“五四”精神与大学生思想政治教育

认 识 。 是 缺 乏 深 入 的 了解 。 主要 体 现 在 如 下 几 个 方 面 ： 但
首 先 ， “ 四” 神 的 深 层 次 内 涵 缺 乏 了 解 。通 过 中 学 、 对 五 精 大 学 的 课 堂 学 习 和 平 时 的 社 会 宣 传 ， 多 数 大 学 生 都 能 够 正 大 确 理 解 五 四 运 动 发 生 的 年 、 代 背 景 和 历 史 意 义 ， 是 对 于 时 但
“ 四” 神 的 核 心 内容 ， 多 数 学 生 都 只 是 流 于 表 面 地 提 到 五 精 大
第 一 ， 学 生 在 政 治 认 知 上 存 在 矛 盾 。 由 于 大 学 生 长 期 大
在 校 园 中生 活 学 习 ， 与社 会 接 触 的机 会 较 少 ， 以青 年 学 生 普 所
和 理 念 是 超 前 的 ；０年 后 ， 种 精 神 仍 不 落 后 ， 对 解 决 当 前 ９ 这 它
大 学 生 群 体 思 想 政 治 中 已经 出 现 的 一 些 问 题 具 有 指 引 性 的 作
用。
代 中 国青 年 所 传 递 继 承 。然 而 ， 当代 许 多 大 学 生 当 中 ， 在 出现
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Ｖ０【 ２ ． ３ ＮＯ １ ．
“ 四＂ 神 与大 学 生 思 想政 治 教 育 五 精
姚 婷
（ 邑大 学 宣传 部 ， 东 江 门 ５ ９ ２ ） 五 广 ２ ０ ０
摘 要 ； ９ ９年 “ 四” 动 至今 ， １１ 五 运 已经 是 第 ９ Ｏ个 年 头 。 改 革 开 放 以来 ， 着 社 会 价 值 观 的 不 断 多 元 化 ， 随 当今 的 大 学 生 在 价 值 取 向 和
２０ ０ ９年 ２月 第２ ３卷 第 １期
湖 北 经 济 学 院 学 报 （ 文科 学 版 ） 人
Ｊ ｕｒ ａ ｆＨｕｂ ｉＵｎ ｖ ｒ ｉｙｏ ｏ ｏ ｃ （Ｈｕ ｎ ｔ ｓＳ ｉｎ ｅ ） ｏ ｎ ｌｏ ｅ ｉ ｅｓｔ ｆＥｃ ｎ ｍｉｓ ｍａ ｉｉ ｃｅ ｃ ｓ ｅ
者语焉 不详 。 可见， 当前 大 学 生 对 于 “， 这 并 不 是 一 个 孤 立 的 问 题 。“ 四 ” 神 是 一 种 而 五 精 丰富的思想 政治教育资源 。９ Ｏ年 前 ， 些 先 辈 们 提 出 的 口号 那
了诸 如 政 治 认 识 矛 盾 、 共 责 任 意 识 淡 薄 、 理 脆 弱 等 现 象 。 公 心
面对 这 些 问题 ． 五 四 ” 神 来 指 引 对 大 学 生 的 思 想 政 治 教 以“ 精
育 ， 大学生真正实现其人 生价值 ， 有必要 。 让 很
一
二 、 前 大 学 生 思 想 政 治 中 的 突 出 问题 当
、
当前 大 学 生 对 “ 四” 神 的 认 知 五 精
现今 ， 管 每 到 “ 四” 尽 五 前后 ， 校 里 都 会 举 行 各 种 各 样 纪 高 念 “ 四 ” 动 的 活 动 ， 得 颇 为 热 闹 ， 笔 者 通 过 和 一 些 学 生 五 运 显 但 的 交 谈 和 调 查 ， 现 当前 大 学 生 对 于 “ 四 ” 神 虽 有 直 观 的 发 五 精
不 可 否 认 ， 前 大 学 生 与“ 四 ” 动 时 的青 年 一样 ， 待 当 五 运 对 民族 、 国家 的 政 治 问 题 ， 然 怀 有 比较 高 的 热 忱 ． 同 时 他 们 依 但
也缺失 ９ Ｏ年 前 的青 年 们 所 拥 有 的精 神 内 核 。 目前 ， 学 生 群 大 体 中普 遍 存 在 政 治 认 知 矛 盾 和 个 性 矛 盾 、 利 观 念 强 、 仰 迷 功 信 茫 、 实与友爱缺失 以及责任意识淡 薄等问题 。 诚
遍 缺 乏 社 会 阅历 和 政 治 经 验 。 然 而 ， 学 生 们 又 往 往 有 积 极 大
参 与 实 际 政 治 生 活 的 热 情 ， 们 对 当 前 社 会 政 治 存 在 的 各 种 他 现 象 都 有 自 己 的 看 法 ， 且 希 望 有 途 径 来 表 达 这 些 看 法 ， 就 并 这
“ 主” 科学” 民 和“ 。其 实 ，五 四” 神 的 内 涵 很 丰 富 ， 应 该 是 “ 精 它
“ 爱国主义为核心 ， 民主科学精神 、 索创新精 神 、 主 自 以 由 探 自 强精神 、 求实 务 实 精 神 相 互 渗 透 、 互 贯 穿 的 时 代 精 神 ”１。 相 ［ ］ 其 次 ，五 四” 识 多 源 于 课 堂 。 于 课 外 堂 的 相 关 信 息 ， “ 知 对 关 注 度 不 高 。大 多 数 学 生 早 在 小 学 阶 段 ． 已 通 过 老 师 的 教 就 授 而 知 道 “ 四” 动 。但 是 ， 年 的学 习 之后 ， 们 对 “ 四 ” 五 运 十 他 五 运 动 的 认 识 基 本 还 是 限 于 课本 上 所 说 的知 识 。这 并 不 是 因 为 关 于 “ 四” 动 的 知 识 宣 传 太 少 ． 是 大 学 生 对 其 进 行 深 入 五 运 而 了解 的 积极 性 不 高 。他 们 除 了在 课 堂 上 被 动 地 接 受 老 师 所 传 授 的知 识外 ， 往 也 就 是 在 每 年 的 四 、 月 间 通 过 一 些 演 讲 比 往 五
运 动 ， 是 一 场 伟 大 的思 想 解 放 运 动 和 新 文 化 运 动 。这 次 运 也
动 中 的 爱 国 、 步 精 神 和 其 所 倡 导 的 民 主 、 学 精 思 想 构 成 了 进 科
“ 四” 神 的 精 髓 。这 种 精 神 如 同 接 力 棒 ， 此 后 一 代 又 一 五 精 为
心理 上都发 生 了很 大变化， 如何学 习和继承“ 四” 神来指 导他 们的思想和行为是非常值得深思 的一个 问题。 五 精
关键 词 ；“ 四” 神 ； 五 精 当代 大学 生 ； 想 政 治 教 育 思
９ Ｏ年 前 爆 发 的 “ 四 ” 动 ， 以 一 批 先 进 青 年 知 识 分 子 五 运 是 为先锋 、 广大 人 民 群 众 参 加 的 反 帝 反 封 建 的 伟 大 的 爱 国 革 命