祝陈小学青年教师读书活动方案
青年教师读书活动方案
青年教师读书活动方案活动名称：青年教师读书分享会活动目的：1. 促进青年教师的学习和成长，提高教育水平。
2. 激发青年教师对教育理论和教育实践的兴趣和热情。
3. 增强青年教师之间的交流与合作，共同成长。
活动时间：每月一次，具体时间为每月第三个周三下午两小时。
活动地点：学校图书馆或教职工休息室。
活动内容：1. 分享一本教育相关的书籍。
由主办方提前选定一本优秀的教育书籍作为每月的读书内容，并通知参与活动的青年教师。
每位参与者均需要提前阅读该书籍，并准备一份分享报告。
2. 分享交流会。
活动开始，每位参与者轮流进行分享。
分享内容可以包括：书籍的主题和重点、个人的理解和感悟、作者的观点和教育经验等。
分享时间约为10-15分钟。
3. 互动讨论环节。
分享结束后，其他参与者可就分享内容进行提问，并进行深入的讨论和交流。
这样可以促进思维碰撞和知识共享，加深对书籍内容的理解和应用。
4. 活动总结和反思。
活动结束前，主持人可以对活动进行总结，并邀请参与者就本次活动的收获和改进意见进行反馈。
活动要求：1. 参与者需要提前阅读指定的书籍，并准备分享报告。
2. 参与者可以借助PPT、图书展示等方式进行分享，提高交流效果。
3. 参与者应尊重他人观点，积极参与互动讨论，共同促进共同成长。
4. 主持人需要确保活动流程的顺利进行，并能引导参与者进行有意义的讨论和交流。
活动评价：1. 由主办方进行活动的后期评价和反馈，包括活动的参与度、分享内容的质量、主持人的表现等。
2. 参与者可进行匿名评价，提供宝贵的改进建议和意见。
注意事项：1. 活动前需提前通知参与人员，并确保每位参与者有足够的准备时间。
2. 活动时间、地点和书籍选择应提前通知，并确保合适的环境和资源。
预算安排：1. 活动场地租赁费用（如有）。
2. 奖励青年教师参与分享和活动的优秀分享者。
可以采购一些奖品作为鼓励和奖励。
活动推广：1. 在学校官方网站、校园公告栏等渠道发布活动信息。
小学部教师阅读活动方案
小学部教师阅读活动方案水润潺潺，滋润万物生灵；书香悠悠，成就涵养教师。
为了丰富教师的精神世界，拓宽教师视野，打造学习型的教师群体，以读书搭建教师专业成长平台，特制定教师阅读活动方案。
一、活动背景与目的随着教育改革的不断深入，教师作为新课改新教材的执行者，其专业素养和教育教学能力直接影响到学校的教育质量和学生的全面发展。
因此，通过组织教师读书活动，旨在引导教师养成每日读书的好习惯，不断更新教育观念，提高理论素养和实践能力，打造“1351和雅悦读+ ”品牌，推动学习型学校的建设。
二、活动主题慧读师心，智启桃李三、活动对象小学部全体教师四、活动时间2024年9月10日——9月30日五、活动安排（一）氛围营造1.以“慧读师心，智启桃李”为题，向全校教师发出倡议。
2.设计和布置校园宣传栏文化。
3.划分书社，选出社长。
分组进行启动仪式，启动仪式由组长设计。
（二）共读共享1.分组共读。
利用微信群、QQ群等社交媒体工具，建立教师阅读社群，成立文诚书社、知源书社、墨涵书社、静思书社、乐知书社五个书社，分组共读《教育是美好的修行》。
教师可随时在书社群内交流阅读心得和教学资源，社群内可发布阅读推荐、教育资讯等内容，营造浓厚的阅读氛围。
2.设立阅读打卡机制，根据阅读指导进度进行读书，可坚持每天摘抄读书内容或写读书感悟并拍照发群打卡，每周至少打卡两次，由组长做好记录。
阅读指导进度如下图：（三）交流分享1.一篇读后感：读书与思考相结合。
教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践,读出自己思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。
结合日常教学或生活感悟，完成整本书阅读后，每人撰写一篇读书心得(或反思)。
2.读书分享会：9月27日——29日举行读书分享会，每组推选五名读书分享者，可自主报名（可制作精美课件，辅助分享），联系工作实际，分享平时自己的读书感悟。
其他社员共享读书感悟，互相学习。
（四）成果展示1.本期阅读活动结束之后，举办阅读成果展，展示教师的读书笔记、读后感等，评选优秀作品，对积极参与阅读活动的教师进行表彰。
关于小学教师读书活动策划方案
关于小学教师读书活动策划方案一、活动目的小学教师读书活动旨在帮助小学教师加深对教育教学的认识、提升教育教学能力，进而提高课堂教学质量。
二、活动内容1. 读书推荐为每位教师推荐一本优秀的教育教学相关书籍，以提高教师的专业素养，增强他们的职业能力。
2. 读书分享组织小组，每组5-8人，每个小组每月读一本书，定期进行读书分享，通过引导教师高效思考关键问题，共同分享具有实际应用价值的知识技能或解决问题的方法。
3. 互动交流组织学习沙龙、主题讨论等活动，鼓励教师进行经验分享、教学困惑讨论、教学资源共享等互动交流。
4. 教学实践组织教师进行教学实践活动，让教师们得以实践已学知识、增强自我实践经验，促进教师积极践行知行合一的教育理念。
三、活动计划1. 定期推荐书籍在每年的暑假和寒假期间，通过书籍推荐的形式为教师提供学习资源。
2. 月度读书分享每月初分配每个小组当月的读书任务，月中举行小组内读书分享会，分享过程中鼓励学员提出问题，教师导师负责解答。
3. 活动周期该活动计划在全年持续，不断地丰富和完善读书活动的形式和内容。
4. 活动负责人小学教研员或教务处负责人，负责统筹、规划和组织各种活动，确保活动的顺利开展。
四、活动效果评估1. 参评标准教师对活动的参与度、活动内容的质量、教学成果的提升度等。
2. 评价方法由学校领导、教师导师、小学教研员等多人评价，结合活动效果反馈、学生评价和家长反馈，客观评估活动效果和帮助教师科学评价自己的教学水平。
五、总结通过小学教师读书活动的开展，帮助教师不断更新自己的教育教学理念和方法，提高教育教学质量，为小学教育事业的发展做出积极贡献。
青年教师读书活动方案【必备6篇】
青年教师读书活动方案【必备6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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年轻教师读书活动方案策划
年轻教师读书活动方案策划一、背景分析近年来，教育领域迅速变化，教师面临着越来越多的挑战和压力。
年轻教师更是因为经验和知识的不足而面临着更大的困境。
为了提升年轻教师的教学能力和专业素养，保持他们的持续成长，开展年轻教师读书活动成为一种有效的方式。
通过读书活动，年轻教师不仅可以获取新知识和观点，还能够拓展视野，增强自身的教学能力。
二、目标确定1. 提高教师的专业素养和教学能力。
2. 培养教师良好的读书习惯和持续学习的意识。
3. 增强教师的团队合作和交流能力。
4. 激发教师的创新思维和实践能力。
三、活动内容1. 读书目标确定根据年轻教师的实际情况和需求，确定一些适合他们的专业书籍和教育理论类书籍作为读书目标。
可以结合学校教学改革的方向和重点，选取相关的书籍进行阅读。
2. 读书讨论会每周或每月组织一次读书讨论会，让教师们分享阅读心得和感悟。
可以邀请学校的专家或有经验的教师作为指导，引导教师们深入探讨书中的观点和理论，并将其与实际教学相结合。
3. 读书心得分享鼓励教师撰写读书心得和分享体会，可以通过学校的内部网站或公共平台发布。
也可以组织一些小型的读书分享会，让教师们互相交流和学习。
4. 交流与合作组织教师之间的交流与合作，通过合作研究和课题研究等形式，促进教师们的学习和成长。
可以邀请年轻教师参与学校的教研活动，与经验丰富的教师进行合作，分享彼此的经验和教学方法。
5. 教育沙龙定期组织教育沙龙活动，邀请教育界的专家和学者进行讲座和交流。
通过这种形式，让年轻教师了解最新的教育理论和研究成果，拓宽视野，提高教育思想和教学方法。
四、实施步骤1. 筹备阶段确定活动的目标和内容，制定详细的计划，并组建活动策划小组。
确定活动的时间、地点和参与人员，进行相关物资的准备。
2. 宣传推广阶段通过学校内部的通讯工具和宣传栏、社交媒体等方式，向全校教师宣传该读书活动的意义和内容，并邀请教师们积极参与。
3. 实施阶段按照计划开始实施活动，组织读书讨论会、分享会、教育沙龙等活动，并保持一定的频率和持续时间。
青年教师读书会活动方案
青年教师读书会活动方案活动名称：青年教师读书会活动目的：通过读书会的形式，促进青年教师之间的学习交流，提升青年教师的教学水平和综合素质。
活动时间：每周或每两周举行一次，具体时间可以根据参与人员的时间安排而确定。
活动地点：教师办公室、教室或图书馆等相对安静的场所。
活动流程：第一阶段：主题确定1. 确定每次读书会的主题。
可以根据教师的需求和兴趣，选择与教育教学相关的书籍或论文进行阅读和讨论。
2. 每次读书会主题确定后，提前一周将主题和相关阅读资料通知给所有参与教师，确保大家有充分的时间准备。
第二阶段：阅读与准备1. 参与教师根据主题阅读指定的书籍或论文，并做好相关的笔记和总结。
2. 参与教师可以自愿分享自己在阅读过程中的心得、体会和疑问，形成问题清单，以便在讨论中解决。
第三阶段：集体讨论1. 读书会开始时，介绍本次主题，并邀请一位教师分享自己的阅读心得。
2. 开放式讨论环节，每位参与教师根据自己的准备内容依次发言，分享自己的理解和疑问，其他教师可以提问、讨论和互动。
3. 可以设定一些问题作为引导，如：这本书的核心观点是什么？我们如何将书中的理论应用到实际教学中？有哪些值得借鉴的教学策略？第四阶段：总结与反思1. 读书会结束前，组织一个总结和反思的环节，是的参与教师针对本次读书会回顾和总结自己的收获和思考。
2. 将本次读书会的讨论内容和结论记录下来，整理成文档并发送给所有参与教师，以便后期查阅和分享。
活动收益：1. 提升教师专业知识和教学能力，拓宽教师思维和视野。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进师资队伍的共同成长。
3. 提高学校教学水平和形象，为学生提供更好的教育服务。
4. 培养青年教师的学习兴趣和持续学习的习惯。
注意事项：1. 读书会的主题和阅读材料要与教师的实际需求和教学实践紧密联系。
2. 参与教师要积极参与讨论和互动，发表自己的观点和见解。
3. 管理层要鼓励和支持青年教师参与读书会，提供相应的资源和平台。
青年教师读书分享会活动方案篇
青年教师读书分享会活动方案篇青年教师读书分享会活动方案一、活动背景随着社会的发展和教育事业的进步，教师的教学水平和综合素质也得到了提高。
读书被广泛认为是一种提高教师素养和知识储备的重要途径。
为了推动青年教师的学习与成长，拓宽他们的视野和思维方式，提升他们的教学能力和教育成果，在这个背景下，我们组织了一场青年教师读书分享会。
二、活动目标1. 帮助青年教师提高教育教学理论素质，增加教育教学实践经验；2. 促进青年教师之间的交流与分享，激发学习的热情；3. 提高青年教师的综合素质，推动其职业发展；4. 拓展青年教师的视野，提高思维方式与教学方法。
三、活动内容1. 读书选择与组织（1）根据教师的实际情况和需求，选定一本与教育教学相关的经典书籍，如《教育的艺术》、《课堂研究》等。
（2）在活动前2个月，将书籍分发给参与活动的青年教师，并提前告知阅读时间和章节，要求对书籍进行读书笔记或心得写作。
（3）通过线上或线下的方式，组织青年教师进行相互讨论和交流，分享自己的阅读心得和体会。
2. 读书分享会准备与组织（1）设定读书分享会的时间和地点，并邀请教研组的老师、学校领导和有关职能部门的人员参加。
（2）准备各种场地设备和材料，如投影仪、音响设备、书籍展示区等。
（3）邀请一些有经验的教育专家或学者来主持和指导读书分享会，为青年教师提供专业指导和建议。
3. 读书分享会流程安排（1）开幕式：由学校领导致辞，宣布读书分享会的主题和目标。
（2）专家讲座：请专家就教育教学相关的主题进行讲座，介绍相关理论和实践案例。
（3）分享交流：请青年教师以小组形式展示自己的读书笔记或心得，进行分享和交流。
（4）讨论研究：教育专家与青年教师共同针对书籍内容进行深入讨论和研究。
（5）总结发言：学校领导对本次读书分享会进行总结发言，表达对青年教师的鼓励和期望。
（6）闭幕式：表彰阅读分享会的优秀青年教师，并颁发相应的奖项和证书。
四、活动预期效果通过这次青年教师读书分享会，我们希望达到以下效果：1. 提高青年教师的思想境界和教学能力，促进其职业发展；2. 激发青年教师的学习热情和能动性，培养他们良好的学习习惯和方法；3. 加深教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围和学习氛围；4. 增加教师的知识储备和教学经验，提高教育教学质量；5. 增强学校的文化底蕴和教育实力，提升学校的整体竞争力。
小学教师读书的活动方案
小学教师读书的活动方案小学教师读书活动方案一、活动目标1. 提升教师专业素养：通过读书活动，帮助教师更新教育理念，提升教学能力和专业素养。
2. 促进教师之间的交流与合作：创建一个良好的交流平台，鼓励教师分享阅读心得和教学经验。
3. 营造良好的校园文化氛围：通过读书活动，促进校园文化的发展，提升学校的整体文化素养。
二、活动范围本活动适用于全校教师，鼓励各学科教师积极参与，尤其是新入职教师和青年教师。
三、组织现状分析1. 教师读书习惯大多数教师对读书的重要性有一定的认识，但由于日常工作繁忙，往往难以抽出时间进行系统的读书。
2. 教师的专业发展需求教师普遍希望通过不断学习提高自身的教学能力，但缺乏一个系统化的学习计划和交流平台。
3. 校园文化现状目前，学校内的读书活动较少，教师之间的交流相对局限，缺乏一种共同的学习氛围。
四、活动实施方案1. 活动时间- 活动周期：为期六个月，分为三个阶段，每个阶段两个月。
- 阶段安排：- 第一阶段：确定读书书目和活动方案（第1-2月）- 第二阶段：开展读书活动、分享交流（第3-4月）- 第三阶段：总结反馈与成果展示（第5-6月）2. 读书书目推荐根据教师的需求和兴趣，推荐以下几本书籍：1. 《教育的目的》 - 约翰·杜威2. 《如何有效阅读一本书》 - 朱光潜3. 《课堂上的观察与反思》 - 吴汉东4. 《学习的革命》 - 彼得·德鲁克3. 活动内容3.1 读书计划- 每位教师每月需完成一本书的阅读，并撰写读书笔记（不少于500字）。
- 书籍选择应围绕教育相关主题，鼓励教师结合自身教学实践进行选择。
3.2 读书分享会- 每两个月组织一次读书分享会，教师可选择与所读书籍相关的内容进行分享。
- 分享的形式可以多样化，包括但不限于小组讨论、主题演讲、PPT展示等。
3.3 书籍推荐与讨论- 在每次分享会后，组织教师进行书籍推荐，形成书籍推荐榜单。
- 教师可以在学校内部网站上进行书籍的讨论和交流，增强互动性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
西岗镇祝陈小学青年教师读书活动方案为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，我们决定在全校教师中开展读书活动，用读书活动这一“人才素质工程”，引导教师读书、明理、做人、成才，为学校生存发展培养所需的高素质教师队伍，特制定我校教师读书活动方案：一、读书活动的意义及指导思想1、以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。
引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
2、学校可持续发展的需要。
教师是新课改新教材的执行者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。
因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。
真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。
3、教师专业发展的需要。
教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。
4、维护师道尊严的需要。
多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。
二、读书活动的目的读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。
读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
读书，能够彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消除“职业倦怠”。
读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。
”教师的学习应秉承“学高为师，身正乃范”的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。
通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
三、读书活动的目标1．通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2．通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3．通过活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。
6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。
7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。
8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
四、读书活动的对象：活动对象主要为学校专任教师，以教研组为单位组成各读书小组。
五、读书活动的内容1．教师每年精读5本（即每学期2－3本）教育理论经典名著，可与公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合。
2．每年学校及个人订购的教育书刊。
六、读书活动的方法和步骤1．制订读书计划每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等，教研组还必须有读书交流具体时间安排。
2．读书活动方式采用教研组每周教研活动日（周一）时安排一定时间集中学习和课余时间教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得及个人摘抄笔记。
（1）个体研读。
每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，每月至少写好两篇有质量的读书笔记。
（2）集体阅读。
写摘记、谈感受、谈收获、谈疑惑。
（3）交流汇报。
教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。
（4）实践写作。
新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。
（5）开展活动。
根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，如读书报告会、读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。
3．交流研讨反思以教研组为单位组织学习，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。
4．理论指导实践每位教师在读书过程中撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。
5．设校园读书周将“世界书香日”（每年4月23日）所在周，定为“校园书香周”在此周集中开展系列读书活动。
6．表彰读书先进。
利用寒、暑假期间和校本培训，学习交流会，对学习心得和总结评出优秀读书个人进行奖励（控制在20%内）。
把教师参加学习情况，学习计划和总结缴交情况，作为评优评先中考核工作态度的一项内容。
同时，向市、省级优秀杂志推荐优秀教育随笔，发表文章。
7、读书策略：（1）提高认识，重视读。
我们将通过每周的教师例会和板报、广播、校园网宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。
（2）为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。
（3）落实阅读书目。
加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
（4）落实阅读时间：师生集体读书时间为每周周三下午第七、八节。
（5）及时做好读书笔记。
学校统一发放读书笔记，每学期摘记不少于3000字，感悟不少于1000字。
（6）读书笔记将由教导主任检阅。
及时反馈，要求字迹工整，提倡用楷书或行楷，杜绝草书。
（7）学期末学校开展读书笔记展评活动，评出优秀的读书笔记供大家学习。
七、材料收集的办法1．每学期开学初第3周内把读书计划上交教务处，教务处按类装订成册，建立“教师学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。
2．每学期期末放假前二周把读书笔记、学习心得或经验总结上交教务处。
要求每个月完成阅读笔记至少3页（字数不少1000字），每个学期完成两篇或两篇以上的学习心得。
八、保障措施1、加强领导，健全组织。
成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。
附：青年教师读书活动领导小组组长：王维兴副组长：崔运安成员：全体老师2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。
3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。
4、成立读书小组，定期进行读书心得交流、专题讨论等附：教师阅读书目推荐100种序号书名作者版别1 《当代教育学》袁振国教育科学出版社2000年版2 《中国教育家评传》沈灌群、王礼锐主编上海教育出版社1989年版3 《外国教育家评传》赵祥麟主编上海教育出版社1992年版4 《中国古代教育论著选》华东师大、浙江大学教育系主编人民教育出版社2000年版5 《西方近代教育论著选》任仲印主编人民教育出版社2001年版6 《西方现代教育论著选》王承绪、赵祥麟编译人民教育出版社2001年版7 《新教育之梦》朱永新人民教育出版社2002年版8 《教育的理想与信念》肖川岳麓书社出版2002年版9 《陶行知文集》陶行知江苏教育出版社2001年版10 《中国传统文化与教育》教育部人事司组织编写，刘新群主编东北师大出版社11 《教师的成长与发展》傅道春主编教育科学出版社2001年版12 《爱心与教育：素质教育探索手记》李镇西四川少儿出版社1998年版13 《教育和美好的生活》（英）罗素著，杨汉麟译河北人民出版社 1999年版14 《大教学论》（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译人民教育出版社1999年版15 《民主主义与教育》（美）杜威著，王承绪译人民教育出版社1990年版16 《给教师的建议》（苏）瓦•阿••苏霍姆林斯基著教育科学出版社1999年版17 《和老师的谈话》（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译教育科学出版社1999年版18 《普通教育学、教育学讲授纲要》（德）赫尔巴特著，李其龙译浙江教育出版19 《教育漫话》（英）约翰•洛克著，徐诚、杨汉麟译河北人民出版社1998 年版。