四年级英语家长会 PPT课件
2024版《小学四年级家长会ppt》ppt课件完整版
教师与家长面对面交流，听取家 长反馈，进一步提升教育教学质
量
THANKS
感谢观看
认真检查孩子的作业，评估完成情况，给予 及时的反馈和建议，帮助孩子改进和提高。
如何培养孩子良好学习习惯
制定学习计划
与孩子一起制定学习计划，明确 学习目标和时间安排，培养孩子
有计划地进行学习的习惯。
激发学习兴趣
通过引导孩子接触不同的活动和 书籍，激发孩子对学习的兴趣和 好奇心。
培养专注力和注意力
鼓励孩子在完成任务时保持专注， 避免分散注意力，提高学习效率。
丰富孩子课余生活
鼓励孩子参加各种课外活动和社会实 践，丰富课余生活，减少对网络的依 赖。
加强监管和引导
加强对孩子上网行为的监管和引导， 及时发现和纠正不良行为，确保孩子 健康成长。
06
家校互动环节
家长发言及建议收集
家长代表发言，分享 教育经验和心得
设立专门的建议收集 箱，方便家长随时提 交
鼓励家长提出对学校 和班级的建议和意见
教师回应家长关切问题
针对家长普遍关心的问题，如 学习方法、心理健康等，进行 详细解答
展示学生在校表现和进步情况， 让家长更加了解孩子的学习状 况
提供个性化教育方案，针对不 同学生的特点给予专业指导
现场互动交流，增进彼此了解
设立互动环节，如亲子游戏、小 组讨论等，增进家长和孩子之间
的情感交流
鼓励家长之间互相交流教育经验 和育儿心得，共同分享成长喜悦
思想道德品质提升
通过德育工作的开展，学生的思想道德品质得到 了显著提升，表现出更加积极向上的精神风貌。
良好行为习惯养成
学生在日常生活中能够自觉遵守社会公德和校规 校纪，养成了良好的行为习惯。
小学四年级英语家长会精品PPT课件 图文
书面作业：
1.配套的《同步导学》 要求：课前完成“自主学习”，课后
完成“巩固练习”，最后听讲评并用红 笔订正。先预习后听课，先复习后作业。 2. 家庭作业本
要求按照规定的格式书写家庭作业。
单元评价
1.英语单元考： 每一个单元考一次。 2.试卷要求订正，作试卷分析并请家长签 字。
( ) 3. A thin
B think C thank D thanks
( ) 4. A fourteen B forty
C fifty D fifteen
( ) 5. A policeman B man C policewoman D postman
( ) 6. A sock B clock C black D worker
方法谈不上，能力弱，成绩差， 处于恶性循环状态。
英语作业： 听读作业 书面作业
听读作业(预习、新授、复习） 1.学会自己拼读单词，然后大声
跟读磁带，进行对比模仿。
2.在预习过程中要学会思考，善 于发现问题，如果有不懂之处，请用 铅笔标上记号。课文要会翻译。
3. 每天跟读录音10——15分钟，
大声朗读并背诵，家长配合签字督促。
( ) 4 当你问远方的是什么时，你说： A. What’s that over there? B. What’s this? C. What’re those?
( ) 5. 当你想问树上的那个女孩是谁时，你说： A. Who’s the girl on the tree? B. What’s the girl in the tree?
6. ( ) What are ______jobs? A. his B. they C. their D. we
小学四年级家长会英语老师课件
小学四年级家长会英语老师课件一、教学内容本节课我们将会学习《小学英语》四年级下册第五章“ My Family and Friends”的内容。
详细内容包括：家庭成员和朋友的介绍，如何表达人物之间的关系，以及相关的日常用语。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员和朋友们相关的英文单词和短语。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的对话，介绍自己的家庭成员和朋友。
3. 学生能够理解并运用一般现在时来描述人物特征和关系。
三、教学难点与重点重点：家庭成员和朋友的英文表达，一般现在时的运用。
难点：如何运用一般现在时来描述人物特征和关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个家庭聚会的场景，让学生观察并尝试用英文描述。
2. 例题讲解（10分钟）讲解家庭成员和朋友的英文表达，以及如何用一般现在时描述人物特征和关系。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，练习介绍自己的家庭成员和朋友。
4. 小组互动（15分钟）学生分为小组，用英文讨论并介绍各自的家庭成员和朋友。
六、板书设计1. My Family and Friends2. 主要内容：家庭成员和朋友的英文表达一般现在时的运用人物特征和关系的描述七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用英文介绍家庭成员和朋友。
编写一段关于自己家庭的英文小短文。
2. 答案：图片介绍：This is my father. He is a doctor. This is my mother. She is a teacher.英文小短文：My family has four members. They are my father, mother, brother and me. My father is a doctor. He works in a hospital. My mother is a teacher. She teaches English in a primary school. My brother is a student. He is in Grade Three. I love my family very much.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，及时调整教学方法。
2024年小学四年级家长会ppt课件
上学期总体成绩概述
平均分、最高分、最低分等统计数据展示。
各科成绩分布情况
语文、数学、英语等各科成绩占比及趋势分析。
优秀学生表彰
对成绩优异、进步明显的学生进行表彰，树立榜样。
本学期学习计划及目标设定
本学期教学计划
介绍本学期的教学重点、 难点及相应的教学措施。
家长会是家校沟通的重要桥梁，感谢家长们一直以来对学校工作的理解和配合。
家长的支持和鼓励是孩子们成长的最大动力，感谢家长们对孩子们的关爱和付出。
强调家校合作的重要性
家校合作是促进孩子全面发展的 重要保障，只有家庭和学校紧密 配合，才能为孩子们创造更好的
成长环境。
家长和学校应该相互信任、相互 支持，共同为孩子的成长负责， 为孩子的未来奠定坚实的基础。
学习目标设定
根据课程标准和学生实际 情况，设定本学期的学习 目标。
家长配合事项
提醒家长在督促孩子学习 、作业完成等方面的注意 事项。
学生在校表现及进步情况
课堂表现
学生在课堂上的发言、听讲、小 组合作等方面的表现。
作业完成情况
学生作业完成的质量、及时性以及 需要改进的地方。
进步情况
学生在学习成绩、行为习惯等方面 的进步表现及原因分析。
2024年小学四课年件级家长会ppt
目 录
• 欢迎与介绍 • 学生学习情况汇报 • 教育教学工作展示 • 家长关注问题解答 • 家校互动环节 • 结束语
01
欢迎与介绍
家长会的目的和意义
加强家校沟通与合作
分享教育经验与方法
通过家长会，促进家长和教师之间的 交流与理解，共同关注孩子的成长。
为家长提供教育孩子的有效方法和经 验，帮助家长更好地辅导孩子。
【漂亮】四年级英语家长会_PPT课件
48% 20%
总分：500-630分
点击输入简要文字内容，文字内容需 概括精炼，言简意赅的说明内容……
OPTION
03
存在的问题及解决思路
1.行动散漫拖拉，时间观念差
个别同学上课打盹，坐姿不端正，书写潦草，自习课 效率低，小毛病多，认识偏激，缺乏刻苦精神等等， 这些都是制约我们实现目标的因素。
思想 问题
小学生家长会
【漂亮】四年级英语家长会_PPT课件
班主任：××× 编号： 688478
放 飞 希望 沟 通 无 限
一切为了孩子，做好孩子的护航使者
家长会议程
01.家长会的意义 02.班级基本情况 03.存在的问题 04.整改计划和措施 05.给家长的一些建议
OPTION
01
意 义
促进交流与合作， 达成教育共识。
暴 露 出 的 问 题
1.偏科严重，部分科不重视而且成绩较差。 2. 不够专心，作业马虎，作业差错多，选择题乱猜， 3.放松学习，临考试才匆忙复习，行为懒散。
成Hale Waihona Puke 背后 的 问 题4.考试心理差 5.没有进入毕业班状态 6.学习不扎实，不能落实到实处。 7.个别同学有不交卷的现象
8.不能合理安排时间 9.个别同学没有明确的目标
96 96 96 96 96 96 96 96 96
108 108 108 108 108 108 108 108 108
93 93 93 93 93 93 93 93 93
87 87 87 87 87 87 87 87 87
91 91 91 91 91 91 91 91 91
93 93 93 93 93 93 93 93 93
给孩子鼓劲
英语四年级家长会课件
单词亦是如此，分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的 方法。有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄， 而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学习 中，学生 不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系， 其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来， 他负债累累，应付不过来，学习处于 被动状态，从而影响 了以后的学习，出现退步现象。因此，请大家在家里督促 孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该 写的写、该记的记，及时巩 固，养成良好的习惯。父母亲 的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目 的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地 影响孩子。
（3） 让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功，可 以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但 是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散 和集中相结合。我们一般是分段教课文，那就可以请学生 分段背课文。等快教完的时候，再把课文串起来背，这样 可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但是在检 查过程 中，我们发现有一部分学生背得相当熟练，可问他课文中 的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我 们在背诵过程中要注意上下文的理解，在理 解的基础上达 到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学 生熟记，并能用它们来造句、说话。 在具体的实施过程中发现：有些学生根本不用心 学，能 偷懒则偷懒，很多家长比较负责会查问有没有教新课， 要不要默写，但孩子不老实，欺骗家长。这时候，你应 该及时跟我联系，让孩子知道：欺骗不是办法， 也会受 到相应的惩罚。
孩子是每个家庭的重心和希望，有一位 家长说过：“要把培养孩子当作自己的事 业来做。”家长和老师的沟通是相互的， 只有相互尊重、相互了解，才能相互配合 好，才对孩子的教育有真正的帮助，才有 利于您孩子的成长，相信通过学校、家庭 形成合力，肯定会共同教育培养好孩子。 相信你的孩子会给予你更多的回报。
四年级上英语家长会ppt
孩子是每个家庭的重心和希望， 有一位家长说过：“要把培养孩子 当作自己的事业来做。”是啊，只 要你多投入一点，相信你的孩子会 给予你更多的回报！
学习要求
1.课前预习 根据课本后面的单词表，在每课的生词下划 线，写上中文。
打开光盘或微信，点课本的录音，跟读5遍 单词课文（签名）。
英语点读机的使用
关注公众号：xxxxjwh
2.课后作业
抄写本或家庭听写本 活动手册 和 评价手册
单词抄写：英文4遍，中文1遍。 课文句子抄写：英文1遍。 家庭听写：由家长听写单词（家长可说中文， 学生写出来），写上中文。
家庭听写
3. 订正。
及时订正 《活动手册》，《评价手 册》，作业本和试卷。 1.作业本：单词订正4次，句子订正2次。
需要在
家开口读5遍。 2.《活动手册》，《评价手册》和试卷： 用红笔订正 做错的题目，开口读5遍。（考试复习内容）
请家长配合：
1、每天督促小孩听读15分钟英语。 2、每天关注老师发来的信息。 3、听读预习，抄写，默写（听写）和背诵 作业都要求签名（签名格式：家长姓名+作 业完成内容及情况+日期）。
学习准备：
1.准备4本英语本，1支红笔，书本贴名字标签。 2. 作业本 1. A本（抄写本，黄色大本）。 2. B本（家庭听写本，黄色大本）。（强调：听 写作业必须写明 “已听写”，家长要批改， 错误的用红笔圈出来并写出得分，错误的单词 要让学生订正，每个单词订正4遍，句子订正 2遍；订正好之后再背诵出来）。 3. 课堂听写本（小本）。 4. 作文本（黄色大本）。
小学四年级家长会英语老师优质课件
小学四年级家长会英语老师优质课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时态的用法，并能熟练运用于日常交流。
2. 培养学生运用常用动词构造肯定句和否定句的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过学习与日常生活相关的词汇和句型，提高学生的英语词汇量和实际运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，肯定句和否定句的构造。
2. 教学重点：常用动词的用法，日常词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些学生熟悉的日常生活场景，引导学生用英语描述图片，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解教材中的例句，让学生了解一般现在时态的用法，同时引导学生学习肯定句和否定句的构造。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成PPT上展示的练习题，巩固一般现在时态和肯定句、否定句的用法。
4. 词汇学习（10分钟）通过单词卡片，学习与日常生活相关的词汇，让学生掌握这些词汇的用法。
5. 句型练习（10分钟）利用PPT展示不同场景，引导学生运用所学句型进行交流。
6. 小组活动（15分钟）学生分组，根据所学内容编排对话，进行角色扮演，提高他们的实际运用能力。
教师对学生的课堂表现进行点评，强调本节课的重点内容。
六、板书设计1. Chapter 3: Present Simple Tense2. 主要内容：一般现在时态的用法常用动词的肯定句和否定句构造日常词汇和句型七、作业设计1. 作业题目：(1) 用一般现在时态写一段自我介绍。
(2) 根据所学词汇和句型，编写一段对话。
2. 答案：(1) My name is I am years old. I go to school I like(2) A: What do you do every day?B: I wake up at 7 o'clock. I have breakfast at 7:30. Then I go to school.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和进度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英语教师 范玉媛
全年级共97人： 优秀率75% 及格率96%
平均分81.1
90分以上的有43名同学 优秀的（80分以上的）有22名同学 及格的有91名同学 最高分100 最低分46
有潜力的同学
四一班 高旗阳 王佳琦 马倩宇 沙依拜 达尔罕 毛欣艳 宫雯丽 赫一飞 四二班 夏木斯艳 艾柯代 咸欣悦 阿依达娜 小达吾然 焦鑫 韩采慧 刁玉蝶 四三班 付永康 赵旭 刘佳豪 杨晨 徐静 马义 马心怡 王杰
好习惯要靠早期培养、要在日常教学中培养、要靠长时 期的培养。 （一）养成认真听读、大胆开口模仿、朗读、背诵、复 述的习惯 （1）掌握要领及操作方法 （2）听中模仿 边听边要求孩子大声模仿 （3）听后重复 检查和监督倾听效果 （二）养成书写规范、作业认真的习惯 （1）强调书写要正确，流畅、干净、美观。 (2)能够抄写句子、对话、做简单的练习；连词成句、听 写句子等。 （三）养成不懂就问、及时改错的习惯 （四）养成勤读书、背好句子的习惯 （鼓励学生搜集英 文谚语、展示）
英语学科需家长配合的地方
1、每天的作业家长要监督完成，做作业前要让孩子先复习 （15分钟）后 才做作业，跟进检查，看看学生有没有少做，漏做的情况， 检查完后家长要签名。
2、及时改正做错的作业，指导孩子把上次做错的作业改过 来；
3、做好预习，预习是在作完作业后预习下一课内容；
尊敬的家长，学校教育不是万能，但学校会尽力， 同时家庭教育必不可少，望家长能重视，你们的孩 子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，最 后，我想说：在教学工作中，我做得不足的地方， 希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见， 在今后的工作中希望家长们多和我交流。总之为了
（6）各科成绩均差，厌倦学习，课上注意力不集中，心不在焉，说话、玩东西、 随意性强。
二.课下（家庭） （1）口头作业 视为没有作业。 （2）笔头作业 学习缺乏自觉性认真的态度，作业潦草马 虎，难一些的作业就抄袭， 错误率高且不在乎，有时甚至根本不做、不交。 （3）思考性作业 认为是留给好学生的作业，与己无关。 （4）复习性作业 平时没有系统的预习、复习计划，即使有 也会轻易放弃。 学习被动，依赖他人，不会就问或抄袭。总是拖拉，消磨时 间，不讲学习效率。 （5）改错性作业 作业中的错误根本不改，不懂也不问，学 习不好怪罪他人。 (6)综合性练习 懒得动脑，会的就做，不会的根本就不想做。
（五）养成复习、梳理、积累的习惯 梳理归纳的意义在于： 对所学内容有一比较完整、系统的了解。 便于记忆。 方便复习，为课后复习提供依据。 开始可由家长带着做，然后慢慢放手，由学生自己梳理， 家长不要求全责备， 以鼓励为主，重在培养意识。 （六）养成认真应试、分析错题的习惯 （试题分析） 学生建立问题本，便于复习。 （七）养成大胆参与、勤于思考的习惯 启发学生发现问题、从问题中产生思维 。（给学生质 疑的机会） （八）养成乐于助人、合作、交际的习惯 （重在合作 的意义和价值）
进步大的同学
四一班 陈子秀 亚笛卡尔 买尔旦 张振宇 叶迪力 买依古丽 四二班 阿克那儿 林子栋 达尼亚 向林 王梦婷 刁玉星 四三班 开赛尔 孙阳 张瑞 刘晓静 索美婕 王玉洁
一.课上（学校） （1）英语基础较好，课上参与意识过强，总喜欢抢风头，目中无他人、随意插 话。
（2）英语基础一般，对英语学习缺乏自信，本想回答问题但又怕说错别人笑话。 被动时候多。课上缺乏参与意识，对课堂活动抱 “ 与己无关 ”的态度。 （3）粗心大意，凡事不在乎，作业不是抄错、就是丢题，老师订正过的答案不 加思考， 改错不主动或需要反复多次才能改对。 （4）对组内成员缺少关心和帮助，不会合作，对别人出现的错误或问题给与讽 刺或讥笑。 态度低沉，对同桌、小组活动没兴趣，是局外人。 （5）平时不读、不看英语书；不听磁带，考试、测验靠突击，只要“达标”即 满意，无任何学习压力。
我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心
和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中， 我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家！
再次感谢各位 家长的到来和 倾听！
叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。” 印度谚语中有这样一段话：“播种行为就收获习惯；播种习惯就收获性格；播种 性格就收获命运。”北京一中汤朝晖校长说得更为明确：“小学生双习惯的养成， 对于升入中学更好地适应环境具有很重要的作用。”那么习惯是什么，又应如何 界定呢？“习惯是指一个人后天逐渐养成的在一定情况下自动地去进行某种行为 的特殊的倾向。”这里所强调两点：一是后天逐渐养成；二是自动的行为。 习惯的培养源于一些要求或是规定的约束，换句话说一些规定和要求是早期培 养习惯的第一步。 从古至今许多成功者都具有良好的学习习惯。 • 孔子“每事问”。 • 托尔斯泰身边永远带笔和本，以便记下一切美妙的话语。 • 鲁迅的习惯是“随便翻翻”。 • 华罗庚则遵循“勤能补拙”的古训。 小学阶段是学生的知识、技能、学习方法和综合素质形成的重要时期，它将对学 生的未来发展产生十分重要的影响。因此，我们每一位家长都应本着对学生一生 成长负责的态度，切实抓好启蒙教育，使学生能够尽快养成良好学习习惯。