四大教育细节让学生爱上你
让学生爱上你课
让学生爱上你的课如果你充满激情，引起学生的共鸣；如果你丰富的学识让学生佩服；如果你的幽默让孩子笑起来，喜欢上你的课；如果你期待的眼神激励了学生……那么，你就成功了。
一、让课前三分钟成为精彩课堂的起点如果你提前三分钟走进教室，可以大体检查或抽查部分学生的作业，也可布置学生做两道小题。
学生见老师来了，会自觉地把相应的课本、笔记本等摆放在课桌上，或复习、或预习、或随便翻翻，或问老师一两点不懂的问题，为接受新知识做好准备，有助于学生形成良好的学习习惯。
在走进教室前，你应整理好心情，以平和的心态进入课堂，只有快乐的教师才能让学生快乐地学习。
二、用自信和激情感染学生你讲课时要有激情，要充满自信，力求做到胸有成竹，有条不紊。
只要你在课堂上热情洋溢，精神饱满，孩子们就会被你的激情所感染。
就像巴金写的激流三步曲一样，让人读后感觉全身的血液都在迸发。
而课堂则是让四周的孩子和你一起，迸发情感的火花。
在课堂教学中，学生有了激情参与，才有认知的渴望，才有表达的欲望，才有智慧的灵动，才会引发学生常常的感悟、独特的体验。
富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
课堂上，你声音洪亮，表情丰富，两眼发光，讲到兴奋时手舞足蹈，抑扬顿挫，声音动听，妙语连珠，思维敏捷，讲得津津有味，滔滔不绝，课堂气氛活跃，学生积极响应，课堂充满欢乐和笑声，学生聚精会神，流露出渴求、赞赏、的眼神。
如果这样，谁不爱上你的课？三、用眼神和微笑与学生对话眼神是一种丰富的无声语言，在教学过程中，有时一个恰当的眼神可胜过几多苦口婆心的长谈，收到“无声胜有声”的效果。
课堂上目光要始终和学生进行交流：走神的，要用眼神把他唤回；表现好的，要用赞许的目光鼓励他；捣乱的，要用严厉的眼神加以制止，这样你就紧紧抓住了学生的注意力。
当学生取得成功时，你用微笑激励他，再接再厉，勇往直前；当学生失败时，你用微笑激励他，不怕失败，只要努力就会成功；当学生犯错误时，你也用微笑给学生以理解和期待；在学生回答问题时，不管答得怎样，你都面带微笑，让学生愿说，敢说。
让学生爱上你的课堂读书心得笔记
让学生爱上你的课堂读书心得笔记我认为，在课上，全体学生能有所得，他们就会对你的课有认同感，全体同学都参与到课堂学习中，形成风气，就会喜欢你的课。
像我们这样大部分学生都是来自农村的寄宿制小学，学生的自觉性比较差，上课讲话吵闹简直就是家常便饭，怎样才能让他们也安静下来听课呢？我想，作为教师，最好的办法就是让学生喜欢你的课了。
我的工作时间并不长，经验谈不上，下面就围绕着咱们今天的主题来谈谈我的感受吧。
如何让学生喜欢你的课，我主要是从以下四个方面做起的：第一、要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。
作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。
如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。
第二、要想让学生喜欢你的课，必须要学会控制课堂。
那么如何控制好课堂？我们的课堂为什么会失去控制，为什么会“乱”呢？我们先来找找原因：一是授课内容枯燥，教学方法单一，没有将本学科内在的魅力展示给学生，久而久之使学生失去了学习这一门课程的兴趣。
失去了兴趣，自然注意涣散，我行我素，干起了别的事——课堂自然也就二是教师不懂得学生的心理。
由于受“应试教育”的影响，有些老师只拼命抓学生的学习，只重视学生的成绩，而忽视了对学生的关心和爱护。
三是学生本身的特点。
思考积极、发言踊跃、敢于怀疑，是青少年的心理优势。
学生在每天八节课的每一个40分钟内，都保持高度的集中，也是不科学和不现实的——“乱”有时候其实是学生一种无意识的“自我放松”与“自我休息”。
家庭教育孩子的50个细节
家庭教育孩子的50个细节家庭教育对孩子的成长至关重要，它不仅影响着孩子的性格塑造，还关系到孩子的价值观和世界观的形成。
以下是家庭教育孩子时需要注意的50个细节：1. 尊重孩子：每个孩子都是独立的个体，他们有自己的思想和情感，尊重孩子是教育的第一步。
2. 倾听孩子：认真倾听孩子的话，让他们感受到被重视和理解。
3. 鼓励探索：鼓励孩子探索新事物，培养他们的好奇心和求知欲。
4. 培养独立性：让孩子学会独立思考和解决问题，不要事事依赖父母。
5. 设置界限：明确规则和界限，让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
6. 正面表扬：对孩子的好行为给予正面的表扬，增强他们的自信心。
7. 适度批评：当孩子做错事时，适度批评，但要避免过度指责。
8. 以身作则：作为父母，要以身作则，成为孩子的榜样。
9. 提供安全感：为孩子提供一个安全、稳定的家庭环境。
10. 鼓励表达情感：鼓励孩子表达自己的情感，无论是快乐还是悲伤。
11. 培养责任感：让孩子承担一些家务，培养他们的责任感。
12. 尊重隐私：尊重孩子的隐私，不要无故翻看他们的私人物品。
13. 鼓励阅读：培养孩子的阅读习惯，让他们从书籍中获取知识。
14. 参与决策：在家庭决策中让孩子参与，让他们感受到自己的重要性。
15. 培养同理心：教育孩子理解和关心他人的感受。
16. 提供选择：在适当的时候，给孩子提供选择的机会，让他们学会做决定。
17. 保持一致性：在家庭教育中保持一致性，让孩子知道规则是不变的。
18. 培养良好的生活习惯：教育孩子养成良好的生活习惯，如按时起床、按时吃饭等。
19. 鼓励社交：鼓励孩子与同龄人交往，培养他们的社交能力。
20. 关注身体健康：关注孩子的身体健康，鼓励他们进行体育锻炼。
21. 培养艺术兴趣：鼓励孩子发展艺术兴趣，如绘画、音乐等。
22. 鼓励创新思维：鼓励孩子发挥想象力，培养创新思维。
23. 培养团队精神：通过团队活动，培养孩子的团队协作能力。
让孩子喜欢你的五大妙招
让孩子喜欢你的五大妙招
1.花时间陪伴孩子：孩子需要父母的陪伴和关注，花时间陪伴孩子是
建立亲密关系的重要一步。
可以一起做一些有趣的事情，如看电影、打游戏、做手工等。
2.倾听孩子的心声：孩子需要有人倾听他们的心声，在孩子需要聊天
的时候，要耐心倾听并认真回应。
这会让孩子感到受到尊重和被重视。
3.肢体接触：肢体接触是建立亲密感的重要手段之一，如拥抱、握手、轻拍肩膀等。
当孩子需要安慰时，可以适时地给予肢体接触。
4.表扬和肯定：孩子需要被认可和肯定，因此要时常表扬孩子的进步
和成就，给予正面反馈。
5.尊重孩子的意见和想法：孩子也需要被尊重，给予他们发表意见和
想法的机会，并认真倾听。
这会让孩子感到被重视和理解。
浅谈怎样让学生爱上你的数学课
浅谈怎样让学生爱上你的数学课
让学生爱上数学课可以从以下几方面考虑：
1. 创造良好的课堂氛围
首先，你需要创造一个愉悦又有趣的课堂氛围。
例如，为课堂
布置独具特色的数学主题装饰，或者用一些幽默、有趣的故事来吸
引学生的兴趣。
此外，你还可以使用一些互动性强的教学工具，如
数学游戏、实验等，让学生从多个角度感受到数学的应用和趣味性。
2. 易于理解的语言和表述
数学是一门需要学生理解和掌握各种公式、概念和定理的学科，而这些概念和定理有时是复杂的，因此，你需要用易于理解的语言
和表述来传达知识。
可以通过使用贴近学生的例子或图形来解释这
些概念和定理，帮助学生快速掌握和理解它们。
3. 及时反馈和个性化辅导
及时有效的反馈和个性化辅导也是学生学好数学的必要条件。
你可以通过课后作业、测验和考试等方式来检测学生对数学知识的
掌握情况，并针对学生的理解程度和问题点给出及时的反馈和指导，以帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
4. 培养学生探究式的学习风格
数学是一门需要探究和实践的学科，你可以通过鼓励学生提出
问题、探究解决问题的方法和策略等方式来培养学生探究式的学习
方式。
让学生成为自己学习和探索的主导者，从而更好地掌握和欣
赏数学。
让孩子感受到被爱的五种方法
让孩子感受到被爱的五种方法让孩子感受到被爱的五种方法如下：1、用身体语言表达爱有大量研究表明温暖和爱能让孩子茁壮成长。
因为感觉被爱的孩子自尊心更强，但是也没必要溺爱，每天给孩子一个拥抱就足矣。
这就能减少孩子叛逆，反社会和其它行为问题的几率。
如果孩子羞于肢体接触，也可以通过语言支持鼓励。
2、用爱来教育孩子现在仍然有家长认为管教孩子的最佳方式是体罚小孩。
因此也就会让孩子觉得处理分歧和矛盾的最有效方式时暴力。
但最好的父母并不是孩子做得好就关爱，做得不对就打骂。
可以说只有持续不断的爱才能让孩子让孩子感受到被爱。
3、爱不是代替孩子成长让孩子自食其力的秘诀是给孩子提供选择的自由，自由选择导致的结果由自己负责。
如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就很容易学会应付与敷衍，孩子就会缺乏主见。
所以说爱孩子就让孩子做其力所能及的事情，不要害怕孩子会太累，只有这样孩子才能变得更加坚强，同时让孩子感受到被爱。
4、肯定的语言这就包括亲切和关爱、赞美、鼓励、引导的话。
家长要记住，你的怒气是孩子最大的敌人，越是忍不住将怒气发泄在孩子的身上，结果越会塑造一个反抗父母的孩子。
尤其是当着孩子说一些尖锐的话时，不仅会伤害孩子的自尊心，还会让孩子怀疑自己的能力。
孩子不会从你呵斥的语言中明白他到底该怎么做，而是将你的这种不好的行为深深地记在脑海里。
但肯定的言语，才会更正面地温暖孩子的心，鼓励他向前进，让孩子感受到被爱。
5、和孩子的“特别时光”想让孩子感受到被爱，这时家长们可以和孩子一起约定一个“特别的时光”，就是要有固定时间和孩子单独相处。
青春期的孩子虽然不再喜欢整天围着父母转，但他不是一点也不需要父母的陪伴。
在特别的时光可以安排你们和孩子都喜欢的事情，看书也好，运动也好，既然是特别的时光就是不希望有人来打扰，如果有人干扰可以要求他们离开，要让孩子意识到他对你们很重要。
十个方法让学生爱上我们的课堂
十个方法让学生爱上我们的课堂如果学生对我们的课堂着迷，我们还怕什么呢？纪律问题、成绩问题啥的，这些都能迎刃而解啦！那问题来了，如何让学生喜欢上我们的课堂呢？全国语文优秀教师、深圳市宝安中学教师邓艳萍上的课可是一直深受学生们喜欢。
小编听说，她自己总结了十个小窍门呢！这一周揭秘怎能少了这个呢！这不，小编赶紧就让邓老师得传授下“独门秘方”！一起来瞧瞧，让学生喜欢我们的课堂，我们还差做什么！1、激发学生内心的狂热【当你听到一曲来自天籁苍穹的风声虫鸣时，沉浸于大自然所带来的幽然意境，流连忘返，这就是语文；当你看到一幅桃李芬芳争奇斗艳的春天画卷后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文；当你慷慨陈词发表演讲、镇定自若主持会议时，你滔滔不绝、引经据典，你口吐连珠妙语，别忘了，这也是语文。
】要热爱，先要认识。
语文是什么？看不见摸不着。
要想学生对语文充满热爱，先要他们感知语文雍容的外表和丰富的内涵。
一篇洋洋洒洒的文字写尽了语文的万种风情，又有谁不为她的魅力而倾倒呢？2、小心翼翼保护学生的“好奇心”【英国曼彻斯特大学的安德烈?海姆和康斯坦丁?诺沃肖洛夫，因在石墨烯材料开发领域的“突破性研究”而获2010年度诺贝尔物理学奖。
据说海姆是个充满奇趣想法的“科学怪杰”：他让青蛙在强大的磁场下悬浮起来，完事后青蛙照样可以抓蚊子吃。
海姆还曾模仿壁虎爪子的结构，研究出特殊的材料。
】海姆和康斯坦丁之所以在“玩”的时候产生重大发现，关键是因为他们“玩”的时候心理放松，没有功利思想，没有限期完成任务的压力。
在语文课堂教学中，我们要尽量减轻学生的学习压力，让他们在宽松自由的环境中，对学习保持持久的兴趣和好奇心。
不仅要教会学生质疑和提问的方法，更要有耐心倾听学生提出的相反意见，甚至是错误的、听来可笑的一些想法。
同时，在作业和考试中，我们可以设计一些没有标准答案，能激发学生探究兴趣的题目。
3、激励学生成为有用之材【子贡问曰：“赐也何如？”子曰：“女，器也。
让学生喜欢你的五个秘诀
让学生喜欢你的五个秘诀作为一名教师，想要赢得学生的喜爱并与他们建立良好的关系是非常重要的。
当学生喜欢你，他们会更加投入学习，积极参与课堂活动，与你建立起更紧密的联系。
下面是让学生喜欢你的五个秘诀。
1. 关心学生学生们往往希望被关心和理解。
作为一名教师，你可以通过多方面来表达对学生的关心。
首先，了解每个学生的兴趣爱好和家庭背景，这样可以更好地和他们进行沟通。
其次，有意识地关注学生的情绪和情感状态，如果他们遇到困难或烦恼，给予适当的支持和鼓励。
最后，与学生建立良好的师生关系，对他们的进步和成就给予积极的反馈和鼓励。
2. 用心备课一堂好课的背后离不开充分的备课工作。
用心备课可以提高教学质量，让学生对你的教学产生兴趣。
合理设计教学内容和教学方法，使得课程更加生动有趣。
充分准备教学材料和示范案例，让学生能够更好地理解和掌握知识。
同时，注重课堂互动和学生参与，积极回应学生的问题和疑惑，让他们感受到你的专业性和教学的价值。
3. 尊重学生尊重学生是建立良好师生关系的关键。
尊重学生的观点、意见和感受，给予他们充分的表达空间和权利。
在课堂上，鼓励学生发表自己的见解和思考，倾听他们的声音。
同时，尊重学生的个性和差异，不将他们归类为一种类型或评价他们的成功或失败。
通过尊重学生，你能够赢得他们的尊重和信任，与他们建立更深入的关系。
4. 创造积极的学习环境学习环境对学生的学习动力和积极性有很大的影响。
为了让学生喜欢你，创造一个积极的学习环境是非常重要的。
在课堂上，营造轻松愉快的氛围，让学生感到放松和舒适。
鼓励学生彼此之间的合作和交流，促进他们之间的友好关系。
同时，给予学生一定的自主权，让他们能够在学习中发挥自己的主动性和创造性。
在这样的学习环境中，学生会更加愿意参与和学习，从而喜欢你作为他们的老师。
5. 建立有效的沟通渠道建立有效的沟通渠道是与学生建立良好关系的关键。
通过与学生沟通，你可以了解他们的需求和问题，及时解决他们的困惑。
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四大教育细节让学生爱上你【耐心篇】1、对大多数学生，尤其是文科女学生，有些难题要讲解两遍、三遍，很正常。
没耐心的人来当老师就好像晕血的人去当屠夫。
2、除非有非常特别的事，否则我们必须最后一个离开教室，急着离开只会让学生不敢问你问题。
3、永远不要说“这题我上节课不是讲过吗？”，一遍就会的不是学生，是复读机，而所有的复读机都已经保送清华了。
4、让学生讨厌你的最快方法就是对他们说“你连这个都不会？”5、不要轻易说“这题很简单”，除非你能让它变简单。
6、抄笔记是乖乖牌学生的天性，但是你在讲的时候尽量不要让学生抄笔记，因为作图的瞬间、推导的一刹，一旦分心容易听不懂。
7、抄笔记的时间留在题目讲完或者黑板写满之后，并且，你得保证只要有人没抄完你就不会擦掉，并在班上形成习惯。
8、离谱的老师讲完题直接讲下一题，没谱的老师讲完题问一下：这题你们听懂了吗？能够及格的老师会说：刚才这题老师有没有讲清楚？9、答疑的时候，先把原题在草稿纸上慢慢抄一遍，然后问一句“确定吗？”，给学生熟悉感和安全感。
10、一个题如果有好几问，可以故意提示，把前面一问简单的让学生来做。
最后一问你再出马，让学生知道自己并非完全不会，只是需要仙人指路。
【责任篇】1、烂老师的口头禅是：你们自己回家去看。
2、如果说了“下节课要检查”，就一定要检查。
学生不做你希望的，只做你检查的。
3、除非自己真正看过，否则不要瞎吹自己看过多少书，更不要乱给学生开书目。
给学生布置的每一个题都要是自己做过的。
除非是陷阱教学法，否则不允许出现没答案的题。
并且按照难易顺序排好，这样方便学生尽可能把自己会解的都解完。
4、不管你怎样提醒，一定会有没带书的娃，而没带书的娃里面，一定有几个不敢吭声。
不要忽略他们，找到他们，指定周围的学生和他共书。
5、课后答疑的时候，家长会在门口等。
不用担心，你只要答好自己的疑。
家长的参与，更可以让孩子知道他不是一个人在战斗。
6、但是！！家长在外面的时候，尽量照顾到所有学生，不要让任何一个家长误以为他的孩子没被老师注意，在我们眼中，乔布斯的母亲和乔狗剩儿的母亲都是母亲。
7、晚上的课，接学生的家长如果路上耽搁了，记得提醒孩子站到有人有灯光的地方。
如果是女生，最好陪她一起等。
8、总有些老师一天到晚让学生做做做，也不看看那卷子是不是靠谱、自己有没有先教方法。
单是花死力气有什么用？9、开班的时候，问问家长孩子有没有近视眼，排位置的时候让他们靠前坐，你或许无意间帮了一些孩子的大忙。
10、记下所有答疑电话的学生姓名，并在花名册上记下频率。
提问的频率影响其进步的快慢。
11、有问题尽量当时解决，如果时间不允许不得不说“明天”，那么明天就一定要做到。
12、自己上课老是接电话的老师，没资格让学生上课静音。
【情感篇】1、从第一堂课开始就不可以念错学生名字，不认识的字去百度。
2、90%的家长、学员来电话时都必须能喊出对方的名字身份。
3、前提是所有学生和家长的电话号码都必须存在你的手机里。
报名时在前台没有登记的，必须一个一个问到，手动补充在花名册里。
4、花名册除了学生本人和家长号码以外，至少要记下这些信息：本学期期中、期末、最近一次月考的成绩、答疑次数、缺席迟到次数。
5、除非万不得已，否则给学生的短信不要群发，不要复制，尤其是节日祝福。
每个学生都是一个个体，独一无二的个体。
回复短信必先写对方名字，名字尽量用昵称。
6、把学生最近一次成绩存为手机名片的备注，提醒自己这孩子是不是在你手上进步了。
7、回复每一个短信，回复每一个空间留言。
再迟都要回复，即使学生看不到，我们自己看得到。
8、时间允许就看看每个学生的空间。
时间不允许就每天看看学生们的说说和微博。
9、答疑电话不要打给学生，应该直接打到家长手机上，聊几句再让孩子接。
一是让家长知道她的孩子没有被忽视，让家长放心，二是让学生知道新东方数学老师给家长的电话大多不是告状电话。
10、如果同时遇到几个女学生，校花和路人妹走在一起，先向长相普通的学生打招呼。
如果遇到几个男生，先向内向的打招呼。
11、课堂上答疑时，优待貌不出众、内向的学生，越是长得普通、没有特点的同学越是需要老师给予足够的关注。
12、在QQ的帮助下，知道每个学生的生日，有学生生日一定要表示祝福，哪怕是短信。
如果合适，还可以送礼物，你知道吗？哪怕是我们曾经用过的旧书，学生都可能喜欢。
【素质篇】真正的教育人就能让自己在教育工作中自由顺畅地呼吸。
好的方法是N种方法教育一个学生，坏的方法是用一种方法教育N个学生。
美国教育家在对九万多名学生进行调查后，归纳出好教师的12种素质：（1）友善的态度——“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了。
”（2）尊重课堂上的每一个人——“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。
”（3）耐性——“她绝对不会放弃要求，直至你能做到为止。
”（4）兴趣广泛——“她带我们到课堂外去，并帮助我们把学到的知识用于生活。
”（5）良好的仪表——“她的语调和笑容使我很舒畅。
”（6）公正——“她会给予你应得的，没有丝毫偏差。
”（7）幽默感——“她每天会带来欢乐，使课堂不致单调。
”．（8）良好的品性——“我相信她与其他人—样会发脾气，不过我从未见过。
”（9）对个人的关注——“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松弛。
”（10）伸缩性——“当她发现自己有错，她会说出来，并会尝试其他方法。
”（11）宽容——“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。
”（12）颇有方法——“忽然，我能顺利念完课本，竟然没有察觉到这是因为她的指导。
做一个学生喜爱的老师，友善宽容、幽默温和、民主公平、通达开朗，能时刻感受到跳动的鲜活的生命，减少以下这些现象：1、减少粗暴、强制、粗鲁、武断、岐视、忽视、敌意、卑俗。
也许这些都比较可怕。
2、缺乏节制的唠叨、抱怨，主观化的臆断，飘忽不定的情绪，习惯性的消极评价，这些是不是也应该“减少”？3、我们总是生活在自己的经验世界里，我们身上总是带着“旧痕迹”“旧思维”“旧的生活方式”，甚至“旧的看人的眼光”，所以我们要减少的也包括不自知的“文化自大”和以自我为中心的课堂行为模式。
4、要减少的还有所谓“好学生”“坏学生”的简单判断，说起来，很多时候我们真的并不知道到底“每个人究竟是怎么回事”，简单的判断是一种思维的惰性。
5、有时候要减少对所谓的“坏学生”的敌意、厌恶和漠视也是困难的，评价制度往往很容易就让我们对一些学生“另眼相待”。
减少简单、急躁、意气用事，需要我们不断自我提醒。
6、教育当然应该尽力去减少学生的痛楚，使每个学生都有尊严，能够表现出自己的活力、爱好和优势，让学生都能在自己的课堂有归属感和表现欲。
7、基础教育阶段是最不知“学生会成长成什么样子”的阶段，耐心、鼓励与期待想必就是教师职业的基本形态，我们只有在不断返回对这个职业认同的过程中，才能获得更多的满足感与成就感，才能够不断避免慌乱、失当和失败感。
8、好教师的第一步一定是耐心，是慢一点，是不妨“笨一点”，是“用心地取悦每一个学生”，是“多枝多叶的课堂生活”，这样的课堂一定少了刻意，少了勉强，少了急切，而多了快乐与幸福感。
9、在基础教育阶段，比“正确、深刻、独特、广博”更重要的是，生命的自然：率真，说自己的话、用自己的方式去面对与读解；自信：相信自己的能力、认同自己的存在、生活在善意与温情的世界上；自得：乐于表现自己，为自己感到自豪、享受自己参与和表现的快乐，努力把自己成全为一个有魅力的人——不仅要从知识形态关注一个学生，更要从生命的高度用心地成就一个人。
让雪化了以后是春天。
常常问问自己，作为老师，我能给学生什么？我真正了解学生多少？我的学生是课堂的主人吗？我能让学生享受到学习的乐趣吗？我能在课堂上有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受吗？学生不在我期望的状态下该怎么办？如果发生突发事件，我有什么应变措施？当学生提出了奇怪的问题，又难以解答时，我应该怎样做？当个别同学故意捣乱时，当学生犯错时，又能否轻松有效地教育好这一学生？我能否又能提升自己的人格魅力？学生在我的行为表现中学到了什么？我最常对学生说什么样的话？我用什么方式表达对学生的赞赏？我用什么方式表达对学生的生气和不满？学生如何反应？我有没有因一时的冲动伤害了学生？我和学生在一起时最多的情绪感觉是什么？总之，用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好，营造尊重、理解、民主、融洽、平等、互爱的教学氛围，在考试重压下，给自己、给学生最大的学习的、思考的、创造的、自由的空间，同学生一同自由呼吸共同进步。
我也有过“老办法不好用，硬办法不能用，软办法不管用，新办法不会用”的迷茫，也是个走过弯路的老师，我也发过脾气，也许有意无意间还伤害了一颗颗美好稚嫩的心灵，扪心自问，能一辈子感激我的学生不会很多。
其实“教育就是如此简单：一腔真爱，一份宽容！能把简单的事情天天做好，就是不简单。
”现在，我常问自己：我误人子弟了吗？这样教出的学生会成材吗？上完一天的课，我常问自己：作为老师，我的课堂学生喜欢吗？我能让学生享受到学习的乐趣吗？我能让学生有机会发展他们的各项能力吗？送完一届学生，我常问自己：我给学生什么了？教了这几年，教了这么多学生，我会让多少个孩子一辈子感激？我是一个会让学生一辈子感激的老师吗？肖川教授说：“有心的地方，就会有发现；有发现的地方，就会有欣赏；有欣赏的地方，就会有爱；有爱的地方，就会有美；有美的地方，就会有自由；有自由的地方，就会有快乐。
”让学生有爱有快乐有幸福，让学生在自由呼吸中成长学习，老师会让学生一辈子感激，会减少杀戮。