2017年西南大学心理学考研347真题及其复试真题
[全]咨询心理学-张日升-考研真题详解
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咨询心理学-张日昇-考研真题详解1一种常用于抑郁症，且引起逆行健忘的治疗是（）。
[西南大学2011研] A．置换疗法B．精致复述C．电击疗法D．整合疗法【答案】C查看答案【解析】逆行健忘又称为逆行性遗忘症，是指发病之前经验记忆的丧失，不能回忆损失之前的一段时间的经历。
置换疗法、精致复述和整合疗法均不能引起逆行健忘。
2关于心理咨询，以下论述不正确的是（）。
[华东师范大学2011研] A．心理咨询帮助解决来访者面临的问题B．心理咨询是一个人际互动过程C．心理咨询具有“心理性”D．心理咨询是一种人际帮助活动【答案】A查看答案【解析】心理咨询中的咨询关系是“求”和“帮”的关系；帮助求助者解除的问题，只能是心理问题，或由心理问题引发的行为问题；咨询师不帮助求助者解决任何生活中的具体问题。
3咨询师：“把这些你认为很难堪的事告诉我．我很高兴，我很感谢你这么信任我。
”咨询师所用的影响性技巧是（）。
[华东师范大学2011研] A．解释B．提供信息C．自我揭示D．反馈【答案】C查看答案【解析】解释是指运用某一种理论来描述求助者的思想、情感和行为的原因、实质等。
自我开放亦称自我暴露、自我表露，指咨询师提出自己的情感、思想、经验与求助者共同分享。
4就“帮助者特点”而言，以下不属于罗杰斯心目中咨询特质的是（）。
[华东师范大学2011研]A．具体性B．真诚和一致C．共感D．无条件积极关注【答案】A查看答案【解析】罗杰斯认为的咨询特质包括无条件的积极关注、共情（共感）和真诚一致，不包括具体性。
5作为心理健康服务人员，其首要义务与第一位的职业素质要求是（）。
[华东师范大学2011研]A．知情同意B．隐私保密C．尊重来访者D．热心助人【答案】B查看答案【解析】作为心理健康服务人员的首先要做到的就是保密原则。
6惊恐障碍的症状不包括（）。
[华东师范大学2011研]A．突然极度害怕B．预期焦虑C．回避行为D．求助意识淡漠【答案】D查看答案【解析】惊恐障碍又称急性焦虑障碍。
跨考西南大学心理学研究生考研经验——博仁教育
跨考西南大学心理学研究生考研经验自大一起，因为看一本《破译心灵》后就对心理学产生了兴趣，觉得心理学很神奇，等到大三之后看到身边的同学开始决定考研之后，于是我也决定考研，考心理学研究生。
决定之后不断的在网上收集资料看论坛，选好学校（西南大学）开始复习。
选好学校之后，我就成了大家说的，跨专业、跨地区、跨学校的三跨考生，跨地区、跨学校我到觉得没什么（西南大学学校很不错，又离家近），就是跨专业让我头疼了点，我原本的专业是公共管理的，虽然我读过一些心理学方面的书，但和考研的书籍比起来就不够专业，所以专业课的复习是我很头大的，尤其是实验心理学和统计与测量心理学，我高中读的是文科，背知识点我倒不怕，但是和数学有关的了，我就没底了，而且西南大学2011年考研分数线是319分，个人觉得有点高，所以本人决定报班，因为当时在北京所以就选择报北京的辅导班，经过网上查证以及实地参观之后报了博仁的，课程我是参加的是面授的，这样既可以和老师面对面的交流，还是认识其他考研的人，挺不错的，网课也很好（因为有事，所以有些课程没有上，改成网课，反正网课是根据面授录制的，没差了，画面很清楚）。
经过一年的努力复习，我终于如愿以偿，考上了西南大学，这一路走来，多少有些不错的经验，所以想分享给大家，大家就各取所需吧。
一、专业复习关于专业课，知道这是自己最薄弱的环节，因此需要投入大量的时间和精力。
对于我来说，真的很头疼，觉得没有方向，报班之后情况就好多了。
我主要说下我认为复习专业课要注意的点吧：首先书目及复习顺序：《普通心理学》彭聃龄北京师范大学出版社《社会心理学》章志光人民教育出版社《发展心理学》（第二版）林崇德人民教育出版社；《当代教育心理学》陈琦刘儒德北京师范大学出版社；《现代心理与教育统计学》张厚粲北京师范大学出版社；《心理与教育测量》戴海琦暨南大学出版社《实验心理学》张学民北京师范大学出版社前四门复习的方式主要是理解加记忆，特别是记忆的东西很多，有时候考点会很细，所以看书得很认真，重点的知识要先记录下来，然后背下来。
考研心理学统考心理学专业基础综合(记忆)模拟试卷7(题后含答案及解析)
考研心理学统考心理学专业基础综合（记忆）模拟试卷7(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题7. 名词解释单项选择题1．贾维克(Jarvik)和艾斯曼(Essman)的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是( )。
(2009年)A．脑机能定位说B．突触生长说C．反响回路说D．记忆分子说正确答案：C解析：贾维克和艾斯曼的小白鼠跳台实验所支持的记忆学说是反响回路说。
知识模块：记忆2．学生在考试时，回答选择题的记忆活动主要是( )。
(2010年)A．识记B．保持C．再认D．回忆正确答案：C解析：记忆包括识记、保持、提取(再认和回忆)这几个过程。
再认是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心理过程。
对选择题的选项的确定就是一个再认的过程。
知识模块：记忆3．小王先学习了汉语拼音，随后学习英语，在使用拼音录入汉字时经常会混淆拼音和英语，产生这种干扰的原因是( )。
(2017年)A．前摄抑制B．倒摄抑制C．记忆重构D．记忆恢复正确答案：B解析：倒摄抑制是指后学习与记忆的材料对先前学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。
题中现象反映的就是倒摄抑制，后学习的英语字母对拼音的使用产生了干扰。
知识模块：记忆4．一位老人回到阔别已久的家乡，当他走到村头小桥时，触景生情，想起了童年往事，这个例子主要说明的是( )。
(2017年)A．痕迹衰退对于回忆的影响B．倒摄抑制对于回忆的影响C．提取线索对于回忆的影响D．动机性遗忘对于回忆的影响正确答案：C解析：遗忘的原因主要有四个方面：衰退说、干扰说、提取失败说、压抑说。
本题通过回忆的原因反过采考查遗忘，老人触景生情，景即为线索，让老人将遗忘的记忆回忆起来。
故选C。
知识模块：记忆5．实验(Krueger，1929)表明，记忆效率最高的过度学习在( )。
(西南大学)A．25％左右B．50％左右C．75％左右D．100％左右正确答案：B解析：过度学习是指对材料的识记达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，适当的过度学习比恰能背诵时记忆效果要好些。
2016年应用心理硕士院校考研分析北大,北师大,首师大,华南师范,南京师范,陕西师范,天津师范,华东师范
2016年应用心理硕士院校考研难易度分析为适应我国经济社会发展对应用心理专门人才的迫切需求，完善应用心理人才培养体系，创新应用心理人才培养模式，提高应用心理人才培养质量，特设置应用心理硕士专业学位，应用心理学硕士主要考试的内容是：第一考试科目：思想政治理论（代码101）全国统考，100分第二考试科目：外国语，英语一（代码201）或英语二（代码204）或俄语（代码202）或日语（代码203），统考外国语以外的其他语种，由单位自命题，100分各个院校要求不一样，基本都是统一英语二第三考试科目：心理学专业综合（代码347），全国统考，300分应用心理学硕士是全国统一大纲，各个院校自主命题，部分院校有自己的参考书目。
千万不要把心理学专硕作为替补，也不要觉得学术性就比专业性高人一等，一个名校的专业硕士就业会比一个不起眼的学校的学术硕士就业要好的多。
一、如何去准备有自己参考书目院校的复习MAP的参考书多达十几本，考试科目为十门左右，不知道怎么复习思路和侧重点是正常的，应用心理硕士培养高层次就业人才，主要关注的是社会就业当中涉及到的心理学专业常识，当然各个大学自主命题会依据各大学心理学学科优势有所不同。
比如：自主推荐参考书的大学：北师大、首师大、河北师大、云南师范大学、南开大学、华南师大，西南大学，陕西师范大学等，都给出了针对该校的347参考书目，这样需要学习的教材就少了很多，不过除非考生对于报考大学是很确定的，别的大学完全不考虑的，否则不建议考生按照特定大学的少量参考书来备考首先复习起来的确是简单、目的性高，不过对于全国考这个大学的考生也都一样简单，那么就意味着需要高分才可以被录取。
虽然书目少，但是不代表真的就考的少，比如陕西师范大学没有要求看统计和发心，但是试卷里面也有出现相关的题，首师说只考3本书，但是出了一道20分的发展心理学的题。
其次就是招生简章毕竟还没有出来，单拿首师大举例，这几年来命题已经把三本参考书里该考的知识点考完了，招生简章后期会否加书是未知的，如果加书，招生简章一定是9月左右出来，那么前期只看3本参考书的同学们你们要考虑你是否来得及。
应用心理硕士心理学专业综合心理学导论历年真题试卷汇编2_真题-无答案
应用心理硕士心理学专业综合（心理学导论）历年真题试卷汇编2(总分72,考试时间90分钟)1. 名词解释题1. 马赫带【河北师范大学2012】2. 知觉【华南师范大学2015；首都师范大学2014】3. 形状知觉【湖南师范大学2015】4. 双眼视差【华东师范大学2014】5. 知觉恒常性【首都师范大学2011；四川大学2014】6. 错觉【湖南师范大学2016】2. 简答题1. 简述感觉剥夺实验，以及感觉对人的正常心理活动的重要意义。
【华东师范大学2014】2. 简述深度知觉的单眼(物理)线索。
【湖南师范大学2014】3. 简述影响时间知觉的因素。
【苏州大学2015】4. 简介知觉的自上而下加工和自下而上加工，并举例说明。
【河北师范大学2015】5. 简述似动的四种形式。
【吉林大学2013】6. 分析随意后注意的特征。
【首都师范大学2014】7. 简述注意的四种品质。
【华东师范大学2015】3. 论述题1. 什么是韦伯定律，韦伯定律的适用条件，以及具有什么意义?【中山大学2017】2. 试述感觉与知觉的区别与联系，并请结合实际分析。
【苏州大学2015】3. 简介注意的认知理论。
【南京师范大学2014、2017；苏州大学2016】4. 睡眠有哪些阶段?用认知、精神分析、生理理论解释梦。
【上海交大2016】4. 单项选择题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
1. 知觉属于一种( )【西南大学2014】A. 心理状态B. 心理特征C. 心理过程D. 心理倾向2. 看书时用红色笔画重点是利用知觉的( )【华南师范大学2016】A. 选择性B. 恒常性C. 理解性D. 整体性3. 知觉的基本特性有( )【西南大学2014】A. 整体性、对象性、恒常性、理解性B. 直观性、间接性、恒常性、概括性C. 直观性、整体性、可操作性、间接性D. 逼真性、可操作性、选择性、理解性4. 人们往往觉得近处的物体比远处的物体越过视野的速度要快，这属于哪种知觉现象?( )【江西师范大学2014】A. 深度知觉B. 时间知觉C. 空间知觉D. 似动知觉5. 一条直线的中部被遮盖住了，看起来其两端就不再像直线了，这属于( )【江西师范大学2011】A. 大小错觉B. 线条弯曲错觉C. 方向错觉D. 线段长短错觉6. 在日常生活中，人们会把在空间上彼此接近的刺激物更容易知觉为一个整体，这遵循了知觉组织的什么原则( )【江西师范大学2017】A. 相似性原则B. 同域原则C. 好图形原则D. 邻近原则7. 注意可分为( )【西南大学2014】A. 无意注意、有意注意、不随意注意B. 无意注意、有意注意、有意后注意C. 随意注意、有意注意、不随意注意D. 无意注意、有意注意、不随意注意8. 有预定目的，但不需要意志努力就能维持的注意是( )【华南师范大学2016】A. 无意注意B. 有意注意C. 有意后注意D. 有意前注意9. 在同一时间内，把注意指向不同对象，同时从事好几种不同的活动是( )【西南大学2014】A. 注意的转移B. 注意的分散C. 注意的分配D. 注意的动摇10. 当周围环境很安静时，我们时而能听见闹钟嘀嗒的时候，时而又听不见，这属于注意的什么特征( )【江西师范大学2014】A. 注意的分配B. 注意的广度C. 注意的转移D. 注意的起伏11. 按照任务的要求，注意从一个对象到另一个对象上去的现象叫( )【西南大学2014】A. 注意分散B. 注意的动摇C. 注意的转移D. 注意的分配12. 能解释鸡尾酒会效应现象的注意的理论是( )【华南师范大学2016】A. 过滤器理论B. 衰减理论C. 反应选择理论D. 多阶段选择理论13. 在睡眠状态下，脑电波主要是频率较低、波幅较高的( )波【江西师范大学2011】A. α波B. β波C. γ波D. △波14. 取消讨厌的频繁考试以使学生更乐于学校的学习，这是利用( )【江西师范大学2011】A. 负强化B. 正强化C. 惩罚D. 刺激15. 人的心理活动能够在时间上持续下去，这主要是( )【西南大学2014】A. 记忆的作用B. 思维的作用C. 想象的作用D. 联想的作用16. 记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限的记忆形式是( )【江西师范大学2011】A. 感觉记忆B. 瞬时记忆C. 短时记忆D. 长时记忆17. 下列不属于工作记忆的特征的是( )【华南师范大学2016】A. 信息容量有限B. 信息保存时间很短，不复述最长不超过1分钟C. 遗忘进程先快后慢D. 通过复述可以保持信息，并把信息转入长时记忆18. 潜移默化的影响，指的是一些良好的素质可以通过( )获得【江西师范大学2014】A. 有意记忆B. 无意记忆C. 情绪记忆D. 意义记忆。
2017年教育硕士333教育综合历年真题(按学校整理全)
华南师范大学2013年333教育综合真题一、名词解释:1. 受教育者2. 教育目的3. 教学方法4. 道德教育5. 学习策略6. 心理健康二、简答题:1. 现代教育的特点2. 长善救失的教学原则3. 蔡元培的独立教育思想4. 基督教教育的特点三、论述题:1. 我国基础教育课程改革和发展的趋势2. 陶行知的”生活教育”思想3. <国家在危机中>的教育改革建议4. 人格和行为在性别上的差异华南师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作华南师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释1.广义教育2.教学3.校长负责制4、多元智力理论（经典条件反射教育制度教育的社会流动功能）二、简答题1.我国教育目的的基本精神2.孔子有教无类思想的价值3.教学过程中有哪些原则？4.斯巴达教育的特点三、论述题1.教育的社会流动功能及其意义2.中体西用的历史意义和局限性3.杜威教育思想的影响4.如何培养和激发学习动机(张之洞的中体西用”思想的作用与局限孔子的“有教无类”思想及其影响)陕西师范大学2013学科教育*教育综合（333）真题回忆版第二题，名词解释。
（5*5）1、学习2、苏湖教法3、教育目的4、教学5、？想不起来了，反正不难第三题，判断题（2*10）考到了蔡元培，教学方法，德育，创造性，蒙学教材等等。
现在能记到的有：1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）2、多媒体教学是直观教学的一种形式。
（）3、德育就是育德。
（）第四题，简答题（5*4）1.如何促进知识整合和深化？2.简述陈鹤琴的“活教育”体系。
3.赫尔巴特的教育心理学化思想。
勤思考研2021年西南大学教育学考研666真题分析
勤思考研西南大学2021年教育学考研真题分析2021年教育学考研已经结束。
勤思考研教育学团队从试卷结构、题型分布、分值详解等方式，为大家带来备考建议。
为了让同学们尽快看到解析，因为时间仓促，如果大家对于其中某些内容有疑问，欢迎大家积极反馈给我们；我们会尽快修订出最新版；一、试卷结构二、参考书单三、试题分析及备考建议（一）总体难度及考查特色2021年西南大学666教育基础综合的试卷整体来看难度处于中等偏上层次。
从考试范围上看，西南666规定的参考书在教育学原理、教育心理学和叫与研究方法三科中都区别于其他大部分院校，所以复习备考要有针对性。
从题型上看，西南666区别于大部分自命题院校，不设名词解释，只考察简答题、论述题以及分析题，因此，对考生的教育学综合素养有一定要求，需要考生结合实际分析教育问题。
（二）各科目考查分析教育学原理：重视考察基础性内容，如学生课程设计等知识点；同时，也注重考生能力的发散，如结合教育内容对材料进行评价并提出教育实践中改革建议，这部分内容在勤思的系列课程与材料中有所涉猎，考生只要把课程中所讲授的内容答上去即可。
中外教育史：占比大，以基础知识和常规重点为主，如进步教育运动、书院的特点等，这些内容只要平时认真参照讲义进行记忆，便可轻松得分；当然，并不全是死记硬背的知识点，需要考生在准确把握人物思想精髓的同时，结合教育实际、教育热点，如人物思想对当前课改的意义，这类题目属于教育史+原理的题型，对大部分考生来说有难度。
教育心理学：教心以考察常规知识点为主，如学生的个别差异，考生在复习过程中还是应该以基础知识为主。
尽管今年教心所占比例不高，但是也不能排除明年不会提升比利，所以，考生不要怠慢这门学科。
教育研究方法：中规中矩，偏重理论，不重视实验设计或对教育实际的分析，关注点在于对于基本实验操作方法论的理解，如分层抽样的优缺点，这类内容在讲义中均有归纳，视频课中也有所讲解，考生直接呈现即可。
西南大学思想政治教育2006~2010年考研真题
2006年攻读硕士学位研究生入学考试思想政治教育学原理试题一、名词解释。
（共20分）1，思想政治品德2，引导3，实践锻炼法4，思想政治教育过程的基本矛盾二、简述题。
（共90 分）1，简述疏通与堵塞的关系（20分）2，简述继承与发展的关系（25分）3，简述思想政治教育环境的特点（25分）4，简述人的全面发展理论（20分）三、论述题。
（共40分）联系实际论述如何加强领导干部的思想政治教育2006年攻读硕士学位研究生入学考试马克思主义哲学原理试题一、名词解释。
（每小题6分，共30分）1，朴素唯物论2，时间和空间3，否定之否定4，人民群众5，经济基础二、辨析题。
（每小题8分，共32分）1，自在世界是未被实践对象化的、与人类世界对立的纯自然世界。
2，内因并不在任何条件下都是事物发展的根本原因。
3，人们只能认识“自在之物”的表象，不能认识“自在之物”自身。
4，国家是代表人民权利的机关，是为人民利益服务的机关。
三、简述题。
（每小题12分，共48分）1，何为矛盾的斗争性和同一性，它们的相互关联是什么？2，为何说实践对认识具有基础地位和决定作用？3，什么是生产力和生产关系？它们的辩证关系是怎样的？4，人民群众对历史有何创造作用，怎样从这种创造作用理解人民的价值？四、论述题。
（每小题20分，共40分）1，为何说人的活动和环境的改变的一致性必须从实践去理解？这一原理对于建构人和自然统一的环境友好型和谐社会有何重大意义？2，我国倡导的科学发展观的内涵、核心是什么？为何说“人以为本”的科学发展观是对马克思主义辩证发展观的丰富和发展？2007年攻读硕士学位研究生入学考试思想政治教育学原理试题一、名词解释。
（共20分）1，思想政治教育2，思想政治教育过程的规律3，说理引导法4，思想政治教育评估二、简述题。
（共90分）1，简述人的本质理论和全面发展理论对思想政治教育学的指导作用（25分）2，简述思想政治教育环境的作用（20分）3，简述思想政治教育目标的特性（20分）4，简述思想政治教育评估的功能（25分）三、论述题。
心理学专业综合钱铭怡《变态心理学》心理硕士考研真题
心理学专业综合钱铭怡《变态心理学》应用心理硕士考研真题第一部分考研真题精选一、单项选择题1人格障碍者在人群中广泛存在，他们的意识通常处于（）。
[首都师范大学2013年研]A．清晰状态B．混沌状态C．模糊状态D．缺失状态【答案】A~~~~~【解析】人格障碍是指人格特征显著偏离正常，使病人形成了一贯的反映个人生活风格和人际关系的异常行为模式。
人格障碍主要表现为情感和行为的异常，但其意识状态清晰，智力无明显缺陷。
2（）儿童的典型特征是过高的冲动性。
[华东师范大学2013年研] A．注意缺陷多动障碍B．自闭症C．精神分裂症D．强迫症【答案】A~~~~~【解析】注意缺陷多动障碍是儿童期常见的一类心理障碍。
表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。
3心理咨询师常采用心理测验对来访者的焦虑症状进行初步评定。
在下列测验中，咨询师最恰当的选择是（）。
[统考2013年研]A．SDSB．NEOC．SCL-90D．SAS【答案】D~~~~~【解析】焦虑自评量表SAS能够较好地反映有焦虑倾向的求助者的主观感受，是咨询门诊中了解焦虑症状的自评工具。
A项，SDS为抑郁自评量表。
B 项，NEO为大五人格量表。
C项，SCL-90为症状自评量表。
4把心理异常解释为体内四种体液的不平衡的学者是（）。
[华东师范大学2013年研]A．盖伦B．希波克拉底C．克雷林D．高尔登【答案】B~~~~~【解析】希波克拉底认为人的所有疾病都是由于体液的不平衡造成的，体液分为四种，即黏液、黄胆汁、黑胆汁、血液。
体内的某种体液过多或过少，或者比例不适当，人都会感到痛苦。
5患有（）的个体多数时间里表现出过度或持续感到焦虑和担忧。
[华东师范大学2013年研]A．惊恐障碍B．强迫症C．重性抑郁D．广泛性焦虑障碍【答案】D~~~~~【解析】广泛性焦虑障碍是以经常或持续的、全面的、无明确对象或固定内容的紧张不安及过度焦虑感为特征。
应用心理硕士心理学专业综合发展心理学历年真题试卷汇编2_真题-无答案
应用心理硕士心理学专业综合（发展心理学）历年真题试卷汇编2(总分64,考试时间90分钟)1. 多项选择题多项选择题下列各题的备选答案中，至少有一个是符合题意的，请选出所有符合题意的备选答案。
1. 自我意识发展的两次飞跃是在什么年龄( )【江西师范大学2011】A. 1岁左右B. 2岁左右C. 12岁左右D. 20岁左右2. 皮亚杰认为前运算阶段的儿童具有以下特点( )【江西师范大学2017】A. 客体永久性B. 自我中心思维C. 守恒性D. 不可逆性3. 婴儿的依恋类型可以分为( )【西南大学2014】A. 安全依恋型B. 回避的非安全依恋型C. 矛盾的非安全依恋型D. 混同型2. 简答题1. 简述视觉悬崖实验，并分析其自变量和因变量。
【北京大学2013】2. 简述儿童心理理论的概念及发展。
【北京大学2015】3. 简述小学儿童思维特点。
【南京师范大学2016】4. 请简述青少年思维的特点。
【西南大学2016；东北师范大学2014】5. 简述乔姆斯基关于语言获得的理论和贡献。
【北京大学2013】6. 简述婴儿依恋的类型和发展阶段。
【江西师范大学2017】3. 名词解释题1. 去习惯化【华中师范大学2015】2. 分离焦虑【南京师范大学2016】3. 同一性混乱【南开大学2013】4. 延迟满足【南开大学2011】5. 性别角色认同【江西师范大学2014】4. 单项选择题单项选择题下列各题的备选答案中，只有一个是符合题意的。
1. 成年晚期思维发展的特点，以下表述不正确是( )【江西师范大学2014】A. 思维自我中心化B. 思维灵活性增强C. 想象力减弱，变通性降低D. 解决问题时深思熟虑，但又缺乏信心2. 以下哪种观点属于个体语言获得的先天论( )【江西师范大学2011】A. 强化说B. 认知学说C. 模仿说D. 转换生成说3. 关于个体语言发展的特点，以下表述不正确的是( )【江西师范大学2014】A. 书面言语掌握比口头言语掌握更晚B. 内部言语的发展经历了三个阶段C. 独白言语比对话言语发展更早D. 言语情境性的发展比连贯性的发展早4. 鲍尔比提出婴儿在哪个时期会与养育者建立特殊的情感联结( )【江西师范大学2014】A. 0～3个月B. 3～6个月C. 6～12个月D. 6个月～3岁5. 幼儿的主导活动是( )【江西师范大学2014】A. 吃喝拉撒B. 游戏C. 学习D. 人际交往6. 以下属于创造性游戏的是( )【江西师范大学2011】A. 通过动画来识字游戏B. 投掷各类物品的游戏C. 表演游戏D. 模仿游戏7. 假装游戏占主导地位的时期，个体的思维发展处于哪个阶段( )【江西师范大学2014】A. 感知运动阶段B. 形式运算阶段C. 具体运算阶段D. 前运算阶段8. 以下阐述不属于小学儿童同伴交往特点的是( )【江西师范大学2011】A. 与同伴交往时时间增多，形式更复杂B. 开始形成同伴团体C. 儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行为D. 儿童与其他儿童之间几乎不存在协调活动9. 青春期少年倾向于通过写日记的方式来表达自己的情绪情感，这反映了此阶段青少年的什么心理特点( )【江西师范大学2011】A. 反抗性与依赖性B. 闭锁性与开放性C. 勇敢与怯弱D. 高傲与自卑10. 3岁左右，男孩喜欢玩汽车类的玩具，女孩喜欢娃娃类的玩具，这表明个体出现了( )【江西师范大学2014】A. 性别认同B. 性别刻板印象C. 性别角色标准D. 性别角色偏爱11. 科尔伯格采用什么方法对个体的道德发展进行了研究( )【江西师范大学2014】A. 陌生情境法B. 对偶故事法C. 两难故事法D. 错误信念法5. 论述题1. 结合发展心理学相关，选取某一具体方面的发展，试述二胎政策对儿童心理发展的影响和意义。
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西南大学应用心理硕士2017年真题及其复试真题
一、名词解释（4×5=20）
1.耶克斯-道德森定律
2.教师期望与教学效能感
3.差别感受性与差别感受阈限
4.习惯化
二、简答题（4×10=40）
1.简述初中生反抗心理的原因及表现
2.简述奥尔波特的人格特质理论
3.简述社会化的心理机制
4.简述如何提高学习策略教学的有效性
三、分析题（4×30=120）
1.婴儿最初的情绪有何特点？婴儿哭泣是否应该立刻抱起？说明其理论依据。
2.（实验材料太长了没有记），印象中涉及了自变量应变量结果结论这些，还有实验设计和实验统计方法。
3.一段材料
（1）结合材料分析这个同学的自我概念
（2）分析他的归因特点和倾向
（3）从自尊、自我效能感和归因说明如何提高自信心
（4）如何进行人际关系改善训练
4.当前中小学生心理健康问题主要表现有哪些，分析说明在当前学校教育情境中，加强学生心理素质教育的重要性、必要性和可行性。
四、论述题（3×40=120）
1.结合皮亚杰的守恒实验（至少三种），阐述皮亚杰认知发展的阶段与特点
2.阐述马斯洛需要层次理论的观点，结合具体实例进行分析。
对该理论进行评价。
3.社会学习理论、侵犯线索理论和挫折-侵犯理论对媒体暴力的作用提出了不同的看法，你的观点是什么？列举事实或数据证明并通过具体案例阐述：在现实生活中，我们如何来控制和预防侵犯行为。
复试题目（笔试，总分100分，占复试总成绩的50%）
文献题目：母亲养育压力对幼儿创造性人格的影响：教养方式的中介作用
1.写出论文中文摘要，含关键词（少于200字），英文摘要含关键词（大于300词）（20分）
2.写出本文的结论，解释部分中介作用（20分）
3.本文采用的研究方法？该方法的优点缺点，研究者是如何控制信度和效度的？（20分）
4.本文统计方法用了“两两配对检验”和“多元方差分析”，比较它们适用条件的优缺点（10分）
5.指出本文的创新性与局限性，并根据本文研究结合教育实例，展望如何提高幼儿创造力（30分）。