九年级《公输》知识点
语文九年级公输知识点
语文九年级公输知识点一、公输概念公输（gōng shū），又称为“公输竹”，是指一种具有极高品质的竹子，主要生长在中国的湖北和湖南一带。
公输竹作为一种重要的竹类资源，具有很高的经济价值和实用性。
二、公输的特点1. 外观特点：公输竹高大笔直，根部粗壮，色泽淡黄带绿，表面有细密纵横的竹纹。
2. 原料优质：公输竹的质地坚实，纤维柔韧，且以纺织面料和造纸原料为例，公输竹的纤维长度够长，结实而柔软，非常适合纺织与造纸工艺的要求。
3. 生长环境要求：公输竹喜欢生长在湖泊、河流附近的沼泽地带，土壤要求肥沃，湿润适中，阳光充足，气候宜人。
4. 生长周期：公输竹生长迅速，一般在2-3年内就可以到达采收期，相比其他竹类来说，公输竹具有较短的生长周期。
三、公输的应用价值1. 建筑材料：公输竹的硬度高，具有优异的力学性能，可以用于建筑梁柱、板材、地板等。
2. 家具制品：公输竹色泽美观，纹理独特，制作的家具受到人们的喜爱，如公输竹桌椅、床等。
3. 纸张制造：由于公输竹纤维柔韧，长度较长，适合造纸工艺，可用于生产高档的纸张，如书籍、画册等。
4. 竹编工艺品：公输竹纤维韧性好，可以制作各种竹编工艺品，如筐、篮子、帽子等。
5. 生态建设：公输竹具有强大的抗风蚀能力，可以用于防风固沙、治理水土流失等生态建设项目。
四、公输竹的保护与发展为了保护公输竹资源，加强公输竹的种植和研究开发，可以采取以下措施：1. 制定相关政策：加强公输竹资源的保护，制定相应的法律法规，禁止非法采伐和滥伐行为。
2. 科学种植管理：合理规划公输竹的种植区域，进行科学施肥、病虫害防治等管理措施，提高公输竹的产量和质量。
3. 科学研究与开发利用：增加对公输竹的科学研究力度，发掘其更多的应用价值，推动公输竹产业的可持续发展。
4. 提高公众意识：通过开展公输竹资源的宣传教育活动，增强公众的保护意识，形成全社会共同参与公输竹保护的氛围。
综上所述，公输竹作为一种优质的竹类资源，在建筑材料、家具制品、纸张制造、竹编工艺品等方面具有广泛的应用价值。
公输 知识点汇总
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
公输盘替楚国制造云梯这种器械，造成后，将要用来攻打宋国。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
墨子听说这件事，就从鲁国出发，走了十天十夜到达郢，拜见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”公输盘说：“您有什么见教呢？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”墨子说：“北方有欺侮我的人，希望借助您的力量杀掉他。
”公输盘不说。
公输盘不高兴了。
子墨子曰：“请献十金。
”墨子说：“请允许我奉送给您十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”公输盘说：“我善良坚持道义，坚决不会无故杀人。
”子墨子起，再拜，曰：“请说之。
墨子起来，拜了两拜，说：“请允许我解说这件事。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
我在北方听说您造云梯，将用来攻打宋国。
宋何罪之有？宋国有什么罪呢？荆国有余于地而不足于民。
楚国在土地方面有剩余，可是在人口方面不足。
杀所不足，而争所有余，不可谓智；如今去杀害不足的民众，却争夺自己多余的土地，不能说是明智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
宋国没有罪却要去攻打它，不能说是仁爱。
知而不争，不可谓忠。
知道这道理，而不对楚王谏诤，不能说是忠诚。
争而不得，不可谓强。
争论却达不到目的，不能说是坚强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”您说您善良坚持道义，不杀少数人却杀多数的，不能说是明白事理。
”公输盘服。
公输盘被说服了。
子墨子曰：“然，胡不已乎？”墨子说：“为什么不停止攻宋呢？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”公输盘说：“不能。
我已经对楚王说过了。
”子墨子曰：“胡不见我于王？”墨子说：“为什么不向楚王引见我呢？”公输盘曰：“诺。
”公输盘说：“好吧。
”子墨子见王，墨子见了楚王，曰：“今有人于此，说：“现在这里有个人，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；抛弃自己装饰华美的车，看到邻居有破车，就想要偷窃它；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；抛弃自己华丽的衣服，看到邻居有粗布衣服，就想要偷窃它；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。
doc人教版九年级下语文 《公输》知识要点
《公输》知识要点[文句翻译]1、公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要拿去攻打宋国。
2先生墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。
3公输盘说：“先生有什么指教呢？”4先生墨子说：“北方有人欺侮我，我希望依靠您去杀了他。
”5公输盘不高兴了。
6墨子说：“请让我奉送给您十金。
”7不杀人。
”公输盘说：“我按准则本来不杀人。
”8墨子站起来，拜了两拜，说：“请允许我向您进言。
我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。
9、宋何罪之有？宋国有什么罪呢？10楚国多的是土地，缺少的是民众，11如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。
12宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。
13懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。
14据理力争而没有结果，不能说是尽力。
15（自己说）遵守道义，不杀少量人，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
”16公输盘被说服了。
17、子墨子曰：墨子说：“既然这样，那么为什么不停止攻宋呢？”18公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。
”19先生墨子说：“（您）为什么不引见我去见楚王呢？”公输盘说：“好吧。
”20墨子拜见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；21抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；22抛掉自己的好饭好菜，看见邻人有粗劣食物便想去偷。
23这是怎样的人呢？”24楚王说：“（这个人）一定是有偷窃病了。
”25墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。
这就好像华丽的车子和破车子相比。
26粱肉之与糠糟也；楚国有云梦泽，犀兕、麋鹿到处都是，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍是天下最丰富的，宋国真像人们说的那样，是个连野鸡、野兔、鲫鱼都没有的地方。
这就好像白米肥肉和糟糠相比。
27、荆有长松、文梓、楩、枬楚国有松、梓、、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树。
这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。
《公输》知识点归纳
《公输》知识点归纳公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。
”公输盘曰：“吾义固不杀人。
”子墨子起，再拜曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足，而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”公输盘服。
子墨子曰：“然，乎不已乎（2）？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。
”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩（3），邻有敝舆，而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟，而欲窃之。
此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。
”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩、枬、楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以三事之攻宋也，为与此同类。
臣见大王之必伤义而不得。
”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之（4）。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余（5）。
公输盘诎（6），而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣，杀臣，宋莫能守，可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。
”子墨子归，过宋。
天雨，庇其闾中，守闾者不内也（7）。
故曰：“治于神者，众人不知其功；争于明者，众人知之。
”［注释］（1）本篇记述公输盘制造云梯，准备帮助楚国进攻宋国，墨子从齐国起身，到楚国制止公输盘、楚王准备进攻宋国的故事。
《公输》知识点归纳
《公输》知识点归纳一、文学常识1.墨子，名翟（dí），东周春秋末期战国初期宋国人。
墨子是宋国贵族目夷的后代，生前担任宋国大夫。
他是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。
墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，墨子创立了墨家学说，墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称“显学”。
他提出了“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“节用”等观点。
以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点。
墨子在战国时期创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。
在当时的百家争鸣，有“非儒即墨”之称。
其弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，完成了《墨子》一书传世。
2.《墨子·公输》是春秋战国时期墨子的弟子及再传弟子所作的一篇文言文。
记述了墨子出使楚国，用智慧说服楚国大夫公输盘和楚王放弃意欲侵略宋国的企图。
文章主要通过出色地表现了墨子的机智勇敢和反对攻伐的精神，同时暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，是墨子“非攻”主张生动又具体的体现。
从写作特点来看，本文通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，凸显人物性格。
本文采取类推的说理方法，加之排比、比喻，使文章生动活泼，逻辑性强，具有说服力。
二、文言现象1.通假字（1）公输盘不说(通“悦”，高兴) （2）子墨子九距之(通“拒”，阻挡)（3）子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡) （4）公输盘诎(通“屈”，理屈)。
2.古今异义（1）再古义：两次今义：又一次（2）所以古义：用来....的方法今义：表因果关系的连词（3）地方古义：土地方圆今义：领土，土壤（4）虽然古义：即使这样今义：表让步关系的连词（5）九古义：表示次数多，意为多次今义：一般实指3.一词多义（1）子：子墨子闻之先生愿借子杀之您（2）说：公输盘不说（yuè）通“悦”，高兴请说之陈述、解说（3）已：胡不已乎停止吾既已言之王矣已经（4）类：不可谓知类(事理)为与此同类(类）（5）然：虽然，公输盘为我为云梯(这样)然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)，（6）见：胡不见我于王引见于是见公输盘召见（7）虽：虽然即使这样虽杀臣即使虚词（8）为：替公输盘为楚造云梯之械语气词夫子何命焉为？造吾从北方闻子为梯作为子墨子解带为城是必为有窃疾矣（9）之：助词，的。
《公输》知识点及中考题
《公输》知识点公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要拿去攻打宋国。
2、子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
先生墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。
3、公输盘曰：“夫子何命焉为？”公输盘说：“先生有什么指教呢？”4、子墨子曰：“北方有侮臣，愿借子杀之。
”先生墨子说：“北方有人欺侮我，我希望依靠您去杀了他。
”5、公输盘不悦。
公输盘不高兴了。
6、子墨子曰：“请献十金。
”墨子说：“请让我奉送给您十金。
”7、公输盘曰：“吾义固不杀人。
”公输盘说：“我按准则本来不杀人。
”8、子墨子起，再拜曰：“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋墨子站起来，拜了两拜，说：“请允许我向您进言。
我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。
9、宋何罪之有？宋国有什么罪呢？10、荆国有余于地而不足于民。
楚国多的是土地，缺少的是民众，11、杀所不足，而争所有余，不可谓智；如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。
12、宋无罪而攻之，不可谓仁。
宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。
13、知而不争，不可谓忠。
懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。
14、争而不得，不可谓强。
据理力争而没有结果，不能说是尽力。
15、义不杀少而杀众，不可谓知类。
”（自己说）遵守道义，不杀少量人，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
”16、公输盘服。
公输盘被说服了。
17、子墨子曰：“然，胡不已乎？”墨子说：“既然这样，那么为什么不停止攻宋呢？”18、公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。
”公输盘说：“不能，因为我已经对楚王说过了。
”19、子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。
”先生墨子说：“（您）为什么不引见我去见楚王呢？”公输盘说：“好吧。
”20、子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；墨子拜见了楚王，说：“现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷；21、舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；抛掉自己的锦绣衣裳，看见邻人有粗布衣服就想去偷；22、舍其粱肉，邻有糠糟，而欲窃之。
《公输》知识点归纳
《公输》知识点归纳一、文学常识1、作者《公输》选自《墨子》。
墨子，名翟，春秋战国之际墨家学派的创始人。
墨家主张“兼爱”“非攻”等思想。
2、作品《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。
二、字词解释1、通假字（1）公输盘不说：“说”通“悦”，高兴。
（2）子墨子九距之：“距”通“拒”，抵挡。
（3）子墨子之守圉有余：“圉”通“御”，抵挡。
（4）公输盘诎：“诎”通“屈”，理屈。
2、一词多义（1）为：公输盘为楚造云梯之械（替、给）子墨子解带为城（作为）夫子何命焉为（与“焉”合用，表示疑问语气）（2）以：将以攻宋（凭借）臣以王吏之攻宋也（认为）以牒为械（用）（3）见：见公输盘（拜见）胡不见我于王（引见）（4）之：子墨子闻之（代词，指“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋”这件事）宋何罪之有（宾语前置的标志，无实义）臣以王吏之攻宋也（用于主谓之间，取消句子独立性，无实义）公输盘之攻械尽（助词，的）（5）然：虽然，公输盘为我为云梯（这样）然臣之弟子禽滑厘等三百人（然而）3、古今异义（1）请献十金古义：古代计算金属货币的单位，二十两为一金。
今义：金子。
（2）舍其文轩古义：彩饰。
今义：文章。
（3）荆之地方五千里古义：土地方圆。
今义：地点，处所。
（4）虽然，公输盘为我为云梯古义：虽然如此。
今义：表转折关系的连词。
（5）吾知所以距子矣古义：用来……的方法。
今义：表因果关系的连词。
4、词类活用（1）吾义固不杀人义：名词作动词，坚守道义。
（2）公输盘九设攻城之机变机变：动词作名词，巧妙的方式。
（3）在宋城上而待楚寇矣寇：名词作动词，入侵。
三、重点句子翻译1、公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
公输盘替楚国制造云梯这种器械，制成后，将要用它来攻打宋国。
2、夫子何命焉为？先生有什么见教呢？3、吾义固不杀人。
我坚守道义坚决不杀人。
4、荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
楚国在土地方面有多余，在人民方面有不足，牺牲不足的人民去争夺多余的土地，不能说是明智的。
部编九下语文《公输》课堂笔记
公输1．字音郢(yǐnɡ)械(xiè) 轩(xuān) 舆(yú) 犀兕(xī sì)鼋(yuán) 鼍(tuó) 鲋(fù) 梓(zǐ)2．文言知识梳理(1)重点实词侮：欺侮。
义：坚守道义。
固：本来。
再拜：先后拜两次。
胡：为什么。
已：停止。
这里指停止攻宋。
见：读xiàn，引见。
文轩：装饰华美的车。
敝舆：破车。
短褐：古代贫贱者所穿的粗布衣服。
短，“裋(shù)”的假借。
褐粗布衣。
粱肉：好饭好菜。
窃疾：爱好偷窃的毛病。
牒：木片。
寇：入侵。
犹……之与……也：好像……同……相比。
(2)通假字公输盘不说(“说”通“悦”，高兴)子墨子九距之(“距”通“拒”，阻挡)子墨子之守圉有余(“圉”通“御”，抵挡。
)公输盘诎(“诎”通“屈”，理屈。
)(3)一词多义为公输盘为楚造云梯之械(替。
)夫子何命焉为(与“焉”合用，表示疑问语气。
)必为有窃疾矣(是。
)公输盘为我为云梯(第一个“为”意思是“替”；第二个“为”是“制造”。
) 以牒为械(当做。
)见见公输盘(动词，拜见。
)胡不见我于王(读xiàn，动词，引见。
)于是见公输盘(动词，会见。
)类不可谓知类(事理。
)与此同类(种类。
)子子墨子闻之(第一个“子”意思是“夫子”；第二个“子”表尊称。
)愿借子杀之(对男子的尊称，相当于您。
)说公输盘不说(通“悦”，高兴。
)请说之(陈述，解说。
)然虽然，公输盘为我为云梯(这样。
)然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是。
)之楚造云梯之械(这种。
)子墨子闻之(代词，指代造云梯攻宋这件事。
)宋何罪之有(宾语前置的标志。
)臣以王吏之攻宋也(用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。
)起起于鲁(出发，动身。
)子墨子起(起身。
)以将以攻宋(凭借。
)臣以王吏之攻宋也(认为。
)以牒为械(用。
)于胡不见我于王(向。
)今有人于此(在。
)起于鲁(从。
)争杀所不足而争所有余(动词，争夺。
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九年级《公输》知识点
《公输》是九年级语文课程中的一篇古代文言文课文，它讲述
了公输般的传奇经历和他对道德扶持的追求。
通过学习《公输》，我们能够了解到古代人物的伟大品质与丰富内涵，同时也可以体
会到古代的价值观与道德准则。
接下来，让我们一起来回顾《公输》中的重要知识点。
1. 公输般的形象塑造
公输般是个威武勇猛的人物，他有着过人的身手和出色的智慧。
他在战场上立下了赫赫战功，但他从不沾染功名利禄，而是一直
追求道德修养和完美的人格。
在文章中，公输般被描绘成一位严
肃正直、忠诚无私的英雄人物，他的形象耐人寻味，值得我们深
入品味。
2. 公输般的家庭情感
《公输》中描写了公输般和母亲之间深厚的母子情感。
公输般的母亲舍弃了自己的幸福，只希望儿子能有作为，事业有成。
母
子之间深深的感情使得公输般不辱使命、奋发向前。
母爱的伟大
和无私也给我们带来了启示，让我们明白亲情是多么宝贵。
3. 道德与个人成长
《公输》中反映了公输般对道德的追求和对人格的完善。
公输般拒绝了官位和财富的诱惑，追求道德高尚的境界。
他勇于批评不公正与奢侈的行为，要求自己始终对道德负责。
这一点对我们现代人也有着启示，提醒我们注重道德修养，培养品德端正的人格。
4. 古代社会的价值观念
通过《公输》，我们可以领略到古代社会的价值观念。
那是一个注重忠诚和正直、尊重伦理和品德的时代。
在这个时代里，人们非常重视品德修养，且对劳动和公平正义有着高度的崇尚。
了解古代社会的价值观念，有助于我们更好地理解古人的行为和思维方式。
5. 对人性的思考
《公输》带给我们的还有对人性的深度思考。
公输般在面对利益和诱惑时，能够始终坚守道义，并追求更高层次的境界。
这让我们思考：人性中是否都存在着一份善良和正直？又如何才能在现实社会中保持自己的信念和原则？
通过对九年级《公输》的学习和理解，我们可以从中汲取道德
力量，增强对美好品质的追求和对真善美的向往。
无论是古代还
是现代，美好的道德和价值观都是我们与良知相结合的重要标志。
让我们从《公输》中获得启示，立志追求高尚的品德，成为有道
德修养的人。