特殊学生帮扶方案
学校帮扶特殊群体指导方案范本(二篇)
学校帮扶特殊群体指导方案范本坚持以人为本、均衡发展、教育公平，为确保义务教育阶段特殊群体学生都能享受高质量、高水平的义务教育。
根据国家、省、市有关文件要求，结合实际，制定本方案。
一、指导思想为贯彻落实科学发展观，全面落实《___国务___加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育___推进义务教育均衡发展的若干意见》等有关文件精神，按照以人为本、构建和谐社会的要求，推进教育公平，促进社会和谐，加快义务教育均衡发展。
二、工作目标紧紧依托学校、家庭和社会三方力量，切实形成工作合力，最大限度地维护好中小学生特殊群体的合法权益。
调动一切教育资源，全面关爱家庭经济困难的贫困生、学习有困难的学困生和父母外出经商、务工的留守学生，努力营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，确保各类学生都能健康快乐成长。
三、工作措施（一）建立健全帮扶机制，充分发挥学校主阵地的作用。
一是建立健全领导负责制和科学考核评估办法。
各校要成立帮扶工作领导小组，制订具体工作计划，把推进帮扶工作作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中，定期对教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据，使学校成为关爱特殊群体学生，促进特殊群体学生健康成长的主阵地。
二是建立健全保障流动人口适龄子女接受义务教育的机制。
按照有关文件精神，符合就读要求的流动人口适龄子女按照就近入学的原则到指定中小学就读，享受与本地学生同等待遇，在收费、评优奖励、入队入团、升学考试、困难补助及课外教育活动等方面与本地学生一视同仁。
三是建立校内教师与留守学生结对帮扶制度。
各校要摸清留守学生的数量，了解留守学生的家庭情况，建立留守学生档案。
要广泛动员社会各界人士对家庭困难的留守学生进行“一对一”资助帮扶，为每个留守学生确定一名教师负责帮扶。
对学习较吃力的留守学生，教师要耐心细致地辅导他们，帮助他们树立学习的信心；对于家庭困难的留守学生，学校要积极为他们申请救助，缓解他们经济上的压力。
特殊群体学生在校情况及帮扶方案
特殊群体在校情况和帮扶方案一、特殊群体学生在校情况因个体差异而异，以下是一些可能的在校情况：残疾学生：残疾学生可能会需要特殊的教育和辅助设备，以帮助他们更好地学习和参与学校活动。
例如，视障学生可能需要使用阅读机器或盲文，而听障学生可能需要使用手语或唇读。
学校应提供个性化的教育计划，以满足他们的特殊需求。
孤儿学生：孤儿学生可能会面临情感上的孤独和财务上的困难。
他们可能需要额外的关心和支持，以帮助他们适应学校生活。
学校可以提供寄宿设施、心理辅导和学术支持等。
留守儿童：留守儿童是指父母长期在外工作，被留在家里由祖父母或其他亲属照顾的孩子。
这些孩子可能会面临情感上的孤独、学业上的压力以及安全问题。
学校可以提供心理辅导、学习辅导和安全保障等。
贫困学生：贫困学生可能会面临经济上的困难，无法支付学费、书本费和生活费等。
学校可以提供奖学金、助学金和助学贷款等帮助。
烈士子女：烈士子女可能会面临情感上的压力和财务上的困难。
学校可以提供寄宿设施、心理辅导和学术支持等。
移民子女：移民子女可能会面临语言障碍、文化差异和学习困难等问题。
学校可以提供语言支持、文化适应课程和学习辅导等。
受迫害学生：受迫害学生可能会面临歧视、排斥和威胁等问题。
学校可以提供心理辅导、安全保障和社会支持等。
总之，特殊群体学生在校情况各不相同，需要学校根据具体情况制定个性化的帮扶计划，以帮助他们更好地学习和参与学校活动。
二、特殊群体学生帮扶方案可以采取以下措施：落实政策，加大宣传力度。
对于特殊群体学生，首先要认真落实国家和地方的各项帮扶政策，如“一免一补”、贫困生补助等。
同时，要积极宣传发动，广泛宣传相关政策，确保每一位特殊群体学生都能享受到应有的权益。
成立帮扶小组，建立完善帮扶机制。
学校应成立专门的帮扶小组，由校领导、班主任、任课教师等组成，建立完善的帮扶机制。
通过定期召开会议，了解特殊群体学生的学习、生活情况，制定相应的帮扶措施。
提供心理辅导，增强自信。
特殊群体学生帮扶措施
特殊群体学生帮扶措施特殊群体学生是指因为身体或智力上的缺陷、经济困难、家庭环境不良等原因，存在与普通学生不同的学习困难或特殊需求的学生群体。
为了实现教育公平和促进特殊群体学生的全面发展，需要提供一系列帮扶措施。
下面将介绍一些常见的特殊群体学生帮扶措施。
针对身体或智力缺陷学生，可采取以下帮扶措施：1.提供教育辅助设施：包括无障碍校园设施、特殊辅助工具和设备等，以便学生更好地参与学习和生活。
2.提供个别化教育方案：根据学生的具体情况，制定个性化的教育方案，包括课程设置、教学方法和评估方式等，以满足他们的学习需要。
4.鼓励家长参与：加强与家长的沟通和交流，鼓励他们积极参与学生的学习和生活，共同促进学生的全面发展。
针对经济困难学生，可采取以下帮扶措施：1.提供资助金和奖学金：学校和社会组织可以设立资助金和奖学金，给予经济困难学生一定的补助和奖励，帮助他们解决学习和生活上的困难。
2.提供校内兼职机会：学校可以为经济困难学生提供一些校内兼职的机会，如图书馆助手、实验室助理等，以增加他们的收入和经验。
3.提供免费教材和学习资源：学校可以为经济困难学生提供免费或折扣的教材和学习资源，减轻他们的经济负担。
4.互助和募捐活动：学校可以组织互助和募捐活动，鼓励师生和社会爱心人士为经济困难学生提供帮助和支持。
针对家庭环境不良学生，可采取以下帮扶措施：1.提供心理辅导和支持：为家庭环境不良学生提供心理辅导和心理支持，帮助他们积极应对困境，树立正确的人生观和价值观。
3.建立良好的校园环境：学校可以营造积极向上、和谐有序的校园环境，为家庭环境不良学生提供安全稳定的学习和生活场所。
4.建立社会支援体系：学校和社会组织可以建立社会支援体系，为家庭环境不良学生提供更多的社会支持和帮助。
综上所述，为特殊群体学生提供帮扶措施是促进教育公平和学生全面发展的重要举措。
需要学校、家长和社会各界的共同努力，为特殊群体学生提供良好的学习和成长环境，使他们能够充分展示自己的潜力和优势，为社会做出积极贡献。
特殊学生帮扶措施和方法
特殊学生帮扶措施和方法特殊学生是指身体或智力上有特殊需求的学生，为了帮助他们克服困难，提高学习能力和社交技能，学校和教师可以采取一些特殊的帮扶措施和方法。
以下是十条关于特殊学生帮扶的措施和方法，以及详细描述：1.个性化教学计划：根据特殊学生的具体需求，制定个性化的教学计划，以满足他们的学习需求。
这些计划应充分考虑学生的个人能力和兴趣，根据学生的学习风格和节奏进行调整。
对于智力障碍学生可以采用简化的教材，提供更多的实践机会和个别指导。
2.多元化评估方法：采用多种评估方法，如口头表现、书面作业、综合项目等，不仅能够更全面地了解特殊学生的学习情况，也能够更好地展示他们的能力和进步。
对于语言障碍学生可以采用图片、符号等非语言形式评估，以便更好地了解他们的理解能力和沟通技巧。
3.小组合作学习：通过组织小组活动和合作学习，特殊学生可以与其他同学一起参与，互相学习和支持。
这种学习环境可以增强特殊学生的社交技能、合作能力和自信心。
在小组活动中，学生可以共同解决问题，合作完成任务，并通过互相交流和合作来提高自己的学习水平。
4.技术辅助工具：利用现代科技和辅助技术工具，如电脑软件、智能手机、电子书等，来帮助特殊学生进行学习和交流。
这些工具能够为特殊学生提供更多的学习机会和方式，提高他们的学习效果和自主能力。
对于听力障碍学生可以使用字幕功能辅助观看视频和电影，对于视力障碍学生可以使用屏幕放大等辅助功能，以更好地进行学习和阅读。
5.助学员制度：特殊学生可以得到来自教师或其他学生的辅导和帮助，以提高他们的学习效果和自信心。
通过设立助学员制度，特殊学生可以得到更多的支持和鼓励。
助学员可以帮助特殊学生整理笔记、解答问题、组织学习材料等，以提供更多的学习支持。
6.家长参与：与家长密切合作，共同关注特殊学生的学习和生活情况。
学校和教师可以与家长定期沟通，了解学生的进展和困难，共同制定帮助措施和方法。
学校可以定期组织家长会议，让家长了解学生的学习情况，提供帮助和建议。
小学特殊学生帮扶方案及措施
小学特殊学生帮扶方案及措施一、方案背景随着教育改革的深入推进，特殊教育越来越受到社会的关注。
在小学阶段，特殊学生作为一个特殊的群体，他们在学习、生活、心理等方面面临着诸多困境。
为了让他们能够融入校园生活，享受平等的教育资源，我们特制定本帮扶方案。
二、帮扶目标1.提高特殊学生的学习成绩，缩小与普通学生的差距。
2.培养特殊学生的生活技能，提高他们的自理能力。
3.关注特殊学生的心理健康，帮助他们建立自信、积极的心态。
4.增强特殊学生与普通学生的互动，促进校园和谐。
三、帮扶措施1.成立特殊学生帮扶小组（1）选拔责任心强、有爱心的教师担任帮扶小组组长，负责组织、协调、监督帮扶工作的开展。
（2）组织全体教师参与帮扶工作，让每个教师都关注特殊学生，形成全员参与的帮扶氛围。
2.制定个性化辅导计划（1）针对特殊学生的实际情况，制定个性化的辅导计划，包括学习、生活、心理等方面。
（2）定期检查辅导计划的执行情况，及时调整方案，确保帮扶效果。
3.开展特色课程（1）针对特殊学生的兴趣和特长，开设特色课程，如绘画、音乐、体育等。
（2）鼓励特殊学生参与课程学习，培养他们的兴趣爱好，提高他们的自信心。
4.加强心理健康教育（1）定期开展心理健康讲座，普及心理健康知识，提高特殊学生的心理素质。
（2）设立心理咨询室，为特殊学生提供心理咨询和辅导。
5.增强家校合作（1）加强与特殊学生家长的联系，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
（2）定期组织家长学校，提高家长的教育理念和方法。
（1）加强校园文化建设，营造关爱特殊学生的氛围。
（2）开展校园公益活动，让特殊学生感受到关爱和温暖。
7.开展互助活动（1）组织特殊学生与普通学生开展互助活动，如学习交流、生活互助等。
四、帮扶效果评估1.定期对特殊学生的学习成绩、生活技能、心理健康等方面进行评估。
2.根据评估结果，调整帮扶措施，确保帮扶效果。
3.对帮扶工作取得显著成效的教师和学生给予表彰和奖励。
小学特殊学生关爱帮扶工作方案
XXXX小学特殊学生关爱帮扶工作方案近年来，留守儿童、单亲家庭、品德缺陷、学习困难、或有心理疾病的学生，已构成了一个不能忽视的特殊群体。
教育好他们，既是学校不可推卸的责任，更是稳定学校秩序、打造我校教育品牌的关键。
为此，学校经过排查后，对全校特殊学生进行了分类，针对不同类型的学生，制定了相应的帮扶方案，具体如下：一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，特制定“特殊未成年学生”帮扶工作计划。
二、特殊学生帮扶工作领导小组名单。
组长:XXX副组长：XXX组员：XXX三、帮扶对象留守儿童、潜能生、有不良行为倾向的学生、单亲或失亲特殊家庭子女、心理障碍、学习困难、家庭生活困难的学生。
四、职责分工：1德育处负责全校学生教育帮扶工作档案的制定、收集;学校教育帮扶活动的开展，并与总务处建设相应的功能室（家长学校、亲情家园）及有不良行为倾向学生方面的教育工作。
2.教导处负责潜能生方面的教育及法律进课堂工作。
3.办公室负责班子成员“一对一”结对帮扶人员的分配及档案收集。
4.各年级主任负责本年级留守儿童，特殊家庭（单亲、失亲）学生的全部工作。
5.张元良负责心理咨询室（心灵话吧）工作，战玉范、王淑燕老师协同。
五、特殊生形成的原因情况分析。
1家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
6.学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩，对他们的辅导不及时。
7•社会原因：人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
8.非智力因素：不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折、经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态、敌对心理，总认为老师、同学看不起，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学,也不想叫别人学，不愿与人交流，与人有敌意，最后走进“双差生”行列。
特殊学生帮扶制度（范文6篇）
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第一篇：特殊学生群体关爱制度特殊学生群体关爱制度特殊学生主要是指家庭贫困学生、学习困难学生、单亲及父母双亡家庭学生、外来务工人员子女、留守学生、随班就读残疾儿童、身体和心理异质学生等。
为了给特殊学生群体创设一个良好的成长环境，促进每名学生健康和谐发展，全面提高育人质量，推进和谐校园建设，特制订如下制度：1、逐个建立完善特殊学生档案，建立严格的档案管理制度，保护学生个人隐私。
2、定期走访学生家庭，了解特殊学生的思想状况，生活学习情况，注重做好的信息收集、情况反馈及协调服务工作，根据情况及时进行调整，确保特殊群体应助尽助。
3、与父母沟通、交流，指导家长作好对孩子的正确教育工作。
同时，积极倡导学生家长进行校访，由班主任接待学生家长，虚心听取他们的意见，强化交流合作，在教育转化不良学生上形成一个和谐的氛围。
牛大场镇红山小学第二篇：特殊群体学生关爱制度绮结河小学特殊群体学生关爱制度为加强我校部分“特殊学生”的安全管理和跟踪教育工作，根据上级有关部门的文件通知精神，结合我校实际情况，特制定小学特殊学生跟踪管理制度。
一、指导思想：建立我校“特殊学生”的跟踪教育工作机制，发挥班主任在学生工作中的主力军作用，关注和关爱每一位学生的健康成长，及时化解学校“特殊学生”可能引发的安全事故隐患，防止突发事故的发生，达到建设和谐校园的目标。
二、领导小组：组长：成员：三、“特殊学生”的界定：“特殊学生”一般指：（1）有智力、肢体、听视力、心理障碍的学生；（2）离异家庭或单亲家庭子女；（3）监护人中有精神病史的学生；（4）留守的未成年人；（5）孤儿；（6）实施过不良行为或严重不良行为的在校学生；（7）家庭经济特困的学生；（8）监护人中有服刑、劳教或者刑释解教人员的子女；（9）有先天性疾病（如心脏病、食物过敏等）；（10）另外需要说明的特殊学生等。
对特殊学生的帮扶措施和改建建议
对特殊学生的帮扶措施和改建建议特殊学生是指那些存在身体、智力、情感、语言或学习等方面的障碍，需要特殊教育和个别帮助的学生。
为了更好地帮助特殊学生，提供更适合他们的学习环境和教育资源，以下是十个帮扶措施和改建建议：1. 个性化教学：针对特殊学生的个体差异，教师应根据每个学生的学习特点和需求，制定个性化的学习计划和教学方案。
2. 提供辅助工具：为特殊学生提供适合他们学习的辅助工具，如听写设备、放大镜、计算器等，以提高他们的学习效果和体验。
3. 增加教育资源：增加特殊学生学习的教育资源，包括特殊教育教材、多媒体设备、图书馆资源等，以满足他们的学习需求。
4. 专门培训教师：提供特殊教育培训课程，培养更多专业的特殊教育教师，提高他们的专业素养和教学能力。
5. 营造友好环境：创造一个友好、包容的学习环境，鼓励特殊学生与其他普通学生之间的交流和互动，减少他们的孤立感和自卑感。
6. 引入艺术教育：通过艺术教育，如音乐、绘画、舞蹈等，培养特殊学生的创造力和表达能力，提高他们的自信心和社交能力。
7. 提供心理支持：为特殊学生提供心理咨询和支持服务，帮助他们应对学习和生活中的困难，增强他们的心理健康。
8. 提供职业培训：为特殊学生提供适合他们的职业培训机会，培养他们的就业能力，提高他们的生活质量和自立能力。
9. 加强家校合作：积极与特殊学生的家长合作，共同关注学生的学习和成长，互相沟通和交流，共同制定教育方案和帮助措施。
10. 增加专项经费：增加特殊学生教育的专项经费，用于改善学校的教育设施和资源，提供更好的教育环境和条件。
以上是针对特殊学生的帮扶措施和改建建议，通过个性化教学、提供辅助工具、增加教育资源、专门培训教师、营造友好环境、引入艺术教育、提供心理支持、提供职业培训、加强家校合作和增加专项经费等措施，可以更好地满足特殊学生的学习需求和发展需求，促进他们的全面发展和融入社会。
希望相关部门和教育机构能够重视特殊学生教育，加大投入力度，为每一个特殊学生提供公平、优质的教育机会。
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特殊学生帮扶方案
为了有效地开展特殊学生“一对一”帮扶教育工作，我们成立了特殊学生“一对一”帮扶教育工作领导小组。
这个小组的目标是为特殊学生提供全面的支持和帮助，同时建立一个和谐、平安、健康、文明的校园环境。
我们的帮助对象是特殊学生，包括家庭贫困学生、学困生、留守学生、单亲或离异家庭学生等。
我们采用“一帮一”的方式，每位校领导、班主任和科任教师都会帮助一名特殊学生，以确保每个学生都得到个性化的关注和支持。
具体要求包括建立特殊学生信息卡，全面掌握学生的家庭、研究、生活和留守代管情况，实行动态管理。
我们还建立了“特殊学生爱心基金”，用于表彰品学兼优的留守学生、贫困留守学生、单亲学生、孤儿等学生生活上的失助，保证不让一位留守学生因贫困而失学。
同时，我们还建立了联系制度，包括每学期至少召开一次“特殊学生”家长会，保障“特殊学生”亲情
热线的开通，建立特殊学生监护人与学校定期或不定期的电话联系制度。
我们还提出了“四个五”以爱育人制度，包括对特殊学生进行“自觉、自理、自律、自强、自信”的“五自”教育目标，对教师提出“爱心、细心、耐心、信心、恒心”的“五心”教育要求，以及对家长提出“五个一”要求。
最后，我们还建立了心理咨询和健康教育制度，以确保特殊学生的心理健康和身体健康。
1.重视校园文化建设，营造良好的校园环境，以影响和培养学生的心理健康发展。
2.面向所有学生，开设心理健康教育课程，以提高学生的心理素质。
3.在各个学科中渗透心理健康教育，让学生在研究中也能够获得心理健康方面的知识和技能。
4.建立心理咨询室，配备专业的心理辅导教师和必要的设备设施，为学生提供心理咨询和辅导服务。
5.建立家校沟通渠道，优化家庭和学校的“心育”环境，共同促进学生的心理健康成长。
6.制定特殊学生健康成长制度，针对不同的特殊学生群体，制定个性化的心理健康成长计划，以帮助他们更好地成长和发展。