教师培优补差工作记录
培优辅差工作记录
培优辅差工作记录为了更好地帮助学员取得优异的成绩，我作为一名培优辅差老师，在过去的一段时间内积极参与了培优辅差工作，并制定了一系列有效的教学计划和措施。
以下是我的工作记录：首先，对于每个学员，我进行了一次全面的学习评估，了解他们的学习状况、学习习惯以及存在的问题。
根据评估结果，我为每个学员制定了个性化的学习计划，以帮助他们解决学习中的困难。
其次，我结合学员的学习目标和实际情况，制定了具体的课程表和学习进度安排。
在与学员和家长的沟通交流中，我鼓励学员树立起合理的学习目标，并帮助他们树立信心和积极的学习态度。
在教学过程中，我注重培养学员的学习能力和学习方法。
我向学员介绍了一些高效的学习技巧，如合理规划学习时间、整理学习资料、积极参与课堂讨论等。
此外，我还教给学员一些解题技巧、记忆方法和学习策略，以提高他们的学习效果和成绩。
为了培养学员的自主学习能力，我鼓励学员自主完成作业，并及时批改作业并给予指导。
在面对学员存在的困难和错误时，我总是耐心引导他们找出错误原因，并帮助他们进行纠正。
通过这样的方式，我希望学员能够逐渐培养起自我发现问题和解决问题的能力。
另外，在与家长的沟通交流中，我及时向家长反馈学员的学习状况，并就学习计划和进展进行了详细的说明。
我与家长共同商讨学员的学习目标，分享他们的进步和成绩提高情况。
这种密切的家校合作，对学员的学习成绩和成长起到了积极的促进作用。
除了课堂教学之外，我还积极参与了一些学校组织的辅导活动。
例如，我组织了一次班级内的学习小组，让学员互相讨论和学习，提高学习效果。
此外，我还参与了学校举办的一些学科竞赛，并指导学员参加比赛。
这些活动不仅丰富了学员的学习经验，还激发了他们的学科兴趣。
在整个培优辅差工作过程中，我注重及时总结和反思，并根据学员的实际需求进行调整和改进。
我与同事共同分享教学心得，吸取经验教训，并积极参加一些教师培训活动，提升自己的教育教学水平。
总结起来，我在培优辅差工作中始终坚持以学生为中心，通过制定个性化的学习计划和采取有效的教学措施，帮助学生取得了显著的进步。
小学二年级数学培优辅差工作记录
小学二年级数学培优辅差工作记录一、概述我作为小学二年级数学教师，致力于实施培优辅差工作，以全面提高学生的数学学习能力。
培优辅差工作旨在针对不同学生的数学基础和学习能力，制定个性化的教学计划，帮助优秀学生进一步拓展数学思维，同时辅助学习困难学生提升数学基础，缩小班级内学习差距。
在培优方面，我注重挖掘学生的数学潜能，通过设计富有挑战性的数学题目，引导学生进行深入的数学思考，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
我也积极组织数学竞赛和数学活动，为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。
在辅差方面，我针对学习困难学生的具体情况，制定切实可行的辅导计划。
通过个别辅导、小组互助学习等方式，帮助学生解决数学学习中的难题，提高他们的学习兴趣和自信心。
我也注重与家长沟通，共同关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。
通过本学期的培优辅差工作，学生的数学学习能力得到了全面提升，班级整体数学成绩稳步提高。
我也深刻认识到培优辅差工作的重要性和复杂性，需要不断总结经验，以更好地服务于学生的数学学习。
1. 培优辅差工作的重要性培优工作有助于发掘并进一步发展学生的数学潜能。
每个学生都有自己的学习特点和优势，通过培优教学，我们可以针对学生的特长进行有针对性的培养，使他们在数学领域得到更深入、更系统的学习，进而培养他们的逻辑思维能力和创新精神。
辅差工作则着重于帮助学习困难的学生克服学习障碍，提高他们的数学成绩。
在教学过程中，我们难免会遇到一些学习基础薄弱、学习兴趣不高或学习方法不当的学生。
针对这些学生，我们需要耐心细致地进行辅导，帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣，使他们能够逐步跟上教学进度，提高数学成绩。
培优辅差工作还有助于促进班级内部的均衡发展。
通过培优辅差，我们可以使优秀学生得到更好的发展机会，同时也可以帮助学习困难的学生迎头赶上，从而缩小班级内部的差距，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
培优辅差工作在小学二年级数学教育中具有至关重要的作用。
培优补差工作记录
培优补差工作记录我担任一家教育机构的培优补差老师已有一段时间了，以下是我对工作的记录和总结。
1. 工作目标和背景：在培优补差工作中，目标是帮助学生提高学习成绩，使他们能够在学校中取得更好的表现。
背景是学生的学业困难和学习差距，导致他们需要额外的辅导和指导。
2. 工作方式和方法：我采用了多种方式和方法来帮助学生培优补差。
首先，我与学生和家长进行面对面的沟通，了解学生的学习情况、学习目标和学习困难。
其次，我制定了个性化的学习计划，根据学生的不同情况和需求，为他们提供有针对性的辅导和指导。
我注重培养学生的学习习惯和方法，教授他们有效的学习技巧和策略。
我还通过与学校老师的合作，了解学校的课程安排和教学要求，以便更好地帮助学生进行补差工作。
3. 工作记录和成果：在过去的几个月里，我成功帮助了一些学生取得了显著的进步和提高。
以下是一些具体的案例记录：案例一：小明，初中一年级学生，数学成绩较差。
我与他进行了面对面的谈话，并了解到他在数学方面存在深层次的理解困难。
我制定了一套个性化的数学学习计划，注重基础知识的巩固和理解方法的培养。
经过几个月的辅导，小明的数学成绩从不及格提高到了及格，并且在期末考试中取得了良好的成绩。
案例二：小红，高中二年级学生，英语成绩一直不理想。
我与她进行了深入的交流，了解到她对英语阅读和写作理解困难。
我通过给她提供大量的练习题和范文，指导她分析和解决问题。
在不断的练习和指导下，小红的英语成绩有了显著的提高，她的阅读和写作能力也得到了很大的提升。
以上是我在培优补差工作中的一些记录和成果。
这些案例表明，针对学生的个性化需求进行辅导和指导，有助于提高他们的学习成绩和学习能力。
4. 工作感悟和改进：在培优补差的工作中，我深刻感受到学生的差异性和多样性。
每个学生都有不同的学习方式和需求，因此，我们需要根据学生的特点和需求来进行个性化的指导和辅导。
同时，培优补差工作需要与学校老师和家长进行密切的合作，共同关注学生的学习进展和问题，实现家校合作的良好效果。
培优辅差记录工作总结(5篇)
培优辅差记录工作总结一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。
在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。
其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、实行“低、小、多、快”的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。
在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。
培优辅差工作计划记录 培优辅差工作计划(优秀10篇)
培优辅差工作计划记录培优辅差工作计划(优秀10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师培优补差工作记录
教师培优补差工作记录一、背景介绍作为一名教师，培优补差工作是我长期以来的重要责任之一、在过去几年的教学实践中，我始终努力寻求不断改善自身教学水平的方法，并积极探索如何更好地满足学生的个性化需求。
通过深入思考和不断实践，我不断总结经验和教训，逐渐形成了自己的教学理念和方法。
二、培优工作记录在培优工作方面，我主要从以下几个方面进行了努力：1.课程设计与教材选择我根据学生的学科特点和实际情况，结合最新的教育理论研究成果，精心设计了一套符合学生特点的课程体系。
我注重培养学生的创新思维和实践能力，因此在教材选择上，我更加注重选用具有启发性和开放性的教材，以便激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.教学方式和方法在教学过程中，我注重发掘学生的潜能，关注每个学生的个性化差异，因此我灵活运用多种教学方式和方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等，以便更好地激发学生的学习积极性和主动性，帮助他们深入理解知识，提高学习成绩。
3.课堂互动与评价我注重通过多样化的互动形式，激发学生的思考和参与意识，鼓励学生提问、回答问题，并与他们展开积极的讨论。
在对学生的评价上，我采用多元化的评价方式，不仅注重学科知识的掌握情况，还注重学生的思维能力、创新能力和学习方法等方面的评价，为每位学生提供综合全面的成绩反馈。
在补差工作方面，我主要注重以下几个方面：1.了解学生个体差异我花费大量时间与学生进行沟通和交流，了解每个学生的学习背景、学习习惯、学科困难及原因等信息，进而确定每个学生的个别化辅导方案。
2.制定个别化学习计划3.关注学生的学习动态在补差过程中，我注重观察和记录学生的学习动态，并及时进行反馈。
对于学习进步不显著的学生，我积极探索原因，尝试不同的辅导方法，鼓励学生树立正确的学习态度和方法，为他们提供个性化的帮助。
4.开展学习小组活动为了帮助一些学习困难的学生，我组织学习小组活动，在小组中鼓励学生进行互助学习，通过合作学习提高学生的学习效果。
教师培优补差工作记录
教师培优补差工作记录教师培优补差是一项重要的工作，它的目的是提高教师的教学能力和水平，增强教师对学科的掌控能力，使教师更好地为学生服务。
在进行教师培优补差工作过程中，需要做好一些记录，以便于后期对工作的总结、分析和评估。
一、培训记录教师培优补差工作的核心是为教师提供教学培训，培训记录是评估教师培训能力的重要依据。
在培训过程中，需要记录培训的名称、时间、地点、主题、培训对象、主讲人、培训内容、培训形式、学习效果等方面的信息。
培训记录的内容应以实际情况为依据，全面、准确地反映整个培训的过程和效果。
二、学习情况记录教师培优补差工作的目的是提高教师素质，教师参加培训后的工作表现和学习情况也需要做出记录。
例如，记录每位教师在培训后的教学方案、课件、作业或其它教材的改进情况。
这些记录可以给领导和指导教师的专家提供参考，在下一次教师培训时可以加以改进和调整。
三、评估记录进行教师培优补差工作时，也需要对教师进行评估。
评估记录是一份关于教师整个培训过程的评价，包括教师在培训过程中的学习情况，以及教师在日常教学中的表现等方面。
评估记录需要规范化、客观化，准确反映教师的实际情况，并为下一步教师培优补差工作提供参考。
四、总结性报告教师培优补差工作完成后，需要做好总结性的报告。
这份报告需要对整个工作进行总结、分析和评估，包括教师培训的内容、形式、效果等方面的内容，特别是需要分析和评估教师参加培训后的表现和效果。
总结性报告可以为下一次教师培训的开展提供参考和建议，提高教师的教学能力和水平。
五、管理文件教师培优补差工作中所涉及的管理文件包括培训计划、培训通知、签到表、培训记录、评估表等，需要妥善保管。
这些管理文件是后期制定措施、总结效果以及证实教师培训情况的重要依据，也是评估教师培训工作成果和教师表现的证明文件。
综上所述，教师培优补差工作记录是评估和管理教师培训工作的重要工作。
只有通过做好记录，才能更好地总结、分析和评估教师培训工作的成果和效果，为提高教师的教学能力和水平提供科学依据和实践支持。
培优辅差工作记录 培优补差工作计划(8篇)
培优辅差工作记录培优补差工作计划(8篇)日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，一定有不少可以计划的东西吧。
工作计划怎么写才能发挥它较大的作用呢？下面是作者给大家整理的8篇培优补差工作计划，希望可以启发您对于培优辅差工作记录的写作思路。
培优补差工作计划篇一一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以较大限度的耐心和恒心补出成效。
二、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费较少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。
6、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
三、在培优补差中注意几点：1、培优重在拔尖，辅差重在提高2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
-作者§ 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
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教师培优补差工作记录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢班级一学科数学时间第1周星期5教师姓名夏恒类别培优学生姓名赛丽买训练内容1、加深对立体图形的认识。
2、认识生活中的立体图形。
3、回家看看家里有哪些立体图形。
效果或存在问题效果良好，数堆积起来的立体图形的数量时偶尔会出错。
分不清叠放在下层的立体图形有几个。
班级一学科数学时间第1周星期5教师姓名夏恒类别辅差学生姓名阿萨乃提训练内容1、比多少。
2、在实际生活中感受多与少。
效果或存在问题效果不好。
学生搞不清楚一种事物比另一种事物多，反过来另一种事物就比这种事物少。
班级一学科数学时间第2周星期5教师姓名夏恒类别培优学生姓名古丽其合热训练内容1、位置。
2、加深对前、后、左、右的认识。
3、做练习册第6、7、8、9页。
效果或存在问题效果良好。
存在的问题不会读题。
班级一学科数学时间第2 周星期5教师姓名夏恒类别辅差学生姓名因提扎尔训练内容1、认识左、右。
2、感受生活中的左右。
把理论联系生活。
3、联系伸左手，伸右手，伸左腿，伸右腿，摸左耳，摸右耳。
效果或存在问题效果不太好，容易把左右搞混。
班级一学科数学时间第3周星期5教师姓名夏恒类别培优学生姓名热依汗姑丽训练内容1、1到5的认识及加减法。
2、练习口算，做大量的算术题。
3、做练习册上的13到20页的题。
效果或存在问题效果良好，计算速度快了不少。
计算方法单一。
班级一学科数学时间第3 周星期5教师姓名类别辅差学生姓名麦麦提江·阿布力米提训练内容1、认识加减法。
2、做20道加法，再做20道减法。
效果或存在问题效果良好。
以前只知道什么算式都用加法，现在会做减法。
速度很慢，而且必须细心讲解。
班级一学科数学时间第4周星期5教师姓名夏恒类别培优学生姓名木合塔尔训练内容1、比大小。
2、每天做10道比大小的题。
3、做练习册14页。
效果或存在问题效果良好。
班级一学科数学时间第4 周星期5教师姓名夏恒类别辅差学生姓名谢依达训练内容1、加深基数和序数的了解和认识。
2、做练习册的15页。
3、做专项练习题。
效果或存在问题本次的补差效果不是很明显，学生的学习主动性还有待提高，学生学习的主动性欠缺，基数和序数很容易弄混淆。
班级一学科数学时间第5 周星期5教师姓名夏恒类别培优学生姓名努尔曼姑·吐尔迪训练内容1、认识数的组成。
2、加深对分与合的理解。
3、辅导做练习册的17页。
效果或存在问题效果明显。
2~10的数的组成很熟悉。
班级一学科数学时间第5 周星期5教师姓名夏恒类别辅差学生姓名阿布都许库尔训练内容1、认识数的组成。
2、加深对分与合的理解。
3、辅导做练习册的17页。
效果或存在问题本次的补差效果很明显，学生的学习主动性提高了，学生学习的主动性增加。
班级一二班学科数学时间第6周星期5教师姓名夏恒类别培优学生姓名乃则热训练内容1、认识减法算式，会计算减法算式。
2、理解减法算式的涵义。
3、把减法算式运用到生活中去。
4、做练习册19页。
效果或存在问题效果很好。
能解决生活中简单的付款和找零钱的问题。
班级一二班学科数学时间第6 周星期5教师姓名夏恒类别辅差学生姓名阿斯木姑丽训练内容1、认识减法算式，会计算减法算式。
2、理解减法算式的涵义。
3、把减法算式运用到生活中去。
做练习册19页。
效果或存在问题效果不好，很难理解减法的涵义。
班级一二班学科数学时间第7 周星期5教师姓名夏恒类别培优学生姓名艾热夏提训练内容1、加强看图写算式的能力。
2、训练在图中提取信息的能力。
3、练习把数学运用到生活中的能力。
4、做一做练习册26页。
效果或存在问题效果明显。
能够准确提取信息，并正确书写和计算数学算式。
班级一二班学科数学时间第7 周星期5教师姓名夏恒类别辅差学生姓名艾孜买提·肉孜买提训练内容1、加强看图写算式的能力。
2、训练在图中提取信息的能力。
3、练习把数学运用到生活中的能力。
4、做一做练习册26页。
效果或存在问题本次的补差效果不是很明显，学生的学习主动性还有待提高，学生学习的主动性欠缺，提取图片信息的能力很差。
只知道加起来一共是多少，不知道求部分要用减法。
班级一二班学科数学时间第8 周星期5教师姓名夏恒类别培优学生姓名木扎帕尔训练内容1、6和7的加减法。
2、练习用多种方法计算减法算式。
3、做练习册26页。
效果或存在问题效果明显，能用数的组成以及做减法想加法的方法来计算减法算式。
班级一二班学科数学时间第8 周星期5教师姓名夏恒类别辅差学生姓名苏比努尔训练内容1、6和7的加减法。
2、练习用多种方法计算减法算式。
3、做练习册26页。
效果或存在问题本次的补差效果不是很明显，学生的学习主动性还有待提高，学生学习的主动性欠缺，计算能力不行，数的组成没有掌握好。
在今后的训练中，要加强这个面的练习。
班级一二班学科数学时间第9 周星期5教师姓名夏恒类别培优学生姓名塔吾斯亚训练内容1、使学生理解图中大括号和问号的用意。
2、会用6、7的加法解决简单的实际问题。
效果或存在问题效果明显，大部分学生能理解大括号的意思就是表示把左边的部分和右边的部分合起来一共有多少。
少部分学生还不能明白。
班级一二班学科数学时间第9 周星期5教师姓名夏恒类别辅差学生姓名玛依热训练内容1、使学生理解图中大括号和问号的用意。
2、会用6、7的加法解决简单的实际问题。
3、做练习册28页。
效果或存在问题本次的补差效果不是很明显，学生的学习主动性还有待提高，学生学习的主动性欠缺，计算能力不行，数的组成没有掌握好。
在今后的训练中，要加强这个面的练习。
班级一二班学科数学时间第10 周星期5教师姓名夏恒类别培优学生姓名乃则热训练内容1、巩固得数为6和7的减法的计算，然后通过图文结合解答简单的应用题。
2、一图写出四道算式。
效果或存在问题效果明显，能用数的组成以及做减法想加法的方法来计算减法算式。
且能够看见一张图列出四道算式。
班级一二班学科数学时间第10周星期5教师姓名夏恒类别辅差学生姓名穆海买提·吾斯曼训练内容1、巩固得数为6和7的减法的计算，然后通过图文结合解答简单的应用题。
2、一图写出四道算式。
效果或存在问题本次的补差效果良好，通过一系列的练习，使学生很快地掌握了解决减法问题的格式和解决问题的方法。
班级一二班学科数学时间第11周星期5教师姓名夏恒类别培优学生姓名阿依谢古丽训练内容1、进一步理解图上大括号和问号的意义，通过看图能明确条件和问题，并能正确地列出算式进行计算。
2、进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的能力。
3、做练习册32页。
效果或存在问题效果明显，能用数的组成以及做减法想加法的方法来计算减法算式。
班级一二班学科数学时间第11周星期5教师姓名夏恒类别辅差学生姓名伊合山训练内容1、进一步理解图上大括号和问号的意义，通过看图能明确条件和问题，并能正确地列出算式进行计算。
2、进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的能力。
3、做练习册32页。
效果或存在问题本次的补差效果不是很明显，学生的学习主动性还有待提高，学生学习的主动性欠缺，理解能力不行，。
在今后的训练中，要加强这个面的练习。
班级一班学科数学时间第12周星期5教师姓名夏恒类别培优学生姓名古哈尔克孜训练内容1、熟练数出8和9，会正确读、写8和9，并能用这些数表示物体或事物的顺序和位置。
2、会比较0—9各数的大小。
3、做练习册29页。
效果或存在问题效果明显，能用数的组成以及做减法想加法的方法来计算减法算式。
并能用这些数表示物体或事物的顺序和位置。
而且也能比较0—9各数的大小。
班级一一班学科数学时间第12周星期5教师姓名夏恒类别辅差学生姓名亚库甫训练内容1、熟练数出8和9，会正确读、写8和9，并能用这些数表示物体或事物的顺序和位置。
2、会比较0—9各数的大小。
3、做练习册29页。
效果或存在问题本次的补差效果良好，通过一系列的练习，使学生很快地掌握了解0-9各数的组成以及各数的大小。
还能表示事物的顺序和位置。
班级一一班学科数学时间第13周星期5教师姓名夏恒培优学生姓名阿布都马力克训练内容1、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2、练习用多种方法计算减法算式。
3、做练习册30页。
效果或存在问题效果明显，能用数的组成以及做减法想加法的方法来计算减法算式。
班级一一班学科数学时间第13周星期5教师姓名夏恒辅差学生姓名麦尔则耶训练内容1、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2、练习用多种方法计算减法算式。
3、做练习册30页。
效果或存在问题本次的补差效果不是很明显，学生的学习主动性还有待提高，学生学习的主动性欠缺，计算能力不行，数的组成没有掌握好。
在今后的训练中，要加强这个面的练习。
班级一一班学科数学时间第14周星期5教师姓名夏恒类别培优学生姓名赛菲亚训练内容1、8和9的加减法的应用。
2、使学生用学过的知识解决简单的实际问题。
3、培养学生解答问题的能力。
效果或存在问题效果明显，能用数的组成以及做减法想加法的方法来计算减法算式。
班级一一班学科数学时间第14周星期5教师姓名夏恒类别辅差学生姓名苏麦亚·艾尔肯江训练内容1、8和9的加减法的应用。
2、使学生用学过的知识解决简单的实际问题。
3、培养学生解答问题的能力。
效果或存在问题本次的补差效果良好，学生能根据8和9的组成计算简单的应用题。
并能根据做减法想加法来解决简单的实际问题。
班级一一班学科数学时间第14周星期5教师姓名夏恒类别培优学生姓名古丽其合热训练内容1、10的认识和组成。
2、学会10的读写和组成及10以内数的大小比较。
3、对10这个数获得全面的认识和掌握。
效果或存在问题效果明显，能用数的组成以及做减法想加法的方法来计算减法算式。
能很快地说出10的组成，能正确的读写10且正确的比较10以内数的大小。
班级一一班学科数学时间第14周星期5教师姓名夏恒类别辅差学生姓名萨艾蒂古丽训练内容1、10的认识和组成。
2、学会10的读写和组成及10以内数的大小比较。
3、对10这个数获得全面的认识和掌握。
效果或存在问题本次的补差效果良好，学生能正确读写10，并能数人物，数鸽子等。
还能运用10的组成来计算与10有关的加减法。
培养了学生的归纳概括能力。
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