互联网+组合教学与传统讲授教学法在治疗心力衰竭药物教学中对药学生综合能力评分的效果
四川2023-2024年度心力衰竭的药物治疗学执业药师继续教育参考答案
心力衰竭的药物治疗学继续教育参考答案2023年-2024年度四川执业药师继续教育1.下列哪项是充血性心力衰竭时血流动力学异常的特点（）（A）A. 心排血量下降，心室舒张末压力增加B. 外周阻力降低C. 心排血量降低，心室舒张末压降低D. 心排血量降低，心室舒张末压正常2.下列不适用于使用洋地黄类药物的情况，哪种除外（）（C）A. 病态窦房结综合征B. 二度Ⅱ型房室传导阻滞C. 快速心房颤动D. 三度房室传导阻滞3.降低心脏前负荷时可以选用的药物是（）（A）A. 硝酸甘油B. 多巴酚丁胺C. 西地兰D. 多巴胺4.合并双侧肾动脉狭窄的心力衰竭患者不宜首选（）（B）A. 钙通道阻滞剂B. 血管紧张素转换酶抑制剂C. 利尿剂D. β受体阻滞剂5.在慢性心力衰竭治疗中常用的卡托普利属哪一类药物（）（D）A. 磷酸二酯酶刺激剂B. 多巴胺类C. 血管紧张素Ⅱ受体阻滞剂D. 血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)6.二尖瓣狭窄患者出现急性左心衰竭时，一般不宜采用的治疗措施是（）（A）A. 静脉滴注硝酸甘油B. 静脉注射毛花苷丙C. 无创通气D. 静脉注射呋塞米7.男性，65岁，慢性左心功能衰竭，经休息、限盐、利尿、扩血管和使用洋地黄制剂后出现食欲下降、视物模糊、神情淡漠等表现，最可能的原因是（）（D）A. 心衰加重B. 电解质紊乱C. 慢性脑部缺氧D. 洋地黄中毒8.有可能引起高钾血症的药物是（）（A）A. 卡托普利B. 低分子肝素C. 呋塞米D. 甲泼尼龙9.以下何项情况不宜应用洋地黄（）（B）A. 扩张型心肌病心力衰竭B. 预激综合征合并旁路折返心动过速C. 二尖瓣狭窄并快速房颤D. 急性心梗合并肺水肿10.某患者由于后负荷增高引起的左心功能不全，下列措施中最重要的是（）（C）A. 利尿剂----降低血容量B. 消心痛----减少回心血量C. 血管扩张剂----降低外周阻力D.洋地黄----增强心肌收缩力。
2023年全国中小学教师心理健康教育网络培训示范班在线考试试题【附：答案、考试注意事项、心得体会】
2023年全国中小学教师心理健康教育网络培训示范班在线考试试题【附：答案、考试注意事项、心得体会】（题目顺序可能不同，可点击Ctr1+F（查找）功能进行页面搜索）一、单选题1题目：以下不属于当前主要的生涯测评项目的是（）。
A霍兰德职业兴趣测评BMBI职业性格测评C多元智能测评D智力量表正确答案:_1）2题目：以下不属于媒材介入辅助心理健康教育课的有效评估方法的是（）oA指导B回顾C激励D展望正确答案：A3题目：儿童肥胖程度可分为三级，以下描述不正确的是（）A轻度肥胖体重超过正常儿童标准体重20%^30%B中度肥胖体重超过正常儿童标准体重30%50%C重度肥胖一体重超过正常儿童标准体重50%以上D重度肥胖一体重超过正常儿童标准体重70%以上正确答案:_D4题目：布鲁纳学习理论认为学习的实质是（）A主动地形成认知结构B新知识的获得C知识的转化D发现学习观正确答案：A5题目：常见的常见的学校心育活动不包含（）A心理画B心理游戏C心理剧D心理咨询正确答案：D6题目：以下不属于具备良好的心理测量学特性是（）oA信度B效度C常模D被测者正确答案1D7题目：以下不属于构建高效课堂的影响因素是（）oA创新教学考评方式、丰富课堂教学内涵B构建学习动力系统、营造快乐学习氛围C专业化师资队伍、优化课堂管理方式D快速传输知识正确答案：D8题目：以下不属于哀伤辅导的四项任务的是（）oA识别心理危机信号B经验悲伤的痛苦C重新适应一个逝者不存在的新环境D将情绪的活力重新投注在其他关系上正确答案：A9题目：不属于布拉默（Bra1nmer）危机三分法（）A发展性危机B随机性危机C境遇性危机D存在性危机正确答案：B10题目：生涯规划的思路是（）oA人生规划一职业规划一专业规划一学业规划B职业规划一人生规划一专业规划一学业规划C学业规划一人生规划一职业规划一专业规划D人生规划一专业规划一职业规划一学业规划正确答案：A11题目：以下不属于心理健康教育课的三种特性的是？（）A内容体现内在序列B活动设计体现的内在关联C学生感悟体现内在成长D应有对应考核正确答案：D12题目：青少年早期的年龄段是指（）A1O岁至13岁B14岁至18岁C18岁至21岁DO岁至6岁正确答案：A13题目：以下说法不正确的是（）A前习俗水平的阶段是避罚服从取向/对功利取向B习俗水平的阶段是寻求认可取向/遵守法规取向C后习俗水平的阶段是社会法制取向/普遍伦理取向D前习俗水平的阶段是避罚服从取向/普遍伦理取向正确答案：D14题目：学校心理健康教育主题活动的目的是（）A是指学校以发展性心理辅导与积极心理学理念为导向，围绕学生成长需求及凸显问题，结合实际，面向全体学生开展的有目的、有计划的心理健康教育行动。
2023年江西省执业药师继续教育考试试题
2023年度执业（从业）药师继续教育考试试题选择题（每题有一种或一种以上最佳选项，请选出最符合题意旳答案）1、下列哪一种不是《健康中国2030规划纲要》中有关发展健身休闲运动产业旳内容（）：(1分)*B• A. 完善全民健身公共服务体系• B. 提高药物质量• C. 加强体医融合和非医疗健康干预• D. 广泛开展全民健身运动，增进重点人群体育活动2、搜集资料不可防止旳误差是( )：(1分)*A• A.随机误差• B.系统误差• C.过错误差• D.记录误差•E．仪器故障误差3、从药物质量和临床治疗旳角度看，药物旳一致性评价可以包括三个层次,其包括为( )：(1分)*ABC•Ａ体外药学一致•Ｂ体内生物运用度一致•Ｃ临床疗效一致•Ｄ以上都不是4、某药肝脏首过作用较大，可选用旳合适旳剂型是()：(1分)*AC• A. 舌下片剂• B. 透皮给药系统• C.气雾剂•D．肠溶片剂5、研究血清低密度脂蛋白LDL与载脂蛋白B-100旳数量依存关系，应绘制旳图形是( )：(1分)*D• A. 直方图• B. 箱式图• C. 线图• D. 散点图• E. 条图6、肾小管旳重吸取受哪些原因旳影响( )：(1分)*C• A. 尿液pH值• B. 尿量• C. 药物旳脂溶性• D. pKa值7、健康中国建设旳关键是（）：(1分)*B• A.以人民幸福为中心• B. 以人民健康为中心• C.以减少药物价格为中心• D. 以提供优质高效旳医疗服务为中心8、β受体阻滞药治疗甲亢旳作用机制是（）：(1分)*AB•A、可阻断甲状腺激素对心脏旳兴奋作用•B、还能克制外周T4转化成T3，减少T3旳生成•C、克制甲状腺内旳过氧化酶系统作用•D、使一碘酪氨酸和二碘酪氨酸旳缩合过程受阻而克制甲状腺激素旳合成9、下列说法中错误旳是（）：(1分)*C• A.基因芯片旳工作原理是碱基互补配对原则• B.待测旳DNA分子首先要解旋变为单链，才可用基因芯片测序• C.待测旳DNA分子可以直接用基因芯片测序• D.由于基因芯片技术可以检测未知DNA碱基序列，因而具有广泛旳应用前景，好比能识别身份旳“基因身份证”10、密封性检测措施包括那些( )。
2024年河北省继续医学教育公共必修课参考答案
1、健康教育——人工智能赋能临床科研的实践—数据挖掘与知识引导联合驱动1、AI的灵魂是A:数据B:算法C:算力D:决策E:应用2、AI的基石是A:数据B:算法C:算力D:决策E:应用3、AI的驱动力是A:数据B:算法C:算力D:决策E:应用4、全球唯一具有中西医主题词智能检索系统的文献库产品是A:CHKDB:PubMedC:万方医学网D:SpringerE:Scopus5、目前全球规模最大的文摘和引文数据库是A:CHKDB:PubMedC:万方医学网D:SpringerE:Scopus2、健康教育——数字技术和人工智能在结核病健康教育中的应用探索（上）1、肺结核是:A:慢性病B:急性病C:慢性呼吸道传染病D:慢性非传染病E:少见病2、人体哪些器官组织不会得结核A:骨骼与牙齿B:指甲与牙齿C:指甲与骨骼D:头发与骨骼E:指甲、牙齿、头发3、咳嗽、咳痰多长时间，应怀疑得了肺结核，要及时去医院就诊?A:两周以上B:一周C:两月以上D:三周以上E:一月以上4、世界防治结核病日是在每年的哪一天A:5月1日B:3月24日C:4月1日D:3月23日E:12月1日5、对结核病患者开展健康教育有助于提高患者治疗的A:选择性B:满意度C:依从性D:接受度E:治愈率3、健康教育——数字技术和人工智能在结核病健康教育中的应用探索（下）1、肺结核A:可以治愈B:无法治愈C:大部分不能治愈D:无有效药可治E:不知道2、健康教育的核心是A:信息传播和知识培训B:信息传播和行为干预C:行为干预D:形成健康信念E:健康行为和健康技能3、以下属于数字技术的是A:云计算B:人工智能C:5GD:电子支付E:以上都是4、以下哪些媒体应用了数字技术A:微信B:微博C:APPD:抖音E:以上都是5、以下哪项不是人工智能的缺点A:数据隐私和伦理问题B:高成本C:环境适应性强D:过于依赖数据E:情感认知缺陷4、急诊和重症抢救——儿童危重症临床思维与早期识别1、心跳停止，（）出现晕厥或抽搐A:10-20sB:20-30sC:30-40sD:40-50sE:1min2、心跳停止，（）大脑不可逆损伤A:30s-1minB:1-2minC:1-3minD:2-5minE:4-6min3、心跳停止，（）心肌不可逆损伤A:5-10minB:5-15minC:10-20minD:20minE:30min4、暴发型心肌炎的特征有A:起病急骤B:病情发展迅猛C:预后凶险D:以上均是E:以上均不是5、暴发型心肌炎短时间内会发生A:心力衰竭B:心源性休克C:阿斯综合征D:心跳骤停E:以上均是5、急诊和重症抢救——儿童难治性脓毒性休克的ECMO治疗1、2005年美国得克萨斯州圣安东尼奥国际儿童脓毒症共识会议制定的《儿科脓毒症和器官功能障碍的定义》为：A:液体复苏无效（40-60ml/kg晶体液复苏无效）B:血管活性药物抵抗C:冷休克：肾上腺素+去甲肾上腺素暖休克：去甲肾上腺素+血管加压素D:以上全部2、成人RSS病死率（），最高达80-90%（2018）A:10%B:20%C:60%D:100%3、ECMO治疗RSS存在的问题：A:ECMO干预疗效有争议：存活率波动范围大B:ECMO干预疗效有争议：存活率波动范围大ECMOC:干预疗效有争议：存活率波动范围大D:以上全部4、一项儿科预后回顾性研究（Skinner研究）认为：A:儿童ECMO治疗是有效的，存活率与年龄成反比B:新生儿存活率为73%C:1个月至12岁儿童存活率为40%D:12岁以上儿童仅31%E:以上全部5、以上说法正确的是：A:ECMO治疗过程中MAP、Lac对判定ECMO预后有意义B:D3的PRISMIII和Ins对判定ECMO治疗预后有意义C:PCT上升趋势，ECMO治疗D1-D3无法减流提示预后不佳D:以上都是6、急诊和重症抢救——儿童血液透析1、血液透析哪年开始用于儿童急性肾衰竭A:1949年B:1955年C:1960年D:1967年E:2001年2、儿童血液急性透析建议首选血管通路A:右颈内静脉B:右股静脉C:左颈内静脉D:左股静脉E:锁骨下静脉3、儿童特有慢性透析并发症是A:营养不良B:生长迟缓C:矿物质和骨代谢异常D:心血管疾病E:贫血4、儿童血液透析超滤量（出水量）设定原则A:不超过体重的10%B:不超过体重的8%C:不超过体重的0、8%D:不超过体重的5%E:不超过体重的1%5、儿童血液透析体外循环量（透析器+管路）应控制在A:不超过体重的10%B:不超过体重的8%C:不超过体重的0、8%D:不超过体重的5%E:不超过体重的1%7、卫生法律法规——医疗法律风险分析1、患者因医疗过错发生损害，医疗机构承担民事责任的方式是什么A:赔礼道歉B:赔偿损失C:消除危险D:停止侵害E:包括以上全部2、医务人员因同一侵权行为会承担什么责任A:只承担民事责任B:只承担行政责任C:只承担刑事责任D:可能同时承担民事责任、行政责任、刑事责任E:承担刑事责任后不用承担行政责任和民事责任3、患者因医疗过错发生人身损害，关于医疗机构进行赔偿的表述，下列哪些说法是正确的A:只赔偿患者的医疗费B:患者未死亡的，不用赔偿精神损害抚慰金C:患者死亡的，需要赔偿死亡赔偿金D:患者未死亡的，都需要赔偿残疾赔偿金E:赔偿医疗费是患者住院的费用，不包括门诊和外购药品的费用4、患者出院复印病历后发现其姓名写错了，要求医生更改姓名，医生该怎么做A:直接按照患者的要求改B:不管患者说什么都不改C:只要患者写个书面申请就给改D:让患者到法院起诉，法院判决改才改E:核实患者的身份证等材料信息，确认是名字写错了，按照病历管要求更改5、某患者要做痔疮手术，下面哪位医生可以实施手术A:医生的执业范围为内科，医疗机构的诊疗科目为内科B:医生的执业范围为内科，医疗机构的诊疗科目含外科C:医生的执业范围为外科，医疗机构的诊疗科目为内科D:医生的执业范围为外科，医疗机构的诊疗科目含外科E:医生的执业范围为外科，医疗机构的诊疗科目不用含外科8、卫生法律法规——医疗法律风险的行政责任与刑事责任1、医疗事故是指A:虽有诊疗护理错误，但未造成病员死亡、残废、功能障碍的B:由于病情或病员体质特殊而发生难以预料和防范的不良后果的C:在诊疗护理工作中，因医务人员诊疗护理过失，直接造成病员死亡、残废、组织器官损伤导致功能障碍的D:发生难以避免的并发症的E:以上均不是2、医疗事故的处理程序不包括（）A:凡发生医疗事故或事件，当时的医务人员应立即向本医疗单位的科室负责人报告。
华医网2023年全员公共课程及必修课程题目及答案精选全文
可编辑修改精选全文完整版十、十一、十三、十五、十六、十七、十八、十九题目都是是否完成学习。
（有以上都是答案就闭眼选）一、效果教育行为干预与效果评价1.提高自我效能方法途径不包括：B强化培训2.关于健康服务评价……不正确的是：D3.健康行为可以减少……过早死亡：B 0.74.健康行为干预……理论是：E5.行为改变……干预策略：C6.健康干预计划制度原则不包括：C7.目前《国家基本公共卫生服务规范》……属于：A过程评价二、医药领域知识产权1.为防止发明……有误的：B尽量使用单位资源2.职务发明知识产权……所有：C 单位3.医疗领域的专利主要包括：E全都是4.医药专利转化方式包括：E全都是5.知识产权特性不包括：A有形性6.保护医药专利不包括：D降低药价三、《突发公共卫生事件应急条例》重点条款解读（上）1涉及多个省份的群体不明原因疾病，并有扩散趋势，属于：A特别重大公共卫生事件2.（）属于重大公共卫生事件：C 霍乱在1个市（地）范围内流行3.《突发公共卫生事件应急条例》第五条……应当遵循的方针是：A预防为主、常备不懈4.《突发公共卫生事件应急条例》共：A 6章54条5.国家建立突发事件的信息发布制度，信息发布应当：A及时、准确、全面6.《突发公共卫生事件应急条例》实施日期：B7.各类突发公共卫生事件按照其性质、严重程度、……一般分为：E以上都是四、《突发公共卫生事件应急条例》重点条款解读（下）1.突发公共卫生事件，是指突然发生……损坏的：E以上都是2.根据突发事件应急处理的需要，突发事件处理指挥部有权：E以上都是3.对新发现突发传染病，由（）决定宣布为甲类传染病：A国务院4.甲类传染病包括：A鼠疫、霍乱5.《传染病防治法》第七十七条……应当依法承担：A民事责任6.（）属于重大公共卫生事件：A五、医院感染预防与控制制度1.在诊疗过程中发现短时间内出现（）例或以上……主要负责人：B 32.侵入性诊疗器械相关感染的防控主要包括但不限于：E以上都是3.侵入性诊疗器械防控制度的基本要求说法有误的是：C4.感染性病原体职业暴露按传染途径分类，主要包括：E以上都是5.（）是手卫生执行的主体部门，日常实施自查与监督管理：A临床科室6.感控分级管理体系的各层级主体包括：E以上都是六、《传染病防治法》重点条款解读（上）1.（）属于甲类传染病：B鼠疫2.健康中国2030联防联控、成员单位共（）部门：C323.国家建立传染病（）制度。
PBL教学法在儿科临床护理实习教学中的应用
３４ ・ ２
中西 医 结合研 究 ２１ 年 ｌ ０１ ２月第 ３ 第 ６ 卷 期
Ｒ ｓ ｒｈｏ ｎｅｒｔ ｒｄｔ ｎ ｌＣ ｉ ｓａ ｄ Ｗｅ ｅ ｄｃ ０ １Ｄ ｃｍ ｅ ｏ． ｏ ６ ｅ ａｃ ｆＩｔｇａｅ Ｔａ ｉｏａ ｈｎ ｅ ｎ ｓ ｒ Ｍｅｉ ｎ ２１ ｅｅ ｂｒＶ １３Ｎ ． ｅ ｄ ｉ ｅ ｔｎ ｉ ｅ
１ ３ 评 价 ．
１ ２ １ 传 统教学 组 ．．
教 教 师 ， 生通 过看 、 、 的方 式 进 行 临 床实 习 。于 学 问 学 实 习期 间进 行 传统 的 ３ ～４次 小授 课 ， ～３次 护 理 教 ２ 学 查房 或病 例讨 论 。
１ ２ ２ Ｐ Ｌ组 实 施 Ｐ Ｌ教 学 法 ： 调 整 教 学 内 ． ． Ｂ Ｂ ①
写 出其 治 疗 要 点 、 理 措 施 和 健 康 教 育 。③ 学 生 根 护
动 学 习为 主 ， 提倡 以问 题 为基 础 的讨 论 式 教 学 和 启发
式 教学 ， 与传 统 教学 中强调 以教 师讲 授 为 主 有 很 大 的
不 同 ， 有 利 于 提 高 学 生 的主 动 学 习、 立 思 考 和逻 更 独
为检 验 Ｐ Ｌ教 学 法 的可 行 性 与 实 效 性 ， Ｐ Ｌ Ｂ 对 Ｂ
组３ ０名学 生及 传统 教学组 ４ ０名 学 生在实 习结 束后 进
行 出科考 试 ， 考试 包括 儿科 护 理基 础理 论 （ ４ ） 占 Ｏ 和
临床 病例 分析 （ ６ ）共 记 １ ０分 。 占 Ｏ ， ０
１ ４ 统 计 学 处 理 ．
容， 编写 Ｐ Ｌ教 学病 例 。严 格按 照 统 编教 材 《 Ｂ 儿科 护
理 学 》 内 容 ， 据 教 学 大 纲 的具 体 要 求 ， 的 根 以儿 科 常
_以人为本,因材施教_--多媒体技术在药理学教学中的灵活应用
临床医药实践杂志２００５年９月第１４卷第９期效率的平台，但决不是无所作为的。
尽力靠近公平，努力提高效率是构建和谐和顺医疗服务环境的两大支柱。
在这方面医院应该是有所作为的。
３．１路径一：体现在医疗服务的机会和过程中医学是自然科学和社会科学的交叉学科。
医疗行业的特殊性决定了它的服务包括医疗技术和非医疗技术两个方面。
非医疗技术服务指医疗态度服务、医疗流程服务、医疗环境服务等，而这些服务中既可以体现医疗服务的效率，又能保证医疗服务的公平性。
非医疗技术服务的优劣与政府和市场的作用没有直接的联系，而是由医务人员的主观意识决定和现实表现展示的。
如，尊重病人的人格，在提供医疗服务的机会上一视同仁；在提供医疗服务的过程中多替病人着想，多予病人方便，多和病人沟通，将以往“以病为中心”变为“以病人为中心”，对病人以心换心，充分体现人文关怀。
同时，还要坚持因病施治的原则，合理检查、合理用药、合理收费，不拿红包，不要回扣，不取无义之财，努力靠近病人就医的机会公平、过程公平和结果公平。
３．２路径二：保证于医疗服务的质量和安全中医院管理的实践告诉我们，医疗服务的质量和安全与公平和效率呈正相关关系。
医疗质量好，安全系数大，病人的诊断率、治愈率就高，医疗纠纷就会大幅度减少，医疗事故就可得到有效遏制，病人就觉得付出的医疗费用物有所值，自然医疗服务的效率就能提高，医疗服务的公平性也能得到体现。
几年来，我院的内涵建设正是在“质量、安全、费用”上下功夫见成效的，与卫生部在全国开展“医院管理年”的主题不谋而合。
在医院处理公平与效率关系，发挥两者作用的实践中，・７１５・有两个很关键的因素必须引起注意：一是要在医院里营造权利公平、机会公平、规则公平和分配公平的氛围。
公平是一种先进的文化因子，我们应通过文化熏陶、教化和激励的作用，有说服力地和贴近职工的方式，将诚信、正义、公平等文化因子潜移默化地植入职工的心里；二是强化医院管理者的公正意识。
管理学认为，管理者公正实现的过程就是管理公正实现的过程。
2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力提升训练试卷B卷附答案
2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力提升训练试卷B卷附答案单选题（共40题）1、数据分析是高中数学学科素养之一，数据分析过程主要包括（）。
A.收集数据，整理数据，提取信息，进行推断，获得结论B.收集数据，整理数据，提取信息，构建模型，进行推断，获得结论C.收集数据，提取信息，构建模型，进行推断，获得结论D.收集数据，整理数据，构建模型，进行推断，获得结论【答案】 B2、重症肌无力在损伤机制上属于（）A.细胞免疫功能缺陷B.Ⅱ型超敏反应C.体液免疫功能低下D.巨噬细胞缺陷E.NK细胞活性低下【答案】 B3、中性粒细胞碱性磷酸酶(NAP)积分正常参考值为A.140～174分B.30～130分C.105～139分D.71～104分E.7～51分【答案】 B4、男性，29岁，发热半个月。
体检：两侧颈部淋巴结肿大(约3cm×4cm)，肝肋下2cm，脾肋下2．5cm，胸骨压痛，CT显示后腹膜淋巴结肿大。
检验：血红蛋白量85g／L，白细胞数3．5×10A.多发性骨髓瘤B.急性白血病C.恶性淋巴瘤D.传染性单核细胞增多症E.骨髓增生异常综合征【答案】 C5、《义务教育课程次标准（2011年版）》“四基”中“数学的基本思想”，主要是：①数学抽象的思想；②数学推理的思想；③数学建模的思想。
其中正确的是（）。
A.①B.①②C.①②③D.②③【答案】 C6、在集合、三角函数、导数及其应用、平面向量和空间向量五个内容中，属于高中数学必修课程内容的有（）A.1 个B.2 个C.3 个D.4 个【答案】 C7、多发性骨髓瘤患者，血清中M蛋白含量低，不易在电泳中发现，常出现本周蛋白质、高血钙、肾功能损害及淀粉样变，属于免疫学分型的哪一型（）A.IgA型B.IgD型C.轻链型D.不分泌型E.IgG型【答案】 B8、设f（x）=acosx+bsinx是R到R的函数，V={f（x）∣f（x）=acosx+bsinx，a，b∈R}是线形空间，则V的维数是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
"互联网 +"组合教学与传统讲授教学法
在治疗心力衰竭药物教学中对药学生综
合能力评分的效果
【摘要】目的：探讨"互联网+"组合教学与传统讲授教学法在治疗心力衰竭药物教学中对药学生综合能力评分的效果。
方法：选择120名药学实习生进行研究，均分为两组,对照组60例,给予LBL教学,观察组60例,予以“互联网+”组合教学（IPCT）。
结果：观察组理论考核成绩、实验完成合格度更高；教学效果满意度更优，两组相比，差异具有统计学意义（P<0.05）。
结论：IPCT教学可有效激发学生自主学习兴趣，使其综合能力得到进一步提升，值得推行运用。
关键词：“互联网+”组合教学；传统讲授教学法；抗心衰药物；药学生；教学效果
心力衰竭理论知识因难度较高、知识点较杂乱，多数医学生都很难在短时间内真正理解掌握其内涵[1]。
LBL教学忽视了学生在学习过程中的主体性，学生仅仅是在机械化、被动性的倾听课程，因课堂时间有限，师生无法对重难点内容进行充分的交流互动，教学质量尚不能达到令人满意状态。
本研究比较和分析IPCT 教学效果，具体情况如下：
1.资料与方法
1.1一般资料
对象是120名药学学生，均分为观察组和对照组，各60例，简单分析学生的一般资料，其差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2教学方法
对照组给予常规教学：教师在课堂上正常讲授PPT内容，慢性心功能不全治
疗方案、药物作用靶点及作用机理（心甘药理作用、不良反应等）等重点内容进
行细化讲解，教师提出典型病例，要求学生对心甘药物机理、不良反应进行细致
化分析，并提出规范化临床诊断过程。
成绩考核方式以纸质问卷为主。
观察组予
以IPCT教学：将所有学生划分为每6人小组，建立专门微信群，作为“互联网+”平台。
教师课前将本节课所学内容上传至网络平台，学生可通过微课、慕课、视
频公开课等多种途径共享学习资源，对各章节做好标注。
在微信群内成功推送图
文消息后，提出2个问题：（1）慢性心功能不全治疗方案和药物作用机制及注
意事项。
（2）就心苷药理作用来说，如何看待其不良反应？师生可在群内及时
交流自身想法。
教师可在网络平台上对各组表现进行点评，并发放教学效果调查
问卷。
1.3观察指标
让学生对临床案例中疾病病因、病理生理机制进行分析，并给出合理化治疗
方案，时间为20min。
在平台上发布教学效果调查问卷，让学生如实填写，从学习兴趣、学习压力、学习资料、教师引导、反馈等八个维度作出评价。
1.4统计学分析
统计分析软件为SPSS21.0，计量资料以x±s表示，用t检验：计数资料用
率(%)表示，以X2检验，P＜0.05差异有统计学意义。
1.
结果
2.1课堂教学和考试成绩
观察组案例诊治正确性、案例诊治可行性更高，理论考核成绩更高
（P<0.05）。
表1：两组学生课堂教学和考试成绩对比
组别例数案例诊治正
确率（%）
案例诊治可
行性（%）
理论考试
成绩
观察组6051
（85.00%）
49
（81.67%）
87.72±5
.83
对照组6042
（70.00%）
40
（66.67%）
79.41±7
.24
X2/t- 6.452 5.872 6.925
P-0.0110.0150.000
2.2观察组授课效果满意度
85%以上学生都对IPCT授课法教学非常满意，总满意度高达95.00%
（P<0.05）。
表2：观察组授课效果满意度（
n，%
）
调查内容非常满
意满意一般
满意
不满
意
增加学习内容生动54321
形象化（90.00%）（5.00%）（3.33%）（1.67%）
提高新知识的自学能力
55
（91.67%）
2
（3.33%）
2
（3.33%）
1
（1.67%）
增加学习主动性56
（93.33%）
2
（3.33%）
1
（1.67%）
1
（1.67%）
突破重难点51
（85.00%）
4
（6.67%）
3
（5.00%）
2
（3.33%）
增加分析和解决问题的能力
52
（86.67%）
5
（8.33%）
1
（1.67%）
2
（3.33%）
喜爱这种学习过程53
（88.34%）
2
（3.33%）
2
（3.33%）
3
（5.00%）
学习效果自我满意度评价
54
（90.00%）
2
（3.33%）
1
（1.67%）
3
（5.00%）
3.讨论
心血管药理学一直都是药理学教学中难度较高、内容复杂的重点章节[2]。
心血管药理学的基本内容和解剖学、生理学、病理学等多个学科之间都有着千丝万
缕的关联，在临床疾病实践应用中举足轻重[3]。
因而，只有对教学模式进行不断
创新，才可确保教学质量得到持续性改进。
在LBL教学法中，教师不间断的机械化输出相关知识，没有充分考虑学生在
被动接受中的知识掌握度，师生间有效沟通不足，学生在课堂上拥有的独立分析、解决问题时间较少，学生专业素养很难得到有效提高。
IPCT教学借助当下发展迅
猛的互联网资源优势，整合教学资源，学生可在多样化平台上获取学习资源，进
行自主学习[4]。
微课、翻转课堂等形式都是借助“互联网+”平台来完成章节内容
学习。
此外，教师可在微信群内推送本节课以文字和视频形式呈现的重难点内容。
学生对知识的理解度便可得到进一步优化，高效完成课前学习；组内、师生间交
流可帮助学生有效吸收教师讲授知识；学生分析、解决问题能力也能在典型病例
分析问答中得到进一步提升[5]。
总而言之，IPCT教学对提高学生分析解决问题能力有着积极促进作用，可使
教学满意度得以优化，有着极高的应用推广价值。
参考文献
1.
吴玉梅，马雪，王敏，等. "互联网+"组合教学与传统讲授教学法在治疗心
力衰竭药物教学中的应用探讨[J].心脏杂志，2021，33(001):5.
2.
李玉娴，黄民江，王春风，等.微课结合传统教学模式与传统教学模式在心
力衰竭教学中的应用效果比较[J].中华医学教育杂志，2019，39(008):594-597.
3.
范景辉，范明辉，赵玉梅，等.基于微信公众平台和对分课堂的联合教学模
式构建及其在《临床药理学》教学中的应用[J].中国医学教育技术，2019，
33(005):4.
4.
李晓丽，李芝峰.PBL结合CBL教学法在规培医师心力衰竭临床教学中的应用[J].中医药管理杂志，2020，28（16）：19-20.
5.
姜晓晔，程序，孙文.混合式教学在实践教学中的应用和优势——以应用化学和药物制剂专业为例[J].广东化工，2021，48(18):2.。