部编版尊重他人课件-PPT
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《尊重他人》道德与法治ppt优质课件_部编版
2、这一段主要写了什么内容？作者是怎样写的？
我们期盼 尊重的利剑 斩断欺瞒的锁链 具体如下:夜半(23~1点)、鸡鸣(1~3点)、平旦(3~5点)、日出(5~7点)、食时(7~9点)、隅中(9~11点)、日中(11~13点)、日昃(13~15点)、晡（bū）时(15~17点)、日入(17~19点)、黄昏(19~21
2 尊重从我做起
情境一
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试 卷请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商 量演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
怎样学会尊重他人
1.积极关注、 重视他人
2.平等待人
3.换位思考
4.欣赏他人
每个人都有读书的权利。太阳不会因为乞丐和拾
本段交代了泰山的地理位置和环境。作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法：先写汶水和济水的分流，这是“面”；再引出两水的分界线（古长城），这是“线”；然后以古长城作为参 照物点出泰山的最高峰——日观峰的位置，这是“点”。这个“点”为下文叙述登山线路和观日出作好了铺垫。
明确：“中流”，江水中间。三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”这里以设问句结尾，
在我国，公民不分民族、性别、出身、职业、宗教信仰、教育 程度、财产状况和职务高低，都一律平等地享有宪法和法律规定的 权利，都平等地履行法定的义务。
我希Байду номын сангаас被他人尊重， 因为受到 尊重，心 里感觉很好。
要想获得他人的 尊重，首先要自 己尊重自己。
只有他人尊重我， 我才会尊重他人。
别人是否尊重我，我 不在乎，我只关心自 己内心的感受。
我们期盼 尊重的利剑 斩断欺瞒的锁链 具体如下:夜半(23~1点)、鸡鸣(1~3点)、平旦(3~5点)、日出(5~7点)、食时(7~9点)、隅中(9~11点)、日中(11~13点)、日昃(13~15点)、晡（bū）时(15~17点)、日入(17~19点)、黄昏(19~21
2 尊重从我做起
情境一
当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试 卷请教问题学。
情境二
当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商 量演讲稿的事。
情境三
小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。
如果遇到类似的情境，你会怎么做？
怎样学会尊重他人
1.积极关注、 重视他人
2.平等待人
3.换位思考
4.欣赏他人
每个人都有读书的权利。太阳不会因为乞丐和拾
本段交代了泰山的地理位置和环境。作者采用由“面”到“线”再到“点”的写法：先写汶水和济水的分流，这是“面”；再引出两水的分界线（古长城），这是“线”；然后以古长城作为参 照物点出泰山的最高峰——日观峰的位置，这是“点”。这个“点”为下文叙述登山线路和观日出作好了铺垫。
明确：“中流”，江水中间。三句大意是：“还记得吗？当年我们一同到江心游泳，尽管风浪巨大，连行船也很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐。”这里以设问句结尾，
在我国，公民不分民族、性别、出身、职业、宗教信仰、教育 程度、财产状况和职务高低，都一律平等地享有宪法和法律规定的 权利，都平等地履行法定的义务。
我希Байду номын сангаас被他人尊重， 因为受到 尊重，心 里感觉很好。
要想获得他人的 尊重，首先要自 己尊重自己。
只有他人尊重我， 我才会尊重他人。
别人是否尊重我，我 不在乎，我只关心自 己内心的感受。
部编人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》精品课件
姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：
2、平等对待他人。 这个小故事告诉我们什么道理？ 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的，
平等不是指物质方面的“相等 或 “平均”，而是
指精神上的互相理解、互相尊重，把对方当成和自
己一样来对待，体现了人对人的一种态度。
生活中，无论是熟悉的人还是陌生人、伟人还
4、学会欣赏他人
温馨ห้องสมุดไป่ตู้示
用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；
用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；
学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒
畅，拥有快乐，拥有朋友！
如何尊重他人？
1、积极关注、重视他人。 2、平等对待他人。 3、学会换位思考 4、学会欣赏他人
尊重的深层含义
大自然
动植物
民族文化和历史
是平凡的人都应当受到尊重。
3、学会换位思考
阅读教材P36《杜甫与打枣老妇 人》的故事，然后思考: 杜甫的“从不干涉”和提笔给亲 戚写劝勉诗，给我们什么启示？ 在生活中，我们要设身处地为他 人着想，遇事要将心比心，体会他
人的感受，理解包容他人，真正做
到像尊重自己那样尊重他人。
活动三：“善待他人 学会欣赏“
尊重需要是每个人的基本需要。
活动二：“对图书馆进馆要求的争议
某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此， 人们有不同的看法。 读者甲：图书馆是公共资源，每个人都可以进馆阅读。 读者乙：图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他 读者的不尊重。 读者丙：穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的 着装。
绩差的人交往，还经常嘲笑讽刺他们，慢慢地同学们都疏远了他。
B
）
①.尊重他人，就是尊重自己 ②.交往是人的基本需求 ③.交往中我们要平等待人，不要盛气凌人 ④.李昊的同学没有宽容心 A. ①② B．①③ C．②④ D．③④
人教部编版道德与法治八年级上尊重他人课件(共16张PPT)
自 尊 和 获 得 他 人 尊 重 之 间 存 在 什 么 样 的 关 系 ? 白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会
的政治经济日渐衰微，人民的生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣 派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的 罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。 要善于调动自己的多种感官，对事物进行精细的观察，不放过生活中每个有意义的变化。只有如此，才会有真情实感。
（1）积极关注、重视他人。 （2）平等对待他人。 （3）学会换位思考。 （4）学会欣赏他人。
尊重他人，平等待人
俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向 他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点 食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚 恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸 上挂着泪花，却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”
关 的尊重，也包括自我尊重。这些需要得到满足， 为错过星星而哭泣，否则我们会错过月亮。既然这一切都是暂时的，我们为什么不一笑而过，从头再来。 链 人会觉得自己有价值，有能力，有用处。 解析 “迷”，迷失。怀才不遇而竟致终生潦倒无为，挚爱的妻子早逝于华年，如今只留下诗人自己在孤独凄凉中追忆往事。犹如庄子“梦蝶”，不知哪种状态是真实的自我了。用“庄周
《尊重他人》PPT教学课件-部编版道德与法治
观美术馆。放学铃声一响，
特别喜欢的足球比赛。这
地谈前一天晚上看过的电
他就起身准备出发。这时，
时，几个提前约好的同学
同学小萌拿着(1数)积学试极卷关过注、重视来他他人家。一起商量撰写演讲
影，小明却并不感兴趣。
来向他请教尊一个重问他题人。，需要我们考稿的虑事他。人的感受，认真对待他人，给予他人
应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对
为什么 要尊重他人呢？
探究一、看完这几幅图片，你愿意跟哪些人交往呢？
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
探究二故事欣赏
某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯 之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中就走了。但他忽然觉得这 样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉 地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我 都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”
3、尊重使社会生活和谐融
忆秦娥 娄山关(注)
④言不及义:指净说些无聊的话,没有一句正经的。该句强调对诗歌的理解,无论哪种说法,总是和诗句给人的感受相比少了什么,所以用“言不尽意”。
1、 本文有怎样的艺术特色？
《普通高中语文课程标准（2017年版）》中指出：“鉴赏文学作品，要从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特
A．多学习别人的长处，变为自己的长处 ，被联合国教科文组织公布为世界自然与文化遗产。
古人主要根据天色把一昼夜分为若干段。一般地说，日出时叫旦、早、朝、晨，日入时叫夕、暮、昏、晚，太阳正中叫日中，将近日中时叫隅中，太阳西斜叫昃(太阳偏西)。 [典例分析]
B.惦记(diàn) 荷花淀(diàn) 泅水(qiú)
尊重他人+课件- 部编版道德与法治八年级上册
(3)尊重使社会生活__和__谐__融__洽____。尊重是维系 良好_人__际__关__系_____的前提，是__文__明__社__会____的重要特 征。尊重是__相__互__的，尊重能够减少摩擦，
__消__除__隔__阂____，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系， 从而促进社会进步,提高社会文明程度。
次及格过，去了只会拖班级的后腿。”小军说的是事实，
可大家总觉得他这样说不好，这是因为( D )
①小军没有考虑他人的感受 ②小军把班级荣誉看得太重
要 ③小军自傲自大 ④小军没有做到平等对待他人
A.①③
B.①②
C.②③
D.①④
2.(2022辽宁阜新)尊重是维系良好人际关系的前提，
是文明社会的重要特征。下列选项中能体现尊重他人
的人__一__视__同__仁____。社会生活中，我们不能以__家__境__、
身体等方面的原因而轻视、歧视他人。
3.学会__换__位__思__考_。 孔子说：“己所不欲，勿施于人。”在人际交往 中，我们要__设__身__处__地_为他人着想，不把自己的 __意__志__强加给他人；应该_将__心__比__心__，体会他人的感 受，理解他人的难处，_包__容___他人，像尊重自己一样 尊重他人。
4.“己所不欲，勿施于人”，提醒我们在人际交往中 要学会换位思考。( √ ) 5.尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，从而提 高社会文明程度。( √ )
课堂练习
一、选择题(每小题3分，共30分)
1.八年级(1)班在挑选数学竞赛人员时，班长小军第一个
发言：“我看小利就不要参加了，她平时考试就没有一
9.关于尊重，下列观点正确的是( C )
①每个人都有得到尊重的需要，尊重他人会产生挫败
部编版道德与法治《尊重他人》优秀ppt课件1
01 周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然 大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！” 然后拿出手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手 帕塞进裤兜。这时很多人在围观，看周总理如何处理。 周总理略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕， 随意地在手上扫了几下，然后走到拐角处，把这个手帕扔进了垃 圾桶。他说：“这个手帕再也洗不干净了。”
猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事， 他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却 是要我的命啊！”
学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会 他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
一群鸟儿在评说，说什么呢？ 麻雀说燕子：是个怕冷的懦夫。 燕子说黄鹂：徒有一身美丽的装束。 黄鹂说百灵：声音悦耳动机不纯。 百灵说鹦鹉：最无原则的要算那鹦鹉。 鹦鹉说喜鹊：生就一副奴颜媚骨。 喜鹊说苍鹰：好高骛远。 苍鹰说麻雀：鼠目寸光。
已故美国总统林肯有一次外出，路边有一 个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林 肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的 举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐， 我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”
我们要积极关注、重视他人。
探究与分享
世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位
聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回
去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位
小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你
玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨
萧伯纳
地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是
世界著名的文学家
平等的。
猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事， 他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却 是要我的命啊！”
学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会 他人的感受，理解他人的难处，包容他人。
一群鸟儿在评说，说什么呢？ 麻雀说燕子：是个怕冷的懦夫。 燕子说黄鹂：徒有一身美丽的装束。 黄鹂说百灵：声音悦耳动机不纯。 百灵说鹦鹉：最无原则的要算那鹦鹉。 鹦鹉说喜鹊：生就一副奴颜媚骨。 喜鹊说苍鹰：好高骛远。 苍鹰说麻雀：鼠目寸光。
已故美国总统林肯有一次外出，路边有一 个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林 肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的 举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐， 我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。”
我们要积极关注、重视他人。
探究与分享
世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位
聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回
去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位
小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你
玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨
萧伯纳
地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是
世界著名的文学家
平等的。
部编版政治八年级上册4.1《尊重他人 》(22张PPT)
新知讲解
二、尊重从我做起
如果你遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。
情境一 小东打算放学后去参观 美术馆。放学铃声一响，他 就起身准备出发。这时，同 学小萌拿着数学试卷过来向 他请教一个问题。
情境二
小光正在家里看自己特 别喜欢的足球比赛。这时， 几个提前约好的同学来他家 一起商量撰写演讲稿的事。
新知讲解
你如何看待以下观点？
图书馆是社 会公共资源， 每个人都可 以进馆阅读。
图书馆是文明 学习的场所， 衣冠不整是对 其他读者的不 尊重。
穿着是个人的 自由，图书馆 不应该规定读 者的着装。
(3)尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
新知讲解
名人曰
敬人者，人恒敬之。
达标检测
拓展提升
吸烟有害健康，已经成为妇孺皆知的常识，公众对二手烟危害的认识与自我保护意识明显提 高，对目前室内无烟环境的满意度普遍较低。室内无烟环境成为公众诉求。
请从“尊重他人”的角度谈谈对上述材料的认识。
（1）尊重即尊敬、重视。每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。在公共 场所吸烟既是对他人的不尊重，也是对自己的不尊重。
情境三
小明的舅舅兴致勃 勃地谈前一天晚上看过 的电影，小明却并不感 兴趣。
(1)积极关注、重视他人。
尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注， 而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的 请求给予热情的帮助。
新知讲解
分享 农民工叔叔们为什么不坐座位？
新知讲解
分享与探究
1、左图中女士为什么会有这样的行为？
(2)平等对待他人。我们每
部编人教版八年级道德与法治上册《尊重他人》PPT优秀课件
第十二页，共十八页。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
②平等对待他人。发自内心的尊重他人人格， 对所有的人一视同仁。
第十三页，共十八页。
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明 考了多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈， 原来你考了个不及格啊！”
看过的电影，小明 却并不感兴趣。
• 热情接待同学，共同 合作，认真地撰写演 讲稿。
• 虽不感兴趣，也会认 真地听舅舅讲述，与 舅舅谈论剧情。也可 以委婉地拒绝别人。
•
以上做法启示我们如果做到尊重他人？ 积极关注、重视他人
第十页，共十八页。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点） ①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真 对待他人，给予他人应有的适当的关注。 （重要性）
1听到小军的话后，小明是什么感受？ 小明感觉没有受到尊重，伤心。
2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
要学会换位思考。 要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感 受，理解他人的难处，包容他人。
第十四页，共十八页。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
③学会换位思考。设身处地的为他人着想， 不把自己的意志强加给他人。
思考：你如何看待以上观点？ 图书馆是社会公共资源，每个人都有阅读的权利，我们要尊重 他人，减少摩擦，使社会和谐融洽
第八页，共十八页。
笔记区
2.尊重对个人和社会的重要意义？（2点）
②尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好 人际关系的前提，是文明社会的特征。（社会）
第九页，共十八页。
结合教材P34页：如果遇到类似情境你会怎么做？
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
②平等对待他人。发自内心的尊重他人人格， 对所有的人一视同仁。
第十三页，共十八页。
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明 考了多少，小明没有告诉他。
课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈， 原来你考了个不及格啊！”
看过的电影，小明 却并不感兴趣。
• 热情接待同学，共同 合作，认真地撰写演 讲稿。
• 虽不感兴趣，也会认 真地听舅舅讲述，与 舅舅谈论剧情。也可 以委婉地拒绝别人。
•
以上做法启示我们如果做到尊重他人？ 积极关注、重视他人
第十页，共十八页。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点） ①积极关注、重视他人。考虑他人感受，认真 对待他人，给予他人应有的适当的关注。 （重要性）
1听到小军的话后，小明是什么感受？ 小明感觉没有受到尊重，伤心。
2.这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？
要学会换位思考。 要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感 受，理解他人的难处，包容他人。
第十四页，共十八页。
笔记区
3.如何尊重他人？（4点）
③学会换位思考。设身处地的为他人着想， 不把自己的意志强加给他人。
思考：你如何看待以上观点？ 图书馆是社会公共资源，每个人都有阅读的权利，我们要尊重 他人，减少摩擦，使社会和谐融洽
第八页，共十八页。
笔记区
2.尊重对个人和社会的重要意义？（2点）
②尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好 人际关系的前提，是文明社会的特征。（社会）
第九页，共十八页。
结合教材P34页：如果遇到类似情境你会怎么做？
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复习提问 “自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个
公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了， 因为其他人也同样会有这样的权利。”——孟德斯鸠
上述名言告诉了我们规则与自由是 怎样的关系？
自由与规则不可分。一方面，社会规
则划定了自由的边界。另一方面，社
会规则是人们享有自由的保障。
四知却金的故事 东汉人杨震是个颇得称赞的清官。当他去东莱上任 的时候，路过冒邑。冒邑县令王密晚上悄悄去拜访杨震， 并带金十斤作为礼物。可是杨震当场拒绝了这份礼物，
这个故事启示 我们应如何自觉遵 守社会规则？
2
导入新课
从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的 路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老 头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而 无礼貌，便脱口而出：“无礼！”说完就愤愤地快步离去。 年轻人转身足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地 方。这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想， 考虑了半天，似乎悟出了什么……
在人际交往中，我们要设身处地为他人着 想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比 心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容 他人，像尊重自己一样尊重他人。
地铁上人很多，一 位乘客不小心踩了 你一脚。
面对同学的超越。
理解、不计较、 包容。
学会换位思考。
为同学的进步点 赞，学习同学的 学会欣赏他人。 刻苦努力。
二、尊重从我做起
1、积极关注、重视他人。
尊重他人，需要我们考 虑他人的感受，认真对 待他人，给予他人应有 的、适当的关注，而不 冷落、忽视他人。
2、尊重给个体带来的心理感受
受到他人尊重能够增强自尊、自 信，产生良好的心理体验，如满足 感、成就感等。相反，如果得不到 他人的尊重与认可，往往会定，衣冠不整者不得进馆读 书。对此，人们有不同的看法。
图书馆是社会公共资源，每个人 都可以进馆阅读。
√ 图书馆是文明学习的场所，衣冠
说假谁（ 克：装能服1“客知）已故气道学经人，呢会发知便？自君说杨现律，：震的，君“立不不即幕就良知生夜是行故气无严为人了知于，，者。律何。说己也”：？意“，”思天不王是 知断密说、自以晚地我为上知反杨又、震有你省， 知（、2我）知我，们怎要说发无自知？内”心王地密敬十畏分规羞愧则，。只无得论带何着时礼物何， 狼地狈，而我回们。都应该将规则内化于心，外化于形。
尊重他人，给他人增长自尊和自信，产 生良好的心理体验；尊重他人能赢得他 人的尊重；尊重有利于建立和谐的人际 关系，尊重使社会生活和谐融洽。
都是绰号惹的祸
刚满15岁的某校九年级学生潘某，因大半个面部布满了 黑色的胎记，自从懂事起，一个又一个的绰号便伴随着他的
成长，不如懂他的得同尊学重曾叫别他人“，潘麻会子引”发、“矛黑盾熊冲猫”突、，“恶黑 子”、化“人青际面兽关”系、，“黑影狗响”社等1会1个和绰谐号。。他与憎人恨同相龄处人互 相取绰我号们，要但他学偏会偏尊成了重绰他号人最多。的人。终于，不幸的事情
二、尊重从我做起
怎样才能做 到尊重他人？
探究与分享：角色扮演
1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他 就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来 向他请教一个问题。…
2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课 发言时，因紧张导致口吃现象严重。…
3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚…
4.你的同桌这段时间由于努力认真，学习成绩进步很 快，一直排名在你之后的他这次期未考试竟超过了 你……
如果遇到上面的情境，你会怎么做？请说明理由。
情境
做法
理由
小东打算去参观美 帮助小萌解决问
术馆，小萌拿着数 学试卷请教问题。
题，再去参观美 术馆。
积极关注，重视 他人。
小欣课堂发言因紧 认真、耐心倾听。平等对待他人。 张口吃严重。
一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，一位西装革履、
风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早 已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那
位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，
直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
“您可能早已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永 远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我 一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我 和您一样都是商人为止。”
发生了：有一天，当班上一名曾与他发生过纠纷的同学当面 叫他“黑熊猫”时，他拔刀将对方捅成了重伤……
从这个故事中你得到的教训是什么？
一、尊重是交往的起点 1、什么是尊重？
尊敬、重视
表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
马斯洛的需要层次理论
受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都是有尊严 的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
二、尊重从我做起
2、平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所 有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、 身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人 。
“皇帝和鞋匠的灵魂都 是用同样的模型塑造 的”[法]蒙田
二、尊重从我做起 3、学会换位思考。
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第1框题 尊重他人
一个铅笔推销员的故事
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不 假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。走了 没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自 己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样， 都是商人。”
不整是对其他读者的不尊重。 穿着是个人的自由，图书馆 不应该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了 管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括 对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现， 能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。
3、为什么要尊重他人？
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前 提，是文明社会的重要特征。
公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了， 因为其他人也同样会有这样的权利。”——孟德斯鸠
上述名言告诉了我们规则与自由是 怎样的关系？
自由与规则不可分。一方面，社会规
则划定了自由的边界。另一方面，社
会规则是人们享有自由的保障。
四知却金的故事 东汉人杨震是个颇得称赞的清官。当他去东莱上任 的时候，路过冒邑。冒邑县令王密晚上悄悄去拜访杨震， 并带金十斤作为礼物。可是杨震当场拒绝了这份礼物，
这个故事启示 我们应如何自觉遵 守社会规则？
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导入新课
从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的 路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老 头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而 无礼貌，便脱口而出：“无礼！”说完就愤愤地快步离去。 年轻人转身足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地 方。这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想， 考虑了半天，似乎悟出了什么……
在人际交往中，我们要设身处地为他人着 想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比 心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容 他人，像尊重自己一样尊重他人。
地铁上人很多，一 位乘客不小心踩了 你一脚。
面对同学的超越。
理解、不计较、 包容。
学会换位思考。
为同学的进步点 赞，学习同学的 学会欣赏他人。 刻苦努力。
二、尊重从我做起
1、积极关注、重视他人。
尊重他人，需要我们考 虑他人的感受，认真对 待他人，给予他人应有 的、适当的关注，而不 冷落、忽视他人。
2、尊重给个体带来的心理感受
受到他人尊重能够增强自尊、自 信，产生良好的心理体验，如满足 感、成就感等。相反，如果得不到 他人的尊重与认可，往往会定，衣冠不整者不得进馆读 书。对此，人们有不同的看法。
图书馆是社会公共资源，每个人 都可以进馆阅读。
√ 图书馆是文明学习的场所，衣冠
说假谁（ 克：装能服1“客知）已故气道学经人，呢会发知便？自君说杨现律，：震的，君“立不不即幕就良知生夜是行故气无严为人了知于，，者。律何。说己也”：？意“，”思天不王是 知断密说、自以晚地我为上知反杨又、震有你省， 知（、2我）知我，们怎要说发无自知？内”心王地密敬十畏分规羞愧则，。只无得论带何着时礼物何， 狼地狈，而我回们。都应该将规则内化于心，外化于形。
尊重他人，给他人增长自尊和自信，产 生良好的心理体验；尊重他人能赢得他 人的尊重；尊重有利于建立和谐的人际 关系，尊重使社会生活和谐融洽。
都是绰号惹的祸
刚满15岁的某校九年级学生潘某，因大半个面部布满了 黑色的胎记，自从懂事起，一个又一个的绰号便伴随着他的
成长，不如懂他的得同尊学重曾叫别他人“，潘麻会子引”发、“矛黑盾熊冲猫”突、，“恶黑 子”、化“人青际面兽关”系、，“黑影狗响”社等1会1个和绰谐号。。他与憎人恨同相龄处人互 相取绰我号们，要但他学偏会偏尊成了重绰他号人最多。的人。终于，不幸的事情
二、尊重从我做起
怎样才能做 到尊重他人？
探究与分享：角色扮演
1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他 就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来 向他请教一个问题。…
2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课 发言时，因紧张导致口吃现象严重。…
3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚…
4.你的同桌这段时间由于努力认真，学习成绩进步很 快，一直排名在你之后的他这次期未考试竟超过了 你……
如果遇到上面的情境，你会怎么做？请说明理由。
情境
做法
理由
小东打算去参观美 帮助小萌解决问
术馆，小萌拿着数 学试卷请教问题。
题，再去参观美 术馆。
积极关注，重视 他人。
小欣课堂发言因紧 认真、耐心倾听。平等对待他人。 张口吃严重。
一年之后，在一个商贾云集、热闹隆重的社交场合，一位西装革履、
风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍说：“您可能早 已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那
位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，
直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”
“您可能早已忘记我了。而我也不知道您的名字，但我永 远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我 一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我 和您一样都是商人为止。”
发生了：有一天，当班上一名曾与他发生过纠纷的同学当面 叫他“黑熊猫”时，他拔刀将对方捅成了重伤……
从这个故事中你得到的教训是什么？
一、尊重是交往的起点 1、什么是尊重？
尊敬、重视
表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
马斯洛的需要层次理论
受到尊重，是人内在的精神需要。每个人都是有尊严 的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
二、尊重从我做起
2、平等对待他人。
我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。 平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所 有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、 身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人 。
“皇帝和鞋匠的灵魂都 是用同样的模型塑造 的”[法]蒙田
二、尊重从我做起 3、学会换位思考。
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第1框题 尊重他人
一个铅笔推销员的故事
一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不 假思索地将10元钱塞到卖铅笔的人手中，然后头也不回地走开了。走了 没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自 己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样， 都是商人。”
不整是对其他读者的不尊重。 穿着是个人的自由，图书馆 不应该规定读者的着装。
你如何看待以上观点？
图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了 管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括 对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现， 能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。
3、为什么要尊重他人？
①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前 提，是文明社会的重要特征。