《基础工业工程》思政教学设计案例
基础工业工程课程设计
《基础工业工程》课程设计说明书摘要进入21世纪，中国乃至世界经济取得快速发展。
资源有效利用，生产效益的提高已被提上日程。
作为前面两者的实现工具之一的流程优化已经成为现代企业不可缺少部分。
当今技术的高速发展，使企业对流程优化越来越重视。
企业应用流程优化，通过不断发展、完善、优化业务流程保持企业的竞争优势；并在设计和实施过程中，对流程进行不断的改进，以期取得最佳的效果。
在企业中，对流程的优化，不论是对流程整体的优化还是对其中部分的改进，都是以提高工作质量、提高工作效率、降低成本、降低劳动强度、节约能耗、保证安全生产、减少污染等为目的，流程的优化也提高企业经济效益，降低企业成本。
关键词：生产线, 平衡, 优化AbstractIn the 21st century, China and even the world economy have rapid development. The effective utilization of the resources and the production efficiency has been put on the agenda. As one of the realizing tools of the front two process optimization. Has become a indispensable part of modern enterprise.Let the enterprise pay more and more attentions to the process optimization.Enterprise application process optimization, through the continuous development and improve business process optimization, keep the enterprise competitive advantage. And in the design and implementation to process improvements. In order to get the best effect. In the enterprise,the optimization of process, all Is to improve the quality、work efficiency, reduce cost, the reduction of labor intensity, saving energy consumption, ensure safe production, reducing pollution and so on for the purpose，no matter the optimization of the whole process or some improvement. Process optimization to improve the enterprise economic benefit, decreases the cost.Key word: Production line, balance, optimization目录第一章纸袋制作优化相关知识概述........................ １1.1 生产线相关理论知识.............................. １1.1.1 生产线定义.................................. １1.1.2 生产线平衡的定义............................ １1.2 流程优化........................................ ３1.2.1 流程定义.................................... ３1.2.2 流程优化定义................................ ３1.2.3 流程优化的目的.............................. ３1.2.4 流程优化的过程.............................. ４1.2.5 流程优化的途径.............................. ４1.2.6 流程优化的条件.............................. ５1.2.7 流程优化的内容.............................. ５1.2.8 流程有优化指标.............................. ５第二章纸袋制作流程..................................... ６2.1 制作准备........................................ ６2.2 制作过程........................................ ６2.2.1设计图样，画出图纸........................... ６2.2.2 写单人制作流程.............................. ８2.2.3 写多人流水化制作流程........................ ８2.2.4 写工艺程序图................................ ９第三章纸袋制作流程优化............................... １０3.1 纸袋制作流程优化目的.......................... １０3.2 现场调研...................................... １０3.2.1 记录和测定各工序的作业时间................ １０3.3 改善方案...................................... １３3.3.1 运用“5W1H”技术和“ECRS”四大原则，改善后的流程如下：.......................................... １３3.3.2 善后的工艺程序图.......................... １４3.3.3 改善后效果................................ １４3.3.4 善后各工序时间及现状平衡分析.............. １５3.3.5 生产线平衡率.............................. １５3.3.6 改善前后对比.............................. １５第四章程设计总结与感受.............................. １６第一章纸袋制作优化相关知识概述1.1 生产线相关理论知识1.1.1 生产线定义产品生产过程所经过的路线，即从原料进入生产现场开始，经过加工、运送、装配、检验等一系列生产活动所构成的路线。
基础工业工程课程设计
根底工业工程课程设计题目: 云南农业大学回族食堂效劳效率的评析与改善学院: 工程技术学院专业班级: 10 级工业工程学生姓名: 学号:名目1. 食堂简介2.选题背景3.课程设计及其目的4.农大回族食堂场景描述4.1.农大回族食堂平面布置线路图4.2.对目前食堂就餐流程进展记录、分析4.3.模特排时法对改进前的动作分析4.4.改进前流程程序图〔物料型〕4.5.改进前人员流程程序图5.作业分析5.1双手作业分析5.2人—机作业分析6.现场治理7.食堂就餐存在问题及改善方案7.1 存在的问题7.2就餐要点改进7.3改进后食堂就餐要点7.4改进后人员流程程序图7.5模特排时法对改进后的动作分析7.6 改进后流程程序图〔物料型〕7.7改善后分析及结论8.总结一、食堂简介温饱是人类生存最根本的需求，不管你是在哪里，你首先要考虑的就是先解决温饱问题，而食堂就是帮你解决温饱问题的一个场所。
由于每个地方的风俗以及外界环境不同，每个食堂的治理制度也是不一样的，因此，不同地方的食堂都有不同的现状。
回族食堂位于集中片区食堂中的一个，是效劳全校回族以及局部非回族学生及教师的食堂。
二、选题背景大学食堂的状况与大学生有着亲热的联系。
对于回族食堂来说，由于回族食堂的地理位置比较好，处在东校区众多宿舍的中心，且处在塑胶篮球场和足球场之间，运动的学生比较多，价格实惠，因此回族食堂已经成为东校区这边的多数大学生就餐的首要选择。
回族食堂的经营方式是以私营为主，它的规模不大。
回族食堂以学生为主要消费人群，价格较低，通过向大学生供给经济快捷的餐饮效劳来赚取利润。
三、课程设计及其目的本课程设计的主要选择大学生在回族食堂就餐过程进展流程程序分析。
此次课程设计主要通过自己寻常对生活的观看。
作为一名工业工程的学生，养成敏锐的观看力是格外重要的，同时也是理论联系实际的一个过程。
通过观看生活，把工业工程方面的学问运用到生活中去，进一步的理解、消化、把握课堂上所学习的专业根底学问。
基础工业工程课程设计
基础工业工程课程设计
机械制造与自动化是机械工程专业必修的一门基础工业工程课程，本课程的设计侧重
于培养学生的工业工程理念，理论知识和实践能力，帮助他们了解工厂流程的整体规划。
第一部分，让学生了解和掌握基本的机械原理，重点讲解机械结构、几何形状、刚度，振动、材料加工和表面抛光等重要知识，有助于开发和设计机械系统。
第二部分，介绍工业自动化技术，以及其在机械零件产生、装配、运输、检测或测试
等工序中的应用，有助于降低生产成本，提高产品质量等。
第三部分，让学生进行机械模型设计和分析，同时要求学生了解和掌握机械设计原理、结构分析、力学性能和加工参数等理论，包括CAD和CAE(计算机辅助分析和设计)软件的
运用。
最后部分，加强学生的实践能力，让学生对机械系统的整体组装、拆装和调试有深刻
的了解，并结合上述4种方法，运用计算机技术，制作模拟试验设计、装配拆卸工艺及零
件特性测试等系统工艺设计，实现实践技能的全面落实和提高。
本课程的一个关键目标是让学生充分了解机械设计、制造和技术，以便能够提高生产
效率，有效地优化机械系统以及机械系统中的制造工艺。
基础工程思政教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 了解工程材料的基本分类和性能特点；- 掌握常用工程材料的成型方法及其应用；- 熟悉工程材料在国民经济中的作用和地位。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题和解决问题的能力；- 提高学生的创新思维和团队协作能力；- 增强学生的实践操作能力和工程意识。
3. 思政目标：- 培养学生的爱国主义精神和社会责任感；- 增强学生的民族自豪感和集体荣誉感；- 提高学生的职业道德和诚信意识。
二、教学内容1. 工程材料的基本分类和性能特点；2. 常用工程材料的成型方法及其应用；3. 工程材料在国民经济中的作用和地位。
三、教学过程1. 导入- 结合实际工程案例，引导学生思考工程材料在工程中的作用； - 引出本节课的教学主题。
2. 讲授- 讲解工程材料的基本分类和性能特点；- 介绍常用工程材料的成型方法及其应用；- 分析工程材料在国民经济中的作用和地位。
3. 案例分析- 以实际工程案例为例，分析工程材料在工程中的应用和重要性； - 引导学生思考如何合理选用工程材料，提高工程质量。
4. 实践操作- 安排学生进行实验或参观，了解工程材料的成型过程和应用； - 引导学生动手操作，提高实践操作能力。
5. 课堂讨论- 针对工程材料的应用，组织学生进行课堂讨论；- 引导学生思考如何提高工程材料的利用效率，降低成本。
6. 总结与反思- 总结本节课的教学内容，强调工程材料在工程中的重要性；- 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、讨论积极性等；2. 实践操作：评估学生的实践操作能力和创新能力；3. 作业完成情况：检查学生对工程材料知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《工程材料与成型技术基础》；2. 教学课件：包括工程材料的基本分类、性能特点、成型方法等；3. 实验设备：用于实践操作和参观；4. 实际工程案例：用于案例分析。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力；3. 结合工程实际，引导学生关注工程材料在国民经济中的作用和地位，增强学生的社会责任感。
基础工业工程教学设计
基础工业工程教学设计1. 概述基础工业工程是一门重要的专业，它与各种制造行业有着密不可分的联系。
在教学中，如何设计恰当的课程结构和实验方案至关重要。
本文将介绍如何设计一份高质量的基础工业工程教学方案。
2. 课程结构设计在设计基础工业工程的课程结构时，首先需要根据学生的专业背景和知识水平进行划分。
下面是一个典型的基础工业工程课程结构：•课程介绍•工程设计基础•工程图样和标准符号•工程测量学•材料学基础•机械加工工艺学•制造工艺学基础•工装设计基础•物流与供应链管理在每个阶段，教学应该注重对学生理论知识的讲解，并结合实践，让学生在实验过程中逐渐掌握基础工业工程的核心技能。
其中，工程测量学和工装设计是非常重要的环节，因为它们关乎到制造流程中的精度和效率。
3. 实验设计实验设计是基础工业工程中最为重要的环节之一。
下面列举了一些基础工业工程实验的范例：3.1 工程测量这是一种重要的实验，它可以帮助学生了解仪器的运作原理，让他们能够使用各种工具和标准来测量不同类型的零件。
这些实验可以包括：•精密测量器的使用和规格•轮廓仪、投影仪和影像扫描仪的使用•水平仪和望远镜的使用3.2 工程图样和标准符号工程图样和标准符号非常重要，他们是制造流程中正确交流的关键。
这些实验可以包括：•使用不同类型的绘图工具和掌握相关的标准符号•熟悉ISO和ANSI的标准•学习如何使用自动CAD和其他图形软件3.3 机械加工工艺学机械加工是基础工业工程中重要的一环。
在这个部分，学生将学会如何使用各种切削工具和其他机械工具。
下面列举了一些具体的实验：•研究高速钻头、卡盘和其他机械工具•车床和铣床的使用和操作•切削气体和金属热处理4. 课程教学方法与其他领域不同，基础工业工程的教学需要结合到实践环节。
因此，在教学过程中，教师应该注重课堂与实验的平衡。
下面列举一些可能有效的教学方法：•制定详细的教学计划，确保教学过程能够顺利进行。
•组织小组研究，让学生分工，相互配合，完成实验和项目。
基础工业工程课程设计
第一章概述 (3)1.1 课程设计的目的 (3)1.2 课程设计的内容 (3)1.2.1 方法研究的运用 (3)1.2.2 作业测定的运用 (3)第二章企业调研 (4)2.1 企业生产运作情况 (4)2.1.1 总体情况 (4)2.1.2 计划部份 (5)2.1.3 生产创造过程 (5)2.2 企业基础工业工程的应用情况 (5)第三章工作研究 (6)3.1 工作研究的含义 (6)3.2 工作研究内容 (6)3.3 工作研究的步骤 (7)第四章方法研究 (10)4.1 程序分析 (10)4.1.1 工艺程序分析 (10)4.1.2 工艺程序图 (10)4.1.3 流程程序分析 (14)4.1.4 流程程序图 (14)4.1.5 布置和经路分析 (17) (17)4.2 操作分析 (18)4.2.1 操作分析常用的技术 (18)4.2.2 人机作业图 (19)4.2.3 双手作业分析图 (20)4.3 动作分析............................................................................................................. 2 14.3.1 动作分析的目的................................................ 2 1 (23) (23) (23) (24) (24) (25) (26)第一章概述1.1 课程设计的目的1.正确运用工业工程原理和有关专业知识，学会由产品入手对工厂生产系统进行分析的方法。
2.通过了解企业的运作过程、企业基础工业工程的运用情况以及取得的效果，熟悉工业工程的各种图表，掌握基础工业工程运用的普通过程。
3.通过课程设计，培养学生编写有关技术文件的能力。
4.通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用基础工业工程及相关知识分析和解决企业中实际问题的能力。
基础工程思政教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解基础工程的基本概念、分类、施工工艺及注意事项。
2. 能力目标：培养学生实际操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 思政目标：培养学生的爱国主义精神、敬业精神、社会责任感和集体主义精神。
教学重点：1. 基础工程的基本概念、分类和施工工艺。
2. 基础工程的质量要求和施工安全。
教学难点：1. 基础工程的质量控制与施工安全。
2. 学生实际操作能力、团队协作能力和问题解决能力的培养。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍基础工程的概念、分类及在我国建设中的重要性。
2. 提问：同学们对基础工程有哪些了解？为什么说基础工程是工程建设的基础？二、讲授新课1. 基础工程的基本概念、分类和施工工艺- 基础工程的概念：基础工程是指为建筑物、构筑物、桥梁、道路等工程提供支撑、承重、隔震、抗渗等作用的工程。
- 基础工程的分类：根据工程特点，基础工程可分为浅基础、深基础、桩基础等。
- 基础工程的施工工艺：主要包括土方开挖、基础垫层、基础浇筑、防水施工等。
2. 基础工程的质量要求和施工安全- 基础工程的质量要求：确保基础工程的稳定、可靠、耐久、美观。
- 施工安全：遵守施工规范，加强现场安全管理，确保施工人员的人身安全。
三、案例分析1. 教师展示典型基础工程案例，如高速公路、桥梁、高层建筑等。
2. 学生分组讨论，分析案例中的施工工艺、质量控制及安全措施。
四、实践操作1. 教师讲解基础工程的实际操作步骤，如土方开挖、基础垫层、基础浇筑等。
2. 学生分组进行实际操作，教师巡回指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调基础工程的重要性。
2. 学生分享实践操作中的心得体会，反思自己的不足之处。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅资料，了解我国基础工程的发展现状及未来趋势。
教学评价：1. 课堂表现：学生参与度、回答问题质量等。
2. 实践操作：学生的实际操作能力、团队协作能力等。
基础工业工程课程设计
基础工业工程课程设计前言基础工业工程课程作为一门重要的工程学科，主要研究工业系统的设计和优化，提高生产效率和经济效益。
在这门课程中，学生需要学习各种工具和技术，包括系统分析、生产线设计、物流管理等，以及如何将这些知识应用于实际生产中。
在课程结束时，通过一次课程设计，学生将能够将所学到的知识应用到实际情境中，提高综合应用能力、创新思维和解决问题的能力。
课程设计要求项目背景某高科技公司的生产线分为A、B两个部分，现在需要重新设计生产线，使得成本和生产效率得到提高。
需要将原有的生产线进行分析、优化并提出改进方案。
项目目的通过本次课程设计，学生应该能够:1.进行生产线设计和优化2.使用系统分析方法进行业务过程分析3.运用物流管理知识提高生产效率4.提高团队协作和沟通能力项目要求团队人数为3-5人，完成以下任务：1.分析原有A、B两个生产线的生产效率和成本，制定优化计划2.设计新的生产线方案，并进行成本、效率分析3.提出改进方案及操作手册时间安排•第1周：组队，确定课题•第2-3周：初步了解业务流程，形成流程图•第4-5周：进行业务过程分析，确定优化方案•第6-7周：设计新的生产线方案，并进行成本、效率分析•第8周：撰写课程设计报告报告要求1.报告应该包括以下内容：项目背景、目的、任务、时间安排和参考文献。
2.课程设计报告应以Word或PDF文档形式提交，不超过10页。
3.报告中应包括生产线设计图、流程图、成本和效率分析表格等。
总结基础工业工程课程设计旨在通过实际项目，提高学生的实践能力和团队协作能力，以及深入了解生产线设计、物流管理等工业工程的知识。
学生将会通过分析业务流程、制定优化方案、设计新的生产线方案等环节，掌握实际工作的技能和方法，为将来的就业和职业规划打下坚实的基础。
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《基础工业工程》思政教学设计案例
案例背景：
某高校的基础工业工程专业开设了一门名为《基础工业工程》的思想政治理论课，并为了提高学生的思想政治素质与能力，教师利用案例教学的方法设计了以下教学案例。
案例概述：
在一座偏远的小城镇，有一家规模中等的工业企业，该企业生产的产品大多数销往农村市场。
近年来，随着市场竞争的加剧，该企业面临着许多困境，如产品同质化严重、市场份额下降，员工技能水平不高等问题。
案例分析：
上述案例中的问题反映了当前基础工业工程领域所面临的共性问题。
在这个案例的背景下，学生可以从社会主义核心价值观、工匠精神等方面进行思考和分析。
教学目标：
1.理解和把握社会主义核心价值观在基础工业工程领域的重要性和应用。
2.培养学生关注工作岗位上的实际问题并主动去解决问题的能力。
3.提高学生的专业素养和技能水平。
教学步骤：
1.引导学生分析案例中存在的问题，并总结出问题的原因。
通过讨论，引导学生认识到企业需
要坚守社会主义核心价值观、注重提高员工技能水平等方面的不足。
2.引导学生根据问题，探讨如何改进和解决，重点关注工匠精神在解决这些问题中的作用。
指
导学生通过培养工匠精神，提高产品质量和创新技术，以此来提高企业的竞争力，在市场中获得更多的份额。
3.组织学生进行小组讨论，就如何培养工匠精神展开讨论，并形成小组报告。
鼓励学生积极发
表自己的想法和见解，同时引导他们能够从多个角度考虑问题。
4.学生小组报告后，教师进行点评和总结，强调工匠精神在基础工业工程领域的重要性，以及
如何通过培养工匠精神来提高企业和社会的发展水平。
5.通过案例教学，引导学生思考和认识到基础工业工程领域不仅仅是技术和生产的问题，更是
与社会主义核心价值观和工匠精神等思想内容密切相关的问题。
教学评价：
教师可以通过学生的小组报告、课堂讨论和个人作业的形式来进行教学评价。
评价重点包括学生对社会主义核心价值观和工匠精神的理解程度，以及他们对解决实际问题的思考和分析能力。