幼儿园残疾儿童送教上门方案
学校关爱残疾儿童送教上门活动方案
学校关爱残疾儿童送教上门活动方案一、活动主题。
“送教上门暖童心，关爱残疾儿童行”二、活动目的。
咱们学校里有一些残疾儿童因为身体原因不能像其他小伙伴一样正常到校学习。
咱们这次送教上门的活动啊，就是想把知识、温暖和关爱送到他们身边，让这些小宝贝也能感受到学习的乐趣，感受到学校和社会都在关心着他们呢。
三、活动对象。
[具体残疾儿童名单]以及他们的家庭。
四、活动时间。
[开始时间]-[结束时间]，每周[X]次（具体时间根据孩子和送教老师的情况灵活安排）五、活动地点。
残疾儿童家中。
六、送教人员安排。
1. 组建送教团队。
从各个年级挑选有爱心、教学经验丰富、有耐心的老师组成送教上门的小队伍。
咱们语文老师啊，就像故事大王一样能把故事讲得生动有趣；数学老师呢，就把那些奇妙的数字和图形变魔术一样展示给孩子；还有音乐老师、美术老师，能让孩子感受艺术的魅力。
2. 明确分工。
每个送教小组由[X]名教师组成，其中[具体学科教师]负责教学内容的传授，另外一名教师负责协助教学，并且观察孩子的学习状态，和家长沟通孩子的日常情况。
七、送教内容。
# （一）知识技能类。
1. 文化课程。
根据孩子的年龄和学习能力，制定个性化的语文、数学学习计划。
比如说，如果孩子认识字比较少，咱们就从简单的拼音、笔画开始教起，像教小娃娃学走路一样，一步一步来。
语文老师可以用一些可爱的卡片，上面画着小动物，每个动物对应一个拼音字母，让孩子在有趣的画面中学习。
数学呢，就从认识数字、数小物件开始，像数家里有几个苹果、几把椅子之类的。
对于有一定学习基础的孩子，可以适当增加一些简单的阅读、书写和计算练习。
2. 生活技能。
教孩子一些基本的生活自理能力，像自己穿衣服、系扣子、洗手洗脸这些。
可以把这些步骤编成简单的小口诀，像“衣服前面贴肚皮，两手伸进小袖子，扣子对齐扣一扣”，让孩子更容易记住。
认识钱币也是很重要的生活技能哦。
可以拿着真的硬币和纸币，告诉孩子不同面额的样子和用途，模拟去小商店买东西的场景，让孩子学会用钱买东西。
关爱残疾儿童送教上门工作计划【3篇】
关爱残疾儿童送教上门工作计划【3篇】关爱残疾儿童送教上门工作计划1为贯彻落实上级部门的有关精神，我校已对重度适龄残疾儿童___实施“送教上门”。
在“送教上门”活动中，___同学还是有一些进步的。
依据___同学的实际情况，本学期“送教上门”的工作计划如下：一、服务对象：___，性别，__周岁。
是一个肢体残疾和有智力障碍的孩子，以前上过学，但现在身体情况越来越差，不适合随班就读，同时家长没有对他进行过学习方面的辅导。
二、服务原则;遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。
三、服务目标：1、从实际出发从触觉、听觉、说话方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。
2、教学过程不求快，只求他有进步。
四、服务时间：每月“送教上门”最少一次，一般两次。
五、要求及措施：每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。
鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
完善“送教上门”的各项资料。
六、工作计划：九月份：了解___同学在家的表现情况。
多与他交流，复习数字1-10。
十月份：对他进行语言方面的训练，反复演示，手把手识数，初步建立0-20的数学和多少的概念。
尽量引导她听懂老师在说什么数字，会认数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,11……20。
十一月：辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。
十二月：教唱儿歌一首。
新年元月份：进行简单的语言训练，能听懂别人要表达的意思。
我们只希望通过我们不懈的努力，王先诌能感受到学习的快乐。
关爱残疾儿童送教上门工作计划2一、活动名称关爱残疾儿童“送教上门”工作计划二、活动目的：为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，根据《义务教育法》及教育主管部门文件精神，同时积极探索适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，制定本工作计划。
三、活动时间及地点：活动时间：20-年9月---20-年6月活动地点：残疾儿童家四、活动对象漳湖镇六合村-五、此次活动的具体安排如下：1、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。
残疾儿童送教上门工作方案
残疾儿童送教上门工作方案
一、主要目标
1、改善残疾儿童的学习环境，提高其学习效果；
2、协助残疾儿童的家庭，为残疾儿童提供专业的教育服务；
3、让残疾儿童拥有更多的机会参与社会活动，提高其社会能力；
4、建立残疾儿童的社会痛苦感和市民的爱心关系。
二、工作思路
2、根据残疾儿童的特殊情况，定制学习计划，指导其学习；
3、配备特殊教育专家，给予残疾儿童专业的指导和管理；
4、结合各个学科的教育要求，为儿童设置合理的学习目标；
5、为残疾儿童提供安全、有保障的学习环境，给予他们完善的教育
资源。
三、实施步骤
1、调查评估：首先，对家长和残疾儿童进行详细的心理、生理评估，了解儿童的残疾程度及其影响的范围，把握儿童的学习能力及其有限的意
识能力；
2、建立学习计划：根据儿童的残疾程度和特点，建立适宜的学习计划，以便规范和指导儿童的学习；
3、配备特殊教育专家：找到具有良好专业素质的特殊教育专家，对
儿童进行个性化的指导。
幼儿园残疾儿童送教上门管理模板
幼儿园残疾儿童送教上门管理模板幼儿园残疾儿童送教上门管理模板幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，其中也包括一些残疾儿童。
为了确保这些特殊儿童获得高质量的教育，幼儿园可以采取送教上门的方式来满足他们的学习需求。
本文将就幼儿园残疾儿童送教上门的管理模板进行探讨，以确保他们得到优质的教育服务。
一、开展评估和定制课程1. 针对每个残疾儿童进行全面评估，了解他们的特殊需求和学习水平。
2. 根据评估结果，制定个性化的教育计划和课程，以帮助他们达到最大的学习进步。
3. 教师要定期评估残疾儿童的学习情况，根据需要做出必要的调整。
二、选拔合适的教师和协助人员1. 幼儿园应当选拔拥有专业知识和经验的教师负责残疾儿童的送教上门工作。
2. 教师需要具备特殊儿童教育的知识和技巧，能够有效地满足残疾儿童的学习需求。
3. 可以配备协助人员，提供额外的支持和辅助服务。
三、建立有效的沟通机制1. 幼儿园和残疾儿童的家长之间要建立良好的沟通机制，及时交流学习情况和进展。
2. 定期组织家长会议，分享残疾儿童的学习成果和需要改进的问题。
3. 利用现代科技手段，如电子邮件、微信等，方便教师和家长之间的沟通和互动。
四、提供充分的资源支持1. 幼儿园要配备适应残疾儿童学习需求的教学设备和辅助工具。
2. 提供多样化的教具和材料，以帮助残疾儿童进行多感官体验和学习。
3. 与社会机构或专业机构合作，共享资源、人才和专业知识。
五、建立积极的学习环境1. 幼儿园为残疾儿童提供友好、温馨和包容的学习环境。
2. 搭建互助共融的学习氛围，鼓励其他幼儿主动帮助残疾儿童，促进彼此之间的交流和合作。
3. 开展多样化的活动和游戏，满足残疾儿童的学习和发展需求。
六、加强管理和监督1. 幼儿园要建立健全的管理制度，确保残疾儿童送教上门的顺利运行。
2. 建立评估机制，定期评估残疾儿童教育质量，及时了解存在的问题并予以解决。
3. 加强对教师和协助人员的培训和督导，提高他们的专业水平和工作质量。
残疾儿童送教上门计划
残疾儿童送教上门计划一、送教上门的目标1、为残疾儿童提供个性化的教育服务，满足他们的特殊教育需求，促进其身心发展。
2、帮助残疾儿童提高生活自理能力和社会适应能力，增强他们的自信心和自尊心。
3、增进残疾儿童与家庭、社会的联系，营造关爱残疾儿童的良好氛围。
二、送教上门的对象经过全面排查和评估，确定送教上门的残疾儿童名单。
这些儿童通常因身体严重残疾、多重残疾或其他特殊原因无法到校接受常规教育。
三、送教上门的团队组成1、特教教师：具备特殊教育专业知识和教学经验，能够根据残疾儿童的特点制定教学计划和实施教学。
2、康复治疗师：为残疾儿童提供康复训练和指导，帮助他们改善身体功能。
3、心理咨询师：关注残疾儿童的心理健康，提供心理支持和辅导。
4、志愿者：协助教师和治疗师开展工作，为残疾儿童提供陪伴和关爱。
四、送教上门的准备工作1、对残疾儿童进行全面评估，包括身体状况、认知水平、兴趣爱好等，为制定个性化的教学计划提供依据。
2、与家长进行充分沟通，了解孩子的日常情况、家庭环境和教育期望，建立良好的合作关系。
3、准备教学材料和康复设备，根据残疾儿童的需求和特点选择合适的教材、教具和辅助器具。
五、送教上门的内容1、学科知识教学根据残疾儿童的认知水平和学习能力，选择适合的学科内容进行教学，如语文、数学、英语等。
采用直观、形象、生动的教学方法，激发孩子的学习兴趣。
2、康复训练针对残疾儿童的身体状况，制定康复训练计划，包括运动康复、语言康复、感知觉训练等。
定期评估康复效果，调整训练方案。
3、生活技能培养教授残疾儿童基本的生活自理技能，如穿衣、洗漱、进食等，提高他们的独立生活能力。
4、心理辅导关注残疾儿童的心理状态，及时发现并解决心理问题，培养他们积极乐观的心态和坚强的意志品质。
5、社会适应训练组织残疾儿童参与社会实践活动，如参观博物馆、公园等，帮助他们了解社会，提高社会适应能力。
六、送教上门的时间安排1、每周送教上门X次，每次教学时间不少于X小时。
关爱残疾儿童“送教上门”工作计划集合4篇
关爱残疾儿童“送教上门”工作计划集合4篇关爱残疾儿童“送教上门”工作计划1 为贯彻落区教育局、民政局文件的精神，保障重度残疾儿童受教育权益，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益，使他们平等参与社会生活，根据榴园镇教委统一部署和上级领导指示精神，结合学校自身实际，我校本学期将开展为重度残疾儿童“送教上门”教育工作，让残疾儿童享受到正常的教育。
一、指导思想深入贯彻党的十八大和五中、六中全会精神，坚持“以人为本”理念，落实《关于促进残疾人事业发展的意见》文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步完善残疾儿童少年教育保障体系，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象及原则“送教上门”服务的对象为我校服务区义务教育阶段适龄儿童中不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会能力。
三、工作要求（一）高度重视，加强领导。
开展“送教上门”服务，满足具有接受教育能力而又不能到学校就读的适龄重度残疾儿童少年接受义务教育的需要，是落实上级提出的“关心特殊教育”，完善残疾人教育体系，推进特殊教育事业发展的一项重要举措。
（二）调查摸底，确定服务对象。
为确保“送教上门”工作的落实，学校重点到村入户调查走访重度残疾儿童少年人数、残疾类别、家庭现状，确定具体对象作为我校“送教上门”的实施对象，有计划地开展工作。
（三）提供保障，确保落实。
开展“送教上门”是一项长期的特殊教育工作，学校将针对所确定的服务对象的残疾类别和家庭情况，确定承担“送教上门”服务的师资、经费等方面予以政策支持和保障。
设立“送教上门”工作专项经费，用于“送教上门”服务教师的交通等补贴，以及教育教学设备的配备。
建立“送教上门”服务对象相关的档案。
（四）加强管理，提高效益。
1．加强管理和指导。
残疾儿童送教上门方案
残疾儿童送教上门方案信息、家庭情况、个性特点、残疾类型、教育计划、教育成果等内容。
七、工作成效通过“送教上门”服务，能够让残疾儿童得到更好的教育，提高他们的自我认知和自信心，增强适应生活的能力，促进社会融合和发展。
八、工作保障学校将为“送教上门”服务提供必要的教育教学设备和教材，同时加强与家长的沟通，及时了解服务对象的教育需求和家庭情况，积极协调解决问题。
九、工作总结每学年结束时，学校将组织相关人员对“送教上门”工作进行总结，评估工作成效，发现问题并及时改进，为下一学年的工作做好准备。
十、实施时间本方案自颁布之日起实施，有效期三年，届时根据实际情况进行调整。
为保障残疾儿童的受教育权益，XXX将开展“送教上门”服务。
服务对象为不能到学校接受教育但具有接受教育能力的7-14周岁残疾儿童。
服务原则是家庭自愿、定期入户、免费教育，注重发展残疾儿童的教育潜能，提高认知能力和适应生活、社会的能力。
每个服务对象每周将得到不少于2次的“送教上门”服务，每次不少于1个课时。
学校将选派责任心强、热爱残疾学生、思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师来开展服务。
服务的具体工作由学校教导处负责，每学期初、学期末将举行教师工作座谈，研究计划，总结工作。
根据服务对象的情况，选择不同形式的“送教上门”服务，并建立相应的工作档案。
通过“送教上门”服务，残疾儿童能够得到更好的教育，提高自我认知和自信心，增强适应生活的能力，促进社会融合和发展。
学校将为服务提供必要的教育教学设备和教材，并加强与家长的沟通，及时了解服务对象的教育需求和家庭情况，积极协调解决问题。
每学年结束时，学校将组织相关人员对“送教上门”工作进行总结，评估工作成效，发现问题并及时改进，为下一学年的工作做好准备。
本方案自颁布之日起实施，有效期三年，届时根据实际情况进行调整。
残疾儿童送教上门教案
残疾儿童送教上门教案一、教学目标针对残疾儿童的特殊需求，设计教案，以促进他们的学习和发展，提高他们的自尊心和自信心。
二、教学内容1. 教材选择：根据残疾儿童的实际情况，选择适合他们的教材，包括语言、数学、科学等方面的学习内容。
2. 教学形式：通过上门授课的方式，为残疾儿童提供个性化的教学辅导，使他们能够在舒适的环境中专注学习。
三、教学步骤1. 了解残疾儿童的特殊需求：在开始教学之前，与残疾儿童及其家长进行深入交流，了解他们的具体情况和需求，包括残疾类型、学习能力、注意力集中情况等。
2. 制定个性化教学计划：根据残疾儿童的特殊需求，制定个性化教学计划，确保教学内容和方式能够适应他们的学习能力和学习习惯。
教学计划应包括每次上课的具体内容和教学方法。
3. 营造积极的学习氛围：在上门授课时，与残疾儿童建立良好的师生关系，激发他们的学习兴趣和动力。
使用多种鼓励方式，如赞扬、奖励等，提高他们的自信心和自尊心。
4. 采用多种教学方法：针对残疾儿童的学习特点，采用多种教学方法，如视觉教学、听觉教学、触觉教学等。
通过图表、图片、实物等教具的运用，提高他们的学习效果。
5. 灵活安排教学时间：根据残疾儿童的生理和心理特点，灵活安排教学时间，避开他们身体疲劳或情绪低落的时段，以保证教学效果。
6. 与学校、家庭合作：与残疾儿童所在的学校和家庭紧密合作，及时沟通教学进展情况，共同关注残疾儿童的学习和发展。
四、教学评估1. 定期进行教学评估：定期评估残疾儿童的学习情况，包括学习成绩、学习兴趣、自信心等方面，及时调整教学计划和方法。
2. 多方面评估：采用多种评估方法，如观察记录、口头问答、书面测试等，全面了解残疾儿童的学习情况和需要改进的方面。
3. 提供个性化反馈：根据评估结果，针对残疾儿童的学习情况，提供个性化的反馈和指导，鼓励他们在学习上取得进步。
五、教学考虑1. 尊重残疾儿童的个人差异：每个残疾儿童都有自己的独特性格和学习特点，教师应尊重他们的个人差异，灵活制定教学计划和教学方法。
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幼儿园残疾儿童送教上门方案
幼儿园残疾儿童送教上门方案是指为残疾儿童提供上门教育服务，以满足其特殊的学习需求。
以下是一个非常详细具体的方案：
1.项目背景
随着社会的不断发展，人们对残疾儿童的关注和重视越来越高。
为了让残疾儿童也能够获得良好的教育，本项目提供残疾儿童上门接送服务，为其提供针对性的教育培训，促进其身心健康发展。
2.服务对象
本项目主要服务于幼儿园残疾儿童，包括但不限于视力障碍、听力障碍、言语障碍、智力障碍、肢体残疾等。
3.服务内容
本项目提供的服务内容包括：
(1) 个性化教育方案制定：根据残疾儿童的不同特点和需求，制
定个性化的教育方案，以满足其学习需求。
(2) 家庭接送服务：为残疾儿童提供上门接送服务，确保其安全到达学习场所。
(3) 专业教育培训：由专业教师和康复人员为残疾儿童提供个性化的教育培训，包括康复训练、智力开发、语言训练等。
(4) 家庭辅导服务：为家长提供有关残疾儿童教育和护理的指导和帮助，提高其对残疾儿童的认识和护理能力。
(5) 心理疏导服务：为残疾儿童提供心理疏导服务，帮助其调整情绪，缓解心理压力。
4.服务流程
(1) 招募志愿者：在幼儿园和社区进行招募，寻找有责任感、有爱心、有专业知识的志愿者，作为服务的基础。
(2) 评估残疾儿童需求：由专业人员对残疾儿童进行全面评估，了解其具体需求和能力水平。
(3) 制定个性化教育方案：根据评估结果制定个性化的教育方案，包括教育目标、教学内容、教学方法、评估方法等，确保教育培训符合残疾儿童的学习需求和能力水平。
(4) 安排接送服务：根据残疾儿童的需求和家庭情况，安排专业的接送服务，确保其安全到达学习场所。
(5) 提供教育培训：由专业教师和康复人员进行教育培训，采用多种教学方法和手段，如情景教学、游戏教学、音乐疗法等，提高残疾儿童的学习兴趣和效果。
(6) 提供家庭辅导：为家长提供残疾儿童的教育和护理指导，包括康复训练、日常护理、家庭教育等方面，提高其对残疾儿童的认识和护理能力。
(7) 提供心理疏导服务：为残疾儿童提供心理疏导服务，帮助其缓解心理压力，增强自信心和自尊心。
5.服务保障
(1) 专业团队：本项目拥有一支专业的教师和康复人员团队，具备多年的教学和康复经验，能够为残疾儿童提供个性化的教育培
训和康复服务。
(2) 安全保障：本项目提供专业的接送服务，确保残疾儿童安全到达学习场所，并为其提供安全保障措施，如救援预案、急救设备等。
(3) 教育设备：本项目配备专业的教育设备，如视听教育设备、教育游戏设备等，以提高教育培训的效果。
(4) 服务监管：本项目设立监管机构，对服务内容和服务质量进行监管和评估，确保服务符合标准。
6.预期效果
(1) 提高残疾儿童的学习兴趣和能力，促进其身心健康发展。
(2) 提高家长对残疾儿童的认识和护理能力，提高其生活质量。
(3) 促进社会对残疾儿童的关注和重视，营造一个更加包容和温暖的社会环境。
7.实施计划
(1) 筹备阶段：确定项目目标和服务内容，招募专业团队和志愿者，制定服务计划和流程。
(2) 评估阶段：对残疾儿童进行评估，了解其具体需求和能力水平。
(3) 制定教育方案阶段：根据评估结果制定个性化的教育方案，包括教育目标、教学内容、教学方法、评估方法等。
(4) 安排接送服务阶段：根据残疾儿童的需求和家庭情况，安排专业的接送服务。
(5) 提供教育培训阶段：由专业教师和康复人员进行教育培训，采用多种教学方法和手段，如情景教学、游戏教学、音乐疗法等，提高残疾儿童的学习兴趣和效果。
(6) 提供家庭辅导阶段：为家长提供残疾儿童的教育和护理指导，包括康复训练、日常护理、家庭教育等方面，提高其对残疾儿童的认识和护理能力。
(7) 提供心理疏导阶段：为残疾儿童提供心理疏导服务，帮助其
缓解心理压力，增强自信心和自尊心。
8.项目管理
本项目设立项目管理组，负责项目的监督和管理工作，包括：
(1) 监督和评估服务内容和服务质量，确保服务符合标准。
(2) 安排专业人员对残疾儿童进行评估和制定教育方案。
(3) 组织培训和交流活动，提高团队的专业水平和服务质量。
(4) 制定项目预算和使用计划，确保项目的经济效益和社会效益。
9.预算
本项目的预算主要包括以下方面：
(1) 人员费用：招募专业团队和志愿者的费用。
(2) 接送服务费用：为残疾儿童提供上门接送服务的费用。
(3) 教育设备费用：购置专业的教育设备，如视听教育设备、教育游戏设备等。
(4) 宣传费用：宣传项目和服务内容的费用。
(5)管理费用：包括项目管理组的人员费用、评估和监管费用等。
综上所述：该方案旨在为幼儿园残疾儿童提供个性化的上门教育服务，以满足他们特殊的学习需求和促进身心健康发展。
服务内容包括个性化教育方案制定、家庭接送服务、专业教育培训、家庭辅导服务和心理疏导服务等。
实施计划包括筹备阶段、评估阶段、制定教育方案阶段、安排接送服务阶段、提供教育培训阶段、提供家庭辅导阶段和提供心理疏导阶段。
项目管理组负责项目的监督和管理工作，包括监督和评估服务内容和服务质量、安排专业人员对残疾儿童进行评估和制定教育方案、组织培训和交流活动、制定项目预算和使用计划等。
预算主要包括人员费用、接送服务费用、教育设备费用、宣传费用和管理费用等。
该方案预期效果是提高残疾儿童的学习兴趣和能力，提高家长对残疾儿童的认识和护理能力，促进社会对残疾儿童的关注和重视，营造一个更加包容和温暖的社会环境。