幼儿园如何培养幼儿的独立性
幼儿园如何培养孩子的独立性 幼儿园教育
幼儿园如何培养孩子的独立性幼儿园教育作为孩子成长过程中的重要阶段，不仅要注重知识和技能的传授，更要培养孩子的独立性，帮助他们自主思考和解决问题。
而幼儿园如何培养孩子的独立性，是一个值得探讨的问题。
1. 设置适当的任务和活动在幼儿园教育中，教师可以通过设置适当的任务和活动来培养孩子的独立性。
教师可以让孩子们自己进行简单的教室整理，把玩具放回原处，桌椅整齐摆放等。
教师还可以组织一些小组活动，让孩子们在小组中合作完成一些任务，培养他们的协作能力和独立思考能力。
2. 提供自主选择的机会在幼儿园中，教师可以给予孩子们一定的选择自主的权利，让他们在有限的范围内可以自由选择一些活动和玩具。
让孩子们自由选择玩具，自己决定玩什么游戏，这样可以激发孩子的自主性和兴趣，培养他们对自己行为的责任感。
3. 鼓励自我表达和决策在日常的教学中，教师可以为孩子们创造积极的学习环境，让他们敢于表达自己的想法和观点，鼓励他们提出自己的看法和建议。
也可以给予孩子们一定的决策权，让他们参与一些决策性的活动，例如选择游戏规则，确定玩具使用时间等，让他们学会承担自己的决策。
4. 注重情感的培养情感的培养对于孩子的独立性同样十分重要。
在幼儿园教育中，教师要关注孩子们的情感需求，积极引导他们学会情感表达和情绪管理。
还要教育孩子们学会尊重他人、理解他人，培养他们的社会适应能力和独立自主的情感态度。
总结起来，幼儿园如何培养孩子的独立性，需要从诸多方面入手。
教师要在日常的教学中注重培养孩子的独立意识和能力，引导他们自主学习和自主思考，让他们在温馨的教育氛围中茁壮成长。
这样不仅能够更好地促进孩子的身心发展，也能够为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
5. 提倡自助餐和自理能力在幼儿园中，可以通过开展自助餐的活动来培养孩子的自理能力。
教师可以引导孩子们自己盛饭、倒水、清理餐具，帮助他们养成自己动手、自己做事的习惯。
也可以鼓励孩子们在穿衣、整理个人物品时，自己动手完成这些日常生活技能，培养他们的独立生活能力。
幼儿园教师如何培养幼儿的独立性
幼儿园教师如何培养幼儿的独立性幼儿期是一个人成长和发展的关键时期，培养幼儿的独立性对于他们未来的生活和学习具有重要意义。
作为幼儿园教师，我们肩负着帮助幼儿建立独立意识和能力的重要责任。
以下是我在日常教学中总结的一些培养幼儿独立性的方法。
一、创造适宜的环境一个温馨、有序、充满探索机会的环境能够激发幼儿的自主探索欲望。
在班级中，我们可以设置不同的活动区域，如建构区、阅读区、美工区等，让幼儿根据自己的兴趣选择活动。
同时，提供丰富的操作材料，如积木、图书、画笔、纸张等，让幼儿在自由操作中锻炼动手能力和思维能力。
在日常生活环境中，我们也要为幼儿创造独立的机会。
例如，在衣帽间设置适合幼儿高度的衣架，让他们自己挂放衣物；在洗手台放置小凳子，方便幼儿自己洗手；在教室里设置垃圾桶，引导幼儿自己扔垃圾等。
这些小小的环境设置，能够让幼儿在日常生活中逐渐学会自理，培养他们的独立性。
二、鼓励自主选择给予幼儿自主选择的权利，能够让他们感受到自己的价值和能力。
在教学活动中，我们可以提供多种活动方案，让幼儿根据自己的兴趣和能力进行选择。
比如，在美术活动中，提供不同的绘画工具和材料，让幼儿自主选择喜欢的方式进行创作；在体育活动中，设置多种游戏项目，让幼儿自主选择参与。
在日常生活中，也可以让幼儿自主选择一些小事，如选择自己喜欢的玩具、选择想要阅读的图书等。
通过自主选择，幼儿能够学会为自己的决定负责，从而提高他们的独立性和自主性。
三、培养自理能力自理能力是幼儿独立性的重要体现。
我们要注重培养幼儿的生活自理能力，如穿衣、吃饭、洗手、刷牙等。
在教学中，可以通过儿歌、故事等形式，让幼儿了解自理的方法和步骤。
同时，教师要给予耐心的指导和鼓励，让幼儿在实践中逐渐掌握自理技能。
例如，在穿衣环节，我们可以先示范正确的穿衣方法，然后让幼儿自己尝试。
对于有困难的幼儿，教师可以给予适当的帮助，但要逐步减少帮助的程度，让幼儿逐渐独立完成。
在幼儿成功完成自理任务时，要及时给予表扬和奖励，增强他们的自信心和成就感。
幼儿园如何培养孩子的独立性
幼儿园如何培养孩子的独立性幼儿园是孩子进入学校教育的起点，也是孩子培养独立性的重要阶段。
幼儿园的教师和家长共同承担着培养孩子独立性的任务，下面从幼儿园的环境、教学方法和家长教育等方面，探讨如何培养孩子的独立性。
一、环境幼儿园的环境对孩子的独立性培养有着至关重要的影响。
如何营造一个适合孩子成长的环境，是幼儿园工作的第一步。
1.灵活的组织结构。
幼儿园的环境应当具备灵活的组织结构，让孩子自由活动的空间得到充分的利用。
这样可以培养孩子的独立性，让他们自主选择自己感兴趣的游戏和活动。
2.适宜的家具设施。
幼儿园的家具设施应当符合孩子的身高，方便孩子自主取放，如书架、玩具架、衣帽架等。
这样可以让孩子独立完成自己的日常活动，如换鞋子、取玩具等。
3.丰富的游戏玩具。
幼儿园应当提供丰富的游戏玩具，以满足孩子的独立性需求。
玩具应当具有多样性和趣味性，同时不失安全性和教育性，如拼图、积木、沙盘等。
4.开放的交流氛围。
幼儿园应当提供一个开放的交流氛围，让孩子自由交流，表达自己的感受和需求。
这样可以建立良好的自我认知和自我表达能力，为独立性培养打下基础。
二、教学方法幼儿园的教学方法对孩子独立性培养也有着重要的影响。
教师应当采用科学的的教学方法，激发孩子学习的兴趣和乐趣。
1.情景教学法。
情景教学法是一种以情境为背景的教学方式，可以让孩子融入虚拟的场景中，自主探索、自主实践。
教师可以利用实际生活中的经历，创造情景模拟，让孩子亲身体验、探究自己的世界。
2.游戏教学法。
游戏教学法是一种以游戏为载体的教学方式，可以让孩子在游戏中自主学习、自主探索。
游戏教学法不仅可以提高孩子的趣味性和参与度，还可以培养孩子的协作和独立性。
3.情感教育法。
情感教育法是以情感为重点的教学方式，可以培养孩子的情感认知和情感表达能力。
情感教育法可以让孩子在情感中成长，表达自己的情感需求，培养孩子的自我意识和自信心。
三、家长教育幼儿园的独立性培养不仅需要幼儿园教师的努力，家长的教育也起着至关重要的作用。
幼儿园教育培养孩子的独立性文案
幼儿园教育培养孩子的独立性文案幼儿园教育培养孩子的独立性独立性，这是一个现代社会人们所追求的一种优秀品质，也是家长对子女的期望。
幼儿园教育在孩子成长过程中起到了至关重要的作用，其中最重要的一项就是培养孩子的独立性。
那么，幼儿园如何通过教育来培养孩子的独立性呢？一、自理能力自理能力是孩子独立性最基本的体现。
在幼儿园，教师们会教育孩子们如何穿衣、洗脸、刷牙、自己上厕所等生活自理技能。
通过这些生活自理技能的掌握，孩子可以在自己的日常生活中更加自主地完成自己的事情，从而更加依靠自己，独立性也会相应提高。
二、自我批评能力自我批评能力是培养孩子独立性的重要方面之一。
幼儿园里的教师会引导孩子们自省自评，从而让他们更好地认知和评价自己。
在评价自己的过程中，孩子意识到自己存在的问题和不足之处，并慢慢培养出自我纠正问题的能力，不断地克服困难、完善自己，提高自己的独立能力。
三、自主学习能力在幼儿园，教师们不仅会引导孩子们进行学习，还会引导孩子们自主进行学习。
教师们会采取录像、图画等形式，让孩子们自主学习，通过科学的方法反复地进行实验和探究。
在自主学习的过程中，孩子们不断地提高自己的探究能力和发现问题的能力，从而在学习中变得越来越自主，独立性也会相应提高。
四、自主表达能力在幼儿园，教师们会引导孩子们自主表达。
通过各种活动和课堂讨论，孩子们可以表达自己的观点和想法，从而让他们逐渐学会用自己的方式表达自己，独立性也会相应提高。
五、自主协调能力在幼儿园，孩子们接触到了更多的人和环境，他们不仅需要和同伴沟通，还需要与不同的教师沟通。
因此，养成自主协调能力比较重要。
教师们会通过组织各种团队活动，让孩子们自主分工、自主合作，从而培养孩子们自主协调能力，让孩子们学会与同伴、教师之间交流与合作，提高孩子的独立性。
总之，在幼儿园这个阶段，教育对孩子的成长具有很大的影响。
通过生活自理、自我批评、自主学习、自主表达和自主协调等教育形式，幼儿园可以培养起孩子的独立性，让孩子尽早掌握自己的人生主导权，更好地面对未来的挑战，成为更有价值的人。
幼儿园教师如何培养孩子的独立性
幼儿园教师如何培养孩子的独立性幼儿期是孩子成长的关键阶段，对于培养孩子的独立性起着重要的作用。
作为幼儿园教师，我们应该积极采取措施，帮助孩子建立起独立的思考和行动能力。
本文将从鼓励自主决策、培养生活习惯、提供挑战和鼓励尝试等方面，探讨如何培养幼儿园孩子的独立性。
一、鼓励自主决策在日常教育中，幼儿园教师应该给予孩子适度的自主权利，让他们有机会做出自主决策。
例如，在班级活动中，教师可以提供几个选择让孩子自由选择，比如选择玩什么游戏、自由选择想要参与的团队等。
通过这样的方式，孩子能够在有限的范围内进行选择，增强自己决策的能力，也培养他们独立思考的能力。
二、培养生活习惯幼儿园教师可以通过培养孩子的生活习惯来培养他们的独立性。
比如，在吃饭、穿脱衣服、整理日常物品等方面，教师可以引导孩子逐步掌握一定的自理能力。
可以在日常生活中定期组织一些自理活动，比如自己洗手、自己倒水等。
适当的鼓励和赞扬能够激发孩子们学习这些技能的兴趣，让他们在生活中渐渐积累起自信心和独立性。
三、提供挑战和鼓励尝试为了培养孩子的独立性，幼儿园教师应该在适度的范围内给予孩子挑战，鼓励他们尝试新的事物。
通过挑战和尝试，孩子们能够面对困难和问题时，自主思考和解决，培养他们的独立性。
例如，在学习环节中，教师可以提出一些问题或者让孩子们发挥创造力进行一些小创作，鼓励他们主动思考和解决问题，同时激发他们的学习兴趣。
四、引导合作与独立的平衡独立性的培养并不意味着完全排斥合作。
幼儿园教师应该引导幼儿既能够独立完成任务，又能够与他人合作。
通过合作，孩子们能够学会尊重他人、倾听他人的观点、分工合作等，同时培养了他们的团队合作和独立工作的能力。
教师可以在小组活动中给予孩子们合作和独立工作的机会，通过实践中的交流合作，达到在培养独立思考的同时培养合作意识的目的。
在培养幼儿园孩子独立性的过程中，幼儿园教师应该注重自由与规范的结合。
温馨和谐的班级环境、关爱与引导并重的教育方法，都是培养孩子们独立性的重要因素。
幼儿园孩子的独立性培养
幼儿园孩子的独立性培养独立性对于幼儿来说是一种重要的品质，它不仅能够帮助幼儿建立自信心，还有助于他们适应和解决问题，培养自主学习的能力。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，扮演着培养他们独立性的重要角色。
本文将探讨幼儿园如何培养孩子的独立性。
1. 提供适当的环境幼儿园应该提供一个适合孩子独立学习和行动的环境。
教室应有明确的区域划分和标识，让孩子们可以自由选择和使用各种教具和游戏玩具。
同时，教室中的家具和设施应该符合孩子的身高和体力水平，方便他们独立完成各种任务。
2. 培养自理能力幼儿园应该注重培养孩子的自理能力，如穿脱衣服、洗手、用餐等。
通过培养孩子自己照顾自己的能力，他们会逐渐认识到自己的能力和价值，增强自信心。
教师在日常生活中应该适时给予孩子独立完成任务的机会，并鼓励他们坚持下去。
3. 激发解决问题的能力幼儿园应该提供各种问题和挑战，激发孩子们解决问题的能力。
教师可以设置一些探究性的活动，让孩子们自己动手尝试解决问题。
在这个过程中，教师应该起到引导和指导的作用，鼓励孩子们思考和探索，不断尝试。
4. 培养自主学习的能力幼儿园应该倡导自主学习，培养孩子们主动学习和探索的意识。
教师可以设计一些启发性的教学活动，让孩子们根据自己的兴趣和需求进行学习。
同时，幼儿园应该提供多样化的学习资源，如图书角、材料角等，满足孩子们的学习需求。
5. 培养社交能力社交能力是孩子独立性的重要组成部分，幼儿园应该给予孩子们合理的社交机会。
教师可以组织小组活动，让孩子们在合作和竞争中学会独立思考和解决问题。
同时，教师应该教导孩子们尊重他人、理解他人，并培养他们与他人合作的能力。
总结：幼儿园是培养孩子独立性的关键时期，通过提供适当的环境、培养自理能力、激发解决问题的能力、培养自主学习的能力和培养社交能力，可以帮助孩子们建立自信心，培养独立性，并为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
因此，幼儿园的教师在日常教学中应该注重培养孩子的独立性，让他们在愉悦和自由的氛围中茁壮成长。
幼儿园教师如何培养学生的独立性
幼儿园教师如何培养学生的独立性幼儿园教师如何培养学生的独立性独立性是指一个人能够自主思考、自主行动、自己解决问题的能力。
在幼儿园教育中，培养儿童的独立性是非常重要的，因为它不仅可以增加孩子的自信心，还可以提高他们的学习能力和社交能力。
那么，幼儿园教师如何培养学生的独立性呢？下面我将从以下几个方面进行探讨。
1. 提供适当的挑战和机会幼儿园教师应该在课堂上提供适当的挑战和机会，因为这有助于激发儿童的学习兴趣和自主意识。
例如，在课堂活动中，教师可以给孩子们一些具有挑战性的任务，让他们自己动手解决问题，这可以培养孩子们的自主意识和独立思考能力，同时还可以锻炼他们的动手能力和创造力。
2. 培养孩子自己动手的能力幼儿园教师可以通过各种动手活动来培养孩子自己动手的能力，并逐步让他们学会自己独立完成一些小事情。
例如，在绘画活动中，可以让孩子们自己选择颜色和画笔，让他们自由发挥，这可以让孩子们学会自主思考和选择，也可以培养他们的动手和创造能力。
3. 培养孩子自己解决问题的能力在日常生活和学习中，幼儿园教师应该鼓励孩子们自己解决问题。
如果孩子们遇到难题，可以提供引导和支持，但应该避免直接给出答案。
例如，如果孩子们不会穿衣服，可以先给他们提供示范，然后让他们自己尝试，这可以培养孩子们自己解决问题的能力和独立性。
4. 培养孩子的社交能力独立性不仅仅限于个人能力，还涉及到孩子们的社交能力和合作精神。
幼儿园教师应该帮助孩子们学会与他人相处，学会倾听和尊重他人的意见。
例如，在小组活动中，教师可以引导孩子们分工合作，让他们学会互相配合和分工合作，这可以培养孩子们的合作精神和社交能力。
5. 鼓励孩子们表达自己的意见和想法幼儿园教师应该鼓励孩子们表达自己的意见和想法，让他们学会自主思考和独立判断。
例如，在讨论活动中，教师可以引导孩子们提出自己的看法和疑问，让他们学会尊重他人的意见和思考，同时也可以培养他们的自主思考和表达能力。
总的来说，幼儿园教师应该通过提供适当的挑战和机会、培养孩子自己动手和解决问题的能力、培养孩子的社交能力和鼓励孩子们表达自己的意见和想法来培养学生的独立性。
幼儿园教学中如何培养幼儿的独立性
幼儿园教学中如何培养幼儿的独立性独立性是幼儿成长过程中非常重要的素养之一，它对幼儿的发展和未来的成功都有着重要的影响。
在幼儿园教学中培养幼儿的独立性是一个关键的目标。
本文将探讨幼儿园教学中如何有效培养幼儿的独立性，并提供一些建议和策略。
1. 提供适应性的环境和机会为了培养幼儿的独立性，幼儿园应提供适应性的环境和机会，让幼儿有机会独立完成一些日常生活，学习和游戏活动。
例如，在幼儿园里建立适当的自助区域，让幼儿自己收拾和整理自己的物品，同时鼓励他们自己穿脱衣物，洗手，用餐等。
提供这些机会可以激发幼儿对自己能力的自信，并培养他们的独立性。
2. 培养解决问题的能力解决问题的能力是培养幼儿独立性的关键。
教师可以通过启发式提问和情境引导的方式，帮助幼儿学会解决问题。
例如，当幼儿在进行一项活动时遇到问题，教师可以引导幼儿思考解决问题的方法，而不是立即给予答案。
这样的做法可以激发幼儿的思维和创造力，提高他们解决问题的能力。
3. 鼓励幼儿自主选择和决策给予幼儿在一定范围内的自主权和决策权，可以培养幼儿的独立性。
教师可以提供一些选择，让幼儿在其中进行选择。
例如，让幼儿自己决定是否要穿外套，选择想玩的游戏等。
这样的做法可以培养幼儿的责任感和自我管理能力。
4. 培养自我管理和时间管理能力自我管理和时间管理能力对培养幼儿独立性非常重要。
教师可以通过日常活动和任务来培养幼儿的自我管理能力，例如，要求幼儿按时上交作业，自己整理书包等。
同时，教师还可以通过为幼儿制定日程表，让幼儿学会分配时间和合理安排活动，提高他们的时间管理能力。
5. 建立合作和分享的环境鼓励幼儿在团队中合作和分享可以培养幼儿的独立性。
幼儿园可以组织一些小组合作活动，让幼儿在合作中学会倾听他人的意见和完成任务。
同时，教师还可以鼓励幼儿分享自己的想法和物品，增强他们的合作和分享意识。
总结培养幼儿的独立性是幼儿园教学中非常重要的目标之一。
通过提供适应性的环境和机会，培养解决问题的能力，鼓励自主选择和决策，培养自我管理和时间管理能力，以及建立合作和分享的环境，可以有效地培养幼儿的独立性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园如何培养幼儿的独立性现在的独生子女，个个都是家中的“小皇帝、小太阳”。
他们饭来张口，衣来伸手，样样事情都由长辈包办代替。
所以到幼儿园了，表现出较强的依赖性，独立性比较差，意志力薄弱的现象。
在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要尊重和满足他们持续增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试。
”所以，我们要深入贯彻《纲要》精神，培养幼儿的独立性，促动幼儿的健康发展。
教育家蒙台梭利也十分重视幼儿的独立性的培养，她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。
(一)家庭是培养幼儿独立性的首要场所任何一个孩子，都是因为父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和水平的。
儿童心理学研究表明：幼儿期心理活动的主动性明显增加，喜欢自己去尝试体验。
家长能够因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情。
1、在日常生活中，本着“大人放手，孩子动手”的原则，培养幼儿的自理水平。
在现实生活中，有一些家长怕累着孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事；还有一些家长认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，因为小孩长大自然就会。
其实这些观点都是不准确的。
从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子自理水平发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立水平。
所以我们要本着“大人放手，孩子动手”的原则，让幼儿做一些力所能及的事情。
在家里，家长能够根据孩子的兴趣和水平因势利导，通过具体、细致的示范，从身边的小事做起，由易到难，教给幼儿一些自我服务的技能，如学习自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗脸、穿衣服、整理床铺等。
这些看上去虽是很小的事，但实际上给幼儿创造了很好的锻炼机会，无形中幼儿独立生活水平。
当孩子完成一项工作后，作父母的要给以适当的肯定和赞赏，当孩子的存有价值被肯定，自己的工作水平被肯定，他们也会感到无比的兴奋和快乐，在很大水准上增进孩子的自信心。
2、适合幼儿发展的需要，适合未来社会的需要，培养幼儿的自我服务水平自我服务是幼儿发自内心的需要。
对幼儿实行自我服务水平的培养，是为了适合未来社会的需要。
我们培养的是未来这会的建设者，他不光有渊博的知识，更应热爱劳动，具有一定的劳动技能。
在幼儿期对他们实行自我服务水平的培养，正是为他们对未来的劳动奠定心理基础和物质基础。
幼儿手部肌肉发育不完善，动作不灵活，影响了他们的理解和探索，有目的、有计划地对他们自我服务水平的培养，不但能够有效地促动了幼儿肌肉的发育和完善，促动他们动作的协调发展，而且因为手部肌肉活动越多，越丰富，就越能开发幼儿大脑的潜能，促动智力的发展。
孩子在“我自己做”的过程中，能持续增强自信心，提升独立思、独立做事或解决问题的水平，这有助于良好个性品质的形成。
3、尊重幼儿的好奇心，激发幼儿探索的兴趣，培养幼儿独立思考的水平。
众所知，独生子女普遍存有着一个不良的性格特征，其中之一就是懒惰。
因为成人过度的包办代替，长此以往，幼儿懒于动手动脑，不愿独立思考。
所以，成人要培养幼儿的独立性，教育他们要自己的事情自己做，遇到困难要想办法自己去解决，学会独立思考。
只有这样，幼儿在独立的基础上创造水平才会持续发展。
我国著名的教育专家陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的事情应该让孩子自己做，不要替代他。
”培养孩子独立思考的水平，就是不但要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立的动脑去想问题。
独立思考水平强的孩子，往往具有较强的好奇心。
家长应该尊重孩子的好奇心，千万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。
随着家教观点的更新，有一些具有现代家教观、教子有方的家长，注意创造机会，从小培养孩子独立生活和独立思考的水平。
家长能够给孩子讲一些科学家、发明家成长的故事，以激励孩子从小立志，培养孩子对学习新知识、探索新问题的兴趣。
4、创造机会，感受挫折，培养幼儿自我抉择、解决问题的水平。
我们有的家长经常说孩子主意不好，应该听大人的，实际上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的理解，应该给孩子创造机会培养他自己拿主意。
我们的教育常常是注意培养孩子顺从听话，不大注意去倾听孩子的需要，从生活小事一直到孩子的发展方面都由家长一手包办了，所以我们的孩子缺乏自己做决定的机会和权利，就很难培养孩子自我解决问题水平。
独立生活水平差的孩子依赖性强，缺乏进取心和毅力，遇事容易打退堂鼓或把任务转给成人。
这大多是成人娇惯、包办代替的结果。
那么孩子的成长也是一样，大人应给孩子创造机会，培养孩子自己做选择和处理问题的水平。
让他在尝试的过程中感受失败，碰钉子，这样孩子就会从失败中记取教训而成长起来。
一个人在成长的过程中，不可避免的有成功，也有失败和失误。
而且通常是经过无数次的失败，才能获得较大的成功。
在生活中，要培养孩子的自我完善水平，要让幼儿学会自我观察、自我体验、自我批评、自我控制，培养孩子的自我抉择、解决问题的水平。
5、以身作则、言传身教，给幼儿树立良好的榜样。
家长要给孩子一个独立自主的好榜样。
榜样的力量是无穷的。
如果你自己就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求协助的人，那你不要指望你的孩子能够独立自主。
你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。
所以，先从你自己独立自主做起。
(二)幼儿园是培养幼儿独立性的重要场所。
孩子成长需要和谐的环境。
所以，幼儿园要为幼儿创设宽松、愉快的环境；幼儿教师要给幼儿营造出一种温暖的“家”的气氛，使幼儿有一种心理上的安全感，愉悦感，这是培养幼儿独立性和自理水平必要的外部条件。
1、在教育中培养幼儿的独立意识每次实行手工活动、数学操作活动的时候，我总会发现有几个小朋友会说：“老师我不会”、“老师你帮我做”，“老师帮帮忙”，其实要做的都是很容易的，不过那些幼儿却仅仅站在边上，脸上带着悲伤、惶恐的神情看着其他在做的幼儿。
每次实行手工活动、数学操作活动的时候，我总会发现有几个小朋友会说：“老师我不会”、“老师你帮我做”，“老师帮帮忙”，其实要做的都是很容易的，不过那些幼儿却仅仅站在边上，脸上带着悲伤、惶恐的神情看着其他在做的幼儿。
为什么会出现这样的现象呢？现在的孩子大多是家庭中的独生子女，父母都是持着含在嘴里，捧在手心的态度，把孩子当宝贝一样的珍藏着，为孩子包办着一切，孩子想要什么就满足他们什么，而他们对孩子的要求就是不要生病、要听话。
这就导致了在报纸上所揭露的那些可笑的现象：孩子进中学了，父母还要为他们收拾书包，送他们上车。
有的孩子考大学了，考什么专业都是父母选择的，没有一点自我的意愿。
这样做的结果就是让孩子丧失了独立性，而变成一个没有责任感，不用头脑而怯懦的人。
在日新月异的现代社会，孩子需要具备独立思考、判断、选择解决问题的水平，一个温驯的工具是会被社会所淘汰的。
而幼儿时期是打基础的阶段，所以，我们需要在幼儿时期在家园共同努力下培养幼儿的独立性，为独立性的发展创造环境与条件。
1、在幼儿园日常生活中培养幼儿的独立性2-3岁的幼儿，他们的自我意识开始了萌芽阶段，言语和动作都有了迅速发展，对周围世界的认知范围也在逐渐扩大。
他们的独立意识也在点滴间逐步培养起来，喜欢自己去探索这个新奇的世界。
随着他们身体的发育，大小肌肉群的逐渐成熟，心理水平的持续提升，他们开始了尝试，于是从不会做到学着做到学会做，从做的不象样到做的井井有条。
在这个必然的规律和必经的过程中幼儿获得了自身的发展。
于是我们就能够要求幼儿从身边的一些小事开始，让他们学着自己吃饭、穿脱衣服，自己收拾玩具，自己睡觉等等。
虽然有时他们吃饭的速度很慢、他们的衣服穿的并不是很整齐，玩具收拾的不是很干净，但是我们在活动的过程中放手让幼儿自己做主，给他们一种小主人的感觉，让他们在活动过程感受独立做事的乐趣，以此来培养他们自己的事情自己做的意识。
同时对他们做出的努力给予充分的肯定，并鼓励和要求他们去克服困难，坚持自己去独立做事，为幼儿的自主、独立发展创造民主、宽松、愉快的气氛。
2、在教育中培养幼儿的独立性教育家蒙台梭利十分重视幼儿的独立性的培养，她说："教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。
”她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，我们应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。
这就要求我们教育者能够通过各种方式对幼儿实行水平的培养，如：在选择游戏区域实行游戏时我们应该放手让幼儿自己去选择游戏角色、游戏环节、游戏方式，让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由。
在孩子间发生矛盾时，不是作为权威者的来评判谁对谁错，而应把解决问题的权利交给幼儿，给予他们独立解决问题的水平，让孩子自己学会解决问题。
幼儿具有好奇好问的天性，他们对看到的事情有时都会问上一个为什么？对待他们所提出的问题，我们应注意启发他们自己动脑筋实行探索，来得到问题的答案。
在尝试各种解决问题的方法时不必担心失败和批评，能够大胆发表自己与众不同的意见，而不是教师把答案直接告诉给幼儿。
同时我们也应该尊重幼儿，注意对孩子说话的口气和方式，要认真的倾听孩子，使孩子感到你在尊重他。
以商量的语气对孩子发出做事的要求，而不是以命令的口气来要求，以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，这并非是娇惯孩子。
事实证明：受到尊重的孩子，大多是待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。
3、在因材施教中培养幼儿的独立性幼儿之间是存有水平差异的，具有较强独立意识的幼儿，我们应给他们创造更多的机会去探索周围世界，并在主动活动中获得知识和技能，发展思维水平和解决问题的水平；对于独立意识较弱的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。
记得我们实行折纸活动《飞机》的教学过程中，很多水平强的孩子很快飞机的机翼、机身折好，而那些水平差的孩子在寻求老师的协助，这时我们就要求水平强的孩子对着示范步骤图自己探索最后两个步骤的完成飞机拼插，水平强的孩子们就在自己探索的过程中学会了折飞机的本领，做起了小老师协助其他幼儿完成折纸活动。
所以说独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地实行，切不可急于求成，就如画画来说，我们的孩子刚开始对涂色练习不是很水平很强，经常涂的到处都是，后来经过反复的练习，持续的提升要求，现在绝大部分的孩子都能均匀的实行涂色练习了。
如果我们对每个孩子的发展都做出过高的、不合理的要求，或是因为孩子一时没有达到你的要求，就横加斥责，孩子就会产生恐惧心理，然后产生依赖心理，寻求教师的协助，所以我们应该根据孩子的差异即时的调整教学过程与环节，让每个孩子都在学习中实行独立性的培养。
幼儿的独立水平并不是只在幼儿园中经过教师教育锻炼就行的，他们生活中更多的时间是呆在家里的，如果家长总是帮着孩子把一切都做好，幼儿的自理水平就会很差，这也会给老师培养幼儿自理水平工作的展开带来一定难度。