《模拟研究方法》PPT课件
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《定量研究方法》课件
通过定量研究方法，对心理干预 措施的效果进行评估和优化，提 高心理治疗的成功率。医Fra bibliotek研究01
流行病学研究
利用定量研究方法，对疾病流行趋势、病因和预防措施进行调查和分析
，为医学实践提供科学依据。
02
临床试验
通过定量研究方法，对药物疗效、治疗方案等进行评估和优化，提高临
床治疗效果。
03
健康管理研究
利用定量研究方法，对健康状况、健康行为等进行监测和管理，促进个
聚类分析
要点一
总结词
聚类分析是一种无监督学习方法，用于将相似的对象归为 同一组或簇。
要点二
详细描述
聚类分析通过分析对象之间的相似性或距离，将相似的对 象归为同一组或簇。聚类分析可以用于分类、异常检测和 可视化等应用。常见的聚类方法包括层次聚类、K均值聚 类和DBSCAN聚类等。
定量研究的伦理与
05
实验设计的类型
实验设计可分为独立样本实验、配对样本实验和重复测量实验等类 型，应根据研究目的和研究对象的特征选择合适的实验设计。
实验误差的控制
实验设计过程中应采取措施控制误差，如随机分配被试、设置对照组 、使用盲法等，以提高实验的内部效度。
调查设计
01
02
03
调查目的与问题
调查设计应明确调查目的 ，确定调查问题，并选择 合适的调查方法。
数据处理与分析
对数据进行清洗、整理和统计 分析。
确定研究问题
明确研究目的和问题，确定研 究范围和对象。
数据收集
通过调查、实验、观察等方法 收集数据。
结果解释与报告
根据分析结果，撰写研究报告 并解释结果的意义和价值。
定量研究的设计
02
流行病学研究
利用定量研究方法，对疾病流行趋势、病因和预防措施进行调查和分析
，为医学实践提供科学依据。
02
临床试验
通过定量研究方法，对药物疗效、治疗方案等进行评估和优化，提高临
床治疗效果。
03
健康管理研究
利用定量研究方法，对健康状况、健康行为等进行监测和管理，促进个
聚类分析
要点一
总结词
聚类分析是一种无监督学习方法，用于将相似的对象归为 同一组或簇。
要点二
详细描述
聚类分析通过分析对象之间的相似性或距离，将相似的对 象归为同一组或簇。聚类分析可以用于分类、异常检测和 可视化等应用。常见的聚类方法包括层次聚类、K均值聚 类和DBSCAN聚类等。
定量研究的伦理与
05
实验设计的类型
实验设计可分为独立样本实验、配对样本实验和重复测量实验等类 型，应根据研究目的和研究对象的特征选择合适的实验设计。
实验误差的控制
实验设计过程中应采取措施控制误差，如随机分配被试、设置对照组 、使用盲法等，以提高实验的内部效度。
调查设计
01
02
03
调查目的与问题
调查设计应明确调查目的 ，确定调查问题，并选择 合适的调查方法。
数据处理与分析
对数据进行清洗、整理和统计 分析。
确定研究问题
明确研究目的和问题，确定研 究范围和对象。
数据收集
通过调查、实验、观察等方法 收集数据。
结果解释与报告
根据分析结果，撰写研究报告 并解释结果的意义和价值。
定量研究的设计
02
四种研究方法ppt课件
• 优点: 研究的可控(问题的控制，环境的控制 )程度高，应答率高，结构性强，易于量化 。例如：人口普查调查员调查时
• 局限：不灵活，不深入。
23
（一）访谈法的概念和类型
• 非结构式访谈：不采用固定的访问问卷， 不依照固定的访问程序进行的访谈，鼓励 受访者自由表达自己的观点。
• 优点：具有较强的灵活性，并且细致深入 ，可以对感兴趣的问题细致追问，挖掘出 生动的实例，得到更为深入的信息。例如 座谈某同学对中国历史，特别是对近、现代史非常感 兴 次趣讨，论他，跟决几定个研志究同长道征合的的起同因学和组历成史一意讨个义论研。：究他小们组到，图经书过馆多、
书店等处查阅了大量有关长征的资料。为了弥补这些书面文
字资料的不足，他们还想访到谈了访前谈应法做，好希哪望些能从准老备红工军作的？口
常用的调查研究方法
一、文献研究法 二、访谈法 三、问卷调查法 四、个案法
1
一、文献研究法
2
什么是文献研究法
想
文献分为哪几类
了
解
怎样进行文献研究
3
（一）什么是文献研究法
文献研究就是以过去为中心的探究， 它通过对已存在资料的深入研究，寻找规 律，得出结论。
只要是追根求源，追溯事物发展的轨 迹，探究发展轨迹中某些规律性的东西， 就不可避免地采用文献研究法。
• 三次文献：是在二次文献的基础上检索、筛 选、综合分析而成的，如综述与述评。
6
（三）如何进行文献研究？
7
文献研究的三个阶段
1.分析和准备阶段 （找什么？ 去哪里找？） 2.收集和占有资料阶段
（怎么找？）
3.处理和加工使用阶段 （怎么加工处理？）
8
1.分析和准备阶段
（1）找什么：分析研究课题，确定所要查
• 局限：不灵活，不深入。
23
（一）访谈法的概念和类型
• 非结构式访谈：不采用固定的访问问卷， 不依照固定的访问程序进行的访谈，鼓励 受访者自由表达自己的观点。
• 优点：具有较强的灵活性，并且细致深入 ，可以对感兴趣的问题细致追问，挖掘出 生动的实例，得到更为深入的信息。例如 座谈某同学对中国历史，特别是对近、现代史非常感 兴 次趣讨，论他，跟决几定个研志究同长道征合的的起同因学和组历成史一意讨个义论研。：究他小们组到，图经书过馆多、
书店等处查阅了大量有关长征的资料。为了弥补这些书面文
字资料的不足，他们还想访到谈了访前谈应法做，好希哪望些能从准老备红工军作的？口
常用的调查研究方法
一、文献研究法 二、访谈法 三、问卷调查法 四、个案法
1
一、文献研究法
2
什么是文献研究法
想
文献分为哪几类
了
解
怎样进行文献研究
3
（一）什么是文献研究法
文献研究就是以过去为中心的探究， 它通过对已存在资料的深入研究，寻找规 律，得出结论。
只要是追根求源，追溯事物发展的轨 迹，探究发展轨迹中某些规律性的东西， 就不可避免地采用文献研究法。
• 三次文献：是在二次文献的基础上检索、筛 选、综合分析而成的，如综述与述评。
6
（三）如何进行文献研究？
7
文献研究的三个阶段
1.分析和准备阶段 （找什么？ 去哪里找？） 2.收集和占有资料阶段
（怎么找？）
3.处理和加工使用阶段 （怎么加工处理？）
8
1.分析和准备阶段
（1）找什么：分析研究课题，确定所要查
《定性研究方法》PPT课件
特点
1、由主持人主持的一对众的交谈。 2、小组座谈会是调查公司经过精心组织的。 3、受访者要针对调查提纲的问题来讨论。它既不
像深度访谈那样可以自由畅谈，也不是按标淮问 卷的提问来答复。 4、小组成员的意见相互影响、相互作用。
焦点小组座谈会实施步骤
拟定座谈大纲
邀请与会者
聘请主持人
会场布置
会议开场
介绍 会议要求说明
总结
优点： 投射技术在科学的设计下，能较好的探测 人们潜在的动机、信念和态度。 缺点： 技术要求高 本钱高 研究过程依赖研究者的经历，研究结果的 分析可能因人而异，主观性太强。
一个观察法案例
问题： 某沐浴喷头生产厂家的产品上市后一直 销售不畅，尽管它的产品质量和价格都是非 常具有竞争力的，问题出现在哪里？
缺点
l 无构造性导致访谈内容的分散 l 结果难以进展数据解释和分析 l 经费投入较大 ●样本量小，偏差或误差较大 ●对访问员的素质、访问技巧要求较高
深入访谈法的适用范围
l 需要详细地探究被访者的想法 l 详细地了解一些复杂行为 l 讨论保密敏感话题 l 访问竞争对手、专业人士或高层领导 l 特殊商品的调查
市场研究中的投射技术分类
投射技术种类
类别定义
举例
视觉投射技术 通过视觉手段（比如图画、动画等内容） 泡泡图
激发被访者思考
拼图技术
文字投射技术 利用文字（比如词组、句式等内容）激 联想法
发被访进思考
完形填充
场景投射技术 设定一个宽泛的刺激场景，让被访者置 图片法
身其中，从而挖掘他们的想法
故事法
拟人/拟物技术 把研究对象赋于生命，或者想象成另一 种类型的事物，然后让被访者描述这种 人、物的特征
《模拟研究方法》课件
模型实验
通过建立物理模型或数学模型进行实验，收集和 分析数据。
案例研究
通过分析现实生活中的案例，收集和分析数据。
02 模拟研究方法的 实施步骤
确定研究问题
总结词
明确研究目标
详细描述
在实施模拟研究方法之前，首先需要明确研究的目标和问题，确定研究范围和 重点，为后续的模拟模型建立提供指导。
建立模型
，分析生态系统的稳定性和变化趋势。
环境影响评价
02
通过模拟不同环境因素对生态系统的影响，评估环境政策的可
行性和效果。
保护生物多样性
03
模拟生物种群的变化和分布，为保护生物多样性和生态平衡提
供科学依据。
社会学
社会网络模拟
模拟社会网络中个体之间的互动关系，分析社会结构和动态变化 。
社会问题模拟
通过模拟社会问题的演变过程，预测社会发展的趋势和潜在风险。
气候变化模拟
通过模型预测气候变化对生态 系统的影响，评估生态适应性
和可持续发展。
社会学领域的模拟研究案例
总结词
社会学领域的模拟研究关注社会现象、人类 行为和社会互动的模拟。
人类行为模拟
基于心理学和行为经济学原理，模拟个体和 群体的决策过程。
社会网络模拟
研究社会网络的结构和动态变化，分析信息 传播、影响力扩散等现象。
模拟研究方法的重要性
预测未来
模拟研究方法能够预测未来趋势和结果，帮助决策者 制定更有效的策略。
评估政策
通过模拟不同政策情景，评估政策效果，为政策制定 提供依据。
优化资源配置
模拟研究方法有助于优化资源配置，提高资源利用效 率。
模拟研究方法的分类
计算机模拟
利用计算机程序模拟现实情境或系统，收集和分 析数据。
通过建立物理模型或数学模型进行实验，收集和 分析数据。
案例研究
通过分析现实生活中的案例，收集和分析数据。
02 模拟研究方法的 实施步骤
确定研究问题
总结词
明确研究目标
详细描述
在实施模拟研究方法之前，首先需要明确研究的目标和问题，确定研究范围和 重点，为后续的模拟模型建立提供指导。
建立模型
，分析生态系统的稳定性和变化趋势。
环境影响评价
02
通过模拟不同环境因素对生态系统的影响，评估环境政策的可
行性和效果。
保护生物多样性
03
模拟生物种群的变化和分布，为保护生物多样性和生态平衡提
供科学依据。
社会学
社会网络模拟
模拟社会网络中个体之间的互动关系，分析社会结构和动态变化 。
社会问题模拟
通过模拟社会问题的演变过程，预测社会发展的趋势和潜在风险。
气候变化模拟
通过模型预测气候变化对生态 系统的影响，评估生态适应性
和可持续发展。
社会学领域的模拟研究案例
总结词
社会学领域的模拟研究关注社会现象、人类 行为和社会互动的模拟。
人类行为模拟
基于心理学和行为经济学原理，模拟个体和 群体的决策过程。
社会网络模拟
研究社会网络的结构和动态变化，分析信息 传播、影响力扩散等现象。
模拟研究方法的重要性
预测未来
模拟研究方法能够预测未来趋势和结果，帮助决策者 制定更有效的策略。
评估政策
通过模拟不同政策情景，评估政策效果，为政策制定 提供依据。
优化资源配置
模拟研究方法有助于优化资源配置，提高资源利用效 率。
模拟研究方法的分类
计算机模拟
利用计算机程序模拟现实情境或系统，收集和分 析数据。
社会研究方法课件ppt
研究对象的确定
研究对象是指研究关注的群体 或个体。选择研究对象时需要 考虑其代表性、可获取性和可 操作性。
样本量的确定
样本量的大小取决于研究目的 、研究问题和资源限制等因素 。通常，样本量越大，研究结 果越具有代表性和可靠性。
抽样方法的选择
抽样方法包括随机抽样、分层 抽样、整群抽样等。选择合适 的抽样方法可以提高研究的效 率和效果。
研究是否以较低的成本获得较为满意的结果。
研究方法的改进与完善
研究设计
优化研究设计，提高研究的内部效度和外部效度 。
数据采集
采用更为科学的数据采集方法，提高数据的准确 性和可靠性。
样本选择
改进样本选择方法，提高样本的代表性和可靠性 。
数据分析
采用更为先进的数据分析方法，提高数据分析的 准确性和可靠性。
03
定量研究方法
描述性统计
01
统计表
描述性统计是通过创建统计表来展示数据的分布情况、集中趋势、离散
程度等特征。
02
图形展示
通过绘制直方图、箱线图、散点图等图形，更直观地展示数据的分布特
征和规律。
03
集中趋势和离散程度
描述性统计还涉及计算数据的集中趋势指标（如平均数、中位数）和离
散程度指标（如标准差、方差、四分位数间距），以全面描述数据的分
定量研究方法
定性研究方法
定量研究是一种使用数学和统计工具 来描述、解释和预测社会现象的研究 方法。它强调对数据的量化处理和分 析，通常采用问卷调查、实验等手段 进行研究。
定性研究是一种注重对研究对象进行 深入、细致的描述和分析的研究方法 。它通常采用参与观察、深度访谈、 案例分析等方法进行研究。
混合研究方法
研究对象是指研究关注的群体 或个体。选择研究对象时需要 考虑其代表性、可获取性和可 操作性。
样本量的确定
样本量的大小取决于研究目的 、研究问题和资源限制等因素 。通常，样本量越大，研究结 果越具有代表性和可靠性。
抽样方法的选择
抽样方法包括随机抽样、分层 抽样、整群抽样等。选择合适 的抽样方法可以提高研究的效 率和效果。
研究是否以较低的成本获得较为满意的结果。
研究方法的改进与完善
研究设计
优化研究设计，提高研究的内部效度和外部效度 。
数据采集
采用更为科学的数据采集方法，提高数据的准确 性和可靠性。
样本选择
改进样本选择方法，提高样本的代表性和可靠性 。
数据分析
采用更为先进的数据分析方法，提高数据分析的 准确性和可靠性。
03
定量研究方法
描述性统计
01
统计表
描述性统计是通过创建统计表来展示数据的分布情况、集中趋势、离散
程度等特征。
02
图形展示
通过绘制直方图、箱线图、散点图等图形，更直观地展示数据的分布特
征和规律。
03
集中趋势和离散程度
描述性统计还涉及计算数据的集中趋势指标（如平均数、中位数）和离
散程度指标（如标准差、方差、四分位数间距），以全面描述数据的分
定量研究方法
定性研究方法
定量研究是一种使用数学和统计工具 来描述、解释和预测社会现象的研究 方法。它强调对数据的量化处理和分 析，通常采用问卷调查、实验等手段 进行研究。
定性研究是一种注重对研究对象进行 深入、细致的描述和分析的研究方法 。它通常采用参与观察、深度访谈、 案例分析等方法进行研究。
混合研究方法
研究方法ppt课件
10
定量研究
描述和预测现象； 对研究问题的一致性进行描述
设计指标进行测量； 相关性分析
以验证理论假说结束； 随机抽样
测验和测量表； 问卷； 计算机统计分析
效度和信度检验； 推断总体进行概括； 客观性统计，无个人偏好
调查研究； 实验研究； 数学建模
数据收集技术、数据分析技术
一种研究方法的成功实施可能需要同时使用多种数据 收集技术和数据分析技术。
研究范式、方法和技术
研究方法 W6
1
学习要点
• 研究范式、方法和技术的关系 • 研究范式简介 • 研究方法的分类和选择 • 数据收集与分析技术
2
研究范式、研究方法、研究技术
研究范式 （research approach） 研究方法（research method） 研究技术（research technique） 研究方法论（ research methodology）
人类社会； • 与解释主义者相比，批判主义者也能够做出因果陈述，但这一
因果观念与实证主义者的又存在不同，因为原因并不能简单地 决定结果； • 其主要任务在于进行批判，集中于当前社会存在的各种矛盾和 冲突上，并找出改变现状的制约和转换条件。
7
研究方法
研究方法的选择 • 撰写学位论文时，对研究方法的选择必须合理； • 学生应该能够从各种不同的研究方法中进行选择； • 学生还应该能够说明选择特定研究方法的原因； • 参考学校对本科生毕业论文成绩评定参考标准中对研
3
研究范式、研究方法、研究技术
实证主义 研究范式
解释主义 研究范式
批判主义 研究范式
定量研究方法
定性研究方法
数据收集技术 数据分析技术
4
护理研究关于模拟情景教学应用PPT课件
胆囊结石的治疗
❖ 以手术治疗为主 ❖ 适应症：胆囊造影时胆囊不显影，结石直径
超过2cm，胆囊萎缩或瓷样胆囊，B超提示胆 囊局限性增厚，病程超过5年，年龄在50岁以 上的女性病人，结石嵌于胆囊颈部 ❖ 手术类型：胆囊切除为首选
❖ 这里主要介绍腹腔镜胆囊切除术（LC）的术后护理
教学计划
❖ 1 学习胆囊结石的相关理论课程，增加对疾病的了 解，做出更加明确的判断
是指教师围绕某一教学主题创设情景并引导学生扮演角色将事件的发生发展过程模拟或虚拟再现出来让学生从中领悟教学内容进而进行职业技能训练的一种亲验式教学方情境教学法的实质就是在一定的教学情景中启发学生主动学习情景模拟教学法可以培养学生的观察分析和综合的思维能力提高学生在文字语言方面的表达能力增强学生在一定环境或条件下的应变能力组织能力与操作能力锻炼学生的团队合作能力
相关模拟计划1
❖ 患者于全麻下行LC术，术后返回病房， 未清醒，护士迎接患者，家属十分焦急。
针对情景一的护理
❖ 护士迎接患者，进行术后常规护理。 ❖ 安置合理的体位：安置于麻醉床上，去枕平
卧，头偏向一侧 ❖ 监测患者的生命体征，给予心电监护，吸氧，
避免二氧化碳潴留 ❖ 安全护理：体位的合理安放，把床旁的安全
❖ 每年大约2%的无症状胆囊结石出现胆绞痛。小的结石 可落入胆总管、排入十二指肠，而每次排石均可损伤 胆总管末端肝胰壶腹括约肌，反复排石则造成胆总管 末端狭窄，继发胆总管结石及胆源性胰腺炎。大的结 石嵌顿、压迫胆囊及其邻近器官会形成胆内瘘，如胆 囊十二指肠瘘、胆囊横结肠瘘、胆囊胆总管瘘等。约 0.5%~1%的胆囊结石并发胆囊癌，对于结石大于3厘 米，年龄超过50岁、有肿瘤家谱、胆囊壁厚大于1厘 米，胆囊磁器样改变者应视为胆囊癌高危因素。
《科学研究的方法》PPT课件
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4
我们将要讨论的内容：
这项活动将使各位了解以下的信息：
1、我们为什么要了解、学习、掌握科学研究
的方法；
2、科学研究方法的一般步骤；
3、选题方法概述；
4、选题的方法：五种选题方法介绍；
5、研究方案的设计方法；
6、几种具体研究方案设计介绍；
7、案例介绍及分析；
8、检测方案设计的方法；
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精选ppt
2
• 讨论
1、我们现行的教育体制存在哪些问题？
2、温总理的讲话指明了我国教育应该怎么做？
3、教师怎样才能适应新的教育体制？
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3
导言：
热烈欢迎大家参加青少年科技教育的教师培 训。大家将亲身体验参与式培训的方式，了 解青少年科技教育中科学研究的工作方法。 通过大家的参与，进一步了解科学研究的过 程。今后，将今天学到方法应用到青少年科 技教育工作中，但是，还需要大家进一步的 探索和积累才能变成自己的才能。
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11
l积极表达反馈意见 l如实记录在培训中遇到的问题，以及你 所需要被提供的信息 l 同意我们了解你们的活动情况 l 为你的学生提供活动支持 l 组织你所在学校的科技教育活动 l 培训你学校以及你周围地区的教师
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活动2：学习分组
说明：用随机抽签的方式进行分组，同样签号的 参加者在一个小组，每个小组不超过10人。请小 组成员为你的学习小组取一个名称，并选出第一 个值班组长和记录员，每一个值班组长和记录员 组织完成一项活动，小组成员都要参加轮流值班。
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9
活动1： 作为一个参加者，你将： l学到如何提高学生学习效率的方法和策略 l 体验参与式学习的过程 l 拓展对教学过程的认识