的结构和功能，让学生了解眼睛是人体中非常重要的器官，它可以帮助我们观察世界、感知光线和颜色，是我们的重要感官之一。
2.示范。
教师可以向学生展示如何用纸板、颜料、毛笔等材料制作眼睛的创意工艺品，可以制作眼睛的模型、眼睛的画作等，让学生了解眼睛的形态和特点。
3.实践。
让学生动手制作眼睛的创意工艺品，可以根据自己的兴趣和想法进行创作，可以制作眼睛的立体模型、眼睛的画作、眼睛的手工饰品等，让学生发挥自己的想象力和创造力。
4.展示。
让学生展示自己制作的眼睛创意工艺品，可以让学生相互欣赏、交流，可以让学生向全班展示自己的作品，增强学生的自信心和成就感。
5.总结。
教师可以对学生的作品进行总结和评价，可以肯定学生的努力和创造力，可以指出学生的不足和改进之处，让学生在实践中不断提高自己的动手能力和创造力。
六、教学反思：眼睛创意手工教案是一节非常有趣和有意义的手工课，通过这节课的教学，学生不仅了解了眼睛的结构和功能，还培养了自己的动手能力和创造力，激发了对手工艺术的兴趣，增强了自信心和成就感。
在今后的教学中，我会继续注重学生的实践能力和创造力的培养，让学生在实践中不断提高自己的动手能力和创造力，让学生在动手中感受快乐，在创造中获得成就。
微雕眼部护理课程设计
微雕眼部护理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解微雕眼部护理的基本知识，掌握眼部结构和皮肤特点。
2. 学生能了解并描述常见的眼部问题及成因，如黑眼圈、眼袋、细纹等。
3. 学生能掌握针对不同眼部问题所适用的护理方法和技巧。
技能目标：1. 学生能熟练运用正确的手法进行眼部护理操作，提高护理效果。
2. 学生能根据客户需求，制定合适的微雕眼部护理方案，并进行实际操作。
3. 学生能在实践中灵活运用所学知识，解决眼部护理过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能培养对美容行业的热爱和敬业精神，提高职业素养。
2. 学生能关注眼部健康，树立正确的护肤观念，养成良好的生活习惯。
3. 学生能尊重客户，关爱他人，提高人际沟通能力和团队协作精神。
课程性质：本课程为专业技能课程，以实践操作为主，理论讲授为辅。
学生特点：学生为中职美容专业二年级学生，具有一定的美容基础知识，对眼部护理感兴趣，动手能力强，但理论知识相对薄弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化实践操作，提高学生的专业技能和综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够达到预定的学习成果，为将来从事美容行业工作奠定基础。
二、教学内容1. 眼部结构和皮肤特点- 眼部肌肉、脂肪、皮肤层次结构- 眼部皮肤特点及生理功能2. 常见眼部问题及成因- 黑眼圈的形成原因及分类- 眼袋形成机制及影响因素- 眼部细纹、松弛的原因3. 微雕眼部护理技巧- 针对不同眼部问题的护理方法- 护理工具的选择和使用方法- 正确的操作手法及护理流程4. 护理方案制定与实施- 根据客户需求制定个性化护理方案- 护理过程中的注意事项- 护理效果的评估与调整5. 实践操作- 模拟眼部护理场景，进行实际操作- 分析和解决护理过程中遇到的问题- 案例分析与讨论教学内容安排与进度：第一周：眼部结构和皮肤特点学习第二周：常见眼部问题及成因分析第三周：微雕眼部护理技巧学习第四周：护理方案制定与实施第五周：实践操作与案例分析教材章节及内容：第一章：眼部护理基础知识第二章：眼部问题及护理方法第三章：微雕眼部护理技巧第四章：护理方案制定与实施第五章：实践操作与案例分析三、教学方法1. 讲授法：- 对于眼部结构和皮肤特点等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，帮助学生建立系统的知识框架。
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重细节，雕佳作
——《我眼中的他（她）》作文公开课教案
授课时间：2015年4月29日上午第三节
授课地点：达埔中学八年3班
授课教师：蓬壶中学林章汉
教学目的：1.引导学生深入挖掘写作素材，丰富写作内容。
2.引导学生掌握细节描写的方法，写一个有个性的人。
教学重点：引导学生写出“他”（“她”）鲜明的个性，并用事件来体现这一个性。
教学过程：
【听一听】
由听歌曲《冬天里的一把火》导入新课教学。
“你就像那冬天里的一把火熊熊火焰温暖了我的心窝
每次当你悄悄走近我身边
火光照亮了我
你的大眼睛
明亮又闪烁
仿佛天上星
最亮的一颗
你就像那一把火
熊熊火焰温暖了我
你就像那一把火
熊熊火光照亮了我
我虽然欢喜
却没对你说
我也知道你
是真心喜欢我……”
【想一想】
师：同学们，刚才我们听了一首由庄奴作词的歌曲《冬天里的一把火》，大家找一找，说说这首歌曲中的“你”，有什么外貌特征呢？（幻灯片展示歌词）
生答：“你的大眼睛，明亮又闪烁，仿佛天上星，最亮的一颗。
”
师：这首歌对“你”的外貌描写，只选取“眼睛”这一细节，给我们一个什么启示呢？
生：眼睛在外面描写中占有重要地位，写好眼睛，能给人留下深刻印象。
师：能不能说说哪些词语或名言是形容眼睛的重要性呢？
生：“眼睛是心灵的窗户”、“你的眼睛出卖了你”、“看着我的眼睛说话”、“眼睛很毒”（幻灯片展示内容）
师：很好!写人，不能面面俱到，应该选择最能表现人物特点、性格的细节来写，这首歌选择了“眼睛”这一细节，是因为，“眼睛是心灵的窗户”，眼睛最能表现一个人的外貌特征、内心世界。
今天，我们就围绕“眼睛”，来学习怎样写一个人。
【找一找】
一、寻找素材
俗话说，“巧妇难为无米之炊”，首先，我们来学习、积累一些描写眼睛的语言。
（一）描写眼睛的词语。
要写好眼睛，就得积累一些描写眼睛的词语。
（幻灯片展示内容，学生读读抄抄）
1、表现眼睛外形的：丹凤眼杏眼桃花眼柳叶眼……（幻灯片展示图片，让学生猜猜）
2、表现眼睛动作的：望瞟piǎo瞪视顾瞰眺tiào瞥piē……（注意区别，如：远看为“望”，斜看则“瞟”，“瞪”表示不满。
）（幻灯片展示图片，让学生猜猜）
3、表现人物心情的：目瞪口呆眉开眼笑横眉怒目含情脉脉……（幻灯片展示图片，让学生猜猜）
（二）描写眼睛的句子或语段。
（幻灯片展示内容）
课内的：
1、我的视线顷刻间模糊了。
朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
（林莉《小巷深处》七上）
2、他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
程老师有点慌乱了。
她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京。
（黄蓓佳《心声》七上）
3、骆驼大吃一惊，“我？我身上有宝？”他更加迷糊，怀疑，不停地眨巴一双大眼睛。
（陈伯吹《骆驼寻宝记》七下）
4、“我看到你抽烟。
”我没说话，因为我无话可说。
我只是站在他的跟前，东张西望，就是不敢碰他的目光。
他一直保持着耐性。
（贝利《第一千个球》七下）
5、他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望．着程老师。
（黄蓓佳《心声》七上）
课外的：
1、我眼前这个小子就是小表弟，现在他正专心致志地看电视……看吧，他的两只眼睛本来就很大，黑乎乎的，现在睁得更大了，我老觉得他要整个人钻进电视似的。
（《当一天母亲·中考作文正能量》）
2、奶奶紧紧握住我的手，暗黄的光线照在她干枯的脸庞，深深嵌在眼窝的眸子浑浊却又闪现动人的喜悦。
（《生活需要梦想·中考作文正能量》）
3、“姐姐，南音是什么？”年幼的妹妹看着我，清澈灵动的眼眸中流露出几分好奇……我被几句天真的问话怔住了，不敢正视妹妹纯真的目光。
（《南音之痛·中考作文正能量》）
4、我不敢直视他那一双明亮的，对我带着审问又带有一点焦虑的双眼，我只低下了头。
（《青春不搏何时搏·中考作文正方向》）
【练一练】
二、实战演练——通过描写眼睛凸显人物的个性。
1—10号写第一个特征；11—20号写第二个特征；其余同学写第三个特征。
材料一：他是个勤奋的人。
（幻灯片展示内容）
示例：有一次，半夜醒来，我发现隔壁床的台灯还亮着。
他正不停地写着什么。
“喂，几点了，还不睡？”我努力张开朦胧的双眼。
“对不起，我马上睡！”他抬头朝我望来，兴奋地说：“最后一道数学题，终于被我解除出来了！”灯光下，他明亮的眸子如天上星星闪闪发光，仿佛在成功的兴奋和激动。
唉，如果说勤奋到废寝忘食的地步，除了他，我还没见过第二个。
材料二：他是个幽默的人。
（幻灯片展示内容）
示例：午后，我独坐窗前，静静地思考着作文题。
“嗨，让你猜个谜语！”他不知啥时候站在我身后，笑眯眯地看着我，我瞥了他一眼，没理他。
“有两个人在争吵不休，另外一个人走了过来，他们一起上前问这个人，‘到底是故乡的月亮圆，还是异乡的月亮圆。
’”他盯着我问道，“你猜，后来这个人怎么回答？”我不愿去想这伤脑筋的事，他乐呵呵地告诉我：“这人说，‘对不起，我也不是本地人，我不知道！’”看到我答不出，他得意的眼神里充满无尽的自豪。
我忍俊不禁，低下了头。
他还真有点幽默的细胞呀！
材料二：他是个调皮的人。
（幻灯片展示内容）
示例：示例：刚下过雨，操场上到处是积水。
老师让我们绕开水洼，沿着操场慢跑三圈。
他紧紧挨在我身边，故意用脚去踩那坑中的水。
浑浊的水一下子澌了他的裤管，也溅了我一身的泥巴。
我生气地握紧了拳头，他却跑开了，还故意回头盯着我笑，对我做鬼脸，眼睛眯成一条缝。
我气得大声骂起来：“你太调皮，坏心眼多，所以眼睛那么小！”
【悟一悟】
题目：《我眼中的他（她）》（幻灯片展示内容）
学生学习老师的下水作文，老师介绍下水作文的写作过程：
1、她是谁？我选学生来写，因为我熟悉，有话可说。
另外同学们你们也熟悉，容易理解。
原则：从熟悉的人物里寻找写作对象。
2、她有什么细节特征？我选眼睛来写。
因为眼睛是心灵的窗户，最容易写出人物的内心世界。
原则：写人，不能面面俱到，应该选择重要特征来写。
3、写什么事？我选择三件事来写，多角度表现一个人的性格特征，丰富人物的心灵。
原则：事件，要能表现人物的性格或品质。
【写一写】
三、模仿教师下水作文，选择三件事，以“眼睛”这一细节为人物的外貌特征和行文线索，以《我眼中的他（她）》为题，精雕一篇600字左右的作文。
题目：《我眼中的他（她）》
开头：我眼中的他（她）
中间：他（她）是一个勤学的人。
有一次，
他（她）是一个幽默的人。
那是一个阳光明媚的午后，
他（她）是一个调皮的人。
记得体育课上，
结尾：我眼中的他（她）就是
【总结语】
同学们，今天，我们一起学习了人物的细节描写，懂得了写人的文章，要重视人物的细节描写，尤其是要重视人物“眼睛”的描写。
鲁迅说过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
”今后，我们要继续练习写眼睛，养成写好眼睛的技能，它对我们写活人物是有很大帮助。
老师，同学们，非常感谢你们的到来，你们明亮又闪烁的眼睛，让我看到了热情、宽容和友爱，你们的眼神给了我勇气和力量，让我能得以讲完这堂课，倘若有讲得不好的地方，还请多多包涵，谢谢大家！。