学前心理学精彩试题[1]
学前心理学试题卷及答案
学前心理学试题卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前心理学主要研究的年龄段是：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁2. 儿童心理发展的敏感期是指：A. 儿童对某种刺激特别敏感的时期B. 儿童对所有刺激都敏感的时期C. 儿童对学习不感兴趣的时期D. 儿童心理发展停滞的时期3. 以下哪项不是儿童认知发展的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 儿童语言能力的发展通常遵循以下哪个规律？A. 从复杂到简单B. 从简单到复杂C. 从具体到抽象D. 从抽象到具体5. 皮亚杰的认知发展理论认为，儿童在不同年龄阶段会展现出不同的认知能力，以下哪个阶段不是皮亚杰理论中的阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段6. 儿童自我意识的发展通常经历以下哪个阶段？A. 自我中心阶段B. 他人中心阶段C. 社会中心阶段D. 环境中心阶段7. 儿童情绪发展的特点之一是：A. 情绪表达逐渐复杂化B. 情绪表达逐渐单一化C. 情绪调节能力逐渐减弱D. 情绪调节能力始终不变8. 以下哪个因素不是影响儿童社会性发展的因素？A. 家庭环境B. 同伴关系C. 学校教育D. 遗传因素9. 儿童道德认知的发展阶段理论是由以下哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 皮亚杰D. 维果茨基10. 儿童游戏的类型随着年龄的增长而发生变化，以下哪个游戏类型不是儿童游戏的类型？A. 角色游戏B. 建构游戏C. 竞技游戏D. 抽象游戏答案：1. B2. A3. D4. B5. D6. A7. A8. D9. C 10. D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述儿童认知发展的几个主要阶段及其特点。
2. 描述儿童自我意识发展的过程及其对儿童行为的影响。
三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述儿童语言能力发展的重要性及其对儿童心理发展的影响。
学前心理学试题及答案
学前心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童心理发展的关键期是指：A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上2. 根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段3. 儿童的第一个反抗期通常出现在：A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁4. 下列哪个不是学前儿童语言发展的特点？A. 词汇量迅速增长B. 语法结构逐渐复杂C. 完全掌握所有语言规则D. 口头表达能力显著提高5. 学前儿童自我意识的发展主要表现在：A. 能够使用“我”和“你”B. 能够理解他人的观点C. 能够进行自我评价D. 能够控制自己的情绪6. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪项是学前儿童学习的重要来源？A. 遗传因素B. 个人探索C. 社会互动D. 物理环境7. 儿童游戏的发展阶段不包括：A. 无目的的游戏B. 模仿游戏C. 规则游戏D. 抽象游戏8. 学前儿童道德发展的主要特点是：A. 以自我为中心B. 能够理解他人的感受C. 遵守社会规范D. 形成道德判断9. 儿童情绪发展的顺序通常是：A. 快乐-悲伤-愤怒B. 快乐-愤怒-悲伤C. 愤怒-悲伤-快乐D. 悲伤-愤怒-快乐10. 在学前儿童的教育中，以下哪种方法是不推荐的？A. 鼓励探索和发现B. 提供丰富的感官体验C. 强调记忆和重复练习D. 促进社会交往和合作二、填空题（每题2分，共20分）1. 学前心理学是研究________年龄段儿童心理发展规律的科学。
2. 埃里克森的心理社会发展理论中，学前儿童主要面临的冲突是________与________。
3. 在学前儿童的认知发展中，________是他们理解世界的基本方式。
4. 学前儿童的社交行为发展中，________和________是两个重要的概念。
5. 学前儿童的艺术活动主要包括________、________和________。
学前心理学试卷及答案
学前心理学试卷及答案【篇一：学前心理学试题及答案】一、名词解释（共5题，每题4分，共20分）是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。
2. 视敏度是指精确地辨别细致物体或辨别具有一定距离物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力，即通常所说的视力。
3. 气质是表现在心理活动中的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。
4. 多重趋避冲突是指对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。
5. 亲社会行为通常指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为或倾向。
二、单项选择题（共5题，每题2分，共10分）d ）。
a.0-1岁b.0-3岁c.0-5岁d.0-6岁2. 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的颜色、声音、气味等个别属性的反映，是（d ）。
a.想象b.记忆c.知觉d.感觉3. 视觉悬崖装置是用来测查婴儿的（ c ）。
a.形状知觉b.大小知觉c.深度知觉d.方位知觉4. 第一个创立无意义音节作为记忆材料、最早研究遗忘进程的心理学家是（ d ）。
a.陈鹤琴b.布鲁纳c.皮亚杰d.艾宾浩斯5. 对于学前儿童来说，大量的或经常发生的是（ a ）。
a.工具性攻击行为b．敌意性攻击行为 c．言语性攻击行为d．生理性攻击行为三、简答题（共5题，每题10分，共50分）第一阶段:感知运动阶段第二阶段:前运算阶段第三阶段:具体运算阶段第四阶段:形式运算阶段2. 简述学前儿童想象发展的一般趋势。
(1)从想象的无意性发展到开始出现有意性（2）从想象的单纯再造性发展到出现创造性（3）从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性3. 简述幼儿记忆发展的主要特点。
（1）无意记忆占优势，有意记忆不断发展（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展4. 简述幼儿情绪情感发展的基本特点。
（1）情绪情感的社会化（2）情绪情感的丰富和深刻化（3）情绪情感的自我调节化5. 简述学前儿童攻击性行为的特点。
学前心理学试题(练习题)
学前心理学试题 1课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每题2分，共30分)在每题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.孩子刚出生时，最发达的感觉是〔〕A. 嗅觉B. 听觉C. 味觉D. 痛觉2.幼儿最容易区分的几何图形是〔〕A. 三角形B. 圆形C. 长方形D. 半圆形3.儿童最初的情绪反应是与〔〕A. 尊重的需要相联系的B. 归属和爱的需要相联系的C. 生理需要相联系的D. 自我实现的需要相联系的4.婴儿先是用整只手臂和手一起去够东西，以后才会用手指去拿东西。
动作发展的这种规律属于〔〕A. 从整体到局部的规律B. 首尾规律C. 近远规律D. 大小规律5.儿童开始使用单词句的时间一般是在〔〕岁～1岁 B. 1岁～1.5岁岁～2岁 D. 2岁～3岁6.父母对孩子和蔼可亲，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制，常常对孩子提出明确而又合理的要求，并给予引导。
这种亲子关系属于〔〕A. 民主型B. 专制型C. 放任型D. 溺爱型7.先将重量、质地和颜色完全相同的两块球形橡皮泥让幼儿进行重量比较，然后当着幼儿的面把其中的一块压成扁平状，这时，幼儿一般会认为球形的橡皮泥比压成扁平状的橡皮泥更重一些。
这说明幼儿的思维具有〔〕A. 可逆性 B. 不守恒性C. 守恒性D. 自我中心化8.幼儿最初的想像都属于〔〕A. 有意想像B. 创造想像C. 梦想D. 再造想像9.认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。
这种观点是〔〕A. 成熟势力说B. 二因素论C. 环境决定论D. 复演说10.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是〔〕A. 运动记忆B. 情绪记忆C. 形象记忆D. 语词记忆11.幼儿思维的主要形式是〔〕A. 直观行动思维B. 具体形象思维C. 形式运算思维D. 抽象逻辑思维12.人生最早出现的认识过程是〔〕A. 感觉和知觉B. 记忆C. 想像D. 思维13.3～6岁儿童注意的特点是〔〕A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展C. 无意注意和有意注意都没什么发展D. 无意注意和有意注意同步发展14.好奇好问、活泼好动是幼儿〔〕A. 气质特征的表现B. 能力特征的表现C. 性格特征的表现D. 思维特征的表现15.研究学前儿童心理的最基本的方法是〔〕A. 投射法B. 观察法C. 测验法D. 问卷法二、解释概念或术语题(本大题共5小题，每题4分，共20分)16．亲社会行为17．能力18．记忆恢复19．选择性注意20．最近发展区三、简答题〔本大题共4小题，请任选3小题答复，全答的只按前3小题评分。
b学前心理学精品课程试卷[1]
![b学前心理学精品课程试卷[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c3790e1ab7360b4c2e3f6497.png)
学前心理学精品课程——试卷《学前儿童发展心理学》试卷（A）一、分析说明题(共45分)（一）简单分析（每题5分，共35分）：1．简单分析一（为什么？）（1）一个已经学会熟练使用匙子的孩子，忽然有一段时间不好好用匙子吃饭，而把饭粒弄得四处乱溅。
难道是孩子退化了吗？请分析这一现象。
（2）在听故事时，大班幼儿对听过的故事已不感兴趣，希望大人讲个新的；小班则不然，他们对＂小兔乖乖”“拔萝卜”等故事可以说是百听不厌。
试分析这一现象。
（3）中班幼儿喜欢告状，常常发生告状行为，请就这一现象进行分析。
（4）除法比加法更难掌握，但幼儿能解决“6个苹果，你与哥哥一人分几个”这样的除法问题，却不能解决“3+2=5”这样的加法问题。
你认为矛盾吗？试分析之。
2．简单分析二（怎么办？）（1）儿童喜欢模仿成人做事。
看见地上有菜叶，就会拿起扫帚扫地，结果扫的满屋子都是菜叶。
吃完饭，看见妈妈收拾碗筷，赶快跑去帮忙，“妈妈，我！”话音未落，碗掉下摔碎了。
真是越帮越忙。
对此，我们应怎么办呢？（2）3岁前的孩子常有一个“坏毛病”，无论拿到什么东西，玩一玩，摆弄摆弄之后，马上放到嘴里去。
您认为这是孩子的“坏毛病”吗？教育中我们应注意什么问题？（3）幼儿园常常遇到新入园儿童不愿入园的情况，常有儿童啼哭。
常常一孩啼哭，百孩呼应。
在这种情况下，要求他们“不要哭、不要闹”往往无济于事。
如果你是幼儿教师，你如何应对这种局面？（二）综合分析（10分）保护好幼儿的视力是幼儿园的一项重要职责，但近些年幼儿近视发病率居高不下，且年龄有日趋下降的趋势。
针对这一现象分析：1．导致幼儿近视的原因？2．如何鉴定？3．如何预防？二、案例说明（根据学前心理学的基本理论对所给的案例进行剖析，可选做一题。
15分）1．最近，一位母亲来信反映她4岁的孩子患口吃至今已整一年了。
表现为一说话便高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。
虽然夫妇俩经常提醒孩子，有时甚至是吓唬、惩罚孩子，但收效很小。
学前教育心理学考试题及答案八套
学前教育心理学考试题及答案八套一、单选题1. 学前教育心理学主要研究的是儿童在学前阶段的哪些方面？A. 行为习惯B. 情感发展C. 认知发展D. 以上都是答案：D2. 皮亚杰的认知发展理论中，2-7岁儿童处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B3. 以下哪个不是学前教育中的五大领域？A. 健康B. 语言C. 社会D. 艺术答案：D（艺术是五大领域之一，但本题要求选择不是的选项）4. 儿童自我中心语言主要出现在哪个发展阶段？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄期答案：C5. 学前教育中，教师应如何对待儿童的个体差异？A. 忽视B. 强化C. 尊重D. 惩罚答案：C二、多选题6. 学前教育心理学研究的内容主要包括哪些方面？A. 儿童的生理发展B. 儿童的心理发展C. 儿童的社会性发展D. 儿童的教育方法答案：ABC7. 学前教育中，促进儿童语言发展的方法包括：A. 提供丰富的语言环境B. 鼓励儿童表达自己的想法C. 限制儿童使用电视和电子设备D. 通过游戏活动学习语言答案：ABD8. 学前教育中，以下哪些因素会影响儿童的社会性发展？A. 家庭环境B. 同伴关系C. 教师的期望D. 社会文化背景答案：ABCD9. 学前教育中，以下哪些活动有助于儿童的认知发展？A. 拼图游戏B. 角色扮演C. 观察自然D. 阅读故事书答案：ABCD10. 学前教育中，以下哪些因素会影响儿童的情感发展？A. 家庭氛围B. 同伴互动C. 教师的情感支持D. 学习压力答案：ABC结束语：通过以上八套学前教育心理学考试题及答案，我们可以看到学前教育心理学是一个综合性的学科，它不仅关注儿童的认知发展，还关注情感、社会性等方面的发展。
作为教育工作者，了解这些知识对于促进儿童全面发展具有重要意义。
希望这些试题和答案能够帮助大家更好地掌握学前教育心理学的相关知识。
学前心理学内容试卷7套
《学前心理学》考试试题（1）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。
A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（）是维持儿童心理健康的重要手段。
A.想象B.思维C.记忆D.语言3、以下属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。
A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词的刺激词的反应第一阶段，直接刺激→直接反应第二阶段，词的刺激→直接反应第三阶段，直接刺激→词的反应第四阶段，词的刺激→词的反应4、以下那一时期是初步掌握本族语言的时期（）。
A.婴儿期B.学前期C.少年期D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不准确的是（）。
A. 记得快忘得也快B.容易混淆C.语词记忆占优势D.较多使用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（）。
A.客观性B.发展性C.教育性D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（）。
A.思维具体形象B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩D.个性初具雏形8、（）是人生最早出现的理解过程，是其它理解过程的基础。
A.记忆B.想象C.感知觉D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（）能够准确辨别前后。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。
A.顶叶B.颞叶C.枕叶D.额叶二、填空题（10分）1、再造想象是根据一定的_图像_、图表、___符号_____，尤其是语言文字的描绘说明，形成关于某种事物的形象的过程。
2、理解幼儿掌握概念水平的常用方法__解释法、排除法、_分类法、_守恒法_。
3、判断是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映____事物_____之间或者___事物与其特征__之间的肯定或否认性联系的过程。
4、____4___岁左右__岁是培养儿童准确发音的关键期。
5、___直觉行动思维____是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中实行的思维。
学前心理学 模拟试题及参考答案(一)
注：特点答出一点给一分，对策答三点及其以上给3分。
5、答：（1）列昂节夫是前苏联著名的心理学家。（1分）（2） 幼儿期是个性最初开始实际形成的时期，这是个性发展的两个重要时期之一，在这一时期幼儿的个性自发形成。（3分）（3）青年初期是个性形成的另一重要时期，也是自觉地积极的锻炼自己的个性的时期。（3分）
5、遗传和生理发展奠定儿童心理发展的物质基础。（ ）
6、儿童心理发展年龄特征是指某一阶段的本质心理特征，所以它是稳定的，不是可变的。（ ）
四、简答题（每题7分，共35分）
1、儿童的心理在何时发生？发生的标志是什么？
2、分析影响幼儿注意力缺失的主要原因。并谈谈矫治对策。
3、学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面？
7、积极词汇：儿童既能理解也能正确使用的词汇。
8、直觉行动性思维：3岁前儿童思维的主要特征。指儿童的思维在动作中进行，一旦动作停止，关于该动作的思维也便停止。
二、填空题（每空0.5分，共15分）
1、①0岁，②6岁 2、①形状，②颜色，③声音 3、①运动 4、①以无意想象为主，有意想象初步发展；②以再造想象为主，创造想象初步发展；③想象极富夸张性。5、①发音部位，②发音方法 6、①出声的自言自语，②游戏言语，③问题言语 7、①哭，②笑，③恐惧，④依恋 8、①无条件实物反射， ②无条件防御反射，③无条件定向反射 9、①游戏，②学习，③劳动，④游戏 10、①皮肤 11、①幼年健忘 12、①考虑儿童生活的客观条件，②以充分的事实材料为依据。13、①模仿
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学前心理学试题（1）第一部分选择题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是( )A.0—1岁B.1—2岁C.2—3岁D.3—6岁2.幼儿的行为动机常表现为( )A.内部动机B.间接动机C.直接动机D.远景动机3.有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。
这说明他们观察的( )A.持续性延长B.目的性加强C.细致性增加D.概括性提高4.“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。
这种记忆现象在心理学上叫做( )A.再认B.识记C.回忆D.保持5.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即( )A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤C.愉快与厌恶D.愉快与不愉快6.属于儿童道德范畴的社会性内容是( )A.亲子关系B.亲社会行为C.同伴关系D.性别角色行为7.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”……这种想象属于( )A.无意想像B.有意想像C.再造想像D.幻想8.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2—4岁儿童的思维处于( )A.感知运动阶段B.前概念或象征性阶段C.直觉思维阶段D.具体运算阶段9.某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。
这说明该小朋友具有( )A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配10.儿童从出生至3个月处于前言语的( )A.简单发音阶段B.连续音节阶段C.学话萌芽阶段D.复杂发音阶段11.学前儿童行动过程中，体现学前儿童意志发展的最主要指标是( )A.有意性B.目的性C.计划性D.坚持性12.在幼儿期，应主要发展幼儿的( )A.第二语言B.书面语言C.口头语言D.对话语言13.新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )A.发展的连续性B.发展的整体性C.发展的不均衡性D.发展的高速度14.属于性格特点的是( )A.动力性B.遗传性C.惯常的行为方式D.对刺激的反应强度15.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。
这个“一定年龄阶段”是( )A.0—1岁B.1—3岁C.3—6岁D.0—6岁第二部分非选择题二、解释概念(术语)(本大题共5小题，每小题4分，共20分)16.攻击性行为17.无意注意18.创造想象19.能力20.敏感期三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题计分。
每小题8分，共24分)21.简述学前儿童感知觉发展的主要阶段。
22.简述幼儿期自觉行动目的发展的过程。
23.学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面?并作简要说明。
24.幼儿常见的记忆策略有哪些?并略加解释。
四、论述题(本大题共2小题，请任选1小题回答，合答的只按前1小题计分。
每小题12分，共12分)25.试说明思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。
26.试具体说明幼儿自我评价发展的趋势及其主要特点。
五、案例分析题(共14分)27.最近，一位母亲来信反映她3岁半的孩子患口吃至今已整整一年多。
表现为一说话便高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。
虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效很小。
孩子已变得十分沉默、自卑。
据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均属正常；孩子的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。
这位母亲十分焦虑、苦恼，但再也不知怎样做才好。
请你帮这位母亲就其孩子患口吃的原因进行准确的分析并提出有效的矫治方法。
学前心理学试题参考答案课程代码：00384一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.A2.C3.B4.A5.D6.B7.A8.B9.C 10.A11.D 12.C 13.C 14.C 15.D二、解释概念(术语)(本大题共5小题，每小题4分，共20分)16.攻击性行为也称侵犯行为，是指伤害他人或东西的行为，如打人、骂人、故意损坏东西、向他人挑衅引起事端等。
17.无意注意是指没有预定目的、也不需要意志努力、自然而然产生的注意。
18.创造想像，是根据自己的创见，独立地构建新形象的过程。
19.能力是指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。
20.敏感期(也称最佳期)，是指儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
三、简答题(本大题共4小题，任选3小题回答，全答的只按前3小题计分。
每小题8分，共24分)21.(1)原始的感知发展阶段。
(2)从知觉的概括向思维的概括过渡阶段。
(3)掌握知觉标准和观察力发展阶段。
22.(1)缺乏明确的目的。
(2)外来目的起重要作用(幼儿初期)。
(3)自觉的行动目的逐渐形成(幼儿中期)。
(4)有了比较明确的行动目的(幼儿晚期)。
23.(1)从简单到复杂。
(2)从具体到抽象。
(3)从被动到主动。
(4)从零乱到成体系。
24.(1)反复背诵或自我复述。
(2)使记忆材料系统化。
(3)间接的意义识记。
四、论述题(本大题共2小题，任选1小题回答，全答的只按前1小题计分。
每小题12分，共12分)25.(1)①思维的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。
②思维的发生发展使儿童其它的认识过程发生质变。
③思维的发生发展使儿童的情绪、意志和社会性行为得到发展。
④思维的发生标志着学前儿童自我意识和意识的出现。
(2)具体说明26.(1)①从依从性的评价发展到自己独立评价。
②从对个别方面的评价发展到对多方面的评价。
③从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡。
④从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智的评价。
(2)具体说明五、案例分析题(共14分)27.(1)对该孩子口吃原因的分析：造成口吃的原因有生理性的，但更多为心理性的。
从来信可推断出该孩子患口吃的原因为心理性的。
具体的原因有：①孩子说话时过于急躁、激动和紧张，2—3岁儿童在急于表达自己的思想时，容易出现言语流节奏的障碍；②父母急躁、简单而又粗暴的处理方式加剧了孩子的紧张；③模仿口吃患者。
(2)矫治方法：①为孩子创设宽松的言语氛围，解除孩子的紧张情绪；②教育孩子说话时不要急躁，想好后再慢慢说出；③教育孩子不模仿别人的口吃；④对孩子说话的每一点进步，父母都应及时强化、鼓励。
心理学试题（2）一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1 根据研究目的，以书面形式将要收集的资料形成明确的问题，让被研究者回答。
这种心理学的研究方法是：A问卷法 B.测验法 C.谈话法 D.实验法2、认识的开端是：A感知觉B记忆C想象D思维3、军人打仗时着迷彩服，以便于和大自然融为一体，从而混淆敌人的视线。
这主要利用了：A感觉适应B感觉对比C错觉D联觉4、识别多年，他对她年轻时娇俏的模样记忆犹新，这种记忆属于：A情绪记忆B形象记忆C运动记忆D语词记忆5、拨打电话时对陌生号码的记忆属于：A情绪记忆B形象记忆C运动记忆D语词记忆6、小学生在作文中描写自己旅游时所看到的优美景色，这种思维种类属于A抽象思维B形象思维C集中思维D发散思维7、“微风吹过来，真是凉爽极了！”这种心理过程是A思维B记忆C想象D感觉8、小红这段时间学习、生活都很顺利，心里乐滋滋的。
这种情感状态属于：A心境B激情C应激D挫折9、老师爱学生，孩子爱父母，人民爱祖国。
这种情感属于：A美感B理智感C道德感D实践感10、公司研发人员挑灯夜战，攻克难关，这种心理过程是：A感知B记忆C意志D情感11、小牧知道同学之间应该相互关心，这是一种：A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为12、“透过现象看本质”表现的是思维品质的：A思维的广阔性B思维的灵活性C思维的深刻性D思维的敏捷性13、小学生在学校教育影响下逐步掌握读写算等技能，获取新知识。
这主要反映了儿童的：A活动需要B认识需要C交往需要D爱的需要14、过马路时注意来往车辆以躲避危险。
这种需要是：A生理需要B尊重需要C安全需要D归属与爱的需要15、这项任务难度很大，但他依然完成得相当出色。
这种情感体验属于：A义务感B自卑感C成功感D 失败感二一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．通过分析儿童的绘画和手工制作等以了解儿童心理现象的方法是（）。
A．测验法B．观察法C．实验法D．作品分析法2．对于幼儿来说，下列几何图形中，最容易辨别的是（）。
A．正方形B．长方形C．三角形D．圆形3．促进幼儿心理发展的最好活动形式是（）。
A．学习B．游戏C．劳动D．手工4．从记忆发生发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（）。
A．运动记忆B．情绪记忆C．形象记忆D．语词记忆5．小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（）。
A．以想像过程为满足B．想像的内容零散C．想像受情绪影响D．想像具有夸张性6．在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在（）。
A．0～2岁B．2～4岁C．4～7岁D．7～11岁7．4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：把这个放到哪里呢……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把它放在这里……军军的这类言语属于（）。
A．游戏言语B．问题言语C．对话言语D．连贯言语8．儿童出生时，最明显的情绪表现是（）。
A．笑B．哭C．怒D．怕9．0～6岁儿童意志发展的主要指标是（）。
A．动力性B．情绪性C．坚持性D．情境性10．有许多孪生兄弟、姐妹，虽然外貌非常相像，但只要细心观察他们的言谈举止就可以很快看出他们的不同，这反映了个性具有（）。
A．独特性B．整体性C．稳定性D．社会性11．有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。
在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（）。
A．挫折B．榜样C．强化D．惩罚12．美国儿童心理学家盖塞尔设计的著名的儿童心理实验是（）。
A．视崖实验B．双生子爬梯实验C．守恒实验D．早期隔离实验13．儿童开始认生的年龄是（）。
A．1～2个月B．3～4个月C．5～6个月D．7～8个月14．在幼儿使用的词汇中，词频率出现最高的是（）。
A．名词B．形容词C．代词D．数词15、关于幼儿性别知识的认识，出现的最晚的是（）。
A．性别认同B．性别不确定性C．性别稳定性D．性别恒常性二、解释概念或术语题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）16．气质17．直观行动思维18．性别角色19．最近发展区三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）20．感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用主要表现在哪些方面？21．3～6岁儿童记忆发展的特点是什么？22．情绪在学前儿童心理发展中的作用主要表现在哪些方面？23．同伴交往对学前儿童心理发展的影响有哪些？四、论述题（本大题共1小题，共10分）24．试述幼儿良好行为习惯的培养原则与培养方法。