机械基础电子教案
机械学基础电子教案-第01章

33
四. 按照传动特性设计 2. 曲柄滑块机构的传动特性 B b C φ0 S C` φ
-α B`
0
+α
α a α0 A D
S=f(α)
d
位移s与转角α的关系公式:
2 2 a cos α 0 − d a cos α − d s = a (sin α − sin α 0 ) + b 1 − 1 − − b b
34Leabharlann 传动比i公式:i=
dα 1 = . ds a
cos α −
1 (a cos α − d )sin α a cos α − d b 1− b
2
位移x与转角α的关系公式:
x = (sin α − sin α 0 ) + λ2 − (cos α 0 − ε ) − λ2 − (cos α − ε )
2
2
相对传动比ia公式:
ia = dα = dx cos α − 1 (cos α − ε )sin α
λ2 − (cos α − ε )2
相对传动比ia公式与i关系:
ia= a ⋅ i
35
(1) 曲柄滑块机构相对传动比曲线 ia
αg
ε=1 λ=2 B
C A
α0
-90º 0º
+90º
α
α
α
α
C
s
A
40
(习题1-4):四杆机构如图所示,已知l1=150mm, l2=120mm, l3=180mm, l4=200mm。试问属哪种机构?
41
(习题1-5):设计一脚踏轧棉机的曲柄摇杆机构。要求踏板CD在 水平位置上下各摆10°,且lCD=500mm, lAD=1000mm,试用图 解法求曲柄AB和连杆BC的长度,如图所示。
中职学校《机械基础》第一学期全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材:高教版中职统编)云天课件

中等职业学校备课教案《机械基础》(2学期共160学时)第一学期教案(80学时)科目机械基础教师专业机械加工、数控加工班级二O 年期第一学期教学进度计划(80学时)(配套课件已上传百度文库)章节緒论第一节机械的组成第二节机械零件的材料、结构和承载能力备注教学目的知识目标1、了解机器的定义及机器的组成2、了解常用工程材料的用途及对零件对材料的一般要求。
课型新授课技能目标能判别常见机器的类型,对工程材料有简单认识。
学时 3日期情感目标激发学生对专业的热爱,培养对机械基础学科的学习兴趣教学资源多媒体课件、模型机零实物重点机器的定义及组成难点材料类别、零件的强度问题教学方法演示法讲授法教学过程教学引导教师自我介绍:导入新课:你能说出你见过什么样的机器吗?机器是人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置。
绪论第一节机械的组成一、机器的组成机器:是人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置。
机器用来传递能量、物料与信息,以代替或减轻人的劳动。
机械:是机器与机构的总称。
机器用来传递能量、物料与信息,以代替或减轻人的劳动。
机器的定义:(1)是人工的实物组合;(2)各部分之间有确定的运动关系;(3)能实现功能转换。
组织教学:清点人数,整顿秩序想一想下列产品那些可称为机器?机器的组成:动力部分、传动部份、执行部份及控制部分。
二、机器的结构机器由若干机构组成;机构由若干构件组成,能实现功能转换;构件由若干零件组成;是机器中最小的运动单元。
零件是机器中最小的制造单元。
三、机械的类型机器的类型:种类繁多,应用广泛。
主要分类有:教材分类:动力机械、加工机械、运输机械、信息机械等。
按行业分还有工程、矿山、建筑、化工、食品、农业、医疗机械等等。
第二节机械零件的材料、结构和承载能力一、零件的常用材料及选用1.常用材料主要分类有:钢、铸铁、有色金属、非金属材料。
2.材料的选用原则 使用要求、工艺要求和经济性。
1) 使用要求 零件有工作要求和受载的要求,有零件尺寸、质量的限制,还有重要程度不同。
《机械基础》电子教案(7个)

_ 机械基础 _学科单元教学计划电子教案1
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)2
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)4
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)6
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)8
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)10
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)12
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)14
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)16
机械基础 _学科单元教学计划电子教案3
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)18
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)20
机械基础 _学科单元教学计划电子教案4
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)22
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)24
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)26。
《机械基础(多学时)(第2版)》电子教案 单元十

图10-2-1 齿轮泵
图10-2-2 齿轮泵壳体
2. 齿轮泵的用途 齿轮泵用于输送粘性较大的液体,如润滑油和燃烧油,不宜输
送粘性较低的液体(例如水和汽油等),不宜输送含有颗粒杂质的 液体,可作为润滑系统油泵和液压系统油泵,广泛用于发动机、 汽轮机、离心压缩机、机床以及其他设备。
3. 外啮合齿轮泵的结构 外啮合齿轮泵的结构如图10-3-3所示。
图10-2-3 外啮合齿轮泵爆炸图
二、拆卸齿轮泵 1. 拆卸齿轮泵的注意事项 (1)预先准备好拆卸工具。 (2)螺钉要对称松卸。 (3)拆卸时应注意作好记号。 (4)注意碰伤或损坏零件和轴承等。 (5)紧固件应借助专用工具拆卸, 不得任意敲打。 (6)拆卸前,要切断电动机电源,并在电气控制箱上打好 “设备 检修, 严禁合闸” 的警告牌;关闭管路上吸、排截止阀;旋开排 出口上的螺塞,将管系及泵内的油液放出,然后拆下吸、排管路。 2.拆卸齿轮泵的步骤 拆卸齿轮泵的步骤参表10-3-1。
表10-3-1
操作步骤及说明
拆螺钉:用内六角扳手将输出轴侧 的端盖螺丝拧松 (拧松之前在端 盖与本体的结合处作上记号) 并取 出螺丝。
拆卸齿轮泵的步骤 操作方法图示
所用工具
内六角扳手
拆端盖:用螺丝刀轻轻沿端盖与本 体的结合面处将端盖撬松,注意不 要撬太深, 以免划伤密封面, 因 密封主要靠两密封面的加工精度及 泵体密封面上的卸油槽来实现的。
研工作,达到规定要求。 2. 准备好装配所需的工具,清
洗好所要装配的零部件,并 整理好工作现场。
第二步
用锉刀去除螺杆上的毛刺。
第三步
在螺杆和钳身的螺母上涂上润滑 油。
第四步
操作步骤
操作示意图
在固定钳身上顺时针旋转装入螺 杆。
机械基础电子教案

机械基础电子教案<2>第1章 机械概述[课程名称]金属材料的性能,机械零件的强度 [教材版本]李世维主编。
中等职业教育国家规划教材——机械基础(机械类)。
第2版。
北京:高等教育出版社,2006 [教学目标与要求] 一、 知识目标1、了解金属材料的物理性能、化学性能、力学性能和工艺性能所包括的内容。
2、 了解机械零件失效和强度的内涵,内力和应力的定义。
3、掌握应力的常用单位380b MPa τ=的换算方法。
二、 能力目标1、掌握力学性能对金属材料所起的作用和工艺性能对加工的影响。
2、掌握应力对材料的强度的关系。
三、 素质目标 1、了解金属材料的物理、化学、力学和工艺性能对零件使用的影响。
2、了解失效、应力与零件强度的关系。
四、 教学要求1、了解金属材料各种性能的定义及应力和强度的含义。
2、掌握力学性能对机械零件强度的影响。
[教学重点]1、金属材料的力学性能和应力与强度的关系。
2、了解失效的含义。
掌握强度的各种表示方法及应力的常用单位。
[难点分析]强度的分类和应力的分类[教学方法]讲练法、演示法、归纳法[学生分析]1、金属材料的物理、化学性能对学生来说比较熟悉,初中已多少学过,而力学性能、工艺性能和强度是新知识,可能比较陌生。
2、强度的种类较多,应多举例以示区别。
失效的含义较难,可能一时难以理解,应多做解释。
[教学资源]1、机械基础网络课程。
北京:高等教育出版社,20062、吴联兴主编。
机械基础练习册。
北京:高等教育出版社,2006[教学安排]教学步骤:讲授与演示交叉进行,穿插提问与设问,最后归纳小结。
2学时(90分钟)[教学过程]一、导入新课(10分钟)常用的机器零件都是由金属材料制成的,特别是一些重要的关键零件,不仅要求寿命长耐用,而且机械尺寸精巧又要易于加工,价格还要低廉,这就要求我们必须研究金属材料的物理、化学、力学和工艺性能,以满足各种不同的机械零件的性能要求。
如坦克的履带和挖掘机的铲齿都要求材料不仅要硬,还要耐磨损;机床的齿轮不仅要求表面硬度很高,而且芯部要具有足够的韧性;飞机的零件不仅要求材料要轻,同时还必须具有足够的强度,以抵抗气流的冲击。
《机械基础(少学时)(第2版)》电子教案 第4章

状及运动形式分,其类型及特点见表4-5。
下一页 返回
4.2 凸轮机构
• 2.凸轮机构的应用特点 • 与平面连杆机构相比,凸轮机构具有结构简单、紧凑、设计方便、便
于准确实现给定的运动规律和轨迹的特点;但由于凸轮轮廓与从动件 之间为点接触或线接触,易于磨损,所以多用于传力不大的机械、仪 表、控制机构中。
• 4.2.2 凸轮机构的工作特性及应用
• 1.凸轮机构的工作特性 • 凸轮机构中最常用的运动形式为凸轮作等速回转运动,从动件作往复
移动。如图4-19所示为最基本的对心外轮廓盘形凸轮机构。以凸轮轮 廓上最小半径所画的圆称为凸轮的基圆,其半径用r0表示。
上一页 下一页 返回
4.2 凸轮机构
• 图4-19中从动件位于最低位置,它的尖端与凸轮轮廓上点A(基圆与 曲线AB的连接点)接触。当凸轮按逆时针方向回转时,凸轮的从动 件按照一定的运动规律逐渐升到最高点B,这个过程称为推程。凸轮 转过的角度称为推程角Φ0。过B点凸轮继续回转,从动件在最高处停 止不动,直至C点处,此时走过的行程称为远停程。凸轮所转过的角 度称为远停角ΦS。过了C点,从动件按照一定的运动规律逐渐下降 至最低点D,这个行程称为回程。
上一页 下一页 返回
4.1 平面四杆机构
• 4.1.3 平面四杆机构的基本性质
• 1.曲柄存在的条件 • 平面四杆机构三种基本类型的主要区别,就在于连架杆是否为曲柄,
而连架杆能否成为曲柄,则取决于机构中各杆件的相对长度和最短杆 件所处的位置。铰链四杆机构存在曲柄,必须满足以下两个条件: • (1)连架杆与机架中必有一个是最短杆; • (2)最短杆与最长杆长度之和必小于或等于其余两杆长度之和。 • 根据曲柄存在的条件,推出平面四杆机构的三种基本类型的判别方法 如下:
《机械基础(少学时)(第2版)》电子教案 第1章

上一页 下一页 返回
1.1 认识机械
• 1.1.3 常用机械设备
• 1.机械设备的分类 • 机械设备种类繁多,根据行业不同,可分为11大类,见表1-4。无论
哪种机械设备,一般均由驱动装置、变速装置、传动装置、工作装置 、制动装置、防护装置、润滑系统、冷却系统等部分组成。 • 2.常用机械加工设备 • 机械加工设备种类繁多、功能各异,见表1-5。
上一页
返回
表 1-1
返回
表 1-2
返回
表 1-3
返回
表 1-4
返回
表 1-5
下一页 返回
表 1-5
上一页
返回
• 进入21世纪,先进制造业正向着高柔性化、高自动化、高精度化、高 速度和高效率化、绿色化与环保化方向发展,见表1-2。
上一页 下一页 返回
1.1 认识机械
• 1.1.2 机械常用名词
• 机械源自于希腊语mechine及拉丁文mecina,原指“巧妙的设计” 。作为一般性的机械概念,可以追溯到古罗马时期,主要是为了区别 手工工具。现代中文的“机械”一词是机器和机构的总称。
• 18世纪以后,以瓦特的蒸汽机、史蒂芬逊的蒸汽机车、莫兹莱的螺纹 切削机床等为代表的一批令人瞩目的科技成果陆续出现,使以机器取 代人力、以大规模工厂取代个体手工产业的科技革命成为现实。第一 次工业革命结束了人类依靠人力和畜力进行生产、生活的历史,把人 类推向了崭新的蒸汽时代。
上一页 下一页 返回
1.1 认识机械
第1章 走近机械
• 1.1 认识机械 • 1.2 课程的性质、任务及学习方法
《机械基础》电子教案(72个)

_ 机械基础 _学科单元教学计划电子教案1
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)2
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)4
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)6
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)8
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)10
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)12
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)14
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)16
机械基础 _学科单元教学计划电子教案3
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)18
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)20
机械基础 _学科单元教学计划电子教案4
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)22
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)24
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)26
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)28
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)30
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)32
机械基础 _学科单元教学计划电子教案5
_ 机械基础__学科电子教案(随堂课)34。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
机械基础电子教案
教案标题:机械基础电子教案
教学目标:
1. 了解机械基础电子的基本概念和原理。
2. 掌握机械基础电子的常见元件和其功能。
3. 能够运用机械基础电子知识解决实际问题。
4. 培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
教学内容:
1. 机械基础电子的概念和作用。
2. 常见的机械基础电子元件及其功能,如电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
3. 机械基础电子的电路连接方式和基本原理。
4. 机械基础电子在实际应用中的案例分析和解决方法。
教学步骤:
1. 导入(5分钟)
引入机械基础电子的概念和作用,通过实例说明其在日常生活和工业生产中的重要性。
2. 知识讲解(20分钟)
2.1 介绍常见的机械基础电子元件及其功能,通过图片和实物展示让学生对其有直观的认识。
2.2 解释机械基础电子的电路连接方式和基本原理,包括串联、并联、电流、电压等概念的讲解。
3. 案例分析(15分钟)
选取一到两个实际案例,如电路中的灯光控制、电机驱动等,通过分析问题和解决方法,帮助学生将理论知识应用到实际中。
4. 实践操作(30分钟)
4.1 学生分组进行实验操作,操纵机械基础电子元件进行电路的搭建和测试。
4.2 引导学生观察实验现象,总结规律,并与理论知识进行对应。
5. 总结(10分钟)
通过回顾学习内容,让学生总结机械基础电子的重点知识和应用技巧。
6. 作业布置(5分钟)
布置相关的练习题,要求学生运用所学知识解决实际问题,并鼓励他们进行额外的自主学习和实践。
教学评估:
1. 实验操作表现评估:观察学生在实验中的操作技巧和实验结果的准确性。
2. 问题解决能力评估:评估学生在案例分析中的问题分析和解决能力。
3. 作业评估:评估学生对机械基础电子知识的掌握情况和应用能力。
教学资源:
1. 机械基础电子元件的实物模型或图片资料。
2. 实验所需的电路搭建工具和材料。
3. 案例分析所需的实际电路图和问题描述。
教学扩展:
1. 鼓励学生参与科技创新竞赛,如电子设计竞赛等,提升他们的动手实践能力和创新思维。
2. 推荐相关的学习资源和参考书籍,让学生深入了解机械基础电子的更多知识和应用领域。
这个教案旨在通过理论讲解、案例分析和实践操作的方式,帮助学生全面了解机械基础电子的基本概念和原理,掌握常见的元件和其功能,并能够应用所学知识解决实际问题。
同时,通过实验操作和团队合作,培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
教学评估的方式多样化,旨在全面评估学生的学习情况和能力发展。