有效作业,让作业成为享受
作业辅导班宣传文案
作业辅导班宣传文案1.提高学习成绩的最佳途径，就是参加我们的作业辅导班。
2.不再为作业烦恼，我们的辅导班将帮助你解决所有难题。
3.作业辅导班，让学生告别熬夜写作业的日子。
4.高效的辅导方式，让孩子的学习变得轻松而愉快。
5.专业老师一对一指导，助你攻克学习难关。
6.作业辅导班，为学生提供个性化的学习计划。
7.每天坚持作业辅导，成绩自然不再担心。
8.作业辅导班，让你学习轻松起来，游刃有余。
9.不仅仅是作业辅导，我们更注重学习方法的培养。
10.作业辅导班，让你事半功倍，轻松应对考试。
11.以学生为中心，作业辅导班全方位满足学生需求。
12.家长们放心，我们的作业辅导班将全力帮助孩子取得更好的成绩。
13.作业辅导班，为孩子提供高效的学习环境。
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17.作业辅导班，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
18.团队合作，共同进步，作业辅导班将让你看到不一样的自己。
19.作业辅导班，为学生提供全面的学科辅导。
20.提升学习动力，参加作业辅导班是一个明智的选择。
21.作业辅导班，让你享受学习的乐趣，轻松突破自我。
22.教师丰富的教学经验，保证你在作业辅导班获得最佳帮助。
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31.作业辅导班，让你摆脱学习困境，早日享受学习的快乐。
32.点亮学习之路，参加我们的作业辅导班。
一次又一次写作业的语句
一次又一次写作业的语句每一次认真写作业都是一次自我超越，让学习成为一种享受而非负担。
每一次写作业，都是一次思想的磨砺，我在字句间寻找灵感，挖掘内心深处的智慧。
每日作业，如期而遇。
坚持到底，写作业不停！每一次写作业，都是一次自我挑战！又是一年写作业时，知识的力量让我们更自信。
勇往直前，不怕困难！放学后的时光，小家伙们又迎来了新的挑战——写作业。
加油，我的宝贝们！赋予写作业新的挑战，让每一次都成为新的开始，让每一天都有新的收获。
写作业不仅是任务，更是成长。
每一次的尝试都让你更接近目标，每一次的突破都让你更加强大。
#写作业# 每次写作业都是一场耐力考验。
从早写到晚，手都写麻了。
不过为了能在开学前完成，我还是会坚持下去的。
看着孩子一笔一划的写作业，仿佛看到了他们成长的脚步，一步一步走向未来，真让人感动。
每一笔、每一划，都是我们努力学习的痕迹。
每次和同学一起写作业都能发现不同的思路和方法，真的是一种学习和享受。
写作业是积累，是沉淀，是厚积薄发。
把握每一个机会，创造属于自己的辉煌。
放学后的时光不应该浪费，我们应该把握每一分每一秒，用它们来提升自己，写作业是我们成长的必经之路。
和好朋友一起写作业的时光总是过得那么快，感觉还没写完作业就天黑了，珍惜这段友谊！读书破万卷，下笔如有神。
小朋友们，写作业也是一次与知识的亲密接触哦！写作业要有自律和毅力，不偷懒，不松懈，不断前行。
笔尖的舞动，思绪的流淌，写作业的过程是如此的美丽，它记录着我的成长和思考。
陪伴孩子一起学习，看着他们认真写作业的样子，我感到无比幸福。
今天和小明一起写作业，效率提高了很多，有伙伴一起努力的感觉真的很棒！感恩。
谢谢老师。
早晨补作业，中午写作业，晚上抄作业。
外加十张考卷。
认真写作业，远离抄袭误区，成就学业光明未来。
作业纸上的每一笔，都是明天的希望。
与孩子共度写作业时光，建立美好回忆放学后，投入到作业中的你，就像一颗蓄势待发的种子，汲取着知识的养分，为未来茁壮成长奠定基础。
班务栏教师寄语
班务栏教师寄语1. 亲爱的学生们，希望在新的一学期里，你们能够发扬团结、互助、进取的精神。
2. 学习是一件快乐的事情，希望你们能够享受学习的过程，收获知识和成长。
3. 每天坚持做好作业，做到出类拔萃，让自己成为班级的光荣。
4. 培养良好的学习习惯和时间管理能力，这将有助于提高学习效率。
5. 课堂上认真听讲，积极参与，不仅可以提高自己的学习成绩，还能够培养自信心和口头表达能力。
6. 珍惜每一次课堂机会，把握好每一刻学习的时光，不要留下遗憾。
7. 做一个乐于助人、关心他人的好同学，与同学之间保持良好的互动和合作。
8. 老师是你们的朋友和引路人，请随时向我寻求帮助和指导。
9. 学习并不仅仅局限于课本之中，多读书、多思考、多探索，丰富自己的知识面。
10. 把课上学到的知识与生活实际相结合，运用所学知识解决实际问题。
11. 在学习上做到勤于思考、勤于动手、勤于总结，这样才能不断提高。
12. 培养爱问问题的好习惯，勇于提出疑惑并主动寻找答案。
13. 课后复习是巩固学习成果的重要环节，请牢记课后作业的重要性。
14. 做事情要有计划，做学习上也要制定合理的学习计划，培养自己的时间管理能力。
15. 不要害怕失败，失败是成功的一部分，勇于面对挑战并从中汲取经验。
16. 与同学之间要保持友好关系，互相帮助和支持，形成良好的班级氛围。
17. 保持良好的卫生习惯，做到守时、守纪律、守秩序。
18. 珍惜每一次调研和实践机会，亲身感受并拓宽自己的视野。
19. 每天都要关心全球动态，积极学习国内外优秀人物的先进事迹和作品。
20. 多与家长沟通交流，共同关心和帮助孩子的学习和成长。
21. 学会总结经验，发现自己的不足并努力改进，做到不断提高。
22. 爱护校园环境，保持校园整洁，做到班级和谐美丽。
23. 积极参加各类课外活动，锻炼身体，培养兴趣爱好。
24. 学会给自己设定目标，并制定合理的计划去达成这些目标。
25. 同学之间要相互鼓励和赞美，共同进步，形成良好的学风和班风。
关于初中英语作业设计有效性的实践与思考
关于初中英语作业设计有效性的实践与思考摘要：作业是教师教学工作中不可缺少的一个环节，也是学生学习的一个重要组成部分。
目前初中英语作业的设计和布置中存在一些问题，本文拟从对问题的分析中寻求对策，为学生创造一个自主、自信的作业氛围，使他们学会学习，学会思考，为他们的终生学习打下良好的基础。
关键词：初中英语；作业设计；有效作业《英语课程标准》提出：“教学活动不应该仅限于课堂，而要延伸到课堂之外的学习和生活中。
”英语作业都是实施英语课程改革的重要环节，是整个施教过程不可缺少的一部分，是学生课外学习英语的重要手段，它对于巩固课堂教学，检验学习效果有着极其重要的作用。
因此，不能忽视英语作业的重要性。
一、英语作业现状的分析通过与学生的座谈以及对作业现状的观察与反思，从中发现了一些问题：作业量相对偏大、作业内容缺乏针对性、作业不能很好地体现层次性。
认真备好作业，是教师备课的一个重要部分。
目前，很多教师在课堂内外布置的作业内容总是抄单词，背课文以及做习题等。
这种作业形式单一，仍以传统的重复、单调的形式为主，而且反复地机械地抄写使学生产生了厌烦感，失去了做作业的兴趣不能从多方面检查和培养学生对知识的理解和掌握。
学生无法体验英语学习的语用背景，也不能解决实际运用中的问题，这对学生运用英语能力的提高是极为不利的。
二、初中英语作业设计的要求和原则1.英语作业设计的要求初中英语作业设计是为不同层次的学生设计出符合他们需要的英语作业，让作业过程充满快乐，培养兴趣，培养成就感，培养自信心。
作业选材既要贴近学生的实际生活，又要注意趣味性，要符合学生的认知发展水平。
让学生通过作业来体验语言，体验学习语言的乐趣，使学生在“用”中发展思维能力和创新意识。
2.英语作业的设计原则作业的设计布置不是随性而为的，它依据一定的原则。
(1)目的性原则：作业任务设计要依据教材，围绕教学要求，服务于教学目标。
作业任务必须与每篇教材的教学目标相匹配，与每堂课的教学目标相吻合。
双减优化作业设计研讨会总结
双减优化作业设计研讨会总结•相关推荐真正让作业发挥应有的效果，释放学生的学习激情呢？这是“双减”政策下最重要的环节，也是一线教师最苦恼的事情。
今天特别有幸听到陈特谈《“双减”政策下的有效作业设计》，让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐,领略了一位名师的独到见解。
陈特的讲座让我豁然开朗，引领者我发现了数学教学的新天地。
这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、认识上的升华。
陈特认为作业布置要因人而异，教师布置作业要有分层：（1）作业量的分层。
（2）作业难度的分层。
（3）作业的自主选择。
（4）评价的分层。
分层作业优点：1、使各个层次的学生能完成作业。
学有余力的学生，在原有基础上，激发兴趣去做更高一层次的作业，对于这些学生，采取多种积极的评价方式，激发孩子的自信。
2、让各个层次的学生感到完成作业也是课堂知识的巩固和延伸。
不是教师给的强制任务，让做作业变得轻松，从而激发孩子学习的兴趣。
根据数学学科的特点，要讲究作业布置的技巧。
对提高学生作业的质量，保证课堂裨益不浅。
作为数学老师注意积极这一方面经验有好处。
听了这次讲座，对我来说受益匪浅。
平时上班每天在埋头苦干批改作业，和同事说一句都不舍得，只怕作业批改不完。
在教学中一直想着往前冲，只想每天把新课时落实，以为这样就可以完成我的教学任务了。
今日听了陈特讲座觉得自己真的要慢下来，回头看看孩子掌握多少，有没有深层次的掌握。
在“双减”政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。
陈特讲得特别经典一句话：“做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实”。
我在教学之路上仍然探索着、实践着。
今后我还要踏着坚实的步伐，扎扎实实走在我的教学之路。
双减优化作业设计研讨会总结篇2作业是教育教学的重要组成部分，“双减政策”的出台意味着此后减负是各地教育教学组织必须落地的“雨点”。
陈加仓老师的《“双减”政策下的有效作业设计》直播课，可谓是一场“及时雨”，为龙港的小数老师们答疑解惑，为老师们的今后的作业设计指明了方向。
作业评语简短
作业评语简短作业评语简短11、书写美观，做题正确，看你的作业真是一种享受。
2、你的作业一直很棒，你是一个要求上进的孩子。
希望你有更佳的表现。
3、你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去。
4、你回答问题是那么准确，思维与众不同，这就是你的亮点，相信你一定成为学习上的标兵。
5、虽然你写的作业不是那么优秀，但你努力了，老师为你的进步感到高兴，只要继续努力，你一定能成为班里的榜样。
6、这是本学期的第一次作业，你书写特别认真，格式正确，希望你“百尺竿头，更进一步”。
7、你的进步老师看在眼里，喜在心里，同学向你投向赞许的目光，希望你在今后的学习中“更上一层楼。
8、做作业是提高成绩的基础，只要你认真做作业，成绩一定会很快提高的。
9、你完成的真好，批阅你的作业给老师美的感受。
10、孩子，老师相信你能行，再加把劲！11、你的作业做的正确，书写干净、工整，希望你继续努力。
12、你清新秀丽的书写，令全班折服，望你再接再厉！13、失败乃成功之母，别泄气，从现在起努力吧！14、你的作业做的认真，书写有进步，但仍需加油哟！15、恭喜你，本课的作业你完成的真好，相信下一次会更棒。
16、你的作业完成的很好，但书写不够工整，请你把字写工整点，好吗？17、运动场上你能征善战，如果你能以运动场上那顽强的意志和机智多变的智慧来攻克作文，特别是错别字这一难关的话，你一定是金牌获得者。
你的作业总是那样整洁，都快成为一副风景画了。
18、看到你的作业，就像一幅风景优美的画，你是老师的骄傲，老师希望你再接再厉，能做得更好、更出色。
你的变化让老师对你刮目相看，你很爱学语文，是不是？希望你有更佳的表现。
19、老师发现你近期的作业稍有退步，这是老师最不愿意看到的，你能给老师一个惊喜吗？20、你的作业总能给老师带来好心情，谢谢你。
作业评语简短21、教师相信你有本事做得更好！2、你的提高，我的心愿！3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4、你的不懈努力换来了教师和家长的笑脸，你永远都是我们心中的骄傲！5、勤能补拙，从你的作业中我感觉到了你的努力与上进，加油！6、在教师心中你是最优秀的学生！7、期望你继续努力，坚持优异成绩。
语文作业优秀评语
语文作业优秀评语赞赏与激励:1.每次批到你的作业时,我总觉得你的字在进步,每天进步一点点，将会有更大的收获。
2.你能写出一手漂亮的字,每当老师批到你的作业时,总觉得是一种享受。
你是班级的骄傲，同学们学习的榜样。
3.在老师的心目中,你是一位得力的小助手,更是一位爱学习,懂事的好孩子，真棒！4.老师觉得你比以前懂事了,学习比以前认真,作业能按时完成,字迹清楚端正，进步真大。
5.你是个聪明的孩子，学习认真,作业细心,能写出一手漂亮的字，棒极了！6.每次批到你的作业,总觉得正确率很高,这与你的认真,细心是分不开的，棒！7.你是一个文静,懂事的女孩, 学习认真,写出一手漂亮的字,老师为有你这样的学生而感到高兴,愿你健康成长、学习进步。
8.你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。
9.老师很喜欢你，也很喜欢你写得端端正正的字。
10.你那工整正确的作业是同学学习的榜样。
11.每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。
12.作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
13.每次看你那整洁的作业本总会有一种美的享受。
14.老师很喜欢你写得端端正正的作业。
认真保持下去吧，坚持就是胜利！15.每次作业完成得都很出色，你是最棒的。
16.你那优秀的作业总是令老师感到满意，一定要保持优秀。
17.字比以前漂亮多了，看到你的进步我非常高兴。
18.字体端正整洁漂亮，是同学们学习的榜样。
19.老师还没想到的这种做法，我向你学习。
20.每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体！21.你真棒！你是我们班学习的榜样！22.你太优秀了!老师非常喜欢你！23.你的作业完成得很出色！作业里包含了你的聪明才智和你的辛勤劳动。
24.字比以前漂亮多了，老师祝贺你！25.你一直在进步，老师真为你高兴。
26.孩子，你在努力！我能感觉到！27.老师最喜欢看你的作业，因为看你的作业时一种享受。
28.你永远是老师心中的骄傲，但是你可不能骄傲。
更加努力！29.你的学习最近进步真快啊，加油！30.今天你把题目都做完整了，说明你上课认真听讲了，老师你。
学生语文作业老师评语
学生语文作业老师评语1、书写认真，字迹清晰，格式正确，给同学们留下了深刻的印象，让人觉得是一种美好的享受。
（孙德安2、你的书写有了很大进步，但从做作业的内容上看，应当善于思考，在今后的学习中，要多动脑，多动手，这样才能做一名好学生。
3、凡事都要认真，不能马马虎虎，学习如此，做作业更是如此，你说呢？4、大部分同学的作业都进步了，你还在等什么呀？5、你的作业进步很快，这是你努力的结果。
老师相信你能行！6、批阅完你的作业，老师很是高兴，干净整洁，如果字体再规范些，将会是一流的！7、你的字体正规，书面整洁，你要加倍努力。
9、在你作业遇到困难的时候，老师相信你不会退缩10、你是班内很有希望的学生，你会努力的11、你的字体虽然不是很正规，但我相信你会练好的。
12、你的作业答案都很好，但今后要注意字体规范。
13、你做作业认真的习惯是值得大家学习的。
14、如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊！15、如果你能听课认真，精力集中，善于思考，这些作业中的困难一定会克服的。
16、做作业是提高成绩的基础，只要你认真做作业，成绩一定会很快提高的。
17、你完成的真好，批阅你的作业给老师美的感受。
18、孩子，老师相信你能行，再加把劲！19、书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续努力哟！20、你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，继续努力吧！优秀行列里一定会有你的大名！1、你勤奋好学，诚实可爱。
学习上一丝不苟的精神赢得同学们的好评。
工整、正确的作业常常是同学的榜样。
你的作文构思新颖，文笔流畅，征文比赛还在学校获得了奖。
希望今后上课积极发言。
2、你是个活泼可爱的女孩，老师总忘不了“六一”庆祝会上你精彩的表演，真不愧是“区小人才（电子琴）比赛”的第一名，在秋季运动会上，你为班级夺得了关键的一分，同学们都夸你。
你爱好广泛，知识丰富，好学好问，是个全面发展的好学生。
课间多和大家一起玩耍，你的朋友会更多！3、索浩翔：见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。
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有效作业，让作业成为享受
天台县平桥镇新中小学姚晶晶
摘要：随着语文教改的深入，让学生成为主体，充分张扬学生个性，发展学生能力，培养创新意识越来越成为人们的共识。
《语文课程标准》提出，“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生的负担。
”而我们传统的作业以关注工具性为主，忽视了作业的人文性。
这不得不让我反思自己在作业布置中是否让作业更有效，更能带给学生享受。
关键词：语文有效作业设计
作业是学生学习过程的一个重要组成部分，它能巩固学生所学的知识，温故而知新。
但在教学实践中，我发现不知从何时起，一成不变的“写作业”在不知不觉中已经大大地减弱了学生的兴趣。
因为各种原因，写作业成了应付老师，应付任务。
他们没有心思去领悟、去享受，就更别说创造了。
随着语文教改的深入，让学生成为主体，充分张扬学生个性，发展学生能力，培养创新意识越来越成为人们的共识。
如果语文作业的设计，能充分考虑到让学生能发挥其主动性和创造性，作业中融如趣味性、自主性、开放性、实践性，让听、说、读、写与演、唱，让学校和生活，让家庭和社会都变成作业的一部分，那也许会有所不同。
作业在人们的印象中就是“知识的巩固””和“技能的强化”。
由于人们认识的偏狭再加上应试的指向，让作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。
教师总是认为学生做得多，记得牢，将来学生的能力也越高，于是布置作业总是本着面面俱到，多多益善的原则。
这样学生对语文学习的热情还从何谈起，更是学生限制了思维的发展，遏止了创造力的产生，能力的培养变成了空中楼阁。
针对自己的教学情况，我对作业设计进行了反思总结，具体有以下几个方面的认识：
1、实践操作题，激发学生的兴趣
新课标明确指出："要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。
开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力"。
中高学段的学生的感知能力和实践能力的培养是教学活动中的一个很重要的方面。
为了布置符合中高段孩子的实践型作业，培养学生们感知和实践能力，让他们联系课文，进入生活去探索发现，学有所用。
设计让学生联系课文回家查阅资料和自主学习来开展辩论赛和阅读比赛等形式的作业。
在准备、实践和总结过程中，学生不仅切身体会到作业的快乐，同时锻炼了其实践操作的能力。
在学习《飞向蓝天的恐龙》这一课时，学生成了科学研究者，而且研究的是他们最感兴趣的恐龙，通过一系列的准备工作，学生将自己认为最有说服力的证据拿出来展示给大家看，并且进行口语交际，与同学进行问答、交流。
《独坐敬亭山》的
课堂中，考虑到有许多同学大多是独生子女的问题，于是，我让他们想象自己，一个人在家，周围都没有同伴是什么感受？这样学生很快变感受到孤独、寂寞。
再让学生们读读找找哪些人哪些事都离开了，只剩下谁？学生便在无意识中当起了李白，开始感叹“相看两不厌，只有敬亭山”。
春节刚过，同学们搜集了很多春联，也动笔写下了自己春节期间的所见所闻，于是“快乐小编辑”的作业便形成了：小学生喜欢涂涂画画，喜欢手工制作，我让他们动手设计一份语文手抄报。
让他们去模仿自己看过的报纸来精心设计自己的栏目，然后让小组评出最好的作品在教室进行展示。
这样既激发学生的热情，又培养了学生学习的兴趣。
俄国教育家乌申斯基所说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会遏杀学生探求真理的欲望。
”也就不会“产生一种强有力的动力，使他们去克服完成既定任务的道路上所遇到的困难和障碍。
”（前苏联教育家列•符•赞科夫语）作为教师我们就是要考虑到学生，设计学生喜欢的作业，使学生做作业变被动为主动，这样更能激发学生完成作业的积极性、主动性，并使学生养成了课后复习的良好习惯。
语文教学中，这些形式多样的课堂作业，让学生一下子活了起来，激发了学生热爱语文学习的情感。
2、自主选择题，重视学生的个性
世界上没有相同的叶子，更不会有相同的学生。
学生是有差异的，让有差异的学生做一刀切的作业，势必会造成“吃不饱”“吃不了”的现象。
这样，学生的语文能力怎会得到更好的发展？承认并尊重这种差异，是主体性学习的一个重要特点。
作业的设计和布置也可一改以往命令式、强制式，针对学生的差异，从学生实际出发，既满足优生的求知欲望，又兼顾中差生的接受能力去设计多梯级的作业，给学生留有自主选择的空间，发挥学生学习语文的主动性。
①、学生可以自主选择作业的内容和形式。
教师应该针对每个学生的接受能力的不同，合理地设计作业，增加作业的可选择性。
给学生选择的“餐单”。
让学生根据自己的需要和能力去选择。
这样的作业布置能满足不同层次学生的要求，能力强的可选择较难的、对能力有提升的做；能力弱的，可以选简单的、巩固型的。
“饿的多吃点，饱的吃精点。
”让学生自己根据自己的情况选择，使不同层次、不同水平的学生都能体会到成功的乐趣。
另外，在作业形式上要多样化，使作业从“写”的单一形式中走出来。
听、说、读、写全面开花，将听、说、读、写与演、唱、画、制作、游戏以及参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，让作业富有趣味性，具有吸引力。
②、学生可以自主选择作业的方式和途径。
一刀切的作业往往加重了学困生的课业负担。
如果学生自己选择作业，就可以发挥学生的学习主动性，提高作业的针对性，减轻了学生的课业负担。
另外对于作业，过去片面强调独立思考，没有把“合作”作为必要的素质来培养。
自主性的作业应当允许学生选择完成的方式，可以在与爸爸妈妈的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。
例与爸爸妈妈一同制作卡片，和同学们玩猜字的游戏，分角色朗读课文，比赛记成语、名言警句等；和同学一起完成小制作，小实验等。
3、自由设计题，“粘”住学生的心
新课标提出：学生应着重培养学生的实践能力，而培养这能力的主要途径也应是生活实践，应让学生更多地直接接触教材，在大量的实践中掌握运用知识的规律。
作业不仅要充分激发学生的学习积极性，锻炼学生的思维，培养学生的创造力，而且应给学生提供展示才华的平台，张扬学生的个性，让其感受到其间的乐趣。
例如在教完《美丽的小兴安岭》后，由学生自己根据所学内容来设计自己的课外作业。
作业交上来五花八门，有的学生画了一幅画，来描绘小兴安岭的美丽景色；有的写了一首诗赞美小兴安岭；有的采用朗诵的方式来赞美小兴安岭，而很多平时不肯按时完成作业的后进生则主动的抄写了几句自己认为比较优美的句子。
自己设计作业为学生的发展提供了广阔的空间，让每一个学生都能体验到学习的进步所带来的兴奋与喜悦，锻炼了学生的思维和创造能力，使得学生爱上作业。
4、作业开放化，和生活紧密联系
语文教学要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨。
作为语文教学重要内容之一的作业，也不能局限于课内，拘泥于课本知识中，小学语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。
语文学习的天地很广阔，语文教学的触角要伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养，与其它学科整合。
如学了《巨人的花园》，同学们对于童话的兴趣更浓了。
我让学生认真的去阅读通话故事，更深入的感受童话的魅力；学了《麻雀》，同学们都被老麻雀那种为保护孩子奋不顾身，敢于与猎狗搏斗的精神所打动。
借此我让学生回家仔细观察自己的爸爸妈妈，并对他们进行采访，了解关于自己小时侯的故事，同时感受父母无私的爱。
这样多彩的作业设计与儿童的家庭生活、社会生活，及其他各科的学习活动结合起来，构成一个和谐的学习整体，以巩固、应用、深化所学的语文知识，使学生在社会实践中巩固语文知识，发展语文能力、创新能力，在丰富的社会生活中得到提高。
作业，可以不成为孩子的负担，而是他们的一种享受。
在这一过程中还有很多很多的细节需要我们老师去探索，去研究，去创新。
相信在不断地实践和努力中，我们的语文教学会有更大的突破。
参考文献：
1、《走进新课程》
2、《语文课程标准》
3、于永正的《名师作业设计经验》
4、王伟莉《作业设计与反思》
/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=726
5、曹小丽《对作业设计的几点反思和认识》
/jxyj/ShowArtic le.asp?ArticleID=214
6、《建构“自主开放式语文作业”初探》安徽省铜陵市五中奚家福。