小学生为什么要写好钢笔字
小学生为什么要写好钢笔字
信息高度发达的今天，人们长期使用电脑，甚至依赖电脑，有时拿起笔来都不知将要写的那个字究竟怎么来写。
国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司司长王登峰说：“随着电脑文字录入技术的广泛应用，人们用笔写字的机会越来越少，但汉字书写仍应作为人们学习、工作的基本技能。
”目前，我国已经推出针对大中小学的学生汉字书写等级标准，来规范汉字的书写。
当前，社会存在的问题是人们渐渐忽视了对孩子书写规范和习惯的要求，同时社会、家庭、学校又都聚焦于追求高分数，重在书写速度却丢失了通过规范书写培养孩子良好习惯这一工具。
写字是小学阶段重要的基本功训练，也是素质教育的一个重要方面。
字写得好与差，在一定程度上也体现了一个人的文化素养。
对于小学生来说，写字训练不仅可以提高其书写能力，培养对祖国文字的热爱与审美修养，而且可以培养良好的道德情操和坚韧的毅力，促进身心的健康发展。
1．一手漂亮字，是人生路上的绿色名片
对于您的孩子来说，在长达十几年的求学生涯中，书写是表达自己所学知识的有效方式。
写好一手漂亮的钢笔字总是令人刮目相看。
在大大小小考试中，阅卷老师面对一叠叠的试卷，驻目停留的时间长则一两分钟，短则几十秒钟，而面对分值较大的作文，规范漂亮的书写更是让人赏心悦目，愿意多给几分，意义非同寻常。
心理学家研究表明，人与人沟通，外在形象占55%，声音占35%，而内容占到7%，未见其人，先见其字，已经先胜一筹。
进入社会，参加各类招聘、面试，无疑是人生绿色的名片。
因此，在小学阶段练就一手漂亮的钢笔字，显得十分重要。
2．练好钢笔字，锻炼孩子四种能力
2．1观察能力。
临摹是学好钢笔字必经的途径，对一个范字字型、笔划位置的观察细心程度，决定了写这个字的美观程度，长期练习，会练就孩子仔细观察的习惯。
由小见大，对人对事的观察也是一样，仔细的观察，是写好作文及书面表达的前提。
所以必须要有好的练字范本,如唐欧阳询的《九成宫》、钟绍京的《灵飞经》都是千百年来是非常好的范本，对小学生练习将大有裨益。
2．2专注力。
练字要坚持不懈，不能一曝十寒，三天打渔，两天晒网。
须知：一日练功一日功，一日不练十日空。
在掌握了字体结构的基础上，如果坚持不懈的练下去，孩子一定会练好字。
在清华大学MBA课程中，未来人才要具备七商（智商、情商、健商、专注力商、人际商、财商、搜商），其中专注力占35%，人的注意力，受多方面因素的影响，注意力不够常常是许多学习差学生的共同特点。
我国台湾、香港等地较早就有这方面的研究与训练。
大陆最早进行系统研究的的吕焕敏、王顺弘等老师。
他们通过研究发现，儿童早期进行注意力训练，是保证孩子以后学习的关键。
而练字是非常好的途径。
2．3心眼手的协调能力。
有一个成语叫“眼高手低”，我认为：眼高是手高的前提。
发现不了美，不知什么是美，就更谈不上创造美了。
有不少学生以为书写潦草是所谓的行书，导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。
在细心观察的基础上，还要把写得好的范字牢牢地记在心里，把其字形深深地刻在大脑里，无论何时，一旦提到这个字，马上就能想出这个字在字帖上的形状。
做到“胸有成帖，脑有成字”。
练字就是要达到心手一致，手笔一致的境界，所以练手也是至关重要的，练手主要是练指力、练腕力、练手感，就能达到熟练书写，书写速度自然提高。
2．4平心静气，做事认真的能力。
长期练习钢笔字，可以磨练人的心志，在优雅的古筝声中练习，孩子的情绪不再骄躁，一笔一划书写时，锻炼了有序办事的习惯，同时也有助于培养孩子良好坐姿，书写习惯。
良好的习惯就从写字开始吧！
奥运冠军，需要教练，驾驶车辆，需要教练，而生活中许许多多的事情我们没有成功，是因为没有教练的指导和监督，面对市面上品种繁多的字帖，许多人为什么没有练好字，一是方法不得当，二是缺少教练。
对于小学生，字体尚未定型，容易接受新的字体，一旦有正确的引导，选择合适的字体，正确的方法，再有持之以恒的态度，在短期内便可收到良好的效果。
作为老师我们责任在肩，我们就是孩子最好的教练，课堂上的板书，作业批语，写字课都是最好的阵地。
令人深思的是我们在忙于敲键盘同时，自己写字功能的退化，是否带给孩子起到了负面的示范作用，长此以往，是否会让我们的中华文化在一笔一画间褪色或是流失。
前不久，教育部组织的全国大中小学生规范汉字大赛，是非常好的契机，只要全民重视，学校营造练习钢笔字的良好氛围，每一位有志于写好钢笔字的同学都会天天进步！
收稿日期：2010-11-02。
浅谈如何指导三年级学生写好钢笔字 论文.docx
浅谈如何指导三年级学生写好钢笔字摘要：小学三年级是饵芜字教学的起步阶段。
钢笔字数学时应让学生树立信心，注重学生书写习惯、兴趣的培养，帚助学生练好基本功，引导学生掌握正确的书写技能，把握好写字的辰与量，从而让三年级的学生能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、熠正、整洁。
关键词：指导写好钢笔字常言道：字是一个人的门面，字如其人。
写一手漂亮的字，是仔一个人的心愿，也是每个现代人步入社会的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。
一个人从小写好字，招会终身受益。
从三年级开始，我们的学生开始学习写钢箔字。
对于刚刚升上三年级的小学生来说，对写钢笔字既好奇又充满畏惧情绪。
如何让孩子们爱上并写好钢笔字呢？一、培养学生正确的写字姿势和科学的执笔方法1.教给学生正确的写字姿势。
从学生的身体发育来考虑，小学生正处于生长发育的关键时期，乩好的写字姿势不仅是写好字的基础，而且有利于保护学生身体健康。
好多学生.由于书写姿势不正确，而造成近视眼，斜视，手指变形等疾病。
所以，正确的书写姿势对于学生来说，不仅是为了写好字，更重要的是保证身体健康。
我在教学中边讲边示范：写钢箔字时，头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右.平时注意眼睛和笔尖的距离还要随字大小作适当调整：脊背挺直，略向前帧；胸部要舒张，保持呼吸自如，与京沿有一拳的距恩：两肩应放松，上将自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸.右手执笔。
纸边与桌面略成十五度角左倾，但不应影响身体重心的移动.在平时练字时时常提醒学生注意保持正确的书写姿势。
2.教给学生科学的执笔方法。
执笔方法科学与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影晌书写的效果。
教学时，我仔细讲解动作要领并示范，要求学生边听边看边模仿：分别用拇指、食指、中指的第一节从三个方向合力捏住笔杆卜端，即拇指、食指从箔杆的前部的左右夹住笔杆，食指梢微前伸，而用中指的左侧抵住笔杆的后下方，距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。
小学教学中应重视规范汉字书写
小学教学中应重视规范汉字书写汉字是汉语言的书写符号，是人类最重要的辅助语言工具，是中华民族文化的载体，是中华民族祖先智慧的结晶。
目前，不管是在现实生活中，还是在学校领域里，汉字书写仍然存在很多问题。
在一些规范化意识不强的领域或书写技能低下的人那里，汉字书写往往舛误叠起、谬错横生：音同字异的随便通用；形近意远的李代桃僵；笔画稠密的掐头去尾；结构扶疏的添枝加叶。
有的笔顺颠倒；有的部首错位；有的字迹潦草怪异，难以辨认。
在对农村600名小学生的作文做调查时发现，只有19份在文字书写上是“无可挑剔”的，竟有96.83﹪的学生作业有错别字。
如此等等，各种不良书写习惯在社会上、学校里传播蔓延，“交叉感染”，严重影响了汉字的交际职能。
为何会使汉字书写呈现如此令人担忧的现象呢？主要有以下几个方面的原因：1、重视程度不够现在一些人认为字写不好与学习成绩和升学没关系。
老师想的是怎么能把学校的教学任务完成，提高升学率；家长认为在写字上下工夫会影响孩子的学习，增加学习负担，学不学与考大学没有多大关系。
而社会上评价一个学校、一个学生，看重的是考试成绩和升学率，使得作为素质教育重要组成部分之一的书法教育受到了冷落。
2、教师基本功不扎实相当部分教师写字能力差，对汉字的书写认识不到位，态度不端正，不管是课堂板书还是作业批语，字迹潦草，难以辨认，甚至是出现错别字也漠不关心，这给学生尤其是低年级学生造成了极大的负面影响。
3、学生接受规范化教育与练习较少由于学校、教师、家长及社会因素对汉字书写的忽视，学生在课堂内外接受规范化书写的意识教育和锻炼机会较少。
日积月累的不良影响，写字自然是“天马行空，自成一体”，甚至以潦草怪异为模仿对象。
4、受現代新科技产品的影响随着现代科学技术的发展，手机、电脑等科技产品的不断涌现，受教育者正面感受汉字的丰富意蕴和直接书写汉字的机会相对较少。
手机、电脑等物品上出现的汉字只不过是呆板而机械的符号，汉字的丰富内涵和书写汉字的乐趣日渐湮灭。
小学生写好钢笔字的策略和方法
小学生写好钢笔字的策略和方法学好钢笔字是每个小学生都应该掌握的技能。
不仅可以提高写字的美感，而且有助于提高写字速度和准确性。
在这里，我将分享一些小学生写好钢笔字的策略和方法。
1. 拥有正确的姿势和姿态写字时，正确的姿势和姿态非常重要。
首先，你需要保持挺直的身体姿势，双脚平放在地面上。
抬起纸张，让手臂和手腕成为直线，使你的手腕不会扭曲，这个姿势可以减少手部疲劳和笔迹模糊。
2. 确定好钢笔的写字角度钢笔的写字角度对于写字非常重要。
原则上，钢笔的倾斜角度应该是45度左右。
这个角度可以使字体有稳定的厚度，没有过大过小的波动，而且可以抵消钢笔刚性因素。
这个角度是很重要的，所以我们应该尽可能训练自己的写字角度。
3. 练习书法基本功钢笔字的美感很大程度上取决于书法的水平。
基本的书法功夫包括线条、笔画、字体等等。
建议小学生从基础练起，可以先练习笔画的粗细、对比度和字体形状。
通过不断地练习，你可以改进你的书法技巧，使你的字迹看起来更加醒目。
4. 使用合适的钢笔合适的钢笔对书写非常重要。
选择合适的钢笔可以让写字过程更加流畅和匀称。
在市场上，有很多品牌和类型的钢笔，有一些用于速写练习、有一些用于书法比赛、还有一些用于写日常的笔记。
在选择钢笔时，你可以根据自己的需求和习惯选择合适的钢笔。
5. 经常练习最后，练习是提高书法技能的关键。
练习可能很枯燥，但只有不断地练习，你才能得到提高。
练习可以使你的手部肌肉得到锻炼，大脑记忆能力得到提高。
在练习时，可以选择一些书法练习本、钢笔练习纸和笔袋等辅助工具，帮助你更好地练习。
总之，钢笔字是一门非常有趣和实用的技能，需要不断地练习和探索。
这里提出的五个策略和方法可以帮助小学生提高钢笔字的水平。
希望每个小学生都能从中受益，并尝试写出自己的美丽字体。
小学生练字“三要”、“三不要”,家长和老师应该注意了
小学生练字“三要”、“三不要”，家长和老师应该注意了小学生练字，绝不能等同于成人，因为小学生的主要任务是学习。
学书法，第一要务是为了学习，这个原则不能变。
那么，在学习书法的过程中，应该注意些什么呢？可以用“三要”、“三不要”来加以概括。
先说一下：三要：1、要练规范字。
国家标准总局规定，小学语文课本只能使用两种字体：一是标题用的仿宋体，二是课文内容及其生字用的国标楷体（后来升级为楷体）。
也就是说，小学生的手写体，就是国标楷体字，这种字体，属于楷书，非常板正、端庄、美观。
每一个笔画都很规范，间架结构也很和谐，不温不火，正好适合小孩子写字，因为那种风格太强烈的字体确实不适合小学生使用，毕竟孩子的年龄小，一开始就应该练板正的字体，试想，要是一开始让小孩练那种歪三扭四的不美观的字体，练来练去何时才能写出板板整整的字来？再者，有些书法家写的字体，存在繁体字，繁体字按照规定，不属于规范字，在课堂、作业、考试中禁止使用繁体字，所以，绝不能让小孩子整天练繁体字。
可能有人说，那些古代字帖上不就是繁体字么，说的对，这些字帖适合成人练字，对于小学生来说，确实不适合的，当然作为一种书法兴趣爱好，可以练的。
还有，古代碑帖或者有些书法家的字体存在异体字，就是说与现代的字体不一样，尽管有艺术性，但是已经不使用了不流通了，那么就不能让小学生练了，否则就当做错别字处理，考试要扣分的。
还有，错别字现象。
有的书法家写的字体存在错别字，比如写“明”字，左边的日字旁本来最后一笔是一短横，但书法家们写成一提。
这在语文课上就算是错字。
又如，写“朵”，下面应该是木字底，而很多书家的字帖上都写成了带钩的木字底。
这其实也是错字。
因此，小学生要练规范字。
如果让小孩子过多的书写繁体、异体字、错别字、风格强的书法家字体，一旦养成习惯，就会自觉不自觉的用到卷面作文书写中去，后果可想而知。
2、要练硬笔字。
为何要练硬笔字，原因很简单，因为小学生日常写字是用铅笔、中性笔或者钢笔书写，这些都是硬笔字，平时作业、作文、日记、考试，也是用硬笔字来书写，这不同于古代都用毛笔书写，现代社会了，写字当随时代，与时俱进，现在是中性笔的时代了，那么可以让小学生多练练中性笔字。
钢笔字书写内容
钢笔字书写内容钢笔字，是指用钢笔书写的字体，它具有独特的韵味和美感。
在现代社会中，由于电子产品的普及和网络的发展，人们更多地使用打字和输入法来进行文字表达，而钢笔字却逐渐被人们所遗忘。
然而，钢笔字依然有其独特的价值和意义。
首先，钢笔字的书写过程需要手工操作，具有一种近乎艺术的感觉。
通过掌握笔的力度和角度，人们可以创造出独特的字体和书写风格。
这种手工书写的过程，不仅是一种技能的体现，更是一种对文字的敬意和对传统文化的传承。
钢笔字在传媒行业和艺术领域有着广泛的应用。
无论是书法家还是设计师，都需要具备一定的钢笔字书写能力。
在广告设计、艺术创作和字体设计等领域，钢笔字都扮演着重要的角色。
它不仅可以增加作品的艺术性和独特性，还能够传达出作者的个性和情感。
钢笔字也具有一定的实用价值。
在签名、书信和日记等场合，使用钢笔字可以增加文本的庄重和正式感。
相比于打印或者手写，钢笔字更加清晰、美观，给人一种高质量的印象。
因此，在一些重要场合，人们往往会选择用钢笔字来书写。
然而，钢笔字的书写也面临着一些挑战。
首先，与电子产品相比，钢笔字的书写速度较慢，需要更多的耐心和时间。
其次，钢笔字的书写需要一定的技巧和经验，对初学者来说并不容易掌握。
此外，钢笔字书写也需要一定的笔墨和纸张，对环境资源的消耗较大。
为了弘扬钢笔字的价值和意义，我们可以从以下几个方面入手。
首先，学校可以将钢笔字书写纳入到教育教学中，培养学生们的书写能力和审美观念。
其次，政府和社会组织可以举办钢笔字书写比赛和展览，提高公众对钢笔字的认识和关注。
此外，个人也可以通过学习和实践，不断提升自己的钢笔字书写水平，将其应用于生活和工作中。
钢笔字作为一种独特的书写方式，具有独特的韵味和美感。
它不仅是一种手工技艺的体现，更是一种对文字的敬意和对传统文化的传承。
在现代社会中，我们应该重视钢笔字的价值和意义，通过各种途径推广和传承，让钢笔字焕发出新的光彩。
小学生如何学习钢笔字,好字要从小练起
小学生如何学习钢笔字，好字要从小练起2015-07-28 11:44字是人的第二张面孔，钢笔字的应用是人们学习、工作、生活中最为广泛的，在小学阶段进行钢笔字的教学显得尤其重要。
钢笔字练习是从小学三年级开始的，小学生只有从小按规范来写字，才可能将字写得规范、端正、整洁。
郭沫若同志为一九六二年九月号《人民教育》题词这样说：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认，这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人……”可见一个人从小养成良好的写字习惯多么重要。
一、练字必须有正确的姿势写字姿势不对的人,往往感觉不到姿势不对.然而,别人一看他写的字就知道:“歪了”。
姿势对字的影响是很大的。
有的人写字像“风吹”，都倒向一个方向；有的人写字像“爬坡”一行字左边低右边高，都是不正确的姿势造成的。
时间长了，不仅字写不好，反过来还会使身体发育畸形，正确的姿势如下：1.头写钢笔字不同于毛笔字,不必需求头觉对端正,可以略向左倾。
因为刚笔字是斜执的，略左倾一点，便于看到笔尖的运行，处理字体的结构。
写一般的字，眼睛离笔尖约一尺左右，以便观察和调整一个字与上下左有字的关系。
眼睛和笔尖的距离还要随字大小而调整。
一般说，写正揩和小字就近一点，写行草和大字就远一点。
2.身臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一边，脊背挺直，略向前倾。
3.胸胸部要舒张，保持呼吸自如，与桌沿有一拳的距离。
4.臂两肩应放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸，右手执笔。
纸边与桌面略成十五度角左倾，但不应影响身体重心的移动。
练好字之后，马背上`舟车里都可以信笔疾书，不一定非讲究什么姿势。
但练习阶段，特别是小学阶段，一定要养成良好的习惯。
有了这个基础，才能在环境不利的情况下写好字来。
二、练字必须有正确的执笔和运笔方法钢笔似乎人人会使用，但如果想练好字，还有些应该注意的细节。
一般说来，现在都是“三指执笔法”。
小学生写好钢笔字的策略和方法
小学生写好钢笔字的策略和方法【摘要】小学生写好钢笔字并非一件简单的事情，需要孩子们付出一定的努力和练习。
选择一支适合自己的钢笔是关键，适合的笔尖和书写感受可以帮助孩子更好地掌握书写技巧。
正确的握笔姿势能够保证字迹工整，培养正确的习惯。
练习基本笔画是提高写字技巧的基础，包括直线、曲线等，要不断练习才能掌握。
注意书写规范是写字的基本功，要保持字迹工整，大小匀称。
持之以恒的练习是提高写字水平的关键，需要孩子们坚持不懈。
通过这些方法和策略，可以提高小学生的写字技巧和审美水平，同时培养他们的认真与耐心，让他们在学习中不断进步。
【关键词】关键词：小学生、钢笔字、写字技巧、正确握笔姿势、基本笔画、书写规范、持之以恒、提高审美水平、培养认真耐心。
1. 引言1.1 为什么重视小学生的钢笔字在当今社会，随着数字化技术的发展，人们对文字的书写似乎变得日益不重要。
小学生写好钢笔字仍然是一项必不可少的技能。
良好的钢笔字能够培养孩子的审美意识和书写技巧，提高他们的写字水平。
小学生正确使用钢笔写字，有助于调动他们的大脑神经，提高集中注意力和观察能力。
通过学习写字，小学生能够培养细致认真的习惯，提升耐心和毅力，促进身心健康发展。
重视小学生的钢笔字是为了帮助他们全面发展，不仅提高写字的技巧和审美水平，更重要的是培养他们的认真和耐心，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
2. 正文2.1 选择适合的钢笔选择适合的钢笔对于小学生学习写字至关重要。
小学生应该选择适合自己手写习惯和手感的钢笔。
一般来说，钢笔的笔尖有细、中、粗三种规格，根据个人的写字力度和习惯选择合适的笔尖是非常必要的。
小学生在选择钢笔时也要注意笔的质量和价格，不要盲目选择过于昂贵或者质量不好的钢笔，一支性价比合理的钢笔就足够支撑学生日常的写字需求。
除了选择适合的钢笔之外，小学生还应该学会正确使用钢笔。
在使用钢笔时，要保持笔尖与纸张角度适中，避免出现划痕或者漏墨的情况。
要注意控制写字的速度和力度，避免过快或者用力过猛导致字迹模糊或者不整齐。
小学生硬笔书法
小学生硬笔书法硬笔书法是我国传统文化的重要组成部分，作为一种重要的艺术形式，一直受到人们的喜爱和推崇。
而在小学生的教育中，硬笔书法也扮演着重要的角色。
下面我们来探讨一下小学生硬笔书法的意义和实践。
意义培养耐心与专注力小学生在学习硬笔书法的过程中，需要不断反复练习，这就需要他们有足够的耐心和专注力。
通过书写每一个笔画、每一个字，小学生可以培养坚持不懈的品质，提升他们的耐心与专注力。
塑造优美的书写风格硬笔书法不仅仅是一种书写形式，更是一门艺术。
小学生通过学习硬笔书法，可以培养他们的审美意识，培养他们对美的追求。
在不断练习的过程中，他们可以逐渐形成优美的书写风格，提升整体的写作水平。
增强文化自信中国是一个有着悠久历史的国家，而硬笔书法正是中国传统文化的瑰宝之一。
通过学习硬笔书法，小学生可以深入了解和感受中国传统文化的魅力，增强自身文化自信，培养对中国传统文化的热爱与尊重。
实践学习书法的重要性小学生学习硬笔书法的过程并不是简单地模仿字形，而是通过练习书写不同的字、词、句，逐渐掌握笔画、结构和布局规律。
学习书法可以让小学生明白，书法不仅是一种书写形式，更是一种文化的体现，是一种精神的表达。
合理安排学习时间对于小学生来说，学习硬笔书法需要一定的时间和精力。
学校可以合理安排每周的书法课程，让学生有足够的时间去反复练习。
此外，家长也应该在家里给予支持，鼓励孩子多多练习，提高书法水平。
创造良好的学习氛围在学校和家庭中，应该创造一个良好的学习氛围，让小学生在轻松愉快的氛围中学习硬笔书法。
老师和家长可以共同努力，给予小学生正确的引导和帮助，让他们在学习书法的过程中感受到快乐和成就，激发他们对书法的兴趣。
总的来说，小学生学习硬笔书法不仅可以培养他们的耐心、专注力和审美意识，还可以增强他们的文化自信，让他们更好地了解和理解中国传统文化。
因此，在小学生的教育过程中，硬笔书法是一门不可或缺的重要课程，值得引起重视和推广。
以上是关于小学生硬笔书法的一些探讨，希望可以对大家有所启发。
写字和书法的意义与价值
黑格尔说： “中国书法最鲜明地体现了中华文化的精神。
”鲁迅说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。
”熊秉明说，中国书法是“中国文化核心中的核心”。
郭沫若1962年为《人民教育》的题词中写道： “培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法家，总得把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够细心、集中意志、善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专横，最容易误事，练习写字可以逐渐免除这些毛病。
”1998年教育部发布实施了《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》；2002 年教育部颁发了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》。
一、规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。
二、养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
三、写字可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
四、写字可以培养学生良好的心理品质、个性习惯和道德精神。
中国书法经历了几千年的发展演变，是中华民族聪慧和创造力的集中体现，由简而繁，由甲骨而籀，由籀而小篆，由小篆而隶，进而楷、行、草，汉字的点画已挣脱了仅仅为符号的束缚，创立了自身赋有无穷魅力的美，它蕴含感情、良知、道德，展现出浑厚肃穆、轻灵飘渺、沉着稳健、闲雅舒展的意境，仿佛备齐了人类至善至美的一切条件，标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准。
有人评其为“中国艺术的核心。
”并以其特殊的书写工具和独特的精神气韵，在世界艺术史上独领风骚。
因此，作为一名中国人，没有理由不珍视书法这一民族文化的瑰宝；作为一名小学生，必须认认真真写好汉字，乃至书法，使书法得以传承和发展。
小学写字的任务与目标（一）任务1.学会写楷体铅笔字、钢笔字。
学会正确的执笔方法和写字姿势，把字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。
小学生钢笔字指导与研究小课题阶段性研究报告
一、课题研究的意义小学三年级是钢笔字教学的起步阶段，也是基础阶段。
钢笔字教学时应注重学生书写习惯、兴趣的培养，引导学生掌握正确的书写技能，让三年级的学生能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
此课题旨在通过对三年级小学生书法写字的分析与综合研究，探索与改进小学生钢笔字指导方法，提高小学生钢笔字书法整体水平．二、课题研究的内容1.培养学生正确的写字姿势和科学的执笔方法。
2.加强学生钢笔字基本功的练习。
3.培养学生“描仿”的能力。
4.在钢笔字教学中培养学生的兴趣。
三、课题研究进展情况确定了本次课题是针对小学生钢笔字指导和研究的，我在教学中有许多指导方法，取得了一定效果，如下：1.教给学生正确的写字姿势。
2.教给学生科学的执笔方法，执笔方法科学与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
3.让学生掌握好基本笔画。
刚开始学生写出的字，横不平，竖不直，撇两头一般粗，捺没有脚。
我知道是基本笔画没有练好造成的。
于是，我在以后的识字教学中就集合一些基础字，让学生练习横、竖、撇、捺、点的写法。
每天都坚持练习，如今学生的笔画书写进步很明显。
4.让学生掌握基本笔顺。
我在写字教学时，告诉学生笔顺规则是“先左后右，先上后下，先里后外”。
我班学生在原有的基础上掌握的很快。
5.让学生掌握字的间架结构。
掌握字的间架结构对于写好字十分重要。
要使写出的字疏密得当、端正匀称，就要掌握一些间架结构的规律。
我在教学左右结构的字时，要求横要短，竖要长，左边不要升得太高，右边不要降得太低；教学上下结构的字时，强调要横长竖短；教学独体字在和其他偏旁组成合体字的时候，强调某些笔画要做相应变化等等。
一次呵成；按正确笔顺描；笔迹不能越轨等。
平时充分利用学生手中的习字册、课文后的第二题“用钢笔描红”和每个练习中的“写好钢笔字”等，来培养学生的描仿能力。
7.让学生知道写好字的意义，教学时通过通俗易懂的语言，让学生知道写一手好字的重要意义。