西交大《色彩构成》教学资料包 问题与思考答案 色彩构成(第二章)答案
色彩构成第二部分
东方色彩在设计中的运用：东方色彩在设计中的运用：中西方文化的差异
东方——表现美学 西方——再现美学
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”（《诗经。小雅》）
玄武（黑色）瑞项
“天玄地黄，前朱雀，后玄武，左青龙，右白虎。”
白虎（白色） 少昊
黄帝 （黄色）
青龙（兰色） 太皋
朱雀（红色）神农氏
色彩“图与地”配置对比表
表1：识别度较高的色彩配置
顺 1 序 2 3 4 5 6 7 8 9
1 0
地 黑 黄 黑 紫 紫 青 绿 白 黄 黄 色
图 黄 黑 白 黄 白 白 白 黑 绿 青 色
表2：识别度较低的色彩配置
顺 1 序 2 3 4 5 6 7 8 9
1 0
地 黄 白 红 红 黑 紫 灰 红 绿 黑 色
(九)色彩的空间混合:
研究色彩构成本身就是研究色空间秩序的关系。同平面构成一样，色 彩构成的空间和时间是一切构成在运动和结构方面的本质属性。 色彩混合——加光混合、减光混合和中性混合。 空间混合是指各种色彩的反射光快速地先后刺激或同时刺激人眼。 电视机、位图成像、电子分色套色、开幕式文体方阵表演等，都属于 色彩的空间混合。
在进行色彩的空间混合练习中， 要注意以下几个问题： A、由于空间混合是以有色线或点 的形态密集地交错并置，所以在 一定的视觉距离内，所看到的色 线或点有时会混合出具有闪动光 感的新色。此时要注意尽量把色 点或线做得交错越密集，效果越 好。 B、空间混合效果与其色点或色线 的排列秩序有关，并置得越规则， 其混合出的造型和视觉感受就会 越单纯，越有序。 C、要保持色彩的明度与纯度，就 要尽量减少被混合色的个数，或 避免补色过多地混合。
色彩构成—第二讲(原理)
奥氏明度色阶表位于色立体的垂直中轴，从底部的黑
色到顶部的白色共分8个等级，分别用字母a、c、e、g、 I、l、n、p表示，每个字母都代表一定的含黑量与含白 量。 奥斯特瓦尔德色立体的同一色相面是有规整的等边三 角形组成，明度的垂直中心轴为三角形的底边，该色 相的饱和色位于三角形的顶点，随着含白量与含黑量 的增加，就形成了纯度等级的变化。由于奥氏色相面 的纯色都位于等边三角形的顶点，而个纯色的密度并 不相等，因而色相面上和明度垂直轴对应的水平线并 不表示等明度的色彩。 奥氏色相环以赫林的四色说为依据。奥氏色环上，首 先以等间距放了红、黄、绿、蓝四个主色，然后增加 四个间色，扩展为8个基本色相，在将各主色分为3个 色阶，就组成了24色相环。
1、奥斯特瓦尔德不是画家，是一位科学家，因此奥斯
特瓦尔德色立体不象孟氏色立体那样重视心理逻辑与 视觉特征，而是以物理科学为依据，孟谢尔把理想中 的黑色与白色作为色立体的明度极点，奥斯特瓦尔德 则认为纯白实际上并非真正的纯白，而是有11%的含 黑量，所谓纯黑，也有3.5%的含白量。这样，所有的 色彩都应该是由纯色加一定数量的黑色和白色混合而 成的。 这样他就引导出一个适用于任何色彩的公式： 白量+黑量+纯白量=100（总色量）
孟氏色环一红（R）、黄（Y）、绿（G）、蓝（B）、紫
（P）5种色为基础色相，之间加入黄红、黄绿、、蓝缕、 篮子、紫红5中过度色，构成了10种色的色相环，这10种色 的每一种色相还可以细分为10个等级，这样，就有100个色 相，在每个色相中，10个等级中的第五级定位这个色相中 的代表色，如5R、5Y、5BG、5GY等。 孟氏明度色阶共分为11个等级，把垂直的中心轴的底部定 为理想的黑色，明度标码为N0，顶部为理想白色，标码 N10，这样从黑到白分为N0、N1、N2……..N10共11个明度 等级，每一个等级都对应了日光下颜色样品的一定亮度， 但在实际中只用N1-—N9，孟氏色立体的每一纯度色相与 其等明度的中性灰水平对应，由于各色相的明度不等，因 此各色相的饱和色在色立体上的位置高低不等。 孟氏纯度色阶与明度色阶成直角关系直角相交点为某一等 级的中性灰，该色的纯度定为0，离明度中心轴越远，纯度 越高。各个色相的纯度等级不等，在孟氏色立体中，纯红 （5R）的纯度最高，也就是说该色在视觉中可以划分的纯 度等级最多，共有14个等级。蓝绿色登记最少，只有6个等 级。由于各色的纯度等级不等，因此各色相的饱和色距离 中心轴的远近不等。
《色彩构成》第2章课件学习资料
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色 N
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图2-6 星巴克的绿色Logo参考的是3位创始人的母校——旧 金山大学的标识的色彩
图2-8 名为Orange的法国手机公 司使用橙色作为品牌标识色，没 有什么色彩比它更适合这家公司 了
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图2-7 吉百利和紫色早在1917年结缘，拥有巧克力和饮料包装中独家使用吉百利紫 的权利，顾客通过吉百利紫就能识别出该品牌
图2-2 Grow'n up 可折叠脚踏车 和可携折合野餐桌 这两件儿童产品的色彩均采用红、 黄、蓝三原色，鲜艳、明快，符 合儿童的审美情趣
图2-3 AULDEY变形机器人-乐迪\酷飞 儿童玩具设计中，三原色是较常见的 色彩方案
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（一）间色 间色指两种原色混合后的色 彩，又称为二次色。当我们把三 原色中的红色与黄色等量调配就 可以得出橙色，把红色与青色等 量调配得出紫色，而黄色与青色 等量调配则可以得出绿色。 从专业角度来讲，由三原色 等量调配而成的颜色，叫做间色， 例如图2-4为两个原色等量混合后 得到的间色。
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别 B
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色 S
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（三）特别色 为了适应现代艺术设计和现代印刷的需要，出现了一种独立于上述两种颜 色之外的颜色，称为特别色，又称单独色，如金色、荧光色、银色等。特别色 具有特殊的视觉效果，有别于无彩色和有彩色，丰富了艺术设计中的色彩效果。
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二. HUN HE FANG SHI
《色彩构成》第2章课件
色彩的分类
西交大《色彩构成》教学资料包 问题与思考答案 色彩构成(第六章)答案
第六章色彩的心理效应课后思考与练习问题1 请根据自己的理解，试论红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑、白、灰、金属色各自的性格特点。
答案:(1)红色在光谱中波长最长，穿透力也最强.它在人的视网膜后方成像，所以有一种扩张感和紧迫感．在心理上易引起强烈的兴奋感，饱和的红色给人以一种充实饱满的力量感，它生动而活跃，富有刺激性、热情奔放的性格。
红色不怕变化，将红色加白色为粉红．即会表现为温馨而浪漫的特征，但也不失热情、生动、活泼；将红色暗化加黑色为深红色，它饱满沉稳、庄严的性格一点没变；将红色暖化为橙红色．热烈奔放、光芒四射；将红色冷化为紫红色，深沉、高雅而端庄。
从中可以看出．红色在表现中不再被视为孤立静止的，它应在冷与暖、明与暗中广泛变化，同时展现丰富的性格，这才是使用红色的要点。
(2) 橙色在色彩表现中较为活泼，但要理解它的特点与红色有很多不同，这一点是由于它在可见光谱中的波长范围造成的。
如将橙色淡化(加入白色)，它会失去生动感和光芒感而成为肉色。
红橙色变为粉红肉色，黄橙色变为黄肉色，白色一旦混入，它将失去色性。
当白色与橙色对比时，白色会将其推为从属地位，使橙色成为暗色，但当橙色过于喧闹时，白色也是降服它最有效的色彩。
当黑色加入橙色时，它又会变得衰退、模糊和干瘪，成为褐色，如凋谢干洞后的色彩．但与黑色对比(并置)时会表现出惊人的光彩。
当变为褐色时也不是不可取，只要再加入白色，它将变为一种具有慈爱般的浅棕褐。
有些绘画专业的学生常用此调子画写生，这种色彩上的变化过程并不等于褐色直接加入白色。
橙色是彩色中最温暖的色。
它暖化为橘红色、红橙色时与明度较暗的深蓝色对比会放射太阳似的光辉感。
如将肉色与浅蓝色对比，它将使浅蓝色发出一股凛冽的寒光，将其混合表现天空和丝丝彩云时就能表现出明朗和妩媚的效果。
将橙色冷化成为黄橙依然可以保持其光辉灿烂的性格。
(3)黄色在可见光谱中黄色的波长居中，人的视觉对它的感受能力最强，其明度也最高。
色彩构成教案(全面完整)
色彩构成教案(全面完整)第一章：色彩基础知识1.1 色彩的定义与分类1.2 色彩的三要素：色相、明度、纯度1.3 色彩的混合：色光混合与色料混合1.4 色彩的心理效应：冷暖、远近、大小第二章：色彩构成原理2.1 色彩构成的基本元素：点、线、面2.2 色彩构成的原则：对比、调和、重复、节奏2.3 色彩构成的方法：平面构成、空间构成、抽象构成2.4 色彩构成的表现形式：具象、意象、抽象第三章：色彩与视觉艺术3.1 色彩在视觉艺术中的重要性3.2 色彩与形体的关系：色彩对比与形体突出3.3 色彩与情感表达：色彩的情感象征与心理影响3.4 色彩与创作风格：不同艺术流派中的色彩运用第四章：色彩与设计应用4.1 色彩在设计中的作用：吸引注意力、传达信息、营造氛围4.2 色彩搭配技巧：同类色、邻近色、对比色、互补色4.3 色彩在视觉传达设计中的应用：标志设计、广告设计、包装设计4.4 色彩在空间设计中的应用：室内设计、建筑设计、景观设计第五章：色彩练习与创作5.1 色彩感知训练：观察与描述色彩5.2 色彩搭配训练：创作色彩和谐的作品5.3 色彩创作训练：表达个人情感与风格5.4 色彩实践项目：完成一个色彩构成的设计作品第六章：色彩理论与色彩模型6.1 色彩理论的发展：从三原色到色轮6.2 RGB与CMYK色彩模型：应用与转换6.3 色彩空间与色域：sRGB、Adobe RGB等6.4 色彩匹配与校正：色彩管理的基本概念第七章：色彩与视觉文化7.1 色彩与文化背景：不同文化对色彩的解读与运用7.2 色彩与时代特征：不代的色彩审美与象征7.3 色彩与民俗风情：民族色彩文化的特点与应用7.4 色彩与科技发展：现代科技对色彩应用的影响第八章：色彩与时尚趋势8.1 色彩在时尚界的地位与作用8.2 色彩趋势的预测与分析8.3 色彩在服饰设计中的应用8.4 色彩在美妆领域中的应用第九章：色彩与日常生活9.1 色彩在家庭装饰中的应用9.2 色彩在产品设计中的应用9.3 色彩在食品行业中的应用9.4 色彩在医疗健康领域中的应用第十章：色彩研究与创新10.1 色彩研究的新领域：色觉心理学、色彩生态学等10.2 色彩创新技术：数字色彩、纳米色彩等10.3 色彩艺术的当代发展：跨媒体艺术、装置艺术等10.4 色彩教育与普及：色彩知识传播与色彩意识培养重点和难点解析重点环节一：色彩的定义与分类解析：理解色彩的基本概念，区分色彩的种类，如原色、间色、复色等，以及掌握色彩的三要素：色相、明度、纯度。
色彩构成第二章
第一节 色彩的产生
二、色彩与物 1.光的变化影响物体固有色的变化 自然界中的一切物体都有其固有的颜色，人们在标准日光下看到的物体的颜
色是稳定的。但在现实生活中，任何物体的颜色会随着投射光及周围环境中的反 射光的影响而发生变化，因此物体的固有色并不是固定不变的(图2-8和图2-10)。
图2-8 冷色灯光下的室内 图2-9 暖光下的室内 图2-10 夜晚灯光下的建筑
图2-3 光谱
第一节 色彩的产生
光的色散 著名的物理学家艾萨克·牛顿（Isaac Newton）在一次实验中发现，当光线通过玻
璃三棱镜的第一个表面时，光被分离成其组成波长。在三棱镜第二个表面光发生了折 射现象产生了新的光线，当它们传播入空气中时，就会被较宽地分散开来，投射到背 景上的光按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序渐次排列。这就是可见光的光谱。可 见光的七色光波长排列顺序为：红780～620 nm，橙620～590 nm，黄590～550 nm， 绿550～510 nm，青510～480 nm，蓝480～450 nm，紫450～380 nm，如图2-4所示。
图2-39 苏州博物馆
图2-40 包装设计
图2-41 黑白灰色调的室内设计
图2-42 黑白色调的室内设计
第三节 色彩三要素
一、色相 色相是指每种色彩所呈现的不同面貌，光谱上的红、橙、黄、
绿、青、蓝、紫就是最基本的七种色相，将这七种色相进行混合 就会产生其它丰富的颜色。
1.色相环 在 色彩理论中，通常用头尾相连的色相环来表示色彩系列， 这样有助于人们认识和理解色彩（图2-43和图2-44）。
图2-23 红黄蓝设计作品
第二节 色彩的分类
原色因为其最纯净、最鲜艳的特点而非常受设计师的青睐。 除三原色同时出现的搭配外，设计师还可根据设计的需要，运用 原色和黑白灰的搭配、原色的两两互搭、三色成系列、原色与其 他色彩进行搭配等方法，以原色作为亮点，创造具有冲击力的视 觉效果(图2-24所示)。
色彩构成第二章(上)
一、明度对比
指色彩明暗程度的对比，是将两个以上不同明 度的色彩并置所呈现的视觉效果。
最高 明度
白
高 明 度
浅灰
明度对比有同色相之间的对比，也有不同色相 之间的对比．
无彩色系：最高明度－－白 最低明度－－黑 灰色居中 彩色系：黄色最明，紫色最暗． 稍 亮 中 明 度 稍 暗
浅灰
中灰
中灰
中灰
明度对比在色彩构成中的作用： （１）强化色彩的明暗层次变化； （２）加强色的体感和空间关系．
第二章、色彩的对比和调和
色彩之美在于和谐，而和谐来自对比和调和． 色彩与色彩之间的相异关系，是一种对比关系，
色彩与色彩之间的相似关系，则成为一种调和关系。
第一节
色彩的对比
是指两种或多种颜色并置时，因其性质等的不同而 呈现出的色彩差别现象。 目的：加强色彩的视觉效应和色彩的冲击力，从而 获得视觉的传达和感染力． 色彩的差异是色彩对比的前提，差异大小决定了对 比的强弱程度，其中最主要的因素是色相、明度、纯度 以及冷暖、面积的对比。
3．低彩对比；
指纯度差在0-3 度以内的对比。对比虽然容易 调和，但缺乏变化，具有色感弱、朴素、统一、含 蓄的特点，容易出现灰、脏、模糊的感觉，构成时 注意借助色相和明度的变化。
3．艳灰对比； 指纯度差相隔8 度以上的对比。是低纯度色和 高纯度色的配合。其色彩饱和、鲜艳夺目、色彩效 果肯定具有强烈、华丽、鲜明、个性化的特点。
3．对比色相对比； 指在色环上 0-120 度之间的色彩差别 对比所呈现的色彩构成效果。如红与黄绿， 红与蓝绿，橙与紫，蓝与黄。
4．互补色相对比； 指在色环上间隔为 180 度的色彩搭配而成 的色彩构成效果。如红与绿，蓝与橙，黄与紫。 这类对比产生强烈刺激作用，对人的视觉最具 吸引力。
色彩构成第二课
色彩的情感特征
• <6>色彩的软硬 • 色彩的软硬与明度,纯度的关系很大.明度高纯度又 低的色具有柔软感.而明度低,纯度又高的色显得坚 硬,如蓝色,篮紫色,等
第
2章
色彩与情感———
色彩的联想
色彩联想来自生活
因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文。 ——《幽梦影》卷上 〔明〕张潮
灰色—平凡,无力,悲哀,失落
色彩的情感特征
•
色彩的考虑往往是通过心理来判断的.作为视觉传达重要因素的 色彩,它总是在不知不觉中左右着我们的情绪和行为.一般说这种影响可 通过两个方面来达到,一方面是色彩的客观性质作用于人的感觉,多指在 色光直接刺激下的直觉反映,如高明度色刺眼,使人心慌;红色夺目,鲜艳, 使人兴奋.一旦这种直觉性反应强烈时,就会同时唤起知觉中其他更为强 烈,更为复杂的心理感受,如饱和的红色,在强烈刺激下令人产生兴奋,闷 热的情绪,由于他与印象中的火,血,红旗等概念相关联,很容易让人联想 到战争,伤痛,革命等,从而构成色彩的间接性心理效应.
• <2>冷暖感 • 色彩的冷暖是人体本身的经验习惯赋予我们的一 种感觉.只要一看到红橙色,心里就回产生温暖和愉 快的感觉;看到蓝色,就会觉得冰凉,凉爽.所以,从色 彩的心理学来考虑,红橙色被定为最暖色,蓝绿色被 绿和紫被称为冷暖的中性色.
色彩的情感特征
• <4>色彩的兴奋与沉静 • 色彩的兴奋与沉静主要取决于色相的冷暖感.暖色 系的红,橙,黄中明亮而鲜艳的颜色给人以兴奋感; 冷色系中蓝绿,蓝,蓝紫中的颜色给人以沉静感.绿, 紫为中性.
• 热 • 热是用色相环上完全的 纯红来表现。纯红具有 最强烈的红度。 • 表现热的色彩会向外辐 射，并且引人注目；因 此，红色常常用在平面 设计上。此种色彩，强 烈、积极又具震撼效果， 并且似乎不安于规格内， 蠢蠢欲动、蓄势待发。 所以，此种色彩对人影 响颇巨。
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第二章色彩构成要素
课后思考与练习
问题1 简述色彩形成的过程？
答案:
人们要想看见色彩，必须具备以下三个基本条件，缺一不可：第一是光，光是产生色彩的条件，色彩是光被感知的结果，即无光就无色彩。
第二是物体，只有光线而没有物体，人们依然不能感知色彩，正如美国宇航员登上月球的照片，它的背景是漆黑一片的太空，什么也看不见，当然也就看不见色彩。
第三是眼睛，人眼中有视觉感色蛋白质，大脑可以辨识色彩。
人的眼睛与光线、物体有密不可分的关系，三个条件缺一不可。
从这个意义上讲，光、物体、眼睛和大脑发生关系的过程才能产生色彩。
人们要想看到色彩必须先有光，这个光可以是太阳光的自然光源，也可以是灯光等照明设备发出的人造光源，当光线照射到物体上，物体吸收了部分光，而反射出来的光线被我们的眼睛看到，视觉神经将这种刺激传递给大脑的视觉中枢，我们才能看到物体，看到色彩。
问题2 光的三原色和色料的三原色分别是什么？
答案:
色光三原色为：红、绿、蓝。
光线会越加越亮，两两混合可以得到更亮的中间色：yellow黄、magenta 品红（或者叫洋红、紫）、cyan青。
三种等量组合可以得到白色。
除色光三原色外，还有另一种三原色，称颜料三原色。
我们看到印刷的颜色，实际上都是看到的纸张反射的光线，比如我们在画画的时候调颜色，也要用这种组合。
颜料吸收光线，而不是将光线叠加，因此颜料的三原色就是能够吸收RGB的颜色，为黄、品红、青，（CMY），他们就是RGB的补色。
问题3 原色、间色和复色的概念分别是什么？
答案:
问题4 简述加法混合、减法混合和中性混合的概念？
答案:
问题5 色彩有哪些分类？各自的特点是什么？
答案:
以色彩的种类来分，可分为原色、间色、复色。
以色彩的系别来分，又可分为有彩色系和无彩色系。
有彩色系指包括在可见光谱中的全部色彩，它以红、橙、黄、绿、蓝、紫等为基本色。
基本色之间不同量的混合、基本色与无彩色之间不同量的混合所产生的诸多的色彩都属于有彩色系。
有彩色都带有某种鲜明的色彩倾向，并具备色彩的三属性即色相、明度、纯度。
有彩色有助于增强艺术主题的表现力和设计的艺术感染力，使人们的内心与之产生共鸣。
无彩色系是指由黑、白两色及由黑、白两色按不同比例混合而形成的各种深浅不一的灰色系列。
从物理学的角度看，无彩色系不包括在可见光谱之中，故不能称之为色彩。
但是从视觉生理学和心理学上来说，它们具有完整的色彩性，应该包括在色彩体系之中。
无彩色系按照一定的变化规律，由白色渐变到浅灰、中灰、深灰直至黑色，色彩学上称为黑白系列。
黑白系列中由白到黑的变化，可以用一条横向轴表示，一端为白，一端为黑，中间有各种过渡的灰色。
问题6 色彩的属性主要包括哪几个方面？
答案:
问题7 视觉适应有哪些现象？
答案:
光，眼睛受到刺激、睁不开，但经过一段时间后，眼睛适应了这种光亮，并能逐渐分形辨色，看清周围的景象，这种由暗到明的视觉过程称为明适应。
明适应过程一般比较迅速，大概需要几十秒到几分钟。
人的视觉原理类似于照相机光圈的工作原理，即通过虹膜对瞳孔大小的控制自动调节眼球的进光量，当光线变强时，瞳孔缩小；反之，当光线减弱时，瞳孔扩大。
(2)暗适应: 当人在明亮的
室内突然熄灯时，就会感觉得眼前一片漆黑，看不清周围的一切，随着时间的推移，眼睛才能逐渐看清周围的事物，这种由明到暗的过程称为暗适应。
暗适应过程相对于明适应过程较慢，约需要5～10分钟。
（3）色彩的视觉补偿：觉补偿是一种由视觉神经系统作用，在视野内产生并感知的色彩补偿的现象。
当人们注视一种高纯度的色彩一定时间后，再看旁边的无彩色区时，视觉中就会出现人们所注视色彩的补色，如人们长时间观察一朵红花后把视线移开会出现绿色的花影。
这种现象在色彩学中称为视觉残像，即色彩的视觉补偿现象。
（4）色彩的视觉恒常性：当光源的照明条件发生变化，人们在观看周围物体的形象时，由于人类长期的经验积累，加之视觉的“惰性”和大脑的调节，人们对物体色彩的知觉依然保持相对稳定，始终觉得色彩没有发生变化，这种现象称为色彩的视觉恒常性。